j教师资格证面试试题大全

老师是一个特殊辛苦且工资又低的工作，你为什么想要报考老师？

【解题思路】考官在提问此类问题时，主要是希望通过了解考生的人生观、价值观等，以此

推断其是否具备成为一名人民老师的师德师品、自信和决心。在回答此类问题时，考生应坚

持虚实相济的原则，看法应恳切，言辞不浮夸。首先，可表达自己对老师工作充溢艰辛及挑

战的认知及理解;其次，或结合自身实例或移花接木谈谈自己选择老师这一职业的缘由所在;

最终，做出简明总结，阐述自己能自苦中体乐，坚持选择老师这一职业的决心和信念。

问题一：“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

解析：学生是一个民族传承的希望，是一个国家接着生存、发展的灵魂所在。

老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的

的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，老师的作用

是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生阅历获

得学问的过程，关注学生各种实力的发展，促进其学问及技能、过程及方法、看

法及价值观的全面发展，建立学生自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、

宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获得

学问发展自我的主子。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实

构建“以学生为中心”主体观。

问题二：一堂好课的标准是什么？

【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这

是促进发展的根本宗旨淇次教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学

策略及方法是否能达到学生主动学习的目的悌四老师是否具有良好的教学基本

功。

【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、看法、价值观，

在过程及方法,在学问及实力方面有所得C

评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真

实的课0

一堂好课的基本表现是必需形成学生的爱好和持续学习的动力;兼顾有差异

的学生，使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合，有

所收获。

【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获得学问的实践性、学生

真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没

有定论，强调多元、崇尚差异、主见开放、重视同等、推崇创建、关注边缘群体,

实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

1.如何组织及培育班集体？

【参考答案】：班主任对组织和培育集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集

体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到激扬学生精神、鼓舞

学生前进的动力、有利于达到凝合集体的目的。其次选择和培育班干部，要把全班学生组织

起来，班主任应当擅长发觉和培育主动分子，选择和培育班干部，建立班集体的领导核心。

让学生学会自我管理、自我教化的目的。第三培育正确的集体舆论和优良的班风，正确的集

体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教化力气，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，

在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有

利于学生更好的学习，是调高学生学习成果的关键，也可以使集体及其成员变得更奇妙。第

五组织多样的教化活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长学问，促进学生

才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不行少的。以

上是组织和培育集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵敏接受一些别的方法。

2.如何及不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？

【参考答案工首先，敬重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素养的表现。其次，老师

要有较强的服务意识。第三，老师及家长联系沟通时要有理性的意识。最终，应重视沟通

方式，通常状况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成特殊困难，其学问结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪

一种教化方法是的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生

家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中

有数。在及家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

3.学生心目中的好班主任形象有那些？

【参考答案】：我心目中的好班主任应当是一个有爱心的人。当然，这个世界上确定没有爱

心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能宝贵。有爱心的班主任应当

是一个善解人意的好老师、好长辈、好挚友，最至少的，他不会体罚和羞辱学生。在他眼中，

全部的学生都是同等的，没有什么好生和差生之分。他会敬重学生，一视同仁，让学生健康

地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够宽恕和宽容学生，给学生改正错误的机会。他

懂得关怀学生，在学生受到挫折时去劝慰他们，在学生苦恼时去开导他们，在学生迷茫时去

帮助他们。我认为，一个创建了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一

个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理实力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学

生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素养，而不是只盯着成果。

4.何谓“班级文化”，怎样营造？

【参考答案［班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”,

可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物

或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激

发学生探究未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班

风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和

行为文化。

5.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么老

师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的实力，体验成功的快感，激发了他们的主动性。老

师要擅长引导学生，放手让学生自己管理自己。

一、校领导要求你组织一次全校范围的英语角活动，请问你会如何组织？

【参考答案】

在校内组织英语角活动，既丰富了校内文化生活，又增加了学生学习英语的爱好，进而提高

学生英语的听说实力。此次英语角活动，我会本着趣味性及专业性兼顾的原则进行组织。

其次，待活动时间和地点确定后，就以海报的形式进行校内宣扬，号召师生主动参及。依据

活动报名的人数，做好活动场地的选择、设计等准备工作，期间会充分敬重学生的喜好和需

求。

其次，在活动场地的设计和装饰等准备工作中，会敬重学生的爱好和需求。同时以海报的形

式进行活动的宣扬，号召师生主动参及。

再次，在活动开展时，组织者会以班级为单位，做好参及者的分组工作，以便营造一个良性

竞争的氛围，提升师生的参及热忱。每个活动都表演的形式为主，突出语言的功能性。在表

演环节，会支配英文歌曲对唱、讲英文笑话、原声仿照秀等节目。在进行仿照秀活动时，先

播放一段影片，然后让参及者依据英文字幕给影片配音。活动期间，除了留意活动依次的把

控外，还会支配工作人员维持现场秩序。

最终，在活动结束后，我们会评比出活动的最佳参及个人及团队，当场公布名单，以示激励。

并把大家的精彩瞬间整理成图文，通过学校的宣扬栏进行展示。对于活动的全程，我会细致

地做好总结，刚好汇报给领导，听取领导的进一步指示。

二、我国的科技馆、博物馆相继对中小学生免费开放，学校可以随时组织学生进行参观。

对此你怎么看？并谈一谈学校组织学生参观时须要留意的问题。

【参考答案】

参观博物馆、科技馆是学生了解科技、了解历史、了解人类、感受中国科技文化盛宴的最佳

形式之一。免费开放，可以增加学生亲身感知中国厚重的历史积淀和文化内涵的机会，同时

也充分发挥博物馆、科技馆直观形象、寓教于乐、开阔视野的“其次课堂”功能，让学生在

视察、听讲、触摸和操作中去认知，让书本中的学问真正“活起来”，是一种帮助学校的良

好教化形式。

但学校在组织学生进行参观时存在走马观花、虚于应付以及博物馆人满为患以至于学生受

伤、丢失等一系列问题。鉴于此可以这样做：

首先，老师可以提前了解博物馆、科技馆的陈设展览学问、科技常识等。在做到心中有数后,

依据学生的心理特点、认知程度及爱好选取适当的授课方法，使学生在参观时能有所思索、

集体的力气强化作答易出错的学生细致思索的习惯。

课下，我会赐予这位同学更多的关注，主动找其谈话，帮其巩固课上所学学问，设置简洁的

问答环节进行检测。通过努力，学生自己得出正确的答案后，会深刻地体会到细致思索带来

的喜悦。此刻，我会顺势向学生强调思索的魅力，建议学生听到老师的提问后不要急于回答,

可以先思索一段时间，有了相对成熟的想法后再举手回答问题，老师确定会把机会留给他。

信任，通过课上、课下师生的共同努力，该生正确作答的次数会慢慢增多，学习自信慢慢形

成，性格也会随之稳健。

五、你组织班里同学进行小组探讨，建议同学们自行分组，但没人情愿及小明一组。对于

这种状况，你怎么办？

【参考答案】

在自行分组时，没学生情愿及小明一组，势必会让小明产生尴尬心情，自尊心受损害，甚至

会对其他同学产生敌意。所以作为老师，我会立即意识到这一问题的严峻性，并快速地进行

妥当解决，帮助小明建立良好的同伴关系，营造良好的学习氛围。

首先，我会暂停小组探讨，跟全班同学强调分组的重要性。我会让大家都相识到，既然是探

讨，就要从不同的同学那里听到不同的声音，不管是自己熟悉的同学，还是不熟悉的同学，

都要去虚心听取别人的看法，这样才能实现小组探讨的真正目的。希望通过这一番强调，同

学们可以自觉自愿地接纳小明。

其次，在沟通的基础上，我会发挥班委会成员的作用，号召班干部团结全部同学，并且让班

长带领大家进行分组，依据全班总人数，要求大家四人一组或五人一组，避开在小明同学心

里留下“我不受欢迎”的阴影。

最终，我会在课后从侧面了解大家不情愿及小明一组的缘由，依据了解到的实际状况，加强

班集体和谐氛围的营造。如会多组织一些班级活动，让大家在游戏中增进对彼此的了解，也

多创建一些机会，让小明更充分地呈现自己的优点，赢得更多同学的认可，建立起融洽的同

伴关系。

七、请你谈谈对“老师是同等中的首席”这句话的理解。

【参考答案】

“同等中的首席”是美国著名的教化家多尔对老师角色的界定。我认为“同等”是精神地位

的等高及相互敬重，“首席”是老师在学识上的领先性和思想相识上的成熟性，是老师在教

学过程中的引领和调度。”同等者中的首席”既是对传统教学思想和方式提出的挑战，又是

对老师价值的重建。

其实，时下新课程改革对老师角色转变的要求正是体现了老师是“同等中的首席”这一理念。

新课程改革提倡同等、民主、和谐的师生关系，老师不再单方面要求学生接受老师的，而更

多是老师及学生在共同探究过程中的相互影响所达成的共识。同时，新课程改革提倡老师是

学生学习的促进者和引导者。因此老师在人格上及学生是同等的，在学问和思想道德上更多

的是学生的首席。

因此，老师要做好“同等中的首席“，第一，要由传统的者变成挚友式的互助者，把学生当

作独立的社会个体;其次，要由学问的传递者变成学问引导者，从课堂的统治者变成学习过

程的组织者;第三，要用发展的眼光看待学生，引导学生深化思索，帮助学生提取信息，激

励学生大胆实践，探究未知领域，使师生间尽可能达到心灵敞亮，实现心灵的相遇。如此才

能营造民主、同等、和谐、快乐的教学氛围，起到“同等中的首席”作用。

八、有些老师间接地给家长透露自己用什么品牌的香水和包包，示意家长给他们送礼。对

此，你怎么看？

【参考答案】

俗话说，老师是天底下最光辉的职业。无论是对社会的贡献，还是老师本身的影响力，社会

对老师都有着深深的期望。然而，出现部分老师示意家长送礼这一现象，我着实为他们的行

为感到惭愧。此举会助长校内不良风气，不仅损害师德，还干脆影响到老师在社会中的声誉,

理应引起重视。

究其缘由，我认为主要是部分老师师德的缺失。老师收受礼品不仅违反教化部颁布的“师德

底线红六条”，而且更是违反了《中小学老师违反职业道德行为处理方法》的规定，其收礼

的后果不言而喻。因此，为了杜绝此事，让教化真正发挥它的价值，我认为应实行如下措施

加以规范约束。

首先，老师应树立正确的职业观，明确职费，不行因时贪念而酿成大错。

其次，学校应加强师德、师风方面的建设。同时设立老师奖惩制度规范老师的行为，比如将

此行为及老师日后的晋升、评级等挂钩，真正起到约束作用。

最终，教化行政部门、社会应通过设立看法箱、网络举报、媒体曝光等多渠道加强监督。

九、一位科任老师给一个学生的家长打电话，建议家长给孩子报个补习班。对于这位老师

的建议，你怎么看？

【参考答案】

学校是人类传承文明成果的重要场所，是对青少年实施教化的主阵地，学生在学校里学习学

问、吸取学问理所应当。科任老师建议家长给孩子报补习班是不正确的。

第一，教化部明令禁止老师有偿或变相办班、补课、补习等行为。老师不得提倡学生参加补

习班，个人更不得私办补习班。

其次，报补习班会加重学生的学业负担。学生在校的学习本就辛苦，放学后再参加补习班，

大脑和身体难以支撑超负荷、高强度的学习任务。

第三，报补习班不利于学生的全面发展。当代社会要求学生德、智、体、美全面发展，而报

补习班这种重智育、轻德育等的培育方式明显是不科学的。

假如学生在学习上存在问题，应以学校教化为主、家庭教化为辅、班主任及科任老师密切协

作的方式共同解决：

一方面，学校教化充分体现以学生为本的教化理念，老师在备课时应当充分准备，设置明确

的教学目标，做好课程预设;在教学中，主动接受先进的教化理念和方法来提高教学质量、

激发学生的学习爱好、提高课堂效率;在作业布置时，细心设计每一道作业题以实现对学生

的最佳评价。

另一方面，班主任、科任老师应和家长共同制定出学生的培育支配。如家长转变观念，多抽

出时间来辅导孩子，让出更多时间来陪伴孩子，让孩子在玩中学、学中玩，以真正促进学生

的学习及成长。

十、一位家长气冲冲地跑来说教化孩子是学校的事，你作为学生的班主任，你怎么安抚这

位家长的心情？

【参考答案】

班主任是班集体的组织者、教化者、领导者，是促进学生全面发展的骨干力气，也是沟通学

校、家庭、社会三方教化资源的桥梁，是形成教化合力的重要媒介。

作为班主任，面对家长心情激烈的状况，我会这样处理：

首先，心平气和地接待家长，请家长坐下来慢慢沟通。刚好表明看法，作为老师，一切以学

生为中心，我情愿尽最大努力帮助孩子，让孩子全面健康的成长。让家长在心理上认同我和

他是在站在同个立场，以此来舒缓家K的敌对心情，从而营造个和谐的沟通氛围。

其次，以敬重家长、关爱学生为动身点，耐性地向家长询问事情的原委，了解学生的状况。

无论是学生在学习上的困难，或是生活习惯的问题，都要用发展的眼光看待孩子，确定孩子

付出的努力和取得的进步，让家长从悲观中看到希望。在详细分析孩子面临的问题和不足，

及任课老师沟通好协调好，在课上和课后多关注孩子的学习和生活，刚好解决学生的学习问

题，增加学生学习的主动性和主动性。

再次，及家长充分沟通。动之以情晓之以理，分析利害关系，让家长明确家庭教化中父母对

孩子的重要影响。明确指出家庭教化方面的留意事项，要求家庭教化方式方法和学校教化保

持一样，确保孩子不会出现混淆和怀疑。

总之，要针对家长的详细问题，要给出详细的应对策略、做出正面回应。这样才能得到家长

的理解及协作。

十一、每个班只有一位市三好学生名额，作为班主任，你将如何推选出本班的市三好学生？

【参考答案】

三好学生的评比旨在嘉奖那些“德、智、体、美、劳”全面发展的学生，激励他们再接再厉,

同时，也可以为其他同学树立榜样。作为班主任，我确定要确保此次评比活动的公允、公正、

公开。

首先，我会利用班会时间告知各位同学，我们将举办一次市三好学生的选举活动，并讲明本

次评比的意义，希望在座的各位同学都能够以一种细致负责的看法来对待此事。接下来，我

会说明此次活动的评比标准，包括日常表现、学习成果、思想品德等，让大家做到心中有数。

其次，我会实行不记名投票的方式，请同学们在小纸条上写下三个自己认为有资格当选三好

学生的同学的姓名，既可以推选他人，也可以毛遂自荐。在投票结束后，请各组的小组长把

小纸条收集起来，汇总起来。然后请班长当唱票员，副班长当计票员，学生代表负责监督，

通过画正字的方式，把投票状况排列在黑板上，以确保整个过程的公开、公正、透亮。投票

结束后，我会将排在前列的三位同学列为本次评比的候选人，并感谢大家的主动参及。

再次，我会恳切地邀请各科任课老师协作完成此次三好学生的评比工作。我会向他们细致询

问这三位候选人的日常表现，征求他们的看法，在大家探讨协商后，共同敲定最终入选的同

学。

最终，我会将最终的结果告知给各位同学，并详细说明该同学入选的缘由。一方面，我会对

这位同学表示赞许和激励，希望他可以戒骄戒躁、再接再厉;另一方面，我也会号召大家向

入选的同学学习，同时，也会劝慰落选的同学，希望他们不要气馁，接着努力。

十二、作为老师而言，哪些事情是确定要做好的？

【参考答案】

无论老师做哪些事情，都要紧密围绕老师职业道德规范和行业准则绽开。其中爱国遵遵守法

律律、爱岗敬业是对老师最基本的要求，关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习是老师

恒远的话题，也是确定要做且确定要做好的事。

第一，关爱学生。它是老师职业道德的灵魂。只有关切疼惜全体学生，敬重每一位学生的人

格，同等、公正对待学生，才能培育出具备良好品德、健全人格，具有创新精神、全面、主

动、健康发展的学生。

其次，教书育人。它是老师的天职。老师应更多接受启发式的教学方式方法、教给学生主动

学习的方式方法，真正开发学生的多元智力;并且重视情感看法及价值观的实现，让学生们

潜移默化地领悟人生的真谛。

第三，为人师表。它是老师职业的内在要求。老师应以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影

响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀疼惜人。

第四，终身学习。它是老师职业发展的不竭动力。“学无止境，教无定法”，在如今“学问爆

炸”的时代，老师要不断学习、刚好俱进、自觉更新教化观念、完善学问结构、潜心钻研教

化教学业务，才能跟上时代发展的步伐，才能适应时代变迁带来的挑战。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道二

十三、学生林森宠爱下象棋，经常利用课间特殊钟及同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休

息时间短，如此这般必将分散上课的留意力。多次看到这种现象后，作为班主任，你该怎

样做？

【参考答案】

学生林森宠爱下象棋，说明他有自己的爱好，这是好事，体现了他主动向上的一面，但是作

为学生应当把主要精力用在学习上，让爱好促进学习，作为班主任我应当引导他正确相识爱

好及学习的关系。

首先，我会表扬他的特长，让他相识到有自己的爱好是一件好事，既能丰富他的业余生活,

愉悦身心，同时还能够开发大脑，甯育严谨的逻辑思维实力，有利于学习效率的提高。我会

激励他坚持下去，以后争取成为象棋高手。

其次，我会指出在课间下象棋可能存在的负面影响。我会告知他，课间下象棋，因为时间太

短，不能完整下完一盘棋，就会分散上课留意力，影响学习;我会建议他应当在放学之后、

周末等这样足够的时间下象棋。

最终，我会经常组织集体活动，让大家主动参及，相互沟通，评比“特长之星”从而培育同

学们的爱好爱好。

总之，作为老师应当依据学生的特点因材施教，激励学生在学习之余多培育爱好爱好，正确

处理爱好及学习之间的关系，这样才符合素养教化的要求，让每个学生全面发展。

十四、班级里有几个同学结成了小团体，影响了其他同学的学习，作为班主任你会怎么办？

【参考答案】

这些“小团体”往往是由学习成果不好、行为习惯较差、被其他同学孤立的学生构成的，它

们不仅会对班级的荣誉、利益有确定的影响，而且也不利于组织内部学生的健康成长。因此

作为班主任，我会尽早解决：

首先，时刻关注。通过细心的视察，发觉这些学生身上的闪光点，并在一些公开的场合刚好

予以表扬和确定，帮助他们树立自信。

其次，时刻关切。我会在学习和生活上给及他们关切，帮助他们端正学习看法，刚好解决他

们生活上的困难。同时发动班里的其他同学，多跟他们沟通、接触，使他们感觉到老师及同

学的关切。

再次，时刻引导。留意在班级中创建良好的情感氛围，并通过组织郊游、篮球赛、班级趣味

运动会等活动来发挥他们的特长。

最终，时刻要求。为了保证小团体不影响班级的和谐发展，我会晓之以理，强化遵守纪律的

意识;向学生们明确本学期班级的纪律目标，倡议大家共同努力，同时在此过程中有奖有惩,

弘扬正气。

总之，每个人都希望能够得到他人的敬重，都希望能引起别人的留意，小团体也是如此,所

以，只要我对这些学生关注到位，这个“小团体”就会很快融入到班级这个“大集体”中。

十五、你如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话?

【参考答案】

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话强调的是教化者对学生的一种责任及信念,

是教化者基于这种责任及信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师：

要信任每个学生的可教性，不轻易对任何学生丢失信念。

俗话说：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”学生进了学校，就是进入了一所锤炼意志、

熬炼品德、增长才智的大熔炉，老师是炼钢人，学生要百炼成钢依靠的是老师的教化。老师

的品德、学问面、智商、情商以及如何引导和教化学生，这些都确定了孩子的将来。但是当

前照旧有许多老师没有相识到这一点，当学生出现问题时，没有从自身查找不足，也没有从

根源上帮学生找到问题所在，而是一味地认为这个学生无可救药了，甚至给许多学生打上坏

孩子的烙印，让许多学生在“我是坏孩子”的阴影里沉沦，这无疑严峻打击了学生的自信念,

甚至让学生产生了自卑心理。

因此，老师要充分相识到，一方面这里的“好”不仅指学生的考试成果。一个人，不论其

学问水平凹凸、实力大小，只要是具有确定的学问技能，能够进行创建性劳动，为社会做出

主动贡献，就是的人才，教化应当是不拘一格培育人才，坚信“没有教不好的学生二另一

方面老师要谨记自身使命，真正负好教书育人的责任，从实际动身，把握和遵循人才成长的

科学规律，用系统发展的眼光培育学生，留意因材施教，要激励“人尽其才”，帮助学生树

立正确的人生观价值观，培育学生健全独立的人格。

（3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？

【参考答案】：本句话源于教化家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，

只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的老师”是其衍生出的众多

“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到在多

年以后的今日会引出如此多的探讨吧！

我不完全赞同。这句话说的太过确定，造成不合格学生的缘由有许多，每位

学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全

负责。但是老帅对待资质小高和成果小好确定小能视而小见听而小闻，任其自生

自灭，对待此类学生，老师应当主动努力帮助学生找到落后的缘由，平常多关切，

多辅导，尽快帮助学生把成果赶上来。）

十六、某学校对老师进行评价时，接受师德一票推翻制。对此你怎么看？

【参考答案】

近年来，老师主体主动健康向上，但也存在着少数青年老师政治信仰迷茫、志向信念模糊、

职业情感及职业道德淡化、服务意识不强，甚至出现个别老师言行失德、不能为人师表的问

题。此评价机制的出台能很好地约束失德老师的言行，但在实施中还应留意以下方面：

首先，制定科学合理的师德考评方式，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要

指标，把师德表现作为老师资格定期注册、业绩考核、职称评审、评优嘉奖的首要内容。

其次，考核当然重要，但学校更迫切须要通过强化社会主义核心价值体系教化、加强学术道

德建设、培育优良学风，引导青年老师自觉抵制急功近利、心浮气躁的倾向，志存高远，不

慕虚名，静下心来倾心育人、用心治学。

最终，完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为预防查处机制，探究构建学校、老师、

学生、社会参及的师德监督体系。对师德表现突出的青年老师，予以重点培育、表彰嘉奖;

对师德表现不良的，刚好劝诫、督促整改;对师德缺失的，依法依规肃穆处理。

总之，目前社会上的确出现了一些师德缺失的现象，接受失德一票推翻制当然能够起到确定

的防范作用，但作为老师，有必要严格要求自己，以身作则为学生树立良好榜样。

十七、某中学通过考试选出19名优等生，可以享受和校长吃饭的殊荣，对此“嘉奖”方式

你怎么看？

【参考答案】

该举措既是物质盛宴，更是精神盛宴，对激励优等生将起到促进作用，其初衷是好的。但也

不应忽视其消极影响，同时要考虑到全体学生的共同发展。

首先，“校长晚宴”是中国教化现状的一个真实的缩影，是对应试教化亳无挑剔的确定，对

素养教化的无声抗拒。

其次，此晚宴的准备不仅消耗了许多老师的精力和时间，例如晚宴地点的选取、晚宴食物的

选择等，而且进餐场所过于讲究，难免“仪式化”。一张张稚气未脱的脸庞，夹杂在觥筹交

织的晚宴上，给人的第一感觉就不协调。而最近一段时间，对于教化功利化、教化卑视的探

讨也许多，人们不免用看待“绿领巾”、“红校服”的眼光来看此事。

最终，对于后进生来说，此举措无疑是在向大家宣告“唯分数论”的作用，“共享晚宴”的

方式对于学生综合素养的全面发展将起到确定的阻碍作用。

总之，“共进晚餐”这种方式，其本身还有须要完善之处，我认为只有在优等生及后进生之

间选取合适的沟通方式才会获得更大程度的接受。

十八、假如你在单位做了许多事情，但是你的领导不知道，同事也不认可。你该怎么办？

【参考答案】

在工作中，遇到这样的状况，我会不断调整自己的心态，让自己以平常心对待，一如既往地

细致工作，通过工作取得大家的认可。详细来说我会这样做：

第一，细致反思。虽自认为做了不少工作，但同事不认可，可能是由于自己业务不熟悉，工

作方式和方法不正确，也可能是自己不了解单位的办事流程和业务范围等，这都会使得自己

虽然做了不少工作，但却效率不高或者不适合单位发展的须要。因此，我会不断地进行反思

并逐步做出变更。

其次，加强沟通。我会加强和领导、问事之间的沟通沟通，多请示，多倾听。就领导而言，

我会在以后的工作中多请示多汇报，在努力工作的同时，使自己的工作符合领导的要求，符

合单位发展的须要;就同事而言，我会努力加强和同事之间的互动沟通，多向有阅历的同事

学习，多倾听其建议，并努力做出变更。

第三，自我学习。我会在今后的工作中，不断努力，不断学习，细致查找自身的不足以及和

同事之间的差距，并努力做出变更。我信任，经过我的努力，领导和同事确定能看到我的进

步，从而认可我的工作方式。

总之，我会在以后的工作中，向领导多请示、多汇报;及同事多沟通、多沟通，并不断反省

和学习，争取能为单位做出自己应有的贡献。

十九、你上课走进教室时，发觉黑板上有一幅恶搞你的漫画。对此，你怎么办？

【参考答案】

这幅漫画，一方面可能是学生的调皮之作，另一方面可能是学生表达个人情感的一种方式。

虽然是恶搞之作，我也会怀着包涵之心来解决此事。

首先，我会将计就计，冷静地走上讲台，和平常一样及学生问好。之后端详画作，托腮思索,

继而进行画评：“这幅画对老师的某典特点描绘的特殊形象，说明作者有着非凡的视察力。

但是，一幅好的作品不仅形似，还要做到神似，这样才能具有确定的艺术表现力。所以，我

希望这位同学能在接下来的学习中体会到这一点，酝酿成熟后再给老师作画一幅。”以这种

带有玩笑色调的话及学生互动，拉近彼此的距离。

其次，建立起师生间的密切关系后，我会尝试着询问：“这幅画是哪位潜力股的大作？”作画

的同学对我坦白承认后，我会对其进行激励，征求其看法后，擦掉黑板，开展本节课的教学

活动。

最终，下课后我会找作画的学生谈话，了解他作画的初衷。假如是为发泄心中的不满心情，

我会对其做思想工作，同时对个人行为表达歉意。另外，也会明确地告知学生，有事可以刚

好及老师沟通，有问题我们共同解决，假如是开玩笑，也不建议是这种方式，可以干脆把漫

画交给老师，我们还可以共同切磋。

在今后的教化教学过程中，我会特殊留意微小环节问题，在建立良好的师生关系时，也要留

意树立老师。

二十、老师应遵守哪些职业道德规范？

【参考答案】

中小学老师职业道德规范包括爱国遭遵守法律律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师

表和终身学习。

爱国遵遵守法律律是老师职业的基本要求。老师要以身作则，知法懂法遵遵守法律律用法，

用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。

爱岗敬业是老师职业的本质要求。老师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热忱,

不断挑战自己，超越自己。

关爱学生是师德的灵魂。没有爱，就没有教化。老师应时刻关注学生，墓长发觉其“闪光点”,

实行发展性评价方式，培育学生健全的人格。

教书育人是老师天职和道德核心。这是素养教化全面发展人的要求，老师不仅应赐予更多学

问的传授，更重要的是培育一个“全人”。

为人师表是老师职业的内在要求。学生的向师性及老师的示范性，要求老师时时严格要求自

己，自觉维护老师职业道德。

终身学习是老师专业发展的不竭动力。这要求老师树立终身学习理念，在学习中博览群书，

厚积薄发，成为学生学习的“源头水二

总之，作为一名老师，我认为“三爱两人一终身”方显老师本色，也会时刻用老师职业道德

规范来鞭策自己，细心培育桃李满园春。

二十一、你是一位新班主任，在开班会时，借鉴了其他有阅历的班主任的组织方式，但是

发觉效果并不好。出现这种状况，你会怎么办？

【参考答案】

班会不但能增进学生及老师之间的了解，增加班级的凝合力，而且能培育学生的思想道德品

质和实践实力。作为新班主任，由于阅历不足，借鉴老同事的班会组织阅历时没有考虑到班

级的实际状况，使得班会没有取得志向的效果，我会主动分析缘由，选择合适的时间再次召

开班级会议。

首先，在班会结束之后召开班干部会议，一起探讨本次班会中存在的问题，通过班干部多了

解班级状况，以及学生们对班级是设、管理方面的看法。

其次，总结阅历，制定新的班会支配。这次支配确定要立足本班实际状况，广泛征求学生的

看法，确定主题，充分调动学生的主动性和主动性，以代表发言、集体探讨、辩论会、座谈

会等多种形式开展，旨在培育学生认知实力、实践实力、沟通实力、良好的道德品质及特性,

树立正确的世界观、价值观、人生观。

最终，选择恰当的时间再次召开主题班会。在班会组织过程中，以学生为中心，让大家各抒

己见，畅所欲言。信任通过这次的班会确定可以加深同学们和我之间的了解，并且帮助学生

树立班级主子翁的意识，从而形成更加主动融洽的班级氛围。

二十二、在你们班里有一个家境贫寒的学生被其他学生误会为小偷，说他偷了其他同学的

东西，你作为班主任，该怎么办？

【参考答案】

孩子的心灵是脆弱的，容不得半点污渍的沾染，孩子的心灵是奇妙的，无论出身什么家庭，

他们都性本善。本着我对孩子们的信任，会合理地处理此事。即不损害学生的自尊，又不破

坏班级的团结。

首先，我会告知学生们，在未查明真相之前，请大家不要轻易怀疑任何一名同学。物品找不

到可能是失主遗忘了保存位置或散落他处，请大家敬重客观事实。

其次，我会及被怀疑同学进行谈话。先让该生放松心理，感受到老师对他的信任，通过当心

引导得出实情。假如丢失物品是该生所拿，我会让他把物品交给我，由我来交给失主，并告

知他，我会为他保密。将失物归还后，及该生一起勤工俭学，用劳动所得买自己宠爱的物品。

通过这个过程对该生进行德育教化。假如不是该生拿走了丢失物品，我会和大家•起找寻失

物，找到后刚好归还失主。

再次，利用晨会、自习时间进行全体同学思想教化。告诫同学遇到任何事情要冷静冷静去面

对，不能胡乱揣测和指责，更不能卑视和羞辱他人。并叮嘱借用他人物品，要刚好归还。

最终，向全体同学发出倡议，要恳切守信，要正确对待同学关系，相互敬重、相互信任、相

互理解，学会宽容、互帮互助、团结友爱、共同进步。

二十三、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的理解。

【参考答案】

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是说，对于学习学问而言，知道怎么去学

的人比不上爱好它的人，爱好它的人又不及以此为乐的人。孔子的这句话，说明白学习的三

种境界一一“知”“好”“乐”，更强调了爱好在学习过程中的重要作用。

宏大的科学家爱因斯垣曾经说过：“爱好是最好的老师。”一个人，一旦对某件事产生了深厚

的爱好，就会主动地去求知、去探究、去实践，并在这个过程中获得快乐的体验。因此，古

今中外的教化学家无不重视爱好在智力开发中的重要作用。这就对老师的教学工作提出了更

高的要求，即依据学生的特性化特点，激发学生的学习爱好，并引导其将这种爱好内化为不

断开拓进取的驱动力，最大化地调动学生学习的主动性和主动性。

要想达到这一目标，我认为，可以从“培育”和“强化”两个方面着手。前者，是一个从无

到有的过程。这就要求老师在教学过程中，要合理地设计课程，从学生接受的角度动身，适

时引导，奇异设问，以此来调动学生参及探究的主动性，从而激发其潜在的学习爱好;后者

则是在学生已有爱好的基础上，通过激励、拔高等方式，不断强化学生对自己的心理认同感,

避开出现“三分钟热度”的状况。这样,学生就可以带着深厚的爱好参及学习活动，并收获较

好的学习效果。

二十四、请问你是怎样看待“老师要衣着得体，不穿奇装异服进课堂”这个规定的？

【参考答案】

老师作为传播文明的使者，为人师表是老师职业道德最基本的要求。老师的着装在学生的视

野之下，自然而然也影响着学生。教化部印发的《中小学老师职业道德规范》第五条中有关

于为人师表的规定：衣着得体、语言规范、举止文明。我认为这一规定的设立是特殊有必要

的。

随着社会的发展，人们的穿着观念已经发生了天翻地覆的变更，对一模一样的着装方式已有

所厌倦。一个人有选择自己着装的权利，但老师由于其职业特殊性，在面对学生时应当着装

得体。假如老师穿奇装异服，无疑会对学生的穿着观念带来冲击。“己身不正，焉能正人”,

老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。所以，教化部要求老师衣着得体，不穿奇装异

服是合理的，也是必要的。

当然，穿着得体不确定是一模一样。老师可以有自己的穿衣风格，这无可厚非，但也应当做

到衣着“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异"。只有这样，才能给学生树立良好的榜样，

让学生形成正确的穿衣观念和审美标准。

二十五、有些学校在计算班级成果时，不把那些分数特殊低的同学纳入统计名单，甚至有些

老师还让这些同学的父母带他们去医院测智商。对学校的做法和老师的行为，你怎么看？

【参考答案】

学校不把分数特殊低的同学纳入统计名单，部分老师让家长带学生去医院测智商的做法更是

对学生人格的羞辱，会给学生带来严峻的心理损害，特殊不利于学生的成长。

当前，许多学校过分关注学生的成果，学生学习成果的凹凸成为学校、家长以及社会评价他

们成败得失的标准。在唯分数论的大背景下，一些学校为了提升自身品牌形象，吸引更多生

源，所以不把分数低的学生纳入统计名单。这种行为一方面有违教化的宗旨，另一方面也损

害了成果落后学生的自尊心，会导致青少年产生猛烈的挫败感，不仅在学习上失去信念，也

会对学校生活失去爱好，甚至会让学生产生轻生的念头。

而有些老师的行为更为过分，让这些同学的父母带他们去医院测智商，严峻违反了老师的基

本职业素养，这一行为是必需受到指责的。

学校是教书育人的地方，是孩子健康成长的摇篮。学校、老师、家长三方应当共同努力，为

孩子的健康成长创建丰富的土壤。首先，要做好教书及育人的工作，学校必需进行教化改革,

除了教出成果的学生外，还要重视学生的特性化辅导，培育出德、智、体、美全面发展的学

生。其次，老师作为人类灵魂的工程师，要践行“身正为师，学高为范”，呈现高尚的道德

情操，同时对学生的评价要多元化，更不能贬低和辱骂孩子。最终，家长应当多关切孩子，

多和孩子进行思想上的沟通，给孩子更多的激励，给孩子创建健康、温馨的成长环境。

1.为什么学生会偏科?

【参考大难】学生偏科有许多缘由，我想从以下三点进行分析：

第一，爱好。爱好是最好的老师，一个学生假如比较宠爱哪门学科，就会比较专注那门学科,

就会投入比较多的精力和实践，因此爱好往往使学生偏科；

其次，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方

法等方面的影响，假如一个学生宠爱一个老师讲课，那么学生可能会比较宠爱学习这门学科;

第三，环境。学生之间经常一起探讨的学科，简洁使学生产生确定的偏好。

针对学生的偏科现象，我们应当实行确定的措施使学生得到全面发展：

首先，应当培育学生多方面的爱好，使他们对各门学科都能产生学习爱好；

其次，老师应当加强教化教学技能，增加课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习主动性；

最终，我们应当营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。

2.做好一个老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些，你认为教学的最重要特

质是什么？

【参考答案】老师是人类灵魂的工程师，老师在社会上具有崇高的地位，这就要求了老师必

需具备多方面的素养。

老师除了必需具备的敬业、爱生、和专业学问等，我认为老师还应当具备以下几方面的特质：

良好的师德、人品和个人修养；

良好的表达实力及为人处事实力；

要有爱心和责任心；

不断学习，不断更新学问的实力。

3•你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合全部人的方法，但要适合个人，

这就是贵在得法。老师备课时要从教学实际动身，依据教材特点、学生实际、本校条件等,

结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵敏、恰当地借鉴和选用

国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并擅长探讨、实践，教学其实就是教学有法、但

无定法、贵在得法的过程。

4.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？

【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没

有不合格的学生，只有不合格的老师”是其衍生的众多“作辞”中最为著名的句，我认为陈老

先生当时写这句话时，断然不会想到多年以后的今日会引起如此多的探讨吧！

我不完全赞同这句话。这句话说的不太确定，造成不合格学生的缘由有许多，每位学生自身

条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待

资质不高和成果不好的学生确定不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老

师应当主动努力帮助学生找到落后缘由，平常多关切，多辅导，尽快帮助学生把成果赶上来。

5.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

【参考答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术。老师是一门专业性很强的职业，教

学须要有很深的专业学问功底，因此，教学是一门技术。而整个教学过程的设计和支配，须

要才智，整节课就是一场在老师指导下，学生进行的演出，所以说教学是一门艺术。

7.激励及指贡都是一种教化手段，你倾向用那一种？

【参考答案】(1)激励及指责虽然都是一种教化手段，但是起到的效果是不同的，所以用

再的地方也应当是不同的，不能一味的激励，这样会使学生高傲，不能一味的指货，这样会

是学生的自尊心受打击。

(2)总的来说教化还是应当以激励为主，但必要的时候指责也不失为一种好手段。因地制

宜，因材施教，激励为主。指责为辅，二者相结合才是教化科学手段.一起用比较好，要清

楚什么时候该指责，什么时候该激励，激励要以什么方式较合适。

(3)表扬是正面激励，要适度，要公正，要深化，指责是负面激励，是一种高难度教化手

段，要以敬重为前提基础，看法恳切，让学生相识到自己错误为最终目的，切不行演化为体

罚或变相体罚。

(4)当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向激励这种教学手段。但

是同时详细状况详细分析，没必要事事激励，学生没我们想象那么脆弱，过多习惯的“激励”

会失去激励的意义。

8.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

【参考答案】赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个学生

的学习成果很差，老师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感,

激发了他们的主动性。我们应当充分信任学生的实力，老师要擅长引导学生，放手让学生自

己管理自己，并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才能，熬炼他们的实力，

让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事

业。

9.许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

【参考答案】统一穿着校服的意义：第一，校服可以使学生在身分感上区分社会其他人，

因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪遵遵守法律律、文明礼貌，这些方面校服都可

以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培育作用。第三，校

服还可以减轻家长对学生服装上的投入。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等职业

意识的培育。

10.外国的一个教化家说过“要相识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？

【参考答案】随着现代教化的发展，人们越来越醒悟地相识到:学生的学习是一种自主的相识

过程，是学生个体将外在的学问观念转化为其内部的精神财宝的过程,离开了学生自身这样

一个主动的，主动的内化过程，老师任何主观的灌输都是徒劳的

11.您认为老师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

【参考答案】适中、恰到好处的评奖金。假如奖金差别太大，优势有：可以让各位老师都尽

力做好自己的工作，师德老师整体上升，而且能很好的体现优秀老师的功劳。缺点是：会让

老师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高的老师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖

金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内学问，浙江会违反新课程的提倡。

假如奖金差别太小，优点：老师不会觉得自己努力了而没有收获。缺点是：老师没有压力，

放松教学。

12.同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏

团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把快

乐带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。

【参考答案】明显其次位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅损害了学生的自尊心，

同时也给学生灌输了这样的思想，“工作有尊贵和卑贱之分”，给学生灌输了一种错误的价值

观。其次位老师的评价体现了对孩子的敬重，对孩子的特性发展赐予激励。

社会中有并且须要各种各样的职业，只要是合法的，对人类的发展有益的，我们就应当敬重

和确定其价值。我们的学生不行能人人都是国家领导人，世界富豪，我们应当敬重他们，帮

助他们树立正确的人生观、价值观，使他们有差异的特性发展，实现自我价值。

13.在我市的一次教学研讨活动中，一位授课老师的最终结束语是：“同学们，我们这节课讲

完了。”在随后的沟通环节中，一位及会者向授课老师提出了这样一个问题：你认为“我们

这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？假如你是那位执教老师，你

会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？

【参考答案】这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而老师是引导者,

“讲”字表达的是以老师为主体，老师只是讲完了，学生有没有学完呢？“学”字表达的主体是

学生，学生真正学到了，老师才算完成了任务。

14.“要给学生一杯水，老师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至

理名言”的相识。假如有必要，请你依据自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

“教给学生一杯水，老师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”学问，老师必需拥有十

倍、百倍于学生的“桶水”学问。这形象地反映了人们对老师学问存量的期望，也体现了传统

社会一般的老师学问观。“学高为师”，老师要教好学生，必需要有丰富的学问，这无疑是特

殊正确的。

但是，如今许多人起先质疑这句话，认为要给学生一杯水，老师仅有一桶水是不够的。这只

是思索的角度不同了而已，假如我们更深地去琢磨这句话。就会发觉有不完备的地方。现如

今，学问更新的速度越来越快，数量越来越多；学问传播途径越来越多，传播速度越来越快。

在这样的社会背景下，老师学问观就必需变革，老师必需树立终身学习的观念，不断充电，

刚好俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要变更过去”教书匠"的形象，用心做一名引导

者。

因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，老师要有长流水”，这也是教化观的重大变更。

15.教化部规定农村9年义务教化中，书本由学校免费供应，学完由学校收回，发给下一年

学生运用，对这一事务你怎么看？

参考答案:在构建社会主义新农村的过程中，教化是极为重要的一环，但由于农村人口

收入普遍较低，教化费用对丁许多农村人口而言，存在较大的压力。因此，我认为教化部规

定农村9年义务教化中，书本由学校免费供应，此举可以在确定程度上减轻农夫负担，体

现的是“以人为本”的思想。同时，教化部规定学生运用完课本之后，日学校收回，发给下一

年学生运用，符合建设资源节约型社会的要求，这是很重要的对策。

当然，我们也要考虑详细的执行问题。我们可以看到，教化部的这种规定是一种硬性的

规定，带有确定的强制性，在详细的执行过程中，难免会出现种种的不适应性，如何让政策

有机地运行起来，的确须要我们进一步思索。同时，书本在运用过程中不行避开地会出现损

耗，这就须要学校协作，加强对学生疼惜书本意识的教化。

最终，书本的循环再用，最大的问题在于无法实现教材的更新，我们E处于一个学问大爆炸

的时代，学问的更新（包括教材的更新）是很快的，旧书其实未必适合新的学生去运用。

16.汶川地震中，有一所希望小学没垮塌，并且学生全部平安撤出。但其他许多学校却垮塌

了，师生死伤许多，谈谈你对此事的看法？

真题解析：首先对于汶川地震带来的各种破坏，老师认为考生首先要从感性的角度谈论

这个话题，终归我们许多同胞在这次灾难中付出宝贵的生命，这是一件很让痛心的事情。其

次，老师认为考生可以从以下角度绽开论点：（1）有一所希望小学没垮塌，并且学生全部

平安撤出，说明这所希望小学的有关的领导和老师们在灾难的预防和应对方面的工作做得比

较好，值得赞扬。（2）其他许多学校却垮塌了，师生死伤许多。首先表示缺憾，其次要辨

证看待这个问题：一方面严峻灾难必定会导致严峻后果，这是客观因素；另一方面我们要反

思在这个过程中，我们要哪些方面存在不足，如防范意识、应急机制等多种因素。（3）我

们的工作重点不是追究谁的责任，更多地应当是反思，同时在将来的工作中努力避开和削减

灾难带来的损失。

17.当前青少年犯罪成上升趋势，在社会上引起了很大关注，你如何看待这一现象？

答：青少年是祖国的希望民族的将来，目前所出现的青少年犯罪上升的状况林人担忧，

他们本应当坐在教室里学习，为明天打基础，由于社会缘由。家庭。及个人因素等缘由，他

们却进入高墙之中，接受改造，奢侈了人生中最可宝贵的时期，也势必会对其以后的人生之

路产生影响，希望全社会都高度重视这个问题，关切疼惜青少年本人认为可从以下几方面

着手：

1形成全社会关切疼惜青少生的良好氛围

2在学校中有针对性的开展法制教化，加强道德素养和法律意识，提高青少年的推断

力，防卫力和自我限制力

3家庭中家长要刚好和孩子沟通了解思想动态，防患于未然

4多设置有利于青少年身心发展的场所，引导其离开歌舞厅，游戏室，网吧，开展他们感

爱好的活动。

18.请谈谈你是怎么看待教学创意？

首先，要有创新思想；其次，能够在教学设计中突破传统；第三，教学创意应当以学生为主

体，不应当离开学生。

19.曾经轰动一时的马加爵事务引起全社会关于青少年心理健康的探讨。你对这种现象是怎

样看的？

【参考答案】(1)学校的德育要加大力度并落到实处。马加爵一案的发生，缘由许多，

学校德育机制不完善是其中重要因素之一。目前许多高校里的德育教化特殊薄弱，也是不争

的事实。对于德育课程领导不重视，学生不当回事，逃课学生许多，尽管高校都有德育课,

事实上许多学校都是形同虚设，对学生的道德教化作用不大，由此，出现马加爵现象也就不

足为怪了。

(2)对高校生要加强心理辅导。据有关调查结果显示，许多高校生都有不同程度的心理

问题，他们平常盲目高傲，但又特殊敏感脆弱，稍有挫折，就变得特殊自卑，简洁走极端，

急需心理辅导。像马加爵和同学间的小摩擦，假如有个心理辅导老师和他谈谈，疏导一下，

缓解冲突，也就未必会发生后来的悲剧，可是许多学校都忽视了这一必要的工作。

(3)高校生须要进行胸怀教化。心胸狭窄，是不少高校生的通病。学校要教会高校生学会宽

容，有客人之量，学会正确及人相处。假如做不到这一点，不论在学校还是走向社会，都会

到处碰壁，甚至走向犯罪之路。马加爵落网了，他理应受到严惩，学校及相关部门也应进行

细致反思，以避开类似悲剧再次发生。

20.谈谈你对“再穷不能穷教化，再苦不能苦孩子”这句话体会？

答：教化是百年大计，所谓“经济未动，教化先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文

明程度，所以，全社会都应当重视教化。社会以人为本，有受教化的人才有经济的旺盛。特

殊是现在，我国经济发展快速，更应当把教化放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读

好书。

再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条

件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满意孩子基本条件的过程中，也应培育

他们艰苦奋斗，自强独立的精神，不能放纵及溺爱。对孩子人格的培育应放在首位。所以，

社会舆论及家长的相识要全面。

因此，有些仁人志士提出：“再穷不能穷教化，在富不能富孩子”。我比较赞同这个观点。

21.谈谈你对“有偿家教”的看法？

答：1、有偿家教它是一个新的事物，他区分及我们平常的学校教化，对于家长来说，给自

己的孩子请个家教是为了孩子更好的驾驭科学文化学问。所以在这点上我支持。2、当今的

市场经济大形势下，出现这种现象是必定的，有偿家教便于资源的合理流淌，使家教资源用

在该用的地方。我认为也是无可厚非的。3、为他人供应家教，我觉得应当摆正心态，不要

以赚钱为第一目的，在家教过程中细致对待，对学生和家长负责，同时也丰富自己的阅历和

实力。作为一个商业的行为。他不行避开会以有偿酬劳来计算，所以对于这个新事物我们社

会要加强监督，政府要规范他们的定价。4、从家长的角度上来看，家长更多要考虑到孩子

的看法，所谓家教，我觉得主要的还是家庭教化，培育孩子的优良品德我觉得比提高成果更

重要。一个懂事的孩子可能会更自觉的投入学习。而且给家长省下了精力和MONEY,家长

不应当盲目的为子女找家教，不要在学校减负的同时，在家给孩子加负，这样不利于孩子的

健康成长。假如真的须要家教的，家长也要细心选择素养高的老师。5、我并不反对有偿家

教的存在，但是有关部门应当对其进行规范和管理，使其健康的发展。加强老师的师德教化,

制定教学任务目标责任制，防止老师课堂上少讲，课后挣黑钱。

22.近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么看法？

答：高考舞弊是一种个别现象，而不是普遍的现象。尽管如此，它的确存在，而且将较长期

的存在。主要有以下缘由：（1）这是应试教化弊端的凸显，或者说是应试教化的流毒。应

试教化，以分数为唯一评价标准，为了获得认可的评价，有些人选择铤而走险。（2）这是

“一考定终身”的教化选拔机制的必定结果。我国当前国情确定了文凭对一个人的至关重要

性，没有文凭，必定减小择业自由度。（3）这还及官方教化评价机制有关。教化有关部门，

把高考成果定为公立学校的核心业绩考核、乃至定为地方教化部门的核心政绩考核。为此,

有些学校乃至教化部门为学生舞弊供应便利条件。作为一种不健康的社会行为，有关部门应

当对此进行防范，其中，制定严格的制度规范，实行有效的监督机制，做好主动的教化管理,

辅以显明的舆论宣扬，是防止高考舞弊的唯一手段。

23.随谈你对儿童教化的见解？

儿童是祖国将来的希望，儿童的身心发展受遗传、环境和教化的影响。遗传只为儿童的发展

供应可能性，通过教化才能将可能性转化为现实性。教化对儿童的发展起到重要的作用。

24.关于补课办班，你有什么样的看法？

答：作为公立学校，补课办班，无疑会加重学生的课业负担，占用学生快乐成长的时间。因

此，学校应当力争提高教学质量，以教化质量迎来学生更丰富的业余生活。当然，有些学困

生确有补习的需求，老师应当无偿的帮助他；假如学困生非自己所教学生，那么适当地收取

确定的劳务酬劳，我想，这也是符合市场经济社会特点的。

25.大雁南飞时，排成人字形，对此你有什么看法？

答：大雁是一种候鸟。大雁南飞时，一般由那些具有阅历的能够辨别方向的体力较强的大雁

引领，后面的鸟依次紧跟前面这只鸟的一侧翅膀之后，依据流体动力学原理，后面的鸟可以

借助头鸟带动的气流获得大气的升力，从而减小体力消耗。这一现象，使我联想到我们自己,

例如我们的社会，也必需有政治领袖的带领，并且依靠社会成员强大的凝合力，相互协作、

每一成员，特殊强势成员具有奉献精神，那么就能构建一个和谐、强大、富有、文明的社会。

作为老师，我深深地体会到，进行班级管理时，建立一支组织实力强、具有奉献精神的班委,

于班主任、于班集体都有重要的意义。一个具有号召力和凝合力的班委，能够带领全班学生

形成一个主动向上、团结协作、共同进步的优秀班集体。

同样地，一个班有许多任课老师，而班主任则是老师中的首席，其他任课老师应当维护班主

任的权威，帮助班主任搞好班级管理工作，如此才能形成合力，做好教化教学管理工作。

26.为了开展素养教化，你认为现在还有什么困难？

答：提出素养教化已经有十多年了，为实施素养教化，教化工作者做出了主动努力，取得巨

大教化成果。但是，离真正的素养教化目标，我们还要克服许多困难，我想最根本的困难有

下面三点：第一，多年来的应试教化，具有很大的惯性，它将长期制约素养教化的发展；其

次，社会赐予教化的职能超过了教化所能承当的作用，致使教化体制改革举步维艰；第三,

人们传统文化观念束缚人们的教化思想，传统文化观念认为，接受教化，就是读书拿文凭，

获得社会认可的具有相当地位的工作。明显，找到问题症结所在，我们自会有解决的方法,

但由于以上教化困难的确是顽症，彻底攻克还要假以时日。但我坚信，我国教化确定能走出

教化逆境，真正实现素养教化。

27.一名班主任以严格管理著称,教学成果优秀，一名女生因早恋，成果大幅度下降”班主任特

殊生气，在全班点名指责了这名女生，结果这位女生从教学楼跳楼自杀，你怎么看？

首先，这位班主任的做法是不对的，他的做法造成了严峻后果。作为老师，应当关爱学生,

敬重学生人格，做学生的良师益友，疼惜学生平安。他应当单独及这位学生谈心，通过劝服

教化，让这位女生慢慢收拢感情，投入学习。

28.假如你是校长，你们学校有部分优秀老师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么

看？你如何处理？

我认为，在不影响日常教学工作的状况下，假如是无常家教，应当赐予确定；假如是有偿家

教，我会给这位老师做思想工作，让他明白老师职业道德中的有关规定，老师职业道德为人

师表中要求老师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

29.现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？

我认为，所谓的“贵族学校”、“贵族班”，只是学生的学习条件好、设施好而已，师资未必好

于一般学校、一般班，良好的教学条件和设施有利于学生的学习是值得确定的，但我认为更

重要的应当是学生自己把学习放在第一位，“贵族学校”、“贵族班”简洁让学生形成攀比心理,

形成等级意识。

30.请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什

么？

个体的发展受遗传、环境、教化及个体主观能动性的影响。优越的环境对孩子的成长更有利,

优越的环境下学生可以接触更多优秀的老师、优秀的学生，良好的教学条件，更有利于学生

的全面发展。

31.现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？

是的。孩子自私的缘由是多方面的，首先应当是孩子本身的缘由。儿童有天生的利己倾向。

在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，儿童往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽

随时间和阅历的推移，慢慢接纳他人和削减利己行为，但乃固执己见，不能接受公正，正确

的看法。于是，儿童衡量外界的标准便是是否有利于他，相应的行为也如此。其次孩子自私

及家庭教化密不行分，家长过分宠爱，父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈，对孩子过分的

需求总是有求必应，容忍、迁就孩子的错误，这样使孩子很自大，不关切他人利益，偏视公

正权益，一切为己。这就是父母的过分宠爱培育了孩子的自私。第三，学