课题申报书：高校学生“在地国际化”学习需求多维识别与教学模式设计研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校学生“在地国际化”学习需求多维识别与教学模式设计研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前全球化的背景下，高校教育国际化已成为趋势。高校学生“在地国际化”学习需求日益增长，但现有研究多集中于国际学生交流、外语教学等方面，对“在地国际化”学习需求的识别与教学模式设计研究相对较少。因此，本课题旨在填补这一研究空白，为高校“在地国际化”教育提供理论依据和实践指导。选题意义课题以高校学生“在地国际化”学习需求为研究对象，有助于深入理解学生在地国际化学习过程中的需求特点，为高校制定针对性的教育政策提供参考。同时，课题关注“在地国际化”教学模式设计，有助于推动高校教育国际化进程，提升学生的国际竞争力和跨文化交际能力。研究价值本课题的研究成果将为高校“在地国际化”教育提供理论支持，有助于优化教育资源配置，提高教育质量。同时，课题的研究成果将为其他高校开展类似研究提供借鉴，推动我国高校教育国际化进程。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）识别高校学生“在地国际化”学习需求的特点和规律；（2）设计适合高校学生“在地国际化”学习需求的教学模式；（3）为高校制定“在地国际化”教育政策提供理论依据和实践指导。研究对象高校在校学生，特别是具有国际交流背景或跨文化学习经历的学生。研究内容（1）高校学生“在地国际化”学习需求的特点和规律；（2）高校“在地国际化”教学模式的现状及问题；（3）基于高校学生“在地国际化”学习需求的教学模式设计；（4）高校“在地国际化”教育政策的制定与实施。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题采用“理论分析—实证研究—实践应用”的研究思路。首先，对相关文献进行梳理，明确研究背景和意义；其次，通过问卷调查、访谈等方法收集数据，分析高校学生“在地国际化”学习需求的特点和规律；最后，基于研究结果，设计适合高校学生“在地国际化”学习需求的教学模式，并提出相应的教育政策建议。研究方法本课题采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法。文献分析法用于梳理相关理论；问卷调查法和访谈法用于收集高校学生“在地国际化”学习需求的数据；案例分析法用于分析高校“在地国际化”教学模式的现状及问题。创新之处本课题的创新之处在于：（1）关注高校学生“在地国际化”学习需求的识别与教学模式设计，填补了相关研究的空白；（2）采用多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性；（3）研究成果具有实践指导意义，为高校“在地国际化”教育提供理论依据和政策建议。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题研究团队具备丰富的教育科研经验和跨学科研究能力，熟悉高校教育国际化发展趋势，能够确保研究的顺利进行。保障条件本课题已获得学校科研经费支持，研究团队具备必要的科研设备和文献资源。同时，学校相关部门将为课题研究提供必要的协助和支持。研究步骤（1）课题申报阶段：明确研究目标、研究内容和方法，制定研究计划；（2）文献梳理阶段：收集和分析相关文献，明确研究背景和意义；（3）数据收集阶段：通过问卷调查、访谈等方法收集高校学生“在地国际化”学习需求的数据；（4）数据分析阶段：对收集到的数据进行整理和分析，得出研究结论；（5）教学模式设计阶段：基于研究结果，设计适合高校学生“在地国际化”学习需求的教学模式；（6）政策建议阶段：为高校制定“在地国际化”教育政策提供理论依据和实践指导；（7）成果总结阶段：整理研究成果，撰写研究报告，进行成果推广。（课题设计论证共1499字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，