Unit1 Art Reading and Thinking(说课稿)高二英语同步高效课堂(人教版2019选择性必修第三册)

Unit1ArtReadingandThinking(说课稿)高二英语同步高效课堂(人教版2019选择性必修第三册)课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1ArtReadingandThinking

2.教学年级和班级：高二年级，英语选修班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版2019选择性必修第三册高二英语教材中的Unit1Art进行阅读与思考教学，旨在提高学生对艺术类文章的阅读理解能力，培养其批判性思维和创新意识。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解艺术类文章，提高学生的词汇理解、句子分析和篇章结构把握能力，使其能够准确表达个人对艺术作品的观点和感受。

2.思维品质：培养学生在阅读过程中进行批判性思考，学会从不同角度分析艺术作品，发展创新意识和解决问题的能力。

3.文化意识：通过本单元的学习，让学生了解不同艺术形式和流派，增强对艺术文化的认识和尊重。

4.学习策略：指导学生运用合适的阅读策略，如预测、扫读、细读等，提高阅读效率，形成有效的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关基础知识，包括基本的语法规则、一定量的词汇以及基本的阅读技巧。在之前的单元学习中，他们已经接触过不同类型的阅读材料，对文章结构有一定的认识。

2.学生对艺术的兴趣各有不同，有的学生对绘画、雕塑等视觉艺术有浓厚兴趣，而有的学生对音乐、戏剧等表演艺术更感兴趣。他们的学习能力较强，能够适应高二年级的学习要求，但学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：艺术专业术语的理解、对艺术作品的深入分析和评价、以及在写作中如何有效地结合个人观点和批判性思维。此外，由于艺术类文章往往涉及复杂的背景知识和文化内涵，学生可能需要额外的支持和引导来理解这些内容。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解艺术背景知识，帮助学生理解艺术作品。

-讨论法：分组讨论，鼓励学生表达对艺术作品的看法，培养批判性思维。

-情境教学法：模拟艺术展览场景，让学生在情境中学习并实践英语表达。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示艺术作品和相关信息，增加视觉效果。

-教学软件：利用在线平台进行词汇和语法练习，提高学习效率。

-网络资源：引导学生使用网络资源，拓展艺术文化知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的艺术作品图片，提问学生：“你们知道这些艺术作品背后的故事吗？”以此激发学生对艺术的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的重点内容，如词汇和语法点，为学习新的艺术单元做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——艺术类文章的阅读与思考，解释艺术作品分析的基本方法。

-举例说明：通过展示一篇关于艺术作品的短文，讲解如何提取关键信息，理解作者的观点和态度。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论文章中的艺术作品，分享各自的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一篇艺术类文章的阅读练习，要求他们标注生词、概括文章大意、分析作者观点。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调艺术类文章阅读的关键点和技巧，回顾讨论中的亮点和学生的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于艺术作品的阅读文章作为课后作业，要求学生撰写一篇短文，分析文章中的艺术作品，并提出自己的观点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术历史资料：介绍不同时期艺术流派的发展历程，如文艺复兴、印象派、现代艺术等。

-艺术家介绍：提供著名艺术家的生平介绍和代表作品，如达芬奇、梵高、毕加索等。

-艺术批评文章：分享一些专业的艺术批评文章，让学生了解如何从专业角度分析和评价艺术作品。

-艺术展览信息：提供近期艺术展览的资讯，鼓励学生实地参观，增强直观感受。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读艺术相关的书籍和杂志，如《艺术的故事》、《艺术评论》等，以加深对艺术的理解。

-建议学生关注艺术新闻和展览报道，了解艺术界的最新动态，如《纽约时报》艺术版、《艺术新闻》等。

-提议学生参与艺术创作活动，如绘画、雕塑、摄影等，实践艺术创作的过程，提高审美能力。

-建议学生观看艺术纪录片，如《艺术的力量》、《艺术大师》系列，通过视觉影像更直观地感受艺术作品。

-鼓励学生参加学校或社区的艺术讲座和研讨会，与艺术家和艺术爱好者交流，拓宽视野。

-指导学生如何利用图书馆和在线资源，如学术数据库、艺术博物馆网站等，进行更深入的艺术学习和研究。

-推荐学生阅读一些艺术理论书籍，如《艺术心理学》、《艺术哲学》等，以理论武装思想，提升艺术素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代艺术作品，引入流行文化元素，激发学生的兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟艺术评论家，提高他们的表达能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，导致部分学生参与度不足。

2.教学评价过于依赖书面作业，忽视了学生在口头表达和创造力方面的评估。

3.教学方法上，有时过于侧重于知识传授，而忽略了学生的个性化需求和自主学习能力的培养。

（三）改进措施

1.优化课堂互动环节，确保每位学生都有机会参与讨论，可以通过小组轮流发言、随机点名等方式提高学生的参与度。

2.多元化教学评价方式，增加口头报告、小组项目等评价形式，全面评估学生的语言能力和创造性思维。

3.调整教学方法，更多地采用探究式和项目式学习，鼓励学生自主学习