2024年粤教版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版七年级生物上册阶段测试试卷326考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、大气中氧气约（）是来自藻类植物光合作用释放的．

A.10%

B.50%

C.3%

D.90%

2、科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧气碳的溶液）浇灌植物，能促进植物的生长。原因是它能A.增强呼吸作用B.增强光合作用C.增强蒸腾作用D.促进水分吸收3、跨经度最广的大洲和大洋是（）A.南极洲、太平洋B.亚洲、大西洋C.北美洲、印度洋D.南极洲、北冰洋4、下列物体中不属于生物的是（）A.桔子发霉B.小白兔C.不断长大的钟乳石D.枯枝牡丹5、下列哪个区域不属于生物圈的范围（）A.大气圈的上部B.大气圈的底部C.整个水圈D.岩石圈的上层6、【题文】已知马铃薯块茎细胞中含有叶绿体，为了较长时间地保持保持马铃薯原有的新鲜品质，最好将马铃薯贮藏在什么样的地窖中？A.遮光、低温、含氧浓度低B.遮光、高温、含氧浓度高C.光照、低温、含氧浓度低D.光照、高温、含氧浓度高评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答：。培养皿（组别）甲乙丙丁场所阳光下阳光下黑暗中阳光下温度（度）2323235纸巾干湿状态潮湿干燥潮湿潮湿发芽率90%090%0（1）上表的实验设计中共包含了____组对照试验．

（2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用____和____构成对照试验．探究“温度对种子萌发是否有影响”可选用____和____构成对照试验．

（3）培养皿放入一定数量种子而不是1粒，目的是____．

（4）甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是____．

（5）若加入适量营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是____组．8、女孩的身体发育要比男孩早些．____．9、良好的饮食习惯应是一日____餐，按时进食，两餐的间隔时间为4-6小时．10、食物的消化和吸收主要是依靠人体的消化系统来完成．消化系统由____和____组成．消化道的开始部位是____；消化和吸收的主要场所是____．11、根吸水的部分主要是根尖的。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)12、心房相连的血管是静脉，心室相连的血管是动脉。（）13、人出过麻疹后不会再患此病．14、淀粉可先在胃内被初步消化．______（判断对错）15、一朵桃花的雄蕊受损便不能结出果实．______（判断对错）16、烧杯是给液体加热的器皿，使用酒精灯加热时可以直接加热。评卷人得分四、其他(共4题，共20分)17、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。18、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。19、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。20、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。评卷人得分五、综合题(共1题，共7分)21、下图为人体主要内分泌腺示意图，请据图回答：（10分）（1）分泌甲状腺激素的腺体是[]_______。（2）在某山村出现一家三代中都有身高不足一米的男子，他们的家庭生活一切正常，可能的原因是幼年时_______分泌不足。如果幼年时该激素分泌过多会得_______。（3）经检验，某人血液中葡萄糖的浓度为0.18％，可能是[]_______不能正常分泌_______引起的。目前有效的治疗方法是给患者_______（“注射”或“口服”）该激素。（4）俗话说：“女大十八变，越变越好看”，这主要是由于[]_______分泌雌性激素的结果。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】

自然界中藻类植物的数量极为庞大；分布也十分广泛．藻类植物结构简单，无根；茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的重要来源．可见D正确．

故选：D

【解析】【答案】此题考查的是藻类植物与人类的关系；据此答题．

2、B【分析】【分析】

此题考查的是光合作用的原理在生产上应用的知识；解答此题的关键是知道影响植物光合作用的因素有光照强度和二氧化碳的浓度等。

【解答】植物的生长的快慢取决于植物体内有机物的积累，而有机物的积累等于有机物的合成减去有机物的分解。植物的光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物，二氧化碳的浓度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物越多，所以用适量的“汽水”（一种能释放CO2的弱酸性溶液）浅灌植物；能促进植物的生长，快速增加其重量，其主要原因是加强光合作用。其次“汽水”也能改良碱性土壤，调节土壤溶液的PH值。

故选B。

【解析】B3、D【分析】本题考查七大洲和四大洋的地理位置。根据世界地图我们可以看到，处于纬度最高的北冰洋和南极洲，跨过了几乎所有的经线，所以跨经度的大洲是南极洲，跨经度最多的大洋是北冰洋。故ABC不合题意，D符合题意。故选D。【解析】D4、C【分析】解：题干中的不断长高的钟乳石都不具有生物的特征；不是生物；而桔子发霉是霉菌，小白兔属于动物，牡丹属于植物，具有生物的特征是生物．

故选：C

生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外；生物都是由细胞构成的．（7）生物有遗传和变异的特性．

生物的特征是区分生物与非生物的依据．生物具有生物的主要特征；非生物不具有生物的主要特征．【解析】C5、A【分析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面．大气圈的上部氧气极少，温度变化极大，紫外线强烈，缺水、低气压等不适合生物生存，因此不属于生物圈的范围．水圈的大部主要指的是海平面以下150米以内，150米以外的深海处也有少量的生物生存，所以整个水圈几乎都有生物存在．可见A符合题意．

故选：A

此题考查的知识点是生物圈的范围．解答时可以从生物圈的概念；范围方面来切入．

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．【解析】A6、A【分析】【解析】

试题分析：氧浓度低；温度越低，呼吸作用的强度越弱，遮光可以抑制进行光合作用，因为一旦进行光合作用将会释放出氧气，所以将马铃薯贮藏在遮光；低温、含氧浓度低的地窖中，可以减少有机物的消耗，延长储存时间，故选A。

考点：本题考查的是植物的呼吸与人类生产生活的关系。【解析】【答案】A二、填空题(共5题，共10分)7、2甲丙甲丁减少误差种子死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期甲【分析】【解答】解：设置对照实验时要有遵循变量唯一的原则；也就是说只有一个条件不同，其他条件都相同．所设置的变量即为我们所要探究的问题．

（1）表中只有甲和丙；甲和丁能够形成对照，变量是光和温度；其他的变量都不唯一，因而都不能形成对照实验；

（2）由于甲和丙两组中含有唯一的变量是光；因而，此组实验是为了探究光对种子萌发的影响．甲和丁能够形成对照，变量是温度，可用来探究“温度对种子萌发是否有影响”．

（3）只用一粒种子做实验不行．所用种子的数量要多；因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．因此用多粒种子做实验是为了可增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性．

（4）种子萌发的自身条件是要具有完整而有活力的胚；因而虽然具有种子萌发所需的外界条件，胚死亡的种子也不会萌发，此外，处于休眠期的种子也不会萌发；

（5）甲组种子具有种子萌发的外界条件：适宜的温度；适量的水分和充足的空气；因而能够萌发，还具有植物进行光合作用的条件光，因而能够很好的生长．

【分析】此题主要考查探究实验的设置方法和测定种子的发芽率实验知识．8、略

【分析】

青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中人体形态发育的显著特点是身高突增，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，进入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经，遗精和月经都是正常的生理现象，女孩的身体发育要比男孩早2年．

故答案为：√

【解析】【答案】此题是关于青春期发育知识的判断题；思考作答．

9、略

【分析】

合理营养的含义是；由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法．每天要一日三餐，两餐的间隔时间为4-6小时，按时进餐，合理膳食要求早；中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%．因此，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3．

故答案为：三。

【解析】【答案】此题考查的知识点是合理营养．可以从合理营养的含义；要求方面来解答．

10、略

【分析】

消化系统包括消化道和消化腺．消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门．消化腺包括大消化腺和小腺体；大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝脏和胰腺；小腺体包括位于消化道内，包括胃腺和肠腺．消化道的开始部位是口腔，初步消化淀粉．小肠是消化食物和吸收营养的主要场所，这是因为小肠具有与其功能相适应的结构特点：长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，其壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质的吸收．

故答案为：消化道；消化腺；口腔；咽；小肠．

【解析】【答案】本题考查的是消化系统的组成；消化系统包括消化道和消化腺．

11、略

【分析】根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分，成熟区有大量根毛，大大增加了植物与土壤的接触面积，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。【解析】【答案】成熟区三、判断题(共5题，共10分)12、√【分析】【解析】试题分析：心脏的四个腔有：左心室、右心室、左心房、右心房，这四个腔分别与人体内的一些大的血管相连，与左心房相连的血管是肺静脉，与左心室相连的血管是主动脉，与右心房相连的血管是上、下腔静脉，与右心室相连的血管是肺动脉，所以说与心房相连的是静脉，与心室相连的是动脉。考点：心脏的结构。【解析】【答案】对13、A【分析】【解答】解：麻疹病毒进入人体后；会刺激人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质﹣﹣﹣抗体，抗体把麻疹病毒消灭后，抗体在人体内终生存在，当再有麻疹病毒侵入时，就会被存留在体的抗体清除，因此“人出过麻疹后不会再患此病”．所以题干的说法正确．

故答案为：√．

【分析】（1）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．

（2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．14、×【分析】解：糖类；蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收．淀粉的消化是从口腔开始的；在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；

蛋白质的消化从胃开始的；在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸．

故答案为：×．

食物中含有的维生素；水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用；而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

解答此题应熟练掌握糖类、蛋白质和脂肪三大营养物质的化学性消化过程．【解析】×15、×【分析】解：桃花在完成传粉；受精后；只有子房继续发育：

子房发育果实；其中胚珠的发育成种子．雄蕊受损后，靠异花传粉可能结果．

故答案为：×

花的基本结构包括花托；花柄、花萼（萼片）、花冠（花瓣）、雄蕊和雌蕊．其中花的主要部分是花蕊；与结出果实和种子有直接关系．据此解答．

传粉和受精完成以后，只有雌蕊的子房继续发育成子房．【解析】×16、×【分析】烧杯是给液体加热的器皿，使用酒精灯加热时应用三脚架和石棉网加热【解析】【答案】×四、其他(共4题，共20分)17、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．故答案为：（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）没有（3）A（4）酸雨对植物的生长有不良影响．

点评：本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．【解析】【答案】18、略

【分析】【解析】环境对生物有影响；如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境.

生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响.【解析】【答案】19、略

【分析】【解析】

考点：探究发生在口腔内的化学消化．

分析：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；为研究唾液对淀粉的消化作用，该实验以唾液为变量设置了一组对照实验．

解答：解：（1）分析题干中的图示可知；该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．从图示中可知，2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；1