2024年鲁科版七年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁科版七年级语文下册阶段测试试卷748考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、依次填入横线上的词语最恰当的一项是（）（2分）在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出的人物。他们中有____的政治家，有____的军事家，有____的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家A.气壮山河决胜千里博古通今B.叱咤风云志在千里博古通今C.气壮山河志在千里博学睿智D.叱咤风云决胜千里博学睿智2、下列句子中____的一项是（）A.．为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施B..通过老师和同学的帮助，使我明白了自己的错误C..针对“假羊肉”事件，全市公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪D..晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品3、下面句子没有语病的一项是（）A.由于他长期住在城市里，再加上父母的溺爱，养成了爱虚荣、怕艰苦。B.认真复习是我们能否在期中考试中取得理想成绩的保证。C.这朴素的话语多么深刻的蕴含着人生哲理啊！D.在老师的教育下，我明白自己错了。4、下列无错别字的一组词语（）A.绝处逢生繁弦急管玲珑剔透擎天憾地B.回味无穷坚忍不拨问心无愧肃然起敬C.理所当然专心致志天灾人祸庞然大物D.多愁善感温故知新见贤思齐乾驴技穷5、4、下列句子的标点符号，使用正确的一项是()A.看到张明在带球过人时被撞倒在地，李山走过去问：“伤得严重吗？张明。”B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。C.我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“唯有别时今不忘，暮烟秋雨过枫桥”。6、下列读图信息；表述有误的一项是（）

A.汉字演变的先后顺序是：甲骨文→小篆→隶书→楷书B.汉字有丰富的文化内涵C.了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字有帮助D.汉字的字形和字义完全没有关系7、下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（）

A.____获（pǔ）单____（bó）情不自____（jìn）B.____首（qiáo）____肪（zhǐ）追本____源（shuò）C.____责（jié）鸟____（kàn）谆____教诲（zhūn）D.____意（xiá）机____（jiè）____恶扬善（chéng）8、下面句中加点词不属于词类活用的二项是（）A.康肃忿然曰B.尔安敢轻吾射C.父异焉D.学而时习之9、下列句子加点字注音全都正确的一项是（）A.校对（jiào）九曲连环（qǔ）惩罚（chěng）深恶痛绝（wù）B.震悚（sǒng）字帖（tiè）粗拙（zhuō）潜心关注（qián）C.踌躇（chú）亘古（gèng）祈祷（qǐ）锲而不舍（qiè）D.晌午（sháng）哺育（pǔ）哽咽（gěng）气冲斗牛（dǒu）评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、补充完整下列词语。

人迹____至香气四________思巧妙充满____气11、整体感知:根据课文《卖油翁》内容和写法完成下面的填空题。

卖油翁是以高超的“酌油”技艺制胜对方，文章细致地描写他的“____”动作，与他的“惟手熟尔”的依据相呼应，突出他____、____的性格;对陈尧咨的射技，只用了“____”一笔作交代，而对他的____性格，则作了较详的描写。12、阅读下面一段文字，根据拼音用正楷依次书写汉字到田字格内。即使是冬天，松鼠也不像山鼠那样（zhé）____伏不动，而是喜欢结伴在树丛间轻快地跳跃；松树金龟子就比较慵懒，在春天的早晨都会一个个咬着松针打(kē)____睡；而世界最负(shèng)____名的大熊猫，则是性情孤(pì)____的独居者。世界的生物真是神奇，只要你去观察，就会发现它们的独特之处。13、班级准备开展“名著伴我行”读书活动，为了向小伙伴们推荐书目，请你完成下列填空。如果你渴望再回童年，建议你阅读冰心的《繁星》《春水》，因为它歌颂了____（填主题；如果你想获得生活的智慧，培养丰富的想象力，建议你阅读《伊索寓言》，因为书中一个个篇幅短小的寓言故事(如____（填一篇名）既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒14、文学常识《木兰诗》是_____的代表作品，选自南____编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》合称为乐府民歌中的“双璧”。它属于____，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出____这个古代巾帼英雄形象。15、解释加点词语。

有友某以千金寄之______

安有寄千金而无券者______

亡何______

相去几何时矣______。评卷人得分三、默写(共5题，共10分)16、默写。

（1）清晨入古寺；初日照高林。______，______。

（2）她马上成为我______；______，______。

（3）子之听夫！______；______？

（4）这四年里，我______，______，______，哼都不哼一声。17、在下列横线上填写出相应的句子。

（1）______；闻道龙标过五溪。______，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）东临碣石；______。水何澹澹，______。（曹操《观沧海》）

（3）《天净沙•秋思》中不仅写景，而且写人，于苍茫暮色中，烘托出一个远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：______，______。18、默写。（1）马上相逢无纸笔，______________________。(岑参《逢入京使》)（2）独坐幽篁里，___________________。__________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（3）_________________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（4）《春夜洛城闻笛》中写李白思乡思亲的句子是_______，________。（5）《木兰诗》中概括木兰急行军的句子________，___________。运用对偶手法写边塞夜景和军营苦寒的句子_________，_________。描写战斗旷日持久、激烈悲壮的句子是___________，___________。19、半匹红绡一丈绫，____________________。20、古诗文名句填空。

①______；小桥流水人家，______。（马致远《天净沙•秋思》）

②君问归期末有期；______。何当共剪西窗烛，______。（李商隐《夜雨寄北》）

③岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻。______，______。（杜甫《江南逢李龟年》）

④王湾《次北固山下》中的诗句“______；______”，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。

⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月表达对友人深切同情与思念的事诗句是：______；______。

⑥《＜论语＞十二章》阐述学习与思考辩证关系的句子是：______，______。评卷人得分四、现代文阅读(共4题，共24分)21、阅读文段；回答各题。

天上的云；真是姿态万千，变化无常①它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中②有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马③它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

（1）在横线内填上合适的标点符号。

①______；②：______；③______。

（2）解释加粗的词；并从原文找出与之相呼应的句子。

①姿态万千：______②变化无常：______

（3）用文中的原句概括出这段话的大意；然后指出这段话在全文中的作用。

①原句：______

②作用：______

（4）云的特征是什么？

（5）这段话用了哪些说明方法？

（6）这一段文字能概括全文中心的句子是______

A．天上的云姿态万千；变化无常。

B．它们有时把天空点缀得很美丽；有时又把天空笼罩得很阴森。

C．云就像是天气的招牌：天上挂什么云；就将出现什么样的天气。

D．刚才还是白云朵朵；阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。

（7）文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？22、文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解？（2分）____23、阅读下面文段；完成下列各题。

想真正了解一个人；要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。

那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然我确实找到了了一个眼、可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没没有了。____。我打消了在这里过夜的念头。

继续向前走了五个小时；我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干早的土地和杂草。我看见远处有一个人影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。

牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。____。

他不住帐篷；而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

我们一起喝了热汤。饭后；我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静；忠厚、不张扬。

____。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟；想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

（1）对课文内容理解不准确的一项是______

A．本文节选自绘本《植树的男人》；是法国作家让•乔诺虚构的一个鼓舞世人的故事。

B．本文赞扬了牧羊人慷慨无私；不图回报的精神品质；表达了一种人要听天由命的思想。

C．本文选入课本时以“植树的牧羊人”为题；概括了文章主要内容并点明了主人公的身份。

D．本文以第一人称讲述；使牧羊人的故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。

（2）请分点赏析第②段划线句景物描写的作用。

（3）“牧羊人拿出一个袋子；从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来”中的“一颗一颗”改为“一颗颗”好吗？为什么？

（4）联系选文，谈谈你对“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”的理解。24、阅读下面的文章；完成下列各题。

孤独的老乡。

夏阳①我不知道他叫什么；暂且叫他小吴吧。

②第一次盘问小吴；真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。

③我作为广场的巡逻人员；截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。”

④“我是问你来天安门广场想干吗？”

⑤“没干吗呀。”

⑥“老实点；我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”

⑦“我我在找人。”

⑧“找谁？”

⑨“找老乡。我来北京三年；还没遇到过一个老乡。”

⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。”他眼里汪着泪；点点头。

⑪天安门广场；草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸；每一句方言。

⑫夜深了；广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。

⑬小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。

⑭有一次；我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。”

⑮“相邻那个县也是老乡啊。”

⑯他摇了摇头；固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。

⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。”听了这话，____。

⑱这件事后；很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。

⑲小吴再一次出现；是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。”

⑳我欣慰地笑了；说；“那加我一个吧。”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”

（选自《2015中国年度小小说》，漓江出版社，有删改。）（1）根据文意；用简洁的语言填写下面表格。

。情节主要事件开端小吴找老乡被盘问。发展（1）高潮（2）结局小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入。（2）文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程；根据文章内容，用恰当的词语填空。

怀疑→______→______→认同。

（3）结合语境；品析下列句子中加点词语的表达效果。

①他眼里汪着泪；点点头。

②我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然。

（4）第⑰段画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？

小吴的身体晃了一下。

（5）联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。评卷人得分五、写作题(共2题，共12分)25、﹙一﹚阅读下面一段文字按要求作文世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风气请以《瞧我这个人》为题目写一篇敬佩自己的文章。要求：1、写出你的特点，展现你的个性。2、有恰当的描写（外貌、动作、语言等），注意语言的生动性。3、书写认真，600字左右。4、不得出现真实的校名，人名，地名。﹙二﹚读下面材料，然后作文。一把雨伞躲在不被人注意的角落里，有人问它:“你为什么躲在角落里?你是怎么想的?”雨伞微微一笑:“我在想，人们需要我时，我可以为大家遮风挡雨，驱走炎热；不需要我时，我则躲在这样的角落里，尽可能不碍大家的事。”要求:①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③不得出现真实的校名，人名，地名。26、作文（40分）人生从来没有真正的绝境，无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中怀着自信，那么总有一天能走出困境，让生命重新开花结果。请以“带着自信前行”为题，写一篇记叙文。要求：(1)选材真实，情感真挚。(2)不少于600字。(3)文中不要出现真实的校名、班级名、人名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】配组题中同义词辨析应在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。【解析】【答案】D2、D【分析】A．有误；“为了避免交通道路不拥挤“的意思是一定要保证拥挤，语义有误．

B．有误；前半句有通过，后半句有使，导致这个句子没有主语．

C．有误；应是进一步开展某种活动，成分残缺．

D．正确．

故选D．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固．【解析】D3、D【分析】【分析】A中成分残缺；应是“养成毛病”；B中前后不一致，应删去“能否”；C中语序混乱，应是“这朴素的话语蕴含多么深刻的人生哲理啊！”

【点评】了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。4、C【分析】【分析】A项应为“擎天撼地”B项应为“坚忍不拔”；D项应为“黔驴技穷”。故选C。

【点评】此题考查学生对字形的辨析。5、D【分析】此题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题，需要正确掌握常用标点的使用方法，尤其注意一些容易出错的用法。A.倒装句的问号放在末尾，将“？”改为“，”“。”改为“？”；B.“和”与前面的顿号重复了，去掉其中一个；C.虽有疑问词却没有疑问语气，将“？”改为“，”。故选D。【解析】D6、D【分析】考查了考生理解分析能力；先读懂材料，明确汉字的演变及其特点，调动积累即可得出答案．

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．不正确；汉字大部分为形声字，根据形旁可以推断字的意义．

故选：D．

这是一道图表（文）转换题；考查了考生的积累运用；分析概括能力．解答此题需先审题，明确题目要求；细心观察规律．用流利的语言表述．

图文转换题目是一种综合性强、技巧性强的新题型，要求考生根据图形或表格中的有关内容，展开分析、理解、辨别或挖掘某些隐含信息，对材料进行综合性评价或者推断，最后用恰当的语言表达出来．这种题型实际上是对学生的信息筛选能力、信息分析能力、归纳概括能力、逻辑推断能力等的综合考查．难度较大．【解析】D7、C【分析】A．“捕”获应读“bǔ”，情不自“禁”应读“jīn”；B．“脂”肪应读“zhī”，追本“溯”源应读“sù”；D．“惬”意应读“qiè”，机“械”应读“xiè”。【解析】C8、A【分析】本题考查对文言词语活用的辨析。解答此题，平时学习时要做好活用词语积累，还要根据句意辨析词语是否活用。【解析】A项不属于词类活用，“忿”意思为“气愤”。B项属于词类活用，“轻”形容词作动词，意思是“轻视”。C项属于词类活用，“异”意动用法，意思是“对感到惊异”。D项属于词类活用，“时”名词作状语，意思是“时常、常常”。故选：A。9、B【分析】A．有误；“九曲连环”的“曲”读作“qū”，“惩罚”的“惩”读作“chėng”；

B．正确；

C．有误；“亘古”的“亘”读作“gèn”，“祈祷”的“祈”读作“qí”；

D．有误，“晌午”的“晌”读作“shăng”，“哺育”的“哺”读作“bǔ”；

故选：B．

本题考查字音；大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答．

解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错．【解析】B二、填空题(共6题，共12分)10、罕溢构朝【分析】【分析】这些词语都是课文中的；只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。这些词语有：人迹罕至；香气四溢、构思巧妙充满朝气。学生应该熟读课文，识记常用词语。

【点评】本题考查对文章中重点词语的掌握情况。熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。11、酌油以理服暴以柔克刚十中八九恃技骄横【分析】【分析】卖油翁是以高超的“酌油”技艺制胜对方；文章细致地描写他的“酌油”动作，与他的“惟手熟尔”的依据相呼应，突出他以理服暴；以柔克刚的性格;对陈尧咨的射技，只用了“十中八九”一笔作交代，而对他的恃技骄横性格，则作了较详的描写。

【点评】能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力，体会文章表达的思想感情。12、略

【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力。汉字书写是语文学习的基础，正确书写一个汉字，是每个学生都应必备的基本能力。这需要平时多读多写多记，时时注意辨识生字。在书写汉字时，还要注意一些形近字。本题应注意“蛰”是“虫”字底，“瞌”是“目”字旁。【解析】蛰瞌盛僻13、略

【分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。学生对教材中及课后推荐的名著要加以了解和识记，尤其是教材中每部名著的主题及风格、流派等都要熟知。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。【解析】母爱、童真、自然；如：《狼和牧人》、《披着羊皮的狼》、《狼和狮子》、《狼和牧羊狗》、《狼和小羊》、《狗和狼》、《狼和羊》、《狼和小孩》、《狼和小山羊》、《狼和狐狸》、《驴和狼》、《狼和马》、《鹿、狼和羊》、《牧人和狼》、《盲人和狼》、《狼和鹭鸶》、《狼、狐狸和猴子》、《农夫和狼》等。14、略

【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记。《木兰诗》又称《木兰辞》，是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。此诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。与《孔雀东南飞》合称为乐府民歌中的“双璧”。

【解析】北朝民歌郭茂倩叙事诗木兰15、略

【分析】句意为：有一位朋友将一千两白银寄放在他那里；寄：存放．

句意为：没有立凭证；劵：票据．

句意为：不久；亡何：不久．

句意为：相距多长时间了；相去：相隔．

答案：

存放；票据；不久；相隔．

本题考查对常见文言词实词本意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要借助于平时的知识积累；因此平时要对文言词语归类记忆．如文言实词可从词类活用；古字通假、古今异义、一词多义等方面归类．解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，完成答案．

做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习．注意“亡何”的意思．【解析】存放；票据；不久；相隔三、默写(共5题，共10分)16、略

【分析】（1）曲径通幽处；禅房花木深．（重点字：禅）

（2）终身的朋友；成为最知心的人，成为我最了解；最珍贵的人。

（3）想象犹吾心也；吾于何逃声哉？

（4）历尽艰苦；受尽非人的虐待，我咬紧了牙（重点字：虐待）

本题为连续性默写；答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字；少字、错别字的情况．

名句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词；⑤要留意具体语境；⑥要留心语句顺序；⑦要注意语句出处．【解析】曲径通幽处；禅房花木深；终身的朋友；成为最知心的人；成为我最了解、最珍贵的人；想象犹吾心也；吾于何逃声哉；历尽艰苦；受尽非人的虐待；我咬紧了牙17、略

【分析】（1）杨花落尽子规啼我寄愁心与明月（重点字：与）

（2）以观沧海山岛竦峙（重点字：竦峙）

（3）夕阳西下断肠人在天涯（重点字：天涯）

本题为名篇名句默写；要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写．考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低．该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写．【解析】杨花落尽子规啼；我寄愁心与明月；以观沧海；山岛竦峙；夕阳西下；断肠人在天涯18、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“啸、荚、柝”的书写。【解析】（1）凭君传语报平安（2）弹琴复长啸深林人不知（3）杨花榆荚无才思（4）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（5）万里赴戎机关山度若飞；朔气传金柝寒光照铁衣；将军百战死壮士十年归19、略

【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记；默写、理解能力。要想不失分；关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。此题是直接性默写题，注意“直”的书写。

【解析】系向牛头充炭直。

20、略

【分析】①枯藤老树昏鸦古道西风瘦马。

②巴山夜雨涨秋池却话巴山夜雨时．

③正是江南好风景；落花时节又逢君．

④海日生残夜；江春入旧年．

⑤我寄愁心与明月；随君直到夜郎西．

⑥学而不思则罔；思而不学则殆．（（6分），各1分）

本题考查学生古诗文的背诵；默写；能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字．对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中．

本题考查对古诗文名句的认知能力．解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写．【解析】枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；巴山夜雨涨秋池；却话巴山夜雨时；正是江南好风景；落花时节又逢君；海日生残夜；江春入旧年；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；学而不思则罔；思而不学则殆四、现代文阅读(共4题，共24分)21、略

【分析】（1）本题是对正确运用标点符号的考查．①句号表示前面是总说；意思完整，后面是具体描述．②分号表示前后是并列的句子，分别描绘了云的种种形态．③省略号表示云的变化情况还有许许多多，这里就不一一列举了．

（2）本题考查对词义的理解；可以根据语境来推测和概括，从文中找出相对应的句子．①姿势与神态千变万化．“有的像羽毛，像雄狮，像奔马”②变化不定．“刚才还是白云朵朵，大雨倾盆”．

（3）本题考查概括说明某一部分内容；只要从文中找到与之有关的文字，认真研读，思索感悟，解答即可．找段落的中心句可以从段首；段中和段末三处寻找．这里是在段首找到，它的作用一般是段落的中心．

（4）本题考查对文章主要内容的概括能力．要概括全文的主要内容；需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达．从首段的第一句话就能直接得出答案．

（5）本题考查说明方法及作用的分析．学生在分析时抓住“像”字；可以判断出其运用了打比方的说明方法，同时这一系列的“像”也是举例来说明云的姿态万千，最后抓住两种天气的比较，可以判断出运用了作比较的说明方法．

（6）本题考查中心句的筛选．中心句即为一个段落中心意思的概括；一般出现在段首或段末，结合本段的内容来看．本题特别容易误选A，因为A项是总起全文，看似应该是全文的中心，但是联系课文的标题“看云识天气”目的是要说云与天气的关系，A项只是交代了云有哪些特点，没有说出与天气的关系，所以C项才更加符合文章的中心．故选：C

（7）本题考查词语的辨析能力．根据平时的积累；我们知道，“气候”指较大地区里较长时间的气象情况．而“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化．而前文已经阐述，天上的云是“变化无常”的，它只能代表较短时间里较小范围内的天气情况，所以二者是不能互换的．这类题，首先要摆明态度--不能换，再来区分“气候”与“天气”的区别．

答案：

（1）①．②；③

（2）①姿势与神态千变万化．“有的像羽毛；像雄狮，像奔马”；②变化不定．“刚才还是白云朵朵，大雨倾盆”．

（3）①天上的云；姿态万千，变化无常；天上挂什么云，就将出现什么样的天气．②这段是全文的总说，后面将作具体说明．

（4）姿态万千；变化无常．

（5）打比方举例子作比较。

（6）C

（7）不能．因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况．“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化．从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况；所以用“天气”恰当；准确．

本文段出自课文《看云识天气》；文段以总分总的形式，先提出天上的云，真是姿态万千，变化无常；然后具体介绍天上云的各种姿态，再介绍天气的变化无常；最后总结，得出云与天气之间的关系．

初中说明文常用说明方法的分类及作用：

①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明；从而使说明更具体，更有说服力．

②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明；使说明更准确更有说服力．

③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明；使说明更有条理性．

④作比较：把___和____加以比较；突出强调了事物的特征/事理．

⑤打比方：将_____比作______；从而形象生动地说明了事物的特征/事理．

⑥作引用：引用经典著作；名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明；从而使说明的内容更具体、更充实．

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理．【解析】．；；；有的像羽毛，像雄狮，像奔马；刚才还是白云朵朵，大雨倾盆；天上的云，姿态万千，变化无常；天上挂什么云，就将出现什么样的天气．；这段是全文的总说，后面将作具体说明．；C22、①蔡老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；⑦我梦里寻师。（答对5个即可得满分）【分析】(1)解此题要通读全文，然后总结文中的经典事例，语言要简洁。记叙文概括内容的方法：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事，格式：（时间＋地点）＋人＋事。

(2)抓住第（2）段，结合文章主旨，紧扣“她爱我们，并没有真正要打的意思”来进行分析。可知并不矛盾。

(3)解此题要联系上下文，结合当时语境来进行分析，可看出“狡猾”是贬词褒用。

(4)修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。比喻的答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。按此格式，结合句子语境，用自己的话写出即可。

(5)理解句子含义：一要联系文章内容，二要了解作者的背景，三要找出重点词语来理解，四要展开想象和联想，五要通顺连贯组织起来。在平时要多练习，方能逐步掌握其技巧。【解析】【小题1】①蔡老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；⑦我梦里寻师。（答对5个即可得满分）【小题2】不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。【小题3】“狡猾”是贬词褒用，狡猾本意是诡计多端，不可信任；在这里写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。【小题4】这里用的是比喻的修辞手法。将往事比喻成珍宝，生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处，表达了对蔡老师的思念之情。【小题5】这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师，深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步，作者实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆，强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。23、略

【分析】（1）选文的四至七段从正面直接的刻画牧羊人的性格；如他一点一点把破旧房子收拾整齐，餐具很干净，地板没灰尘，猎枪上过油，炉子上煮着汤，刚刮过胡子，衣服扣子缝得很结实，补丁针脚很细，他不抽烟，认认真真挑选橡子从中可看出他是一个积极生活；极其认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，表达是一种积极向上，不屈不挠的奋斗和抗争精神。所以B项不正确。

故选：B。

（2）本题考查环境描写的作用。文章中运用环境描写；作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。这大片荒凉的原野；废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对比。为后面写牧羊人的植树做了铺垫。

（3）本题主要考查的是品味文中的词语的表达效果；解答此类题需要分别分析词语运用了什么手法，写出了什么，表达了什么感情，整理解答即可。“一颗颗”写出“牧羊人”选橡子时，精挑细选，一丝不苟的态度。

（4）本题考查赏析句子。赏析语句时；首先看修辞方法，如果有修辞手法，按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的格式，结合具体内容来分析；如果没有修手法，结合上下文的内容来理解。这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和丰饶。

答案：

（1）B。

（2）为后面写牧羊人的植树做了铺垫；这大片荒凉的原野；废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照（或对比），突出了牧羊人植树所创造的奇迹（或表现了“我”对牧羊人的赞美）。

（3）细节描写；写出“牧羊人”选橡子时，精挑细选，一丝不苟的态度，生怕有一颗发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地盖”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫，“一颗颗”则无此效果。

（4）运用比喻的修辞方法；把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了我在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。

《植树的牧羊人》是法国著名作家让•乔诺的绘本名作；作者运用以时间先后顺叙的叙事方法，讲述了一个孤独的牧羊人，凭借自己一双手，几十年如一日在贫瘠荒原顽强地种树，最后将荒原变成绿洲的故事，表现出牧羊人的顽强毅力和无私大爱。

赏析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修辞，或者词语运用准确。然后结合句子的含义内容进行赏析。【解析】B24、略

【分析】（1）本题考查事件的归纳与概括．解答时；先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可．

小说开端写小吴找老乡被盘问；小说发展；主要写小吴找到了邻县人，但不认为是老乡；小说高潮是小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂；小说结局，小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入．

（2）本题考查人物情感的梳理．解答时；在通读全文的基础上，查找或总结体现人物心理变化的关键词，进行归纳概括即可．“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程：第①--⑩段小吴找老乡被盘问，是怀疑；第⑪--⑯段小吴找到了邻县人不认为是老乡，“我”对小吴的态度是理解；第⑰--⑱小吴找到了同县老乡遭到对方的拒绝和辱骂，“我”对小吴的态度是关心或同情；小说结局⑲--⑳，小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入，“我”对小吴的态度是支持；认同．

（3）本题考查词语的赏析．解答时；与文章内容结合理解分析词语含义．①句中小吴在找老乡被盘问后，得到我的理解，深受感动，眼中流出泪水．“汪”字极言小吴严重蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态．②经过长时间的找寻后，小吴并没有找到自己的老乡，心中满是失望和委屈，“黯然”一词写出了小吴情绪的低落，表现出他没找到老乡时的极度失望．

（4）本题考查描写方法及其作用的分析．解答时；首先应判定使用了何种描写方法，分析作用时，要从内容和结构两方面看它与内容的关系．此时小吴却被“老乡”厌恶地骂作“神经病”，心中犹如被泼了一盆冷水，满是震惊；不解与失望的凄凉，句中通过“晃”这一动作描写形象地折射出了小吴心灵遭受的打击，“单薄的身体”暗示了小吴生活的艰辛与心灵的孤独无助．

（5）本题考查结尾语段及其作用的分析．解答时；首先联系段落在文章中的位置分析其结构上的作用，处于不同位置的文章作用也有所不同，其次分析段落在内容和主题上的作用．

小说主要叙述了北漂一族--小吴寻找老乡的过程；赞扬了以小吴为代表的孤独者们面对孤独；不甘孤独的积极人生态度．结尾段落不仅深化了主题：以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度，而且“我”的加入，也收到了出人意料、发人深思的效果．

答案：

（1）（4分）①小吴找到了邻县人；但不认为是老乡．②小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂．（各2分）

（2）（4分）理解关心（或关爱；挂念）

（3）（4分）①“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水；生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态（2分）．②“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望（2分）．

（4）（4分）运用细节描写（或动作描写）；表现了小吴惊愕；绝望等心理（答到两点心理即可）．

（5）（4分）收到出人意料；回味无穷的艺术效果；深化了主题：以小吴为代有的孤独者们面对孤独。

不甘孤独的积极人生态度（言之成理即可）

本文主要叙述了北漂一族--小吴寻找老乡的过程：小吴找到了邻县人；但不认为是老乡；小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂；小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入．小说赞扬了以小吴为代表的孤独者们面对孤独；不甘孤独的积极人生态度．

分析某个加点词语的表达效果，答题方法：①了解用词之美动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务．②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义．【解析】理解；关心五、写作题(共2题，共12分)25、略