2024年沪教版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版七年级生物上册阶段测试试卷601考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、人体内，具有保护、吸收等功能的组织是（）A.结缔组织B.上皮组织C.神经组织D.肌肉组织2、下表为某生态系统四种生物的调查统计数据：

。种类甲乙丙丁数量1.78×1086.56×1044.15×10108.32×102这些生物构成了一条食物链，此食物链的正确构成是（）A.丙→甲→乙→丁B.甲→乙→丙→丁C.丁→丙→乙→甲D.丁→乙→甲→丙3、有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是（）A.光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要场所是线粒体B.光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量C.光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行D.合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用4、下列有关输血和献血的说法中，不正确的是（）A.O型血的人能输入任何血型的血B.安全输血应以输同型血为原则C.一次献血200〜300毫升不影响健康D.18〜55周岁的健康公民有无偿献血的义务5、根据下图分析，下列相关描述错误的是（）A.甲是动脉血管；乙是静脉血管；丙是毛细血管B.血液从心脏出发，流经三个血管的顺序是甲、乙、丙C.长期从事体力劳动的人，长时间站立或久坐不动，腿部的乙血管会膨胀D.甲管壁较同级的乙管壁厚，弹性较同级的乙管壁大6、将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在适宜的温度、适合的水分、足够的空气条件下分别播种，甲组种在花盘的土壤里，乙组种在见光的培养皿里，这两组种子的发芽情况是（）A.乙先发芽B.甲先发芽C.同时发芽D.都不发芽7、农民种水稻的田里经常长一种叫“稗”的杂草，在相同条件下，其种子的萌发率比水稻高，长势好，成熟早，因此，很难把它从水稻田里驱除干净．从中可以得知，稗和水稻之间的关系是（）A.合作关系B.竞争关系C.捕食关系D.共生关系8、【题文】根据下表数据；分析下列说法正确的是。

A.环境中氧气量最多B.环境中二氧化碳少，是人体呼出的二氧化碳少C.人体是吸入气体中氧气量最多，呼出的二氧化碳量较多D.人体是吸入气体中二氧化碳量较少，呼出的氧气量较多9、【题文】绿色植物利用什么原料进行光合作用？（）A.有机物和二氧化碳B.有机物和氧气C.水和阳光D.二氧化碳和水评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、显微镜的____和____可以调节视野中光线的强弱．11、甲状腺激素的合成需要______，饮食中若缺少这种无机盐，将会引起甲状腺增生肿大，这就是地方性甲状腺肿，常吃海带等海生植物可以起到预防的效果；______的合成需要铁，人的食物中如果长期缺少铁，人将会得缺铁性贫血，预防这种疾病应该适当吃一些含铁高一些的食物．12、食物中的六大类营养物质中：______是细胞的主要组成成分，占人体体重的60-70%；______是人体最主要的能源物质；______通常作为人体内贮备的能源物质．13、当我们细细地咀嚼馒头使时；感觉有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌得搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的．他做了如下实验：

第一步：取适量的新鲜馒头；切成碎屑，分成2等份．将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．

第二步：取2只洁净的试管；分别编号为（1）（2）号做如下处理：

在____；（2）号试管中放入1份馒头碎屑；注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌．

第三步：将2支试管一起在室温下放置5--10分钟．____

第四步：在2支试管中各滴入2滴碘液；摇匀．观察并记录各试管中的颜色变化．

分析上述实验并回答：

（1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟____．

（2）请将该实验的第二步补充完整．

（3）该实验的第三步有待改进；请将改进后的做法直接写在第三步下面的横线上．

（4）该同学所做实验的变量是____；加入碘液后变成蓝色的是____号试管．14、如图是小肠绒毛的结构模式图；请回答下列问题．

（1）写出图中序号所代表的名称．①____；②____．

（2）小肠的____和____增大了小肠的吸收面积．小肠绒毛及其内部的____和____的管壁都只有一层上皮细胞，营养物质很容易通过这层细胞进入循环系统，随____运往全身各处．

（3）能被小肠直接吸收的物质有葡萄糖、氨基酸、甘油和____（任写两种）等．

15、生物学是一门迅速发展起来的黎．19世纪初，法国学者____首次提出了生物学的概念．而后，英国学者达尔文建立了____．16、如图为生产者；消费者和分解者之间的关系图．请据图回答．

（1）图中甲、乙、丙、丁分别代表____、____、____和____．

（2）在乙、丙、丁三类生物中，数量最多的是____，数量最少的是____．

（3）在甲乙丙丁四类生物中，如果图中的丁大量死亡，图中____的数量也会随着减少，____的数量先增加后减少．

（4）图中还缺少组成生态系统的____部分．

17、生物学是以科学探究为基础的，调查则是常用方法之一，调查时首先要明确____和____，并制定合理的____．调查过程中要____．对调查结果要做进行整理和分析，若有需要，还需用数学方法进行____．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)18、探究实验的结果就是探究实验的结论。（）19、细胞必须经过分裂、生长、分化后才能形成组织从而进一步形成器官。（）20、麻雀经常偷食粮食，所以我们应该大量捕杀它．21、蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。22、绿色植物的所有细胞都含有叶绿体，它是细胞中的能量转化器。______（判断对错）23、唾液淀粉酶能将淀粉直接分解成葡萄糖．______．（判断对错）24、所有的生物都是由细胞构成的（）25、绿色植物的光合作用使生物圈的氧和二氧化碳处于相对平衡。（）26、人的一生中，生长发育和智力发展的黄金时期是青春期评卷人得分四、解答题(共4题，共8分)27、小悦参考了某健康人血浆、原尿和尿液的主要成分数据(单位：克/100毫升)及肾单位结构模式图(如下),请你和她一起分析。

⑴血浆和原尿中的葡萄糖含量都是0.1克/100毫升,这是因为血液流经[]肾小球时,发生了_______作用，除________和大分子______以外,血浆中的葡萄糖等成分过滤到[]中形成原尿。⑵原尿流经[③]______时,大部分的______、部分的______和全部的葡萄糖等被重吸收到血液中,所以尿液中葡萄糖含量为0。28、观察下边的显微镜示意图，回答下列问题（“[]”填写标号，横线上填写文字）：（1）取镜时：一手握[]，一手托[⑩]________。（2）若观察时发现视野中图像不是很清晰，应该调节[]_________________。（3）当调节粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着[]_____，以防止压破标本。（4）光线较弱时，可选用⑥的______面。（5）如果目镜上标有10×，物镜上标有10×，则显微镜观察到的物体被放大______倍29、一片绿叶是由保护组织；______、______等组织构成的．

30、请你用自己的语言描述染色体；DNA、基因、遗传信息和细胞核的关系．

评卷人得分五、其他(共4题，共40分)31、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。32、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____33、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。34、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。评卷人得分六、综合题(共3题，共15分)35、如图是光学显微镜结构图，请据图回答：（1）将显微镜的有关部件与其作用之间的对应关系填在下列横线上。A转换器D放置玻片标本的地方B遮光器E可以调节光线的强弱C载物台F安装物镜，转换物镜A—_________；B—_________；C—_________。（2）对物像有放大作用的是_________和_________。（3）若显微镜下观察到的视野如右下图所示，则在载玻片上的字母是_________。若要把物像移到视野中央，载玻片就向_________方向移动。接近玻片标本的镜头是。36、下图是缩手反射的模式图，请据图回答下列问题：(1)该模式图表示的神经结构叫，神经系统结构和功能的基本单位是。(2)若图中[1]表示感受器，请写出图中其他序号所表示的结构名称：[2]、[3]、[4]、[5](3)当手受到针的刺激，会发生缩手反射，该反射过程中，神经冲动的传导过程是（用图中的数字和箭头表示）。从反射的类型看，缩手反射属于反射。(4)当手受到针的刺激后会感到疼痛，痛感形成于，以后见到针会有意识地躲避，此反射的类型属于反射。37、下图是人体完成反射活动的神经结构示意图，请据图回答下列问题：(1)该图所示神经结构叫，图中⑤表示感受器，⑤的功能是。(2)小明在生病进行肌肉注射时，肌肉出现不自主地战栗。“战栗”是一种反射活动，此反射活动完成的途径是（用图中的序号和箭头表示）。而后感觉到疼痛，小明的痛觉是在产生的，先战栗后疼痛这说明脊髓除反射功能外还具有功能。(3)若②损伤了，在进行肌肉注射时是否会发生“战栗”？____；是否会产生疼痛？。（填“是”或“否”）参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】解：动物的组织主要有上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织等．动物的上皮组织由上皮细胞构成；具有保护、分泌等功能．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，有支持、连接、保护、营养等功能．

故选B

动物的组织主要有上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织等；动物的组织各具有不同的生理功能．据此答题．

解答此题的关键是知道动物的组织各具有不同的生理功能．【解析】【答案】B2、A【分析】解：能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越低；相对数量越多；营养级越高，相对数量越少．表格中生物的数量从多到少依次是丙；甲、乙、丁，因此这些生物构成的一条食物链的正确构成是丙→甲→乙→丁．

故选：A

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的；一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成、能量流动的特点．【解析】【答案】A3、C【分析】解：光合作用与呼吸作用的关系如表：

。区别联系场所原料条件产物能量能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立。

相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量A；光合作用的场所是细胞的叶绿体；条件是光能；呼吸作用的场所为线粒体，A正确；

B；植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，B正确。

C；因为光合作用需要光；因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，C错误；

D；合理密植是增加作物产量的重要措施；通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，D正确。

故选：C。

由我们所学的知识可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物+氧+能量；

（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水；植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，题干图示①表示光合作用释放氧气的过程；②表示呼吸作用消耗氧气的过程．据此可以解答本题．

解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系．【解析】C4、A【分析】解：A；O型血可以输给任何血型的人；但O型血的人只能接受O型血，A错误；

B；输血是应该以输同型血为原则；B正确；

C；对于一个健康的成年人来说；每次献血200～300毫升是不会影响健康的，少量失血会刺激人体的造血功能，因此献血有利于提高自身造血器官的造血功能，C正确；

D；年龄是18-55周岁；男体重大于等于50公斤，女体重大于等于45公斤，经检查身体合格者，都可以参加献血，D正确。

故选：A。

输血时应该以输同型血为原则；但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血，要注意的是如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。

这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握，尤其是输血的原则，输血时应该以输入同型血为原则。异血型者之间输血，也不一定发生凝集反应。【解析】A5、B【分析】【分析】本题考查血管的结构特点，解题的关键是动脉、静脉和毛细血管的结构特点的比较。【解答】A.图甲血液的流动方向由主干流向分支可以看出甲是动脉血管，管壁较厚、弹性大；图乙血液的流动方向由分支流向主干可以看出乙是静脉血管，管壁较薄，弹性小；图丙毛细血管成单行通过，是毛细血管，故A不符合题意；B.甲是动脉，乙是静脉，丙是毛细血管，血液从心脏出发，经过甲动脉，丙毛细血管，再经过乙静脉，故B符合题意；C.静脉是运血回心脏的血管；在四肢的静脉内有静脉瓣，保证血液的倒流，如果长期从事例力劳动的人，长时间站立或久坐不动，腿部的乙静脉血管由于血液回流受阻，这样导致血管膨胀，故C不符合题意；

D.甲动脉血管；管壁较厚；弹性大；乙是静脉血管，管壁较薄，弹性小，故D不符合题意。

故选B。【解析】B6、C【分析】【分析】本题主要考查种子萌发的条件。解答此题的关键是熟知土壤的肥沃程度与种子的萌发无关。【解答】种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关；因此将颗粒完整饱满的种子分成甲乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是甲组；乙组同时发芽。故C符合题意。

故选C。【解析】C7、B【分析】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系；竞争关系、合作关系、共生关系等．捕食关系是指动物为了获取食物；维持生存而形成的关系；合作关系，是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合形成的关系；竞争关系是指生物之间相互争夺营养物质、生存空间等而形成的关系．共生关系是指不同种类的生物之间，生活在一起，对彼此都有利，一旦分开都不能很好的生活．水稻与水稻株旁的稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系．

故选：B．

此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入．

解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．【解析】B8、C【分析】【解析】

试题分析：呼出的气体与吸入的气体相比较；二氧化碳增多了，氧减少了．其根本原因就是在人体内发生了气体交换．人呼出的气体中氧减少的根本原因是被组织细胞呼吸作用所利用消耗掉了，同时组织细胞呼吸作用产生了大量的二氧化碳，导致呼出的气体二氧化碳含量增加．同时呼气时还能排出少量的水蒸气，但是含量变化较小．因此人体吸入的气体与呼出的气体通过下表相比较，含量有明显变化的是氧气；二氧化碳，吸入气体中氧气含量高，呼出气体中二氧化碳含量高。故选：B

考点：此题考查了人体呼吸时气体成分的变化。【解析】【答案】C9、D【分析】【解析】

试题分析：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程．结合光合作用的反应式，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．可见D符合题意．光合作用的反应式如图：

故选：D．

考点：此题考查的是光合作用的原料．可以根据光合作用的概念和反应式进行分析解答．【解析】【答案】D二、填空题(共8题，共16分)10、遮光器反光镜【分析】【解答】解：遮光器上有大小不同的光圈；要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮．所以如果光线较暗，就需要用大光圈和凹面镜．根据以上分析可知，显微镜调节光线强弱时的结构是遮光器和反光镜．

故答案为：遮光器；反光镜．

【分析】在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，需要强光线用凹面镜和大光圈，需要弱光线用小光圈和平面镜．11、碘；血红蛋白【分析】解：（1）碘是合成甲状腺激素的重要物质；体内长期缺碘就会影响甲状腺激素的合成和甲状腺的发育，就会得地方性甲状腺肿，即大脖子病．海带；紫菜等海生藻类中含丰富的碘，因此多吃海带、紫菜等含碘丰富的食物可以预防大脖子病．

（2）血红蛋白是存在于红细胞中的一种含铁的蛋白质；所以形成血红蛋白不可缺少的无机盐是铁．人的食物中如果长期缺少铁，人将会得缺铁性贫血，预防这种疾病应该适当吃一些含铁高一些的食物．

故答案为：碘；血红蛋白．

碘是合成甲状腺激素的重要物质；饮食中若缺少这种无机盐，将会引起地方性甲状腺肿；

血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质；铁是构成血红蛋白的重要成分．

关键点：碘是合成甲状腺激素的重要物质，缺碘易得大脖子病；铁是合成血红蛋白不可缺少的无机盐．【解析】碘；血红蛋白12、水；糖类；脂肪【分析】解：食物所含的六类营养物质中；能为人体提供能量的是糖类；脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分，其中糖类是最主要的供能物质，脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质．蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织修复和更新的重要原料．水、无机盐和维生素不能为人体提供能量，但对维持正常生命活动却有重要的意义，水是细胞的主要组成成分，占人体体重的60-70%．

故答案为：水；糖类；脂肪。

食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．

解答此题的关键是熟练掌握人体需要的营养物质及其作用．【解析】水；糖类；脂肪13、略

【分析】

（1）；食物的消化包括物理性消化和化学性消化；牙齿的咀嚼和舌的搅拌是食物在口腔中进行的物理性消化，因此在实验中将馒头切成碎屑并充分搅拌是模拟了口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌．

（2）；要探究唾液对馒头的消化作用；应以唾液为变量设置对照实验；①号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌，那么②号试管中除唾液不同外其它条件都应该和①号试管相同，即②号试管里放入另一份馒头碎屑，注入2ml清水，并进行充分的搅拌．

（3）；唾液中的唾液淀粉酶发挥作用的最适温度是37℃；因此将实验装置放在室温环境中不利于唾液淀粉酶发挥作用，应将2支试管一起放在37℃的温水中水浴5-10分钟．

（4）；该同学所做实验的变量是唾液；（1）号试管所用的实验材料是清水；搅拌，清水中不含淀粉酶，不能消化淀粉；因此，滴加碘液后，会变蓝．（2）号试管所用的实验材料是唾液，唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉，将淀粉全部转化成麦芽糖；因此，滴加碘液后，不变蓝．

故答案为：（1）；口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌。

（2）；（1）号试管里放入一份馒头碎屑；注入2ml清水，并进行充分的搅拌；（2）

（3）；将2支试管一起放在37℃的温水中水浴5-10分钟．

（4）；唾液；（1）．

【解析】【答案】在实验中；控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．

14、略

【分析】

小肠在消化道内最长；长约5-6米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的吸收面积大大增加，可达200平方米以上；小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质．所以小肠是吸收的主要器官．

（1）由小肠的结构特点可知；图中：①是毛细血管，②是毛细淋巴管．

（2）小肠的皱襞和小肠绒毛增大了小肠的吸收面积．小肠绒毛的壁很薄；只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，毛细血管壁和毛细淋巴管壁也很薄，也只有一层上皮细胞构成，营养物质很容易通过这层细胞进入循环系统，随血液循环运往全身各处．这种结构特点有利于小肠吸收营养物质．

（3）人体所需要的营养物质葡萄糖；氨基酸、甘油、水分、无机盐、脂肪酸都能够在小肠内被直接吸收．

故答案为：（1）毛细血管；毛细淋巴管．

（2）皱襞；小肠绒毛；毛细血管；毛细淋巴管；血液循环．

（3）水分；无机盐．

【解析】【答案】本题考查的是小肠的特点；首先明确小肠是消化和吸收的主要场所．

15、略

【分析】

19世纪初；法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学“．

达尔文；英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，建立了进化论．

故答案为：拉马克；进化论。

【解析】【答案】此题是关于部分生物学家的生平事迹的填空题；思考解答．

16、略

【分析】

（1）图中的乙是生产者；能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；图中丙丁是消费者，直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；甲是分解者，指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．

（2）在生态系统中；各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．因此物质能量在传递过程中逐级递减及减少．故乙最多，丁最少．

（3）食物链中不能出现分解者和非生物成分；因此在甲；乙、丙、丁四类生物中，能形成一条食物链，该食物链是：乙→丙→丁，当丁大量死亡时，丙因为没有天敌，数量会增加，乙由于丙的增多会减少．

（4）生态系统包括生物成分和非生物成分；此食物链中有生物成分，因此此图再加上非生物成分，就能构成一个生态系统．

故答案为：

（1）分解者；生产者；消费者；消费者（2）乙；丁（3）乙；丙（4）非生物。

【解析】【答案】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和功能．

17、调查目的调查对象调查方案如实记录整理和分析【分析】【解答】我国的森林资源每五年清查一次是调查．人口普查也是调查；调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案．有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．

故答案为：调查目的；调查对象；调查方案；如实记录；整理和分析．

【分析】调查法：明确目的﹣确定对象﹣制订合理方案﹣记录﹣对结果分析整理．三、判断题(共9题，共18分)18、×【分析】【解析】试题分析：科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果，从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，通过探究实验的结果可以得出探究实验的结论。考点：科学探究的基本环节。【解析】【答案】错19、√【分析】该题考查的是生物体的结构层次，由细胞分化形成组织，由不同的组织按照一定的次序构成器官。【解析】【答案】√20、×【分析】【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性．生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值．每个物种都是一个独特的基因库，一个基因库只有一种生物．麻雀经常偷食粮食，但是如果大量捕捉或彻底消灭干净，生物多样性将会减少；麻雀的独特基因库将会消失．麻雀在食物链或食物网中占据一环，是生态系统中的消费者，其数量过多过少对生态系统都会产生不良影响，因此对麻雀等动物要控制数量，而不是大量捕捉或彻底消灭干净．

故答案为：错误．

【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值．每个物种都是一个独特的基因库，一个基因库只有一种生物．21、×【分析】【解答】解：蚯蚓的运动就是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时；身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前蠕动；接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．因此蚯蚓就是通过肌肉的收缩舒张交替进行以及刚毛的配合，从而使蚯蚓向前蠕动．因此题干的说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】此题可以从蚯蚓的运动结构及其特点方面来分析解答．22、×【分析】解：植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能；将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用；不是所有的植物细胞都有叶绿体，如根尖细胞没有叶绿体，叶绿体存在于植物叶肉细胞和幼茎皮层细胞中。所以“绿色植物的所有细胞都含有叶绿体，它是细胞中的能量转化器”的说法是错误的。

故答案为：×。

植物细胞的基本结构包括：细胞壁；细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构；解答即可。

掌握叶绿体的特点和分布是解题的关键。【解析】×23、×【分析】解：唾液淀粉酶只能把淀粉初步消化为麦芽糖；淀粉和麦芽糖最终要在小肠内在胰液和肠液消化淀粉酶的作用下，被分解成葡萄糖被人体吸收．

故答案为：×

淀粉的消化是从口腔开始的；在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖．

掌握淀粉在消化道内消化的先后顺序，知道三大营养物质的最终消化都是在小肠内完成的．【解析】×24、×【分析】所有生物中，病毒是没有细胞结构的，只是由蛋白质组成的外壳和里面的遗传物质组成。【解析】F25、√【分析】【解析】【答案】√26、A【分析】【解答】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．进入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速发育．

故答案为：√

【分析】人的一生中的发育过程为：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期等，其中青春期是生长发育的黄金时期，分析作答．四、解答题(共4题，共8分)27、（1）①滤过红细胞蛋白质②

（2）肾小管水无机盐【分析】【分析】本题考查肾单位的结构和功能，尿的形成和排出。解题的关键是熟记肾单位的结构和功能，尿的形成过程。【解答】肾脏是尿液形成的器官，每个肾脏都有100万个肾单位构成，肾单位是尿液形成的基本单位，尿液的形成过程包括肾小球的过滤作用、肾小管的重吸收作用。从图中可看出①是肾小球、②是肾小囊、③是肾小管。（1）当血液流经①肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到②肾小囊腔形成原尿，因此，血浆和原尿中的葡萄糖含量都是0.1克/100毫升。

（2）在尿液形成的过程中；血液流经①肾小球时，发生滤过作用形成原尿；原尿流经[③]肾小管时，其中大部分的水；全部的葡萄糖和部分的无机盐等被重吸收，所以尿液中葡萄糖含量为0。

【解析】（1）①滤过红细胞蛋白质②（2）肾小管水无机盐28、（1）⑨镜臂镜座

（2）⑧细准焦螺旋

（3）③物镜

（4）凹

（5）100

【分析】【分析】此题考查了显微镜的基本构造和使用。明确显微镜的基本构造和功能是解决此题的关键。【解答】据图可知，①是目镜，②是镜筒，③是物镜，④是载物台，⑤是遮光器，⑥是反光镜，⑦是粗准焦螺旋，⑧是细准焦螺旋，⑨是镜臂，⑩是镜座。（1）取显微镜时的正确方法是：右手握着镜臂，左手托着镜座，即一手握【⑨】镜臂，一手托【⑩】镜座。​（2）细准焦螺旋可以使图象更清晰；若观察时发现视野中图象不是很清晰，应该调节【⑧】细准焦螺旋。

（3）当调节粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时；眼睛一定要看着【③】物镜，以防止压破标本，损伤镜头，影响观察。

（4）反光镜可以调节光线的强弱，光线较弱时，可选用凹面镜，光线较强时，可选用平面镜。因此，光线较弱时，可选用⑥的凹面。（5）物像放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，所以如果目镜上标有10×，物镜上标有10×，则显微镜观察到的物体被放大10×10=100（倍）。【解析】（1）⑨镜臂镜座（2）⑧细准焦螺旋（3）③物镜（4）凹（5）100

29、略

【分析】

一片绿叶最外面的表皮是保护组织；能保护内部柔嫩的部分．其内有大量的叶肉细胞，含丰富的营养物质，叶肉细胞内的叶绿体是光合作用的场所，属于营养组织．叶片内还有叶脉，包括导管和筛管两种管道，导管能输送水分和无机盐，筛管能运输有机物，属于输导组织．可见一片绿叶是由保护组织；营养组织、输导组织等不同的组织构成的一个器官．

故答案为：输导组织；营养组织。

【解析】【答案】此题考查的是植物的几种主要组织及功能；植物的组织主要有保护组织；营养组织、输导组织、分生组织等，它们各有一定的生理功能．据此答题．

30、略

【分析】

细胞核是细胞的遗传信息库；染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．

故答案为：细胞核是细胞的遗传信息库；染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因携带遗传信息，决定生物的性状．

【解析】【答案】此题考查的知识点是染色体；DNA、基因、遗传信息和细胞核的关系．解答时可以从染色体的概念、组成、DNA的分子结构特点、基因的概念、遗传信息和细胞核方面来切入．

五、其他(共4题，共40分)31、略

【分析】【解析】环境对生物有影响；如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境.

生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响.【解析】【答案】32、略

【分析】【解析】

（1）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。温度不适宜的情况下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不变蓝。

（2）温度不适宜的情况下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解为麦芽糖。

（3）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。

（4）说明清水，对淀粉无作用。【解析】【答案】

33、略

【分析】【解析】

考点：探究发生在口腔内的化学消化．

分析：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；为研究唾液对淀粉的消化作用，该实验以唾液为变量设置了一组对照实验．

解答：解：（1）分析题干中的图示可知；该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．从图示中可知，2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；1号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色．

（3）酶发挥催化作用需要适宜的温度；低温会抑制酶的活性，将实验装置放在5℃的环境下，酶的活性受到影响，2号试管中的淀粉也没有被分解或分解不彻底，因此滴加碘液后两个试管中的液体都会变蓝色．

故答案为：

（1）唾液淀粉酶对淀粉。

（2）不变蓝；原因是唾液将淀粉分解，变蓝，原