人教版八年级语文上册教案6篇

人教版八年级语文上册教案6篇

人教版八班级语文上册教案篇一:八班级语文上下册教学设计：《海燕》教学设计

《海燕》教学设计

教学目标:[学问与技能]:1.了解文章、写作背景、散文诗的学问;2.把握课文的结构特点:以暴风雨渐渐靠近为线索,把海燕支配在暴风雨“将来”——“靠近”——“即临”三个场面中来刻画。[过程与方法]:1.结合三个场面的描绘,通过品评文中关键语句,把握文章中海燕的形象特征,理解表达的情感;2.结合语境学习本课运用的象征、衬托、对比手法。[情感、态度价值观]:1.通过反复阅读和理解,了解背景,感悟无产阶级革命先驱的战斗精神和乐观精神;2.培育在生活中克服困难的信念,和直面困难的士气,英勇顽强地面对生活中的“暴风雨”。教学重点与难点:1.理解海燕的形象和精神;2.学习象征、衬托、对比的手法;课时支配:2课时教学设想:1.通过反复朗读、朗诵课文,品尝海燕形象,体会所要表达的情感;2.对暴风雨渐渐来临场面的层次划分是为有助于让同学理解海燕形象服务,不花费很长时间。教学过程:一、导入:它,是黑色的闪电穿破乌云长空;它,是傲岸的精灵召唤暴雨狂风;它,是暴风雨的信报者,更是成功的预言家;它,是海燕!(PPT)二、范读课文,初步感知:多媒体播放《海燕》录音、图画,要求同学仔细听读1.留意自己不确定的字音;2.提出问题:假如让你给文章加一个副标题,你怎么加?要求:要切合文章的内容;要和标题紧密联系,形成一个整体;用语简洁,字数不行过多。例如:成功的预言家提示:英勇的斗士抵抗上天的精灵渴望暴风雨的勇士迎接暴风雨的先驱者成功的预言家无畏的革命者革命的先驱者划破乌云的利剑三、自读课文:1.同学们进一步自由朗读课文;2.提出问题:思索争论:本文以大海为背景,请大家留意暴风雨到来前海面景象的变化,考虑一下,大致可分为几个画面?提示:(板书)一、(1-6)暴风雨孕育之际,海燕高翔渴望暴风雨二、(7-11)暴风雨靠近之时,海燕搏击风浪迎接暴风雨三、(12-16)暴风雨即将来临,海燕反复召唤暴风雨3、请几个同学分别朗读这三个片断,进一步感知海燕的形象。其他同学留意所描绘的海上图景的变化和海燕动作神情的进展变化,要求同学画出文中的语句。四、研讨课文[一]讲析第一幅画面指名朗读,思索:1.海上景象怎样?海燕表现如何?明确:环境恶劣;海燕强健、威猛,藐视恶劣环境,表现了海燕渴望暴风雨到来的欢乐心情和勇敢无畏的气概。2.其它海鸟表现怎样?这样写有何作用?

人教版八班级语文上册教案篇二:人教版数学八班级上册《等腰三角形》说课稿|参考教案

《等腰三角形》说课稿老师们：大家好特别兴奋能有机会在这个说课活动中与大家沟通今日我说课的内容是人教版数学八班级上册第十四章第3节《等腰三角形》的第一课时，下面我将从教材分析、教学方法与教材处理及教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。一、教材分析等腰三角形是一种特别的三角形，它除了具备有一般三角形的全部性质外，还有很多特别的性质，由于它的这些特别的性质，使它比一般的三角形应用更广泛，而等腰三角形的很多特别性质，又都和它是轴对称图形有关，它也是证明两个角相等，两条线段相等，两条直线相互垂直的方法，学好它可以为将来初三解决代数、几何综合题打下良好的基础。它在理论上有这样重要的地位，并在实际生活中也有广泛的应用，因此这节课的教学显得相当重要。依据本班同学的特点我确定如下：（一）教学目标：1、学问与技能：能够探究，归纳，验证等腰三角形的性质，并学会应用等腰三角形的性质2、过程与方法：经受剪纸，折纸等探究活动，进一步熟悉等腰三角形的定义和性质，了解等腰三角形是轴对称图形。3、情感态度与价值观：培育同学的观看力量，激发同学的奇怪   心和求知欲，培育学习的自信念（二）教学重点与难点等腰三角形性质的探究和应用是本节课的重点。由于初二同学的几何学问有限，而本节课性质的证明又添加了帮助线，所以等腰三角形性质的验探究是本节课的难点。二、教学方法本节课中我遵循老师为主导，同学为主体的原则，针对当前同学的厌学心情，我运用课件，实物演示等多种教学手段激发同学的学习爱好，让同学感到简单学，采纳创设情景、试验法来分散难点让同学感到情愿学，并设置适当的追问、探究，让同学来主宰课堂，成为学习的仆人。三、学法指导及力量培育好的学习方法才能培育力量，在同学探究学问的过程中培育他们把握好的学习和解题方法，并且通过自己动手操作、动脑思索、动口表述，培育同学的观看、猜想、概括、表述论证的力量四、教学过程（一）情景设置首先我用一个三角形测平架，测量黑板的下边是否水平，并让同学猜想其中的道理和奥妙，这样的引入既明确了本节课的主要内容，也激发了同学的学习爱好，又使同学了解到数学来源于生活又适用于生活。教育学中有句谚语：“告知我我会遗忘，做给我看我会记得，让我去做我才会懂”，由此可见试验法在教学中具有重要的作用。因此我设计了一个动手操作的环节，让同学按要求剪出一个三角形，为下面折纸操作作好铺垫，结合剪出的等腰三角形学习相关的概念加深印象，并指明等腰三角形是轴对称图形。

人教版八班级语文上册教案篇三:人教版八班级上册数学教案：三角形的外角

11。2。2三角形的外角

[教学目标]

〔学问与技能〕

理解三角形的外角；2、把握三角形外角的性质，能利用三角形外角的性质解决问题。

〔过程与方法〕

在观看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展同学的合情推理力量，逐步养成数学推理的习惯

〔情感、态度与价值观〕

体会数学与现实生活的联系，增加克服困难的士气和信念

[重点难点]三角形的外角和三角形外角的性质是重点；理解三角形的外角是难点。

[教学过程]

一、导入新课

〔投影1〕如图，△ABC的三个内角是什么？它们有什么关系？

是∠A、∠B、∠C，它们的和是1800。

若延长BC至D，则∠ACD是什么角？这个角与△ABC的三个内角有什么关系？

二、三角形外角的概念

∠ACD叫做△ABC的外角。也就是，三角形一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。

想一想，三角形的外角共有几个？

共有六个。

留意：每个顶点处有两个外角，它们是对顶角。讨论与三角形外角有关的问题时，通常每个顶点处取一个外角。

三、三角形外角的性质

简单知道，三角形的外角∠ACD与相邻的内角∠ACB是邻补角，那与另外两个角有怎样的数量关系呢？

〔投影2〕如图，这是我们证明三角形内角和定理时画的帮助线，你能就此图说明∠ACD与∠A、∠B的关系吗？

∵CE∥AB，∴∠A=∠1，∠B=∠2

又∠ACD=∠1+∠2

∴∠ACD=∠A+∠B

你能用文字语言叙述这个结论吗？

三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。

由加数与和的关系你还能知道什么？

三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。

即，。

四、例题

〔投影3〕例如图，∠1、∠2、∠3是三角形ABC的三个外角，它们的和是多少？

分析：∠1与∠BAC、∠2与∠ABC、∠3与∠ACB有什么关系？∠BAC、ABC、∠ACB有什么关系？

解：∵∠1+∠BAC=1800，∠2+∠ABC=1800，∠3+∠ACB=1800，

∴∠1+∠BAC+∠2+∠ABC+∠3+∠ACB=5400

又∠BAC+∠ABC+∠ACB=1800

∴∠1+∠2+∠3==3600。

你能用语言叙述本例的结论吗？

三角形外角的和等于3600。

五、课堂练习

课本15頁练习；

六、课堂小结

1、什么是三角形外角？

2、三角形的外角有哪些性质？

七、作业：

课本12頁5、6；

八、教后记

人教版八班级语文上册教案篇四:苏教版八班级上册·始终眷恋着自己的祖国·教学设计（含同步练习题）,教案

◆您现在正在阅读的《苏教版八班级上册·始终眷恋着自己的祖国·教学设计（含练习）》文章由收集。始终眷恋着自己的祖国

预习提示

1、查阅相关的资料，搜集有关钱学森的学问。

2、把课文中重难点字词给整理下来。

3、用几个四字词语把课文内容归纳下来并找出叙事线索。

4、画出文章结构示意图。

5、思索一下本文在谋篇布局上的特点。

6、搜集有关爱国的诗文故事。

教学目标

1、理解爱国报国的赤子深情。

2、把握文章的线索

3、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国学问分子的优秀品质

重点难点1、把握文章的线索2、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国学问分子的优秀品质。

教学过程

一、导入

中国航天事业的进展是与钱学森的名字联系在一起的。由于钱学森在中国航天科技方面的卓越成就，1989年6月，国际理工讨论所向他方法了罗克韦尔奖章；1991年10月，我过国政府授予他“杰出科学贡献家”的称号。钱学森于1911年12月11日诞生在上海，1934年毕业于上海交大。1935年赴美留学，1943年，他于马林纳合作完成的讨论报告《远程火箭的评论与初步分析》，为美国20世纪40年月研制胜利地对地导弹和探空火箭奠定了理论基础。其设计思想被用于“女兵下士”探空火箭和“二等兵A”导弹的实际设计中，所获阅历直接导致了美国“中士”地对地导弹的研制胜利，并成为后来美国采纳复合推动剂火箭发动机的“北极星”“民兵”“海神”导弹和反弹导弹的先驱。

2同学搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上沟通。

钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。1934年，钱学森从上海交通高校机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹讨论所，他参加了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参加制定了我国第一个星际航空的进展规章，进展建立了工程掌握论和系统学等。二、你听我写

小组内进行生字词语检查默写。重点把握以下：

眷恋诞生萌发募集签定

三、合作沟通

同学结合预习题3、4小组内合作统一答案。然后选出优异的画到黑板上

人教版八班级语文上册教案篇五:初二八班级上册语文第四单元作文：学校生上网利弊谈

学校生上网是好？还是坏？上网的好处其实也有，比如说：上火网可以查找资料，可以获得我们课上学不到的学问。我觉得上网并不好，有些网吧想多赚一点钱，就把同学骗进来，还把一些不良信息放到网上，所以我认为上网不好。

朱元昊说：“我认为网络的初衷是不错，可以给我们带来便利，快捷，有些人特地做网络嬉戏，让人着迷，有友人还开了黑网吧，吸引学校生去玩。”

赵章喆说：“我觉得学校生上网大多是打嬉戏，聊。很多会助长我们的暴力心情，而且，一些学校生一打起来就没完，这会损害眼睛影响健康。聊也不太好，假如交了不好的伴侣就会上当受骗，所以我认为上网不好。”

于南希说：“我认为上网的本意是好的，可是要用好它，不能晚不健康的嬉戏，不看黄色图片等。网络可以扩大我们的视野，可以帮我们快速发电子邮件，还可以在网上对某件事发表意见，所以，还是觉的网络好的一面多于坏的一面。”

王老师在班上进行的争论会，让同学了解了上网的利弊，有利于同学们更好地宜用网络。

人教版八班级语文上册教案篇六:初二八班级上册语文第三单元作文：心灵的桥

清风徐来，河水荡漾，水面泛起层层涟漪，犹如纯情少女清亮的笑容。我想问你，这条河上有没有桥？

一切都是安静的，白云从天上缓缓滑过，花朵们无声无息地绽放，树枝上间或飘下一片叶子，这里，是心的小河，是心的森林！

人的灵魂，是居住在这里的。人们可以尽情享受这心情天堂，有水，有树，有花，有草，你可以抛弃一切世俗嘈杂，一切烦躁来到这里，与人世隔绝，只活在自己的世界中。可是，你会始终欢乐吗？会让孤独陪伴你吗？我只想问问你，这条河上有没有桥？

或许当时间久了，你会习惯没有人的陪伴的生活，但是，或许你也失去了欢乐。你走不出这个封闭的世界，也没有人能走进你的世界，由于没有桥。我又想问问你，你愿不情愿在这条河上架一座桥？

孤芳自赏，独来独往，高高在上的你总是一个人在那个小小的角落。没有太阳光编成的光环，没有爱织成的翅膀，你不能享受暖