一 看杂技-表内乘法（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

一看杂技——表内乘法（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“一看杂技——表内乘法（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）”

本节课是青岛版二年级上册数学第三单元“表内乘法（一）”中的第一课时。教材以“看杂技”为主题，通过有趣的情境引入乘法的概念，帮助学生认识乘法，并掌握乘法的基本运算方法。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，旨在培养学生的观察、分析和解决问题的能力，为后续学习表内乘法打下基础。核心素养目标发展学生的数学抽象能力，通过观察和比较，让学生在具体情境中理解乘法的概念，培养他们运用乘法解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的逻辑思维和数学运算素养，引导他们通过观察、分析、归纳等方法，掌握乘法的基本运算规律，提高解决问题的准确性和效率。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解乘法的含义，能够从具体情境中抽象出乘法算式。

②培养学生熟练运用乘法口诀进行表内乘法运算。

2.教学难点

①帮助学生克服对乘法概念的陌生感，理解乘法与加法的区别和联系。

②指导学生掌握乘法口诀的记忆方法，提高乘法运算的速度和准确性。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解乘法概念和演示运算过程，同时鼓励学生提问和讨论，以加深对乘法的理解。

2.设计互动性强的教学活动，如小组合作完成乘法游戏，通过角色扮演进行乘法算式的实际应用，增强学生的参与感和实践能力。

3.使用多媒体教学工具，如电子白板和动画演示，直观展示乘法运算过程，帮助学生形象地理解乘法原理。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过重复加相同数的情况？比如，买几个同样的玩具？”

展示杂技表演的视频片段，让学生观察表演中重复动作的次数，引导学生思考如何用数学方法简化重复加法。

简短介绍乘法的概念，说明乘法是简化加法的一种方法，为学习表内乘法打下基础。

2.表内乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表内乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法的定义，包括乘号、乘数、积的概念。

详细介绍乘法的组成部分，如乘法口诀表，使用电子白板展示乘法口诀的结构。

3.表内乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表内乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法算式，如4×5、6×6等，进行分析。

详细介绍每个算式的计算过程，让学生观察乘法口诀的应用。

引导学生思考这些乘法算式在生活中的应用，如购物、分配物品等。

小组讨论：让学生分组讨论乘法口诀的记忆技巧，以及如何运用乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的主题，如“乘法口诀的记忆方法”进行讨论。

小组内讨论该主题的有效策略，如编故事、唱儿歌等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表内乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括乘法口诀的记忆方法、实际应用案例等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表内乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表内乘法的基本概念、乘法口诀、案例分析等。

强调表内乘法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

布置课后作业：让学生编写一些乘法应用题，并使用乘法口诀表解决，以巩固学习效果。知识点梳理1.乘法的概念

-乘法的定义：乘法是求几个相同加数的和的简便计算方法。

-乘法算式的组成：乘法算式由乘号、乘数和积组成。

2.乘法口诀

-乘法口诀表：1×1=1，1×2=2，1×3=3，……，9×9=81。

-乘法口诀的记忆：通过编故事、唱儿歌、做游戏等方式帮助记忆乘法口诀。

3.乘法运算规则

-同数相乘：相同数字的乘法，如2×2=4。

-乘法的交换律：乘法算式中，乘数的位置可以互换，积不变。例如，2×3=3×2。

-乘法的结合律：乘法算式中，先乘前两个数或先乘后两个数，积不变。例如，（2×3）×4=2×（3×4）。

4.乘法应用题

-重复加法问题：将重复加法问题转化为乘法问题，如3个苹果，每个苹果5元，总价是多少？

-分配问题：将一定数量的物品平均分配给若干人，如12个苹果分给4个小朋友，每人分几个？

-长度、面积计算：利用乘法计算长度和面积，如长方形的长是4米，宽是3米，面积是多少平方米？

5.乘法与生活的联系

-购物问题：在购物场景中，使用乘法计算总价。

-时间问题：在时间计算中，使用乘法计算经过的时间。例如，每小时走5公里，3小时走了多少公里？

6.乘法运算技巧

-乘法口诀的灵活运用：在计算乘法时，灵活运用乘法口诀，提高计算速度。

-简便计算方法：在特定情况下，使用简便计算方法，如使用分配律简化计算。

7.乘法练习题

-基本乘法练习：通过大量的乘法练习题，巩固乘法口诀和乘法运算规则。

-应用题练习：通过解决实际问题的应用题，加深对乘法的理解和应用能力。

8.乘法的扩展

-乘法与除法的关系：乘法和除法是逆运算，通过乘法可以引入除法的概念。

-多位数乘法：在掌握了表内乘法的基础上，学习多位数乘法的运算方法。板书设计1.乘法的基本概念

①乘法定义：求几个相同加数的和的简便计算方法。

②乘法算式组成：乘数×乘数=积

③乘法口诀：1×1=1，1×2=2，……，9×9=81

2.乘法运算规则

①同数相乘：2×2=4，3×3=9

②乘法交换律：2×3=3×2

③乘法结合律：（2×3）×4=2×（3×4）

3.乘法应用题类型

①重复加法问题：3个5元=？

②分配问题：12个苹果分4份=？

③长度、面积计算：长×宽=面积

4.乘法与生活的联系

①购物问题：单价×数量=总价

②时间问题：速度×时间=路程

5.乘法运算技巧

①乘法口诀的运用：快速计算2×7，3×8等

②简便计算方法：使用分配律简化计算

6.乘法练习题

①基本乘法练习：2×4，5×7等

②应用题练习：解决实际问题，如购物、分配物品等

7.乘法的扩展

①乘法与除法的关系：乘法是除法的逆运算

②多位数乘法：引入多位数乘法的概念和运算方法教学反思与总结这节课我以“看杂技——表内乘法（一）”为主题，通过一系列的教学活动，帮助学生理解和掌握乘法的基本概念和运算方法。现在，我想就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣和参与度。导入环节中，我通过视频和图片展示了杂技表演，吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。但在实际操作中，我发现部分学生对于视频内容的关注度过高，导致他们对乘法概念的引入并不够专注。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加精准地把握导入的度，确保学生能够顺利过渡到新知识的学习。

在策略上，我设计了小组讨论和课堂展示环节，旨在培养学生的合作能力和表达能力。从学生的表现来看，他们能够积极参与讨论，并在展示环节中大胆表达自己的观点。但同时，我也注意到一些学生在讨论中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的思考能力。这说明我需要在小组活动中加入更多的引导，让学生学会独立思考。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但有时在学生讨论时，课堂气氛过于活跃，导致一些学生分心。我意识到，我需要更好地平衡学生的活跃度和课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

在教学效果上，学生们对乘法的基本概念有了较好的理解，能够运用乘法口诀进行简单的运算。但在解决实际问题时，一些学生还是感到有些困难。这说明我在设计应用题时，可能没有充分考虑学生的实际水平。未来，我需要根据学生的实际情况，设计更加贴近他们生活经验的应用题，帮助他们更好地理解和运用乘法。

学生对这节课的整体反馈是积极的，他们表示通过这节课的学习，对乘法有了更深的认识。但同时，我也收到了一些学生的反馈，他们希望在课堂上能有更多的机会进行实际操作和练习。这让我意识到，我需要增加学生的动手操作环节，让他们在实践中学习和巩固知识。

1.在导入环节中，我将更加注意引导学生从视频中抽象出乘法的概念，确保他们能够顺利进入新知识的学习。

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