Unit 8 Let's celebrate!第1课时 Welcome to the unit说课稿-2024-2025学年译林版七年级上册

Unit8Let'scelebrate!第1课时Welcometotheunit说课稿-2024-2025学年译林版七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Let'scelebrate!第1课时Welcometotheunit说课稿-2024-2025学年译林版七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版七年级上册Unit8Let'scelebrate!第1课时Welcometotheunit。本课时主要围绕节日庆典主题，引导学生学习与节日相关的词汇、短语及句型，如“Let'scelebrate!”、“Happy...!”等，并培养学生的听、说、读、写等基本英语技能。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的节日知识及简单英语表达有关。通过本节课的学习，学生将巩固已掌握的节日词汇，如“Christmas”、“NewYear”等，并学习新的节日词汇，如“Halloween”、“Easter”等。同时，学生将运用所学句型进行简单的节日交流，提高实际运用英语的能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与节日庆典相关的词汇和句型，能够用英语描述节日活动和表达祝福，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的节日庆典习俗，增强跨文化交际意识，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度分析节日主题，提出自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流。他们对节日有一定的了解，能够用中文描述一些常见的节日活动。

2.学生的学习兴趣集中在新鲜有趣的话题上，对于节日庆典这样的主题，他们通常表现出较高的参与度和积极性。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。学习风格上，学生偏好互动式和情境式的学习方式，对于游戏和角色扮演等活动有较高的响应度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对节日相关英语词汇的不熟悉，可能会影响他们的表达和交流；对于复杂句型的构建和运用可能感到困难；在理解不同文化背景下的节日习俗时可能会遇到认知障碍；以及在使用英语进行节日主题写作时，可能会因为词汇和语法知识的不足而感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了译林版七年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与节日庆典主题相关的图片、视频，以及包含节日词汇和句型的PPT演示文稿，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便于学生进行小组讨论和展示活动。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张节日庆典的图片，如圣诞节或春节的庆祝场景，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这是哪个节日？”

2.提出问题：教师询问学生：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”让学生分享自己的节日经历和感受。

3.引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语谈论节日庆典。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：学生能够理解并运用与节日庆典相关的词汇和句型。

2.教学重点：讲解节日词汇，如“Christmas”、“NewYear”等，以及句型“Let'scelebrate!”、“Happy...!”。

3.讲解与演示：教师通过PPT展示节日词汇和句型，并用中文解释其含义。同时，教师演示如何使用这些词汇和句型进行对话。

4.互动练习：教师邀请几名学生上台，进行简单的节日对话练习，如模拟祝福场景。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分为小组，使用本节课学到的词汇和句型，编写一个简单的节日对话。

2.角色扮演：每组学生在班上表演他们的对话，其他学生注意听并给予反馈。

3.教师点评：教师对每组的表现进行点评，纠正发音和语法错误，并给予鼓励。

四、课堂提问与讨论（用时5分钟）

1.教师提问：“你们认为庆祝节日的重要性是什么？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己对庆祝节日的看法。

3.分享与总结：每组选一名代表分享讨论结果，教师总结并强调节日庆典的文化意义。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.创新活动：教师设计一个“猜节日”游戏，学生通过提问猜测教师心中所想的节日。

2.互动问答：教师提问，学生快速回答，如“Whichfestivalisinwinter?”等。

3.教师评价：教师对学生的回答给予即时评价，鼓励积极思考和参与。

六、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调节日词汇和句型的运用。

2.作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

注意：以上教学过程设计需根据学生的实际情况和反应灵活调整，确保教学活动顺利进行。知识点梳理1.节日词汇：掌握以下节日词汇及其中文含义。

-Christmas（圣诞节）

-NewYear（新年）

-Halloween（万圣节）

-Easter（复活节）

-Thanksgiving（感恩节）

-SpringFestival（春节）

2.常用句型：

-Let'scelebrate!（让我们庆祝吧！）

-Happy...!（...快乐！）

-MerryChristmas!（圣诞快乐！）

-HappyNewYear!（新年快乐！）

-Howdoyoucelebrate...?（你是怎么庆祝...的？）

3.语法知识：

-一般现在时态的运用，描述习惯和常见节日活动。

-动名词的使用，如“celebrating”作为动名词使用时的结构和意义。

4.文化背景：

-了解不同节日的起源和庆祝习俗。

-探讨节日对于不同文化的重要性。

5.听力理解：

-能够听懂并理解与节日庆典相关的简单对话和故事。

-能够识别并理解节日词汇和句型。

6.口语表达：

-能够用英语描述自己最喜欢的节日和庆祝活动。

-能够用所学句型进行节日祝福。

7.阅读理解：

-能够阅读并理解与节日庆典相关的短文。

-能够从文中提取关键信息，如节日名称、庆祝方式等。

8.写作能力：

-能够根据所学知识，写一篇关于节日的短文，包括节日名称、庆祝活动和感受。

-能够正确使用节日词汇和句型，以及一般现在时态。

9.交际能力：

-能够在模拟情境中，用英语进行节日主题的对话。

-能够在小组讨论中，分享自己的节日经历和看法。

10.学习策略：

-学会使用字典和词汇表查找不熟悉的节日词汇。

-学会通过观察图片和情境，预测和推断节日相关信息。

本节课的知识点涵盖了节日词汇、句型、语法、文化背景、听力、口语、阅读、写作、交际能力和学习策略等多个方面，旨在全面提升学生的英语核心素养，为学生的语言学习打下坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-节日名称：Christmas,NewYear,Halloween,Easter,Thanksgiving,SpringFestival

-庆祝活动：gift-giving,familygathering,party,fireworks,specialfood

-文化习俗：SantaClaus,NewYear'sresolutions,trick-or-treat

②重点词汇：

-celebrate,festival,tradition,holiday,decoration,celebration

-merry,happy,joy,fun,exciting,special

③重点句型：

-Let'scelebrate...!

-Happy...toyou!

-Weusually...on...

-Ienjoy...because...反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用多媒体资源，如节日视频和音乐，来增加学生的感官体验，激发他们的学习兴趣。

2.我设计了一个互动性强的“猜节日”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固节日词汇。

3.我鼓励学生通过小组合作来编写节日对话，这样的协作学习不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个别指导不够，未能充分关注到每个学生的学习进度和理解程度。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生未能充分消化吸收。

3.在教学评价方面，我过于依赖传统的笔试评价，忽视了学生的口语表达能力和交际能力的评估。

（三）改进措施

1.为了更好地关注每个学生的学习情况，我计划在课