Unit6 Useful numbers Part A Lets learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartALet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit6UsefulnumbersPartALet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课主要围绕“有用的数字”这一主题展开。本部分内容旨在让学生学会表达与数字相关的句子，如“Lookatthebird.It’seight.”，并掌握1-10的英文表达。教材通过生动的图片和简洁的语句，引导学生学习数字在生活中的应用，为三年级学生的英语学习打下基础。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够运用所学数字进行基本的交流，提升口语表达和听力理解能力。在文化意识方面，学生将了解数字在不同文化中的表达方式和意义，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过观察、思考和描述图片中的数字，培养观察力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生将能够在真实语境中运用所学知识，发展英语核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和简单的英语单词。

-学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对数字1-10的中文表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的学习内容充满兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生具备初步的英语听说能力，但读写能力尚在发展中。

-学生倾向于通过视觉和动手操作来理解和记忆新知识，喜欢互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音上遇到困难，特别是在数字的准确发音上。

-学生可能不习惯用英语进行思维，导致在表达时出现中式英语。

-学生在理解和运用英语句型时可能感到困惑，需要多次练习才能熟练掌握。教学方法与策略本节课将采用多元化的教学方法，以适应教学目标和学习者特点。首先，采用讲授法介绍数字的英文表达，确保学生掌握正确的基础知识。其次，通过讨论法让学生在小组内交流数字的用途，增强互动和合作学习。具体的教学活动包括角色扮演，让学生在模拟场景中运用所学数字进行对话，以及游戏活动，如数字接龙，以激发学生的学习兴趣。在教学媒体使用上，将利用PPT展示图片和例句，同时使用实物辅助教学，如数字卡片，以增强直观性和趣味性。教学过程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit6,"UsefulnumbersPartALet’slearn."Inthislesson,wewilllearnhowtotalkaboutnumbersinEnglishandusetheminsentences.Let'sgetstarted!

1.**Warm-upandLead-in**

-Hello,boysandgirls!Canyoutellmewhatwelearnedinourlastclass?(Studentsanswer:"Welearnedaboutfruits.")

-Great!Today,wearegoingtolearnaboutsomethingdifferentbutalsoveryimportantinourdailylife.Cananyoneguesswhatitis?(Studentsmayguess:"Numbers!")

-Yes,that'sright!Numbersareveryuseful,andtodaywewilllearnhowtosaynumbersinEnglish.

2.**IntroductionofNewWords**

-Now,let'slookatthepicturesontheboard.Canyouseethenumbers?(Pointtothenumbers1-10ontheboard.)

-Let'ssaythesenumberstogether.One,two,three...(Studentsrepeatafterme.)

-Goodjob!Now,let'slearnthesentences.Lookatthefirstpicture.Whatdoyousee?(Studentsanswer:"Abird.")

-Yes,andhowoldisthebird?(Studentsanswer:"Eight.")

-Verygood!Now,let'ssaythesentencetogether:"Lookatthebird.It’seight."(Studentsrepeat.)

3.**TextbookExploration**

-Now,openyourbookstopage44.Lookatthepicturesandthesentences.Let'sreadthemtogether.

-Readthesentenceswithme:"Lookatthefish.It’sfive.""Lookattheboy.He’ssix."(Studentsrepeatafterme.)

-Canyoufindthenumbersinthesentences?(Studentspointtothenumbersinthesentences.)

-Great!Let'strytosaythesentencesbyourselves.(Studentspracticeinpairs.)

4.**InteractivePractice**

-Now,let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouhavetosaythecorrectsentencewiththenumber.

-(Holdupapictureofacat.)Whocantellmehowoldthecatis?(Studentanswers:"Nine.")

-Excellent!Now,let'sswitch.Youshowmeapicture,andIwillsaythesentence.(Studentstaketurns.)

5.**Role-playActivity**

-Next,let'sdoarole-play.Youwillbetheteacher,andIwillbethestudent.Youshowmeapicture,andIwillsaythesentence.

-(Studentholdsupapictureofadog.)WhatshouldIsay?(Studentanswers:"Lookatthedog.It’sseven.")

-Verygood!Now,let'sswitchroles.Youbethestudent,andIwillbetheteacher.(Continuewithseveralrounds.)

6.**GroupWork**

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofpicturesandnumbers.Youneedtomatchthepictureswiththecorrectnumbersandmakesentences.

-(Handoutthematerialstothegroups.)Remembertoworktogetherandhelpeachother.

-(Monitorthegroupsandprovideassistanceasneeded.)

7.**ClassDiscussion**

-Okay,everyone,let'scomebacktogether.Cananyonesharewhatyourgroupdid?(Studentssharetheirsentencesandpictures.)

-Greatjob,everyone!Youalldidawonderfuljobmatchingthepicturesandnumbers.

8.**ReviewandWrap-up**

-Now,let'sreviewwhatwelearnedtoday.Canyoutellmesomeofthesentenceswepracticed?(Studentsanswer:"Lookatthebird.It’seight.")

-Yes,andwhatnumberdidwelearntoday?(Studentsanswer:"Numbers1-10.")

-Excellent!Remembertopracticethesesentencesathome.Numbersareveryimportantinourdailylife,andlearningtheminEnglishwillhelpyoualot.

9.**HomeworkAssignment**

-Foryourhomework,Iwantyoutopracticethesentenceswelearnedtodaywithyourfamily.Youcanalsodrawpicturesofdifferentthingsandwritethenumbersnexttothem.

-Remembertobringyourhomeworktoclassnexttime.

10.**Conclusion**

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Iamproudofyou.RemembertopracticeandhavefunwithnumbersinEnglish.Goodbye!

Inconclusion,todaywelearnedhowtotalkaboutnumbersinEnglishandusetheminsentences.Wepracticedthroughrole-play,groupwork,andinteractivegames.Remembertocontinuepracticingathomeandusenumbersinyourdailyconversations.Greatjob,everyone!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-为了帮助学生更好地理解数字的用途和表达方式，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括一些简单的英语故事书，其中涉及到数字的使用。例如，《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》这两本书中都有大量的数字出现，学生可以在阅读的过程中巩固和运用所学数字。

-此外，还可以推荐学生阅读一些介绍数字在各个领域中应用的书籍，如《TheNumbersinYourLife》和《MathematicsintheWorld》。这些书籍将帮助学生了解数字在日常生活中的重要性，并激发他们对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试用英语描述他们周围的事物，包括物品的数量、年龄、时间等。他们可以写下这些句子，并与家长或其他同学分享。

-鼓励学生观看英语动画片或儿童节目，注意其中的数字表达和使用。例如，《DoratheExplorer》和《PeppaPig》等节目中经常会出现数字和相关句子，学生可以在观看的过程中学习和模仿。

-提倡学生进行数字游戏，如数字接龙、猜数字等，这些游戏不仅能增强学生对数字的记忆，还能提高他们的反应速度和思维能力。

-鼓励学生创作自己的数字故事，他们可以编写一个小故事，其中包含他们所学到的数字。这将帮助他们将数字应用到实际的语境中，并提高他们的写作能力。

-让学生尝试用英语进行简单的数学计算，如加减法等。他们可以写下计算过程和答案，这样既能巩固数字知识，也能提高他们的数学能力。

-推荐学生参加一些英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习使用数字进行交流，这样可以在真实的语言环境中提高他们的口语表达能力。

-鼓励学生定期复习所学内容，通过重复练习来巩固记忆。他们可以制作自己的复习卡片，记录下重要的数字和句子，随