专题一第1课三、《设计杂志封底》说课稿 2023-2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级下册

专题一第1课三、《设计杂志封底》说课稿2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以青岛版初中信息技术七年级下册《设计杂志封底》为主题，结合学生的年龄特点和认知水平，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。首先，通过引导学生分析杂志封底的设计元素和布局，使其了解设计的基本原则；其次，通过实际操作，让学生掌握杂志封底设计的技巧和方法；最后，以小组合作的形式进行设计实践，培养学生的团队协作能力和审美能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和创造性。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析杂志封底设计信息的能力。

2.计算思维：通过设计实践，提高学生运用信息技术解决问题的思维能力和创新意识。

3.信息伦理：让学生在创作过程中，尊重知识产权，遵循信息伦理规范。

4.合作交流：培养学生与他人合作完成设计任务，提升团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.杂志封底设计原则和方法的理解与应用。

2.利用信息技术工具进行创意设计的实践操作。

难点：

1.设计理念的传达和创意思维的培养。

2.多元化设计元素的协调与整合。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过展示经典杂志封底设计案例，引导学生理解设计原则和方法，并分析其创意来源。

2.分步骤教学，将设计过程分解为多个小环节，逐一讲解和示范，帮助学生逐步掌握设计技巧。

3.鼓励学生进行小组讨论，分享设计思路，培养团队协作和批判性思维。

4.实施个性化指导，针对不同学生的特点和需求，提供有针对性的辅导，帮助学生突破难点。

5.创设情境化学习环境，通过实际项目练习，让学生在实践中提升设计理念和创意思维能力。四、教学资源准备1.教材：人手一本《青岛版初中信息技术七年级下册》。

2.辅助材料：收集不同风格杂志封底的电子版图片，设计原理和技巧的短视频。

3.实验器材：计算机、设计软件（如Photoshop、Illustrator）、打印机。

4.教室布置：设置多媒体展示区，每组一台电脑，便于学生操作和讨论。五、教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将学习《设计杂志封底》这一课。在我们日常生活中，杂志封底是一个常见的设计元素，它不仅承载着信息传递的功能，还展现了独特的审美价值。那么，如何设计出一个既美观又实用的杂志封底呢？接下来，让我们一起来探讨这个问题。

2.教学内容讲解

（1）设计原则介绍

首先，我们要了解一些设计原则。设计原则是指导我们进行设计的基本规律，包括对称、平衡、对比、统一等。这些原则可以帮助我们创造出和谐、美观的设计作品。

（2）杂志封底设计方法

①确定主题：根据杂志的定位和内容，明确封底的主题，如时尚、科技、艺术等。

②设计元素：运用文字、图片、色彩等设计元素，使封底具有视觉冲击力。

③布局设计：合理布局设计元素，使封底内容清晰、层次分明。

④创意表现：发挥创意，使封底具有独特的个性。

（3）案例分析

现在，让我们通过一些案例分析，来感受一下优秀杂志封底的设计技巧。请同学们观看大屏幕，我将会展示一些经典的杂志封底设计案例，请大家仔细观察，并思考以下问题：

①案例中运用了哪些设计原则？

②封底的主题是什么？设计元素如何体现主题？

③封底的布局设计是否合理？为什么？

同学们可以畅所欲言，分享自己的看法。接下来，我会根据大家的反馈进行总结。

3.实践操作

（1）分组讨论

现在，我们将进行分组讨论。请同学们根据座位的分布，分成若干小组，每组选出一个组长。接下来，我会给每组发放一份设计任务书，请大家根据任务书的要求，共同讨论并设计一个杂志封底。

（2）设计实践

在讨论过程中，请同学们充分发挥自己的创意，运用我们刚才所学的设计原则和方法。同时，组长要负责组织组员进行讨论，确保每个成员都能参与到设计过程中。

（3）作品展示

设计完成后，请每组选派一名代表，向全班展示你们的作品，并简要介绍设计思路。其他同学要认真倾听，学会欣赏和评价他人的设计作品。

4.总结与反馈

（1）总结

（2）反馈

5.课后作业

最后，我给大家留一个课后作业：结合今天所学的知识，独立设计一个杂志封底，要求主题明确、设计新颖。下节课，我们会进行作品展示和交流。

今天的课就到这里，同学们辛苦了！希望大家能够在课后继续努力，不断提高自己的设计能力。下课！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了设计杂志封底的基本原则和方法，能够独立完成一个主题明确、设计新颖的杂志封底作品。

2.通过对经典案例的分析，提高了对设计原则和方法的理解，能够在实际操作中运用所学知识。

3.在分组讨论和设计实践中，培养了团队协作能力和沟通能力，学会了倾听他人的意见，并能够有效地表达自己的设计思路。

4.通过创意设计的过程，激发了学生的创新意识和想象力，提高了审美能力和设计思维。

5.学生能够自觉地遵循信息伦理，尊重知识产权，将所学知识用于合法、正当的设计实践中。

6.学生在实践中学会了使用设计软件，提高了计算机操作技能，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

7.通过对设计过程的反思和总结，学生能够识别并解决设计中的问题，提高了问题分析和解决能力。

8.学生在作品展示和交流环节中，增强了自信心，学会了欣赏和评价他人的设计作品，培养了批判性思维。

9.学生在完成课后作业时，能够将所学知识融会贯通，独立思考，创作出具有个人特色的设计作品。

10.学生对信息技术学科的兴趣得到了提升，增强了继续探索和学习信息技术相关知识的动力。七、教学反思这节课《设计杂志封底》的教学让我收获颇丰，同时也让我看到了教学中存在的不足，下面我来谈谈我的几点反思。

在教学内容的设计上，我觉得自己还是做得不错的。我尽量将复杂的设计原理简化，用生动的案例来帮助学生理解，让他们在设计实践中能够灵活运用。同时，我也注意到了学生在学习过程中的困惑和难点，并及时给予了指导和帮助。

在课堂互动方面，我鼓励学生积极参与讨论，分享自己的设计思路和感受。我看到学生们在讨论中碰撞出不少火花，也听到了他们对于设计的新颖见解。但我也发现，有些学生在表达自己的观点时还不够自信，需要在今后的教学中更加注重培养他们的表达能力和自信心。

关于分组讨论环节，我觉得这是一个很好的教学策略，它不仅让学生在实践中学习，还锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也注意到有些小组的合作并不那么顺畅，有的学生过于依赖组长，自己不够主动。这让我意识到，在分组讨论的设计上，我还需要更多地考虑如何激发每个学生的参与热情。

在教学资源的准备上，我尽量使用了多媒体资源来丰富教学手段，让学生能够更直观地感受设计的美。但是，我也发现有些视频和图片的清晰度不够，影响了学生的学习体验。下次我会注意选择更高清的资源，确保学生的学习效果。

此外，我也反思了自己的教学语言。虽然我尽量用简单明了的语言讲解，但有时可能还是过于专业，让学生难以理解。我需要进一步调整自己的教学语言，使其更加贴近学生的认知水平。

在课后作业的布置上，我觉得这次作业的设计既有挑战性，也有趣味性，能够激发学生的创作热情。但从学生的作业反馈来看，有些学生并没有完全理解