2024年沪科版高三语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版高三语文下册阶段测试试卷414考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、依次填入下面横线处的语句衔接最恰当的一组是（）

2015年4月下旬的上海车展将单纯的展车，取消车模，所谓“隔行如隔山”___．___？___；___．___．___．因此；意识到这一点的车家也心知肚明这种做法欠妥，也早有生厌．而热衷于此的车商则不同，扬言即使取消车模，照样可以打“擦边球”．

①这就要两说了．如果车商认为“香车美女”是一个相辅相成的绝配；那么，没有了美女，车就自然“不香”了。

②但是；假如把“香车”与“美女”分离其实也是不受影响的。

③生意经不是能被生意赚去钱的人弄懂的。

④可见；香车不是因美女而生香，而是泛指华美的车或轿。

⑤那么；车展没有美女，香车还有没有香味呢。

⑥早在唐朝诗人卢照邻的《行路难》中就出现了“香车”的字眼，“春景春风花似雪，香车玉舆恒阗咽”A.⑤③①②④⑥B.③⑤①②⑥④C.⑤②①⑥④③D.③⑥①④⑤②2、下列对相关课文的解说与评析，不正确的一项是（）A.《致橡树》中，“木棉”和“橡树”可以“站在一起”，可以“叶，相触在云里”，而不是一方在另一方的庇护下．作者借此表达了一种新型的、追求独立平等的爱情观B.《前方》是一篇含义隽永、意味深刻的摄影散文．作者一改前人“恋家”“归家”的思绪和呐喊，理性化的分析了人类远行的原因和出走与乡愁的关系C.《赤壁赋》里苏轼把自己人生的慨叹和政治的忧伤排谴在山水中，由景生情，由情入理，表达了自己随缘自适、随遇而安的旷达乐观的人生态度D.《始得西山宴游记》是柳宗元山水游记的代表，刻画细致，情景交融．全文通过直接描写，突出了西山的高峻峭拔之貌，表现了作者的志趣3、下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分)A.皈依/龟裂窗棂/三棱镜赫然/荷枪实弹B.殷红/氤氲铩羽/煞风景寿诞/涎皮赖脸C.侍奉/对峙精湛/颤巍巍船舷/故弄玄虚D.抉择/联袂信笺/监护人琐屑/解甲归田4、【题文】下列句中加点的“以”的意义和用法，与其他几项不相同的一项是（）A.君臣固守以窥周室。B.属予作文以记之。C.愿以十五城请易璧D.请立太子为王，以绝秦望。5、下列各句中，没有语病的一句是（）A.优异成绩的获得，必须经过刻苦勤奋的学习而取得，学到了什么，取决于做了什么，不是教师教了什么B.“发现学习”是指学生在具体的学习情境中，经由自己的探索发现，从而获得问题答案的一种学习方式C.从“要我学”到“我要学”，是从内因驱动到外因推动的一个转变，是学习者情绪状态的一个转变D.教师如果急功近利，拔苗助长式的作法只会消解学生的学习兴趣，丧失学习信心，不利于学生的发展6、下列词语中加点字，读音有错误的一项是（）A.瓦（chuán）（yī）郁（ɡuǐ）垣驰（chěnɡ）B.（sù）愿伶（pīnɡ）（pǐ）泰（jī）发C.（tuān）流（pìn）请（zháijì）船（zhào）D.（qiǎo）然慰（jiè）（hú）树（tāotiè）7、【题文】下列“其”字不作代词的一项是（）A.北冥有鱼，其名曰鲲。B.天之苍苍，其正色邪？C.彼其于世，未数数然也。D.奚以不知其然也。8、【题文】依次填入下列句子横线处的词语；最恰当的一项是（）

（1）（几个大苇坑）在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波____之势。

（2）思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有____；有留恋，有惋惜。

（3）____没有那些旧房子和路谁会证实以往的生活——____有它们，一个人内心的生存谁又能见证。A.浩渺惆怅如果/即使B.浩渺徘徊因为/虽然C.渺茫惆怅因为/虽然D.渺茫徘徊如果/即使9、下列各句中，没有语病的一句是（）A.此次活动共举办主题讲座五场，听众达千余人左右，这对提高遵纪守法的自觉性，自觉抵制各种不良行为的侵害，起到了警示教育作用。B.要实现促进人口长期均衡发展，在调整完善生育政策的同时，还应当研究制定与之相配套的经济、社会和家庭发展的政策，解除群众的后顾之忧。C.铁总有关负责人表示，此次铁路推出乘客人身意外伤害保险服务，是为了适应旅客多样化、便利化、个性化服务需求，为旅客乘坐火车旅行提供的一项增值服务。D.电动汽车和智能手机、智能家居等市场的迅速扩张，无线电能传输技术将成为一个全新的机会领域。国家必须适时地支持发展这项技术。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、诗歌批评庸俗化。

普冬批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光；指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。

批评庸俗化表现为诠释过度；脱离作品文本进行没有限度的“再创造”。一些平庸之作明明直白无味或佶屈聱牙，批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会；肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。

批评庸俗化表现为一哄而上的羊群效应。有人提到“疼痛”；一时间无痛不成诗，非痛不好诗，翻开诗歌评论集，简直“痛不欲生”；有人说到“底层写作”，于是流水线；小餐馆、地下室和打工妹顿时成为新宠。不论创作还是批评，长期以来已习惯跟风、复制和起哄。对生活我们缺的不是图解，而是用心的关注。诗歌应该是自然与人文背景下的“顺产儿”，诗歌批评同样如此。海洋、浪花、岛屿，应该把这些真实的生活还给诗歌，也还给批评。

批评庸俗化表现为概念代替文本；行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。

批评庸俗化表现为以偏概全；近亲结缘。某些诗人同时兼有批评家身份；习惯以自己的喜好为唯一或主要标准。比如现实主义视浪漫为虚空，浪漫主义视写实为流水账，废话诗人眼里唯美即为幼稚，至于下半部诗人则一篙子打翻一船人--除我之外都是“伪娘”。这种“顺我者昌，逆我者亡”的门派偏见之争，批评效果不难预期。

一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实；当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式；不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。

诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立；批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。

（1）下列关于“诗歌批评”的表述，不符合原文意思的一项是____

A．诗歌批评对于作品而言意义巨大；犹如灯光一样能够指引着作品由暗处走向前台。

B．诗歌批评是对作品的诠释；也是对作品文本的一种再创造，但须坚持适度的原则。

C．诗歌批评需要批评者保持清醒；与文学和读者紧密联系，而非人云亦云一哄而上。

D．诗歌批评需要批评者有学术良知；用心关注；反映生活，而不是对生活进行图解。

（2）下列理解，不符合原文意思的一项是____

A．现在的诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显；学术含量低，有些甚至沦为学术游戏，妨碍了诗歌创作的进步。

B．不少的诗歌批评脱离现实；牵强附会，更有甚者竟然割裂与原作品的联系另起炉灶，天马行空，肆意畅想。

C．无痛不成诗；流水线；小餐馆、地下室和打工妹顿时成为诗歌的新宠，这些陋习导致了诗歌批评的庸俗化。

D．诗歌批评之所以会出现概念代替文本；行为代替写作的现象，在于有些批评者心气浮躁，不能潜心；埋头创作。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．诗歌批评与诗歌一样；都应该是自然与人文背景下的顺产儿，反映真实是它们的共同要求，而不是制造噱头。

B．现在的诗歌批评家习惯以偏概全；搞门派之争，以自己的喜好为唯一或主要标准，给诗歌创作造成了恶劣的影响。

C．文艺作品需要揭示生命本质；表现真善美；文意批评则要把文艺作品中真正的创造性成果点亮，将价值沉淀。

D．诗歌批评庸俗化，可能会丧失文学批评的职业公信力，如果文艺批评家再不反省，对诗歌和读者来说，都是灾难。11、将下面句子加横线的部分变换成四个“是“字句。（可适当增减词语；保留全部信息，语意连贯）

书斋外面是阳台，阳台外面，有碧湛湛的海和青郁郁的山。

答：书斋外面是阳台，阳台外面____。12、阅读下面的文字；完成下列各题。

中国传统的审美观点；是要求文艺作品服从于道德伦理政治，提倡温柔敦厚；怨而不怒、哀而不伤的“中和”之美。白居易更是主张文章和诗歌要“为君为民为物为事而作，不为文而作也”。禅宗的兴起，打破了这个格局。由于禅宗主张“心即是佛”，内心便是一个可以作无穷探索的宇宙，而中唐从“安史之乱”中醒来的知识分子们，不再想对人世作进取征服，而只想享受心灵的安适，便纷纷投向禅宗，于是，不是人物或人格，更不是人的活动、事业，而是人的心情意绪成了艺术和美学的主题。这形成了一个新的审美趋向。

苏轼便是这个审美趋向的典型人物。他身为北宋文坛的泰斗；却从未有过如韩愈那种“好为人师”的不可一世；在艺术上，则用实践反对白居易的“泛政治化”的主张，开创了一种远离忧愤，不似孤峭，也非沉郁的质朴无华，宁静自然的韵味情趣的风格。

这种风格的思想基础；依然是禅宗自然适意的生活主张，大千世界不过是心的外化物，重要的不是焚香礼佛；坐禅念经的外在形式，而在于向内心的探索。苏轼将这种理论用之于文学，便出现了“吾文如万斛泉源，不择地皆可出常行于所当行，常止于不可不止”的说法。所以，苏轼的作品如行云流水，初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章。

这种风格的另一体现；是苏轼将“平淡”解释为“绚烂之极也”，而这种平淡，还应该包含“文理自然，姿态横生”的丰富内涵。他的两首脍炙人口的小诗，说明了这种审美趣味，一是写西湖的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。这岂非说明最美的审美对象，正是姿态横生的自然存在？另一首是写李花，“不得梨英软，应惭梅萼红。西园有千叶，淡伫更纤秾”。在东坡先生的眼中，纯白的李花虽然没有其他花卉的绚丽色彩，却是更强烈；更浓烈地传递出春天的信息。这不正是平淡为绚烂之极的生动写照吗？曹雪芹先生就在《红楼梦》中让他笔下的人物，写出了“淡极始知花更艳”这样的绝妙好辞。

苏轼先生在评人论文时；也贯彻了这种美学观点。在黄州，他是一个待罪的不自由的官身，可他在《记承天寺夜游》中自称“闲人”；在《方山子传》中，他称颂一个任侠居山，弃冠服；绝仕进的异人。在当时的“太平盛世”中，把这样的人当作理想的人格标本，明显地与其作品一样，是一种退避社会，只求内心安宁的生活态度。

所以；在古往今来的诗人中，就只有陶渊明最符合苏轼的美学标准了。他那“心远地自偏”的处世哲学才是苏轼最为加以注目而赞叹的。整个南北朝，陶诗并不很被看重，终唐之世，李白杜甫也未加青目。直到苏轼，才被抬高到了独一无二的地位。《苏东坡全集》里，和陶诗的作品就有120首之多。他发现了陶诗那种‚“此中有真味，欲辨已忘言”的诗歌真谛，和在极为平淡朴质的形象意境中表达出的牧歌式的情调，认为是美的极致，艺术的顶峰。之后，陶渊明的地位被确立，陶诗也以苏化面目流传下来。可是，人们只关注“采菊东篱下，悠然见南山”的飘逸潇洒而忽略了“刑天舞干戚，猛志固常在”的“金刚怒目”，不正证明了禅宗的影响力么？

（摘自《新民晚报》）

（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是____

A．禅宗的兴起；打破了中国传统的审美格局，中唐以后经历“安史之乱”的知识分子都投向禅宗，彻底抛弃了传统的审美观点。

B．中国传统的审美观点提倡所谓温柔敦厚；怨而不怒、哀而不伤的“中和”之美；要求文艺作品要为道德伦理政治服务。

C．白居易主张文章和诗歌要“为君为民为物为事而作；不为文而作也”，说到底，也是主张写文章要为道德伦理政治服务。

D．禅宗主张“心即是佛”；内心便是一个可以作无穷探索的宇宙，人的心情意绪成了艺术的和美学的主题，由此形成了新的审美趋向。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．苏轼用自己的创作实践反对白居易的“泛政治化”的主张；在艺术上开创了一种远离忧愤；质朴无华、宁静自然的韵味情趣的风格。

B．苏轼的创作风格是以禅宗自然适意的生活主张作为思想基础的；表现在其文学创作上就是作品如行云流水，嬉笑怒骂，皆成文章。

C．曹雪芹在创作上深受苏轼审美趣味的影响；因而在《红楼梦》中让他笔下的人物，写出了“淡极始知花更艳”这样的绝妙好辞。

D．苏轼所主张的“平淡”；不只是“绚烂之极也”，还应包含“文理自然，姿态横生”的丰富内涵，这种审美趣味在他的诗中得到了体现。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．苏轼在《记承天寺夜游》中自称“闲人”；在《方山子传》中称颂了一个任侠居山，弃冠服；绝仕进的异人，并把这些对象当作理想的人格标本。

B．整个南北朝；陶渊明的诗并没有被人们看重，整个唐代，李白杜甫的诗地位也不高，是苏轼将陶渊明的地位抬高到了独一无二的地步。

C．苏轼把陶渊明看作是最符合自己美学标准的人；对陶渊明的“心远地自偏”的处世哲学最为推崇，他有120多首和陶的诗歌。

D．苏轼发现了陶诗那种“此中有真味，欲辩已忘言”的诗歌真谛，并认为陶诗用极为平淡朴质的形象意境表达出的牧歌式的情调，达到了艺术的顶峰。13、文学类文本阅读。

太阳•老人•少女。

【苏联】瓦西里•舒克申。

白天像是烧着明晃晃的大火。草都干枯了；踩上去沙沙作响。

到傍晚才有了凉意。

这时候；一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下-─在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。

太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大；又红。

老人一动也不动地坐着；双手放在膝上--这是一双深褐色；干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。

有一天；老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷!”

老人点了点头。一个少女在他身旁坐下；她手里提着一只扁平的小箱子。

“我给您画一张像；可以吗？”少女问。

老人沉默了片刻。他望着太阳；眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。

“我如今可不好看了。”他说。

“为什么？”少女有些茫然地说；“不，您很美，老爷爷。”

“而且还有病。”

少女对老人看了很久。然后；她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说“您很美，老爷爷。真的。”

老人淡淡地笑了笑。“既然这样；那你就画吧!”

少女打开了箱子。老人一直望着太阳。

少女画着；她从侧面仔细端详老人的面容。

“多好的太阳啊!”老人低声地赞叹说。

“怎么好？”少女不懂。

“它多大啊!”

“你看那河水；多好看对面岸边的”

太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶；便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。

“太阳落下去了。”老人叹息说。

少女把画纸叠好；放进箱子。

他们就这样静坐了一会儿；谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。

“您明天到这里来吗；老爷爷？”她问老人。“来。”他答应道。

少女站起身；到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。

他回到家里；在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着。

儿子下工回来时总是疲惫不堪；百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。

大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎；和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。

第二天傍晚；老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：

“以前我当木工；活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，剩下两个。现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的主任。他有信来，说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里”

少女在画老人的双手；她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。

“生活很艰难吧？”她问道；好像没听见老人的话。

“什么？艰难？”老人很惊讶；“我活得挺好呀!”

现在轮到少女惊讶了；为老人的安详和平静。

太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。

“明天是阴雨天。”老人说。

少女看了看明朗的天空；“为什么？”

“我浑身酸疼。”

“你明天来吗；老爷爷？”

“不知道；”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。”

老人站起身；沿着小路上坡了。

少女望着他的背影；一直等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。

第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着；想念着老人。他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单；不平常的东西。“太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常吗？”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。

老人第三天；第四天都没有来。

少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大；年近五十的男人正在台子上刨松木板。

“请问；有位老爷爷是住在这里”

男人仔细而又有点奇怪地打量她。

“原来在；”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。”

少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。

“请问；他是盲人吗？”少女沉默了许久说。

“是瞎子。”

“瞎了很久吗？”

“十年了。怎么？”

“没什么”

少女走出院子；她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．行文中采用插叙的方式；交待了老人的家庭生活境况，用意主要在于巧妙地暗示故事发生的背景，突出经历了战争之后，饱受创伤的人民，逐渐过上了较好的生活。

B．小说开篇运用细节描写；刻画老人的肖像，寥寥数语，生动形象地凸显了生命的沧桑与辛劳，在落日的背景下，颇有画意美感。

C．文末少女听说老人逝世的消息后悲痛地哭泣；她十分痛惜没有能够把老人的肖像画完。最后巧用夸张修辞手法，刻画出少女心理微妙的变化，丰富了作品的主旨。

D．“太阳•老人•少女”作为文章的题目；简练醒目，富有象征意义，耐人寻味，其中，“少女”成为贯穿全文的线索人物。

E．本文语言绮丽；平中见奇。例如“老人总是凝望太阳”“刻满皱纹的脸”“那棵盘根错节的老树”等一些看似平淡的描写，却蕴含着丰富的意味，给读者留下想象回味的空间。

（2）在小说中；多次出现的“太阳”对人物形象的刻画有哪些作用？请简要分析。

（3）小说结尾才交代老人是个盲人。作者这样写的用意何在？请简要赏析。

（4）请结合全文，探究这篇小说的丰富意蕴。14、阅读下面的文字；完成下列各题。

月球诞生新说。

蒋葳关于月球起的争论由已久；不久前自南非和荷兰的两位科学家提出新的看法，认为月球曾是地球的一部分，在约45亿年前的一次大型核爆炸中与地球分离，并逐渐演变成地球的一颗卫星。此次大爆炸的强度相当于400亿颗在广岛投下的原子弹。

两位科学家是根据一种裂变理论提出这种观点的；这种裂变理论早在19世纪初就有科学家描述过。该理论认为，地球和月球都自宇宙中同一旋转的熔岩，后一部分分离出去形成了如今的月球。然而，除了撞原因以外，19世纪初的科学家无法用其他理由解释形成月球的那一部分熔岩是如何分离出去的。

目前；关于月球形成，主流科学界中最流行的就是这种大碰撞学说。该学说认为，地球在形成初期曾遭到火星体大小的外星体撞击，而月球就是在此次碰撞中形成的。然而，不久前芝加哥大学的研究人员重新对月球岩石进行了化学分析，他们发现月球和地球拥有相同的氧；硅和钾等同位素元素，这表明两个星体有可能具备同的起，月球的物质组成应当仅仅自地球。因为太阳系进化的模型显示，地球的化学组成和撞击天体的化学组成不可能是同样的。

如果地月同的话；只有大型核爆炸才有能力将地球物质喷射到太空中从而形成新的星体。此前有关地球内部构造的传统理论认为，地球的内核是由部分结晶的铁和镍铁合金组成的，内核外面是由液态的铁；镍和一种或多种较轻的元素组成的流体核。从1940年以，这一理论在地球物理学领域一直处于支配地位。最近美国的地球物理学家亨顿经过多年的研究提出了核地球的新观点。亨顿认为，在我们脚下6500千米深的地方，有一个由铀和钚构成的直径达8千米的巨大的核反应堆内核，正在不断地进行核反应，从而产生了地球磁场并为火山和大陆板块运动提供能量。这正好可以解释传统地球构造理论难于解释的神秘现象：地球磁场平均每20万年发生一次磁场极性倒转，且磁场强度周期性变弱或变强。

这个天然的反应堆形成之初体积应该较小；但是随着放射性元素等能产生爆炸的物质逐渐增加，在核心区域附近形成了巨大的液态物质聚集区，岩石中的放射性物质发生反应，当其与足够的燃料相混合的时候，就会发生巨大的爆炸。这一理论恰好也能解释地球所释放出的能量要高于所接收到的太阳能的现象。

南非和荷兰的两位科学家相信；在地球形成初期，造成月球从地球分离出去并进入轨道的能量是由地球地幔边界的一种超临界反应堆所产生。这种反应堆产生足够的热量使得地球上的硅酸盐等物质蒸发并被喷射出去他们认为，要想证明这一理论，需要依靠未的月球探测任务带回月球更深内部的物质样本。

（1）关于月球起，下列理解不恰当的一项是____

A．八主流学界认为；地球外一个巨型天体与地球相撞，使地球的一部分分离出去慢慢形成了月球。

B．近期有科学家认为；月球是地球地幔边界的超级核爆炸将地球的部分物质喷射出去后形成的。

C．除了地球外天体碰撞说和核爆炸说以外；关于月球起还有多种说法，但都受到人们的质疑。

D．所有关于月球起的说法都是人们的主观假说；至今为止，还没有相应的观测数据等客观证据。

（2）下列有关表述，符合原文意思的一项是____

A．八月球和地球的同位素元素完全相同；因此它们可能具备相同的起，月球物质仅仅自地球。

B．地球磁场会发生极性倒转；强度有周期性变化，这可能是因为地球内核存在巨大的核反应堆。

C．只有发生巨大的核爆炸；才可能将月球这么大的一块固体物质抛射到太空从而形成新的星体。

D-传统地球内部构造理论已被推翻；地核作为一个不断成长的核反应堆，达到临界点就会爆炸。

（3）下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是____

A．如果月球是由于外部力量的撞击而从地球分离出去的话；那么它除了地球物质外，还可能有撞击天体的某些物质。

B．最新的核爆炸诞生月球的说法其实并不新鲜；早在19世纪初就有过这种类似的描述，只是当时人们没有科学的依据。

C．美国科学家亨顿的铀钚地核观点突破了地球内部构造中传统的铁镍地核理论；这为月球诞生新说奠定了一定的基础。

D．之所以地球释放的能量高于所接收到的太阳能，可能是因为地球的核反应堆内核在不断释放巨大的能量。评卷人得分三、文学作品阅读(共7题，共14分)15、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)1957年，毛泽东在莫斯科大学接见中国留苏学生代表时说：“世界是你们的，当然也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！”2014年5月，习近平与北大师生座谈时强调，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。历届领导人都很重视青年的发展，从“太阳说”到“扣子论”，历史赋予青年人的是什么？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。16、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章．(60分)孔子有言“工欲善其事必先利其器”，意谓工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。但是林肯的盖茨堡演说稿，写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上；海明威则用一枝普通的钢笔写作；梵高作画时，调色盘上很少超过6种色彩。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。17、阅读下面的《论语》《孟子》选段，完成后面的题目。①子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”(《论语·公冶长》)②孟子曰：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”(《孟子·尽心上》)③孟子曰：“耻之于人大矣。为机变之巧者，无所用耻焉。不耻不若人，何若人有？”(《孟子·尽心上》)1.在孔子、孟子看来，哪些行为被认为是可耻的？请简要概括。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.孟子认为，要远离羞耻，应该有怎样的态度？(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、阅读下面的文字，按要求作文。（50分）迈克尔逊一莫雷实验（测量光速差值的实验）是相对论最有力的证据之一。有一次，爱因斯坦访问美国，在跟迈克尔逊聊天时问道：“对测光速这个实验为什么那么感兴趣？做了那么多工作？”迈克尔逊回答道：“因为我觉得它很好玩。”无独有偶。被誉为“中国语言学之父”的赵元任先生告诉女儿，自已研究语言学也是为了“好玩儿”。世界上很多大学者研究某种现象或理论时，常常是为了“好玩”。在今天看来，淡淡一句“好玩儿”背后藏着颇多深意。请围绕上述材料的内容与含义，结合自己的感悟，写一篇文章。要求：（1）写议论文。（2）题目自拟。（3）不少于700字。（4）不得抄袭，不得套作。19、阅读下面材料，根据要求作文。斯蒂芬·霍金在他的著作《果壳中的宇宙》里，曾引用过莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的一句名言：“即使我被关在果壳之中，仍然自以为是无限空间之王。”这个被禁锢在轮椅上的科学奇才，对这句话的理解是：“哈姆雷特也许是想说，虽然我们人类的肉体受到许多限制，但是我们的精神却能自由地探索整个宇宙。”要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字。20、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）很久以前，一个乞丐讨饭时遭到一条狗的攻击，于是，下次讨饭的时候，他便捡了一块石头带在身上。但这次他遭到了两条狗的攻击，虽有一块石头护身，还是被狗咬了。又一次讨饭的时候，他便带了两块石头，可这次他遭到了三条狗的攻击。再次讨饭的时候，他索性带了四块石头，这次他恰恰遭到了群狗的攻击。最后，他不得不背着一篓子石头去讨饭。要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要脱离材料内容及含义作文，不要套作，不得抄袭。21、下列关于名著《巴黎圣母院》的表述，不正确的一项是（）A．“我只能爱一个能保护我的男子汉”，甘果瓦脸红了一会，知道那是在责怪他，显然那姑娘指的是两个钟头以前爱斯梅拉达在达格雷沃广场表演时，罗兰塔里的那个隐修女对她威胁，甘果瓦没有给她什么帮助。B．加西莫多在十四岁时就当上了圣母院的敲钟人，这使得他得了一种新的残疾；钟声破坏了他的听觉，他变成了一个聋子；但这并不妨碍他做一个富有激情的教堂敲钟人。C．克洛德死后，人们发现加西莫多也消失了，于是认定他们之间达成了一种魔鬼契约，因此按照教义，克洛德未能葬在圣地。D．加西莫多送给爱斯梅拉达一个小铁哨，在爱斯梅拉达需要他，想叫他来的时候，吹响铁哨，他就会来到她的身边。后来就是这个小铁哨才使加西莫多制止了克洛德对逃到教堂避难的爱斯梅拉达的纠缠。评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共24分)22、褚玠，字温理，河南阳翟人也。九岁而孤，为叔父骠骑从事中郎随所养。早有令誉，先达多以才器许之。及长，美风仪，善占对，博学能属文，词义典实，不好艳靡。起家王府法曹，历转外兵记室。天嘉中，兼通直散骑常侍，聘齐，还为桂阳王友。迁太子庶子、中书侍郎。____谓中书舍人蔡景历曰：“稽阴大邑，久无良宰，卿文士之内，试思其人。”景历进曰：“褚玠廉俭有干用，未审堪其选不?”高宗曰：“甚善，卿言与朕意同。”乃除戎昭将军、山阴令。县民张次的、王休达等与诸猾吏贿赂通奸，全丁大户，类多隐没。玠乃锁次的等，具状启台，____时舍人曹义达为高宗所宠，县民陈信家富于财，谄事义达，信父显文恃势横暴。玠乃遣使执显文，鞭之一百，于是吏民股栗，莫敢犯者。信后因义达谮玠，竟坐免官。玠在任岁馀，守禄俸而已，去官之日，不堪自致，因留县境，种蔬菜以自给。或嗤玠以非百里之才，玠答曰：“吾委输课最，不后列城，除残去暴，奸吏局蹐。若谓其不能自润脂膏，则如来命。以为不达从政，吾未服也。”时人以为信然。皇太子知玠无还装，手书赐粟米二百斛，于是还都。太子爱玠文辞，令入直殿省。十年，除电威将军、仁威淮南王长史，顷之，以本官掌东宫管记。十二年，迁御史中丞，卒于官，时年五十二。玠刚毅有胆决，兼善骑射。尝从司空侯安都于徐州出猎，遇有猛虎，玠引弓射之，再发皆中口入腹，俄而虎毙。及为御史中丞，甚有直绳之称。自梁末丧乱，朝章废弛，司宪因循，守而勿革，玠方欲改张，大为条例，纲维略举，而编次未讫，故不列于后焉。及卒，太子亲制志铭，以表惟旧。至德二年，追赠秘书监。____(选自《陈书·褚传》)将文言阅读中划线的句子翻译成现代汉语(1)太建中，山阴县多豪猾，前后令皆以赃污免，高宗患之。(2)高宗手敕慰劳，并遣使助玠搜括，所出军民八百馀户。(3)所制章奏杂文二百馀篇，皆切事理，由是见重于时。23、【题文】下列加点的词语解释错误的一项是【】。A．困而不学，民斯为下矣释：连词，表转折，可是、却B．天下有道，丘不与易也释：交换C．过也，人皆见之，更也，人皆仰之释：改正D．加之以师旅，因之以饥馑释：继而24、文言文阅读。

阅读下面的文言文；完成下列各题。

陈登云，字从龙，唐山人，万历五年进士，除鄢陵知县，征授御史，出按辽东，疏陈安攘十册，又请速首功之赏，改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐吓勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣，陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家除大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以献，出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。

（节选自《明史•陈登云传》）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是____

A．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/

B．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/

C．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/

D．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是____

A．中宫是皇后所居之宫；后来又可以借指皇后，这与东宫又可以借指太子是同样道理。

B．陛下指宫殿中立有护卫的台阶下；因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。

C．吏部是古代六部之一；掌管文官任免；考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。

D．移疾指官员上书称病；实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是____

A．陈登云不畏权贵；弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。

B．陈登云敢于直言；检举多名重臣。他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。

C．陈登云上疏指出；选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。

D．陈登云关心百姓；奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①其间岂无刚直之人；而弗胜龃龉，多不能安其身。

②副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。25、阅读下文；完成下列各题。

别水仙花说。

（明）张大复①每冬初，必购一本着斋中，辄低回留之不忍去。今年练水李子遗我数茎，花繁叶硕，特设一静几病榻上，同卧坐者几两月。一夕，长风烈烈，雁声嘹嘹，两足如卧冰上，亟起视之，袅然相视而笑，心怜之，因移置帷中，让以茶筥①；旦起相视，更相怜也。

②顾虞美人叶不敌花，断肠草不耐秋冷，夫至于水仙花无上矣。叶如剑，茎如兰，房如黄冠，根如夜合。绿如芭蕉，然沉郁，白如轻罗，然芬泽；香如腊梅而温，如芙蓉而冽。宜冉冉风，宜溶溶月，宜睡室，宜净榻，宜咏，宜觞，亭亭叶表，森森华外，其神浮昱②而不定，絪缊③而自如。

③童子弗戒，一枝流落他所，至今为恨。距李子之相遗，今五十日矣，而色泽黯然，神情怆悴，予心悲焉，煮茶而送之。夫水之于五行，最无滓矣，又加仙焉，不亦是乎！

【注释】①筥（jǔ）：盛器笼。②浮昱：浮光溢彩。③絪缊（yīnyūn）：同“氤氲”。形容香气四溢。

（1）“袅然相视而笑”一句饶有情味；请作分析。

（2）简析第②段写虞美人；断肠草的作用。

（3）从句式角度；赏析第②段画线的两句话。

（4）找出不属于文章内容前后照应的一组____

A．今年练水李子遗我数茎--童子弗戒；一枝流落他所。

B．同卧坐者几两月--今五十日矣。

C．辄低回留之不忍去--予心悲焉；煮茶而送之。

D．花繁叶硕--色泽黯然；神情怆悴。

（5）阅读最后一句，用一个成语概括水仙的品格。评卷人得分五、书写(共3题，共18分)26、【题文】阅读下面文字；根据拼音写出词语。（2分）

不要jū（）泥于过去，过去早已消失；勿要一味希冀未来，未来尚未到来；一切都在当下。我们要做的是：shèn（）重地面对面对每一次选择，选择之后jiān（）定地走好每一步，无论结果如何，我们都会问心无kuì（）。27、【题文】根据课文内容；选择最恰当的词语填写在横线上。（2分）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便____

（弥散、朦胧、洒满）在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见____（稀少；稀疏、依稀）的赵庄；而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

（摘自《社戏》）28、【题文】请结合语境；选择恰当的词语填在横线上。（填序号）

备选词语：①拘谨②晦暗③滋润④笨拙⑤酸楚

⑥终身受益⑦心旷神怡⑧郑重其事⑨振翅高飞⑩豁然开朗。

“书籍是人类精神的食粮”。一本好书，可以____________你的心田；一篇美文可以让你在失意烦恼时感到____________；即使是一则短小的寓言，也可以让你在迷惘时眼前一亮，心中____________。亲爱的朋友，莫观望，莫等待，赶快____________，飞向书籍的太空尽情遨游吧！评卷人得分六、写作题(共3题，共21分)29、阅读下面的材料，然后根据要求写一篇不少于800字的作文。曾做过美国通用汽车公司董事长兼总裁的阿尔弗雷德·斯隆有一次主持会议，讨论一项重要决策。他在广泛听取了发言后说：“在我看来，我们大家都有了完全一致的看法了。”会议出席者都频频点头表示同意。但是，斯隆突然话锋一转，“现在我宣布——休会！这个问题延期到我们听到不同意见时再开会决策。”与会者先是一愣，接着都会心地笑了。据说，斯隆领导通用公司３３年。他刚到通用公司时，通用公司在美国汽车市场的占有率只有１２％，后来上升到５６％。他的成功，首先是决策的成功。要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。30、张洁在《我的四季》中说：“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”这句话发人深思。请你根据自己的理解，写一篇不少于800字的文章。要求:选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。31、根据以下材料，选好角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】解答此题；既要认真体会空格前后文所提供的语境，又要认真分析题中五句话在内容上的逻辑关联．

解题时，要抓住提示性的词语判断前后的衔接．【解析】【解答】③承“隔行如隔山”；应在第一；⑤是唯一的问句，放在第二空问号之前；②“但是”表转折，引出与①相反的意思，故②在①之后；⑥引唐诗说明“香车”与美女无关，故④应紧跟其后．

故正确排序为：③⑤①②⑥④

故选：B2、D【分析】【分析】解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项．【解析】【解答】A．表述正确；

B．表述正确；

C．表述正确；

D．“通过直接描写”说法错误；应是“采用比照映衬手法”．

故选：D3、C【分析】试题分析：A.皈(guī)依/龟(jūn)裂窗棂(líng)/三棱（léng）镜赫(hè)然/荷(hè)枪实弹B．殷（yān）红/氤(yīn)氲铩（shā）羽/煞(shā)风景寿诞(dàn)/涎(xián)皮赖脸C.侍(shì)奉/对峙(zhì)精湛（zhàn）/颤(chàn)巍巍船舷(xián)/故弄玄（xuán）虚D.抉(jué)择/联袂(mèi)信笺(jiān)/监(jiān)护人琐屑(xiè)/解(jiě)甲归田考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】Ｃ4、C【分析】【解析】

（ABD表示目的关系，"以"后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。B介词，可译为把，拿，用。）【解析】【答案】

C5、B【分析】【分析】虚词位置不当类型：

（1）副词的位置不对．

（2）介词位置不当。

（3）是关联词语的位置不当；复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边．如果颠倒，就属位置不当．

（4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒．【解析】【解答】A．句式杂糅；“的获得”与“而取得”必须删除一个；

B．正确；

C．前后搭配不当；“要我学”对应“外因推动”，“我要学”对应“内因驱动”；

D．关联词语位置不当；应为“如果教师”；“丧失学习信心”前需添加“使学生”；

故选：B．6、C【分析】【分析】此题考查语音，考查点主要是偏旁误读．【解析】【解答】A正确．

B正确．

C“侘傺”应读“chàchì”．

D正确．

故选C．7、B【分析】【解析】

试题分析：副词；表反问语气。对于“其”这种重点虚词，尤其是用作语气副词的，平时学习应做好整合。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【解析】【答案】B8、A【分析】【解析】浩渺：形容水面辽阔，渺茫：因遥远而模糊清或因没有把握而难以预计。惆怅：伤感、失意。徘徊：在一个地方走来走去，也喻犹疑不决或事物在某节范围内来回浮动、起伏。第③句中，两处分别应填表示一般性假设的“如果”和表示让步、假设的“即使”。）【解析】【答案】A9、C【分析】A．重复赘余；“千余人”和“左右”都表示约数，语意重复，可去掉“左右”；

B．成分残缺；“实现”缺少宾语，在“实现促进人口长期均衡发展”后加“的目标”；

C．没有语病；

D．中途易辙；“电动汽车和智能手机；智能家居等市场的迅速扩张”没表述完，就中途易辙说“无线电能传输技术”，应在句首加“随着”。

故选：C。

辨析并修改病句；能力层级为表达运用E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

宾语残缺类语病：

（1）缺动词的宾语。

例如：中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书；地方财政也将设立助学专项基金。（缺少与“扩大”搭配的词，应在“教科书”后加“的范围”）（2）缺介词的宾语。

例如：那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。（介词“以”缺少宾语，应在“以积极进取、不折不挠”后面加上“的精神”）【解析】C二、填空题(共5题，共10分)10、ACB【分析】【分析】该题属于论述类文章阅读，主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力．在阅读中主要体现在对文章内容的检索、归纳概括方面．解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态度：该文段主要论述了“自然世界”“社会世界”“人文世界”三个不同概念及其之间的区别和联系．其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：①审题划重点，②通读标段号，③定位划重点，④看题细比对．对比关照是要注意五看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果．说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较．【解析】【解答】（1）A偷换概念；原文第一段为“好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台”，好的文学批评才如灯光，并非“所有的批评”．

（2）C因果倒置；根据原文第三度可知，选项将诗歌批评庸俗化的表现当成原因．

（3）B以偏概全；原文倒数第三段为“某些诗人同时兼有批评家身份，习惯以自己的喜好为唯一或主要标准”，由此可知只是某些诗歌批评家犯了“以偏概全，搞门派之争，以自己的喜好为唯一或主要标准”的错误．

答案：

（1）A

（2）C

（3）B11、是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的【分析】【分析】此题考查学生变化句式的基本能力．选变换句式，指的是根据表意的需要（如强调重点的不同，语意深浅的不同等）或题目规定，选择恰当的句式．这就要求我们了解句式的基本知识，以便恰当地选择句式．【解析】【解答】变换后的四个“是”字句有整句效果；要根据前一句“书斋外面是阳台”来写，先写有什么事物，再写事物如何．要注意题干要求，要语意连贯，也就是说前后文要衔接自然．

答案：

书斋外面是阳台，阳台外面是海和山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的．12、ACB【分析】【分析】该题属于论述类文章阅读，主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力．在阅读中主要体现在对文章内容的检索、归纳概括方面．解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态度：该文段主要论述了“自然世界”“社会世界”“人文世界”三个不同概念及其之间的区别和联系．其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：①审题划重点，②通读标段号，③定位划重点，④看题细比对．对比关照是要注意五看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果．说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较．【解析】【解答】（1）A以偏概全；文中第一段说的是从安史之乱中“醒来的”知识分子“纷纷投向禅宗”，所以不能说“都”投向禅宗；另外，“彻底抛弃了传统的审美观点”言过其实．

（2）C无中生有．“曹雪芹在创作上深受苏轼审美趣味的影响”．在文中无根据．

（3）B偷换概念．“整个唐代；李白杜甫的诗地位也不高”错，文中最后一段说的是“李白杜甫也未加青目”．意思是李白杜甫也没看重陶渊明的诗．

答案：

（1）A

（2）C

（3）B13、BD【分析】【分析】（1）此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力．

（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的基本能力．

（3）此题考查分析故事结构的能力和作者写作意图的能力．

（4）此题考查学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．【解析】【解答】（1）此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力．分析和概括文章的内容要点；要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括．解答此题，可从小说表现手法及语言特点的角度分析，A项，具体表现了老人处境的凄凉落寞，与下文“活得挺好”的自述形成对比，更有助于塑造老人形象，突出其坚强与乐观．C项，没有画完，依据不足；“夸张手法”说法欠妥，应是运用心理描写．E项，“绮丽”错误，本文语言质朴有力度，简单的描写个读者留下深厚的想象空间．故选DB．

（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的基本能力．解答此题；要理解小说对太阳的描写，属于环境描写，故可从环境描写对刻画人物形象的作用角度，结合着具体语句分析作答．答题时，要先从文中分别找出描写太阳的语句，结合着具体意境分析其对表现人物形象的作用．例如，第三段，“太阳正落到山后去．傍晚时的太阳看上去又大，又红”描写的是傍晚日落的景象，渲染了凄凉的氛围，从下文内容来看，自然是为烘托老人垂暮之年的苍凉感．以此类推即可．

（3）此题考查分析故事结构的能力和作者写作意图的能力．由题干“作者这样写的匠心何在”可知；此题换一种问法就是作者这样安排故事情节有何目的？小说最后才点出老人是一个盲人，自然能起到出人意料的作用，故作者是故意设置悬念．从女孩与老人的认识与逐步了解的过程来看，这样安排故事情节，符合行文发展，给人以自然之感．还可从对老人的形象塑造；从少女对老人的敬意角度作答．

（4）此题考查学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．这是一道开放性的探究题，解答此题，可根据小说故事内容及人物形象；人物命运与原因、小说的主题的理解，联系现实，可从作者的思想感情、作者对人生的感悟与启发等角度阐述自己的看法与理解．从小说人物形象的角度，老人的坚强与乐观，作者是持赞美态度的；对老人的命运，作者是同情的，对造成这种命运的原因持批判态度；从小说的主题来看，作者对这种美好的人性对人的启迪与教育是持赞美的态度．

答案：

（1）BD

（2）①描写太阳落山情状；烘托老人人生垂暮的苍凉；②描写老人欣赏赞美太阳，表现老人对自然和人生的热爱；③描写老人平静从容地看落日，表现老人内心的淡定．④描写少女对日升日落的思考，表现她对艺术和人生的迷惘，与文末女孩的“长大”形成呼应，突出老人对她的影响和震撼．

（3）①制造悬念；出人意料的结局，增添了小说的震撼力，耐人寻味．②情节层层推进，这样写符合少女对老人由浅到深；由疏到亲的认识过程，显得自然；③更能刻画出老人的淡定与坚强．④为文末写少女对老人的敬意作铺垫．

（4）①写一位盲目老人从容安详地看落日，表现对平凡人物内心的坚强、乐观的人生态度的赞美之情．②写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄．③写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤．④写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪．14、DBB【分析】【分析】阅读科普小品文，首先要准确地把握说明对象，理解说明内容．接着还要重点把握说明对象的特征．这是分析文章的关键．只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容．要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句（中心句、过渡句、体现作者思路的句子）．【解析】【解答】（1）定义与概念题．D项“还没有相应的观测数据等客观证据”错；有相应的客观证据，比如地球和月球的组成成分，还有地球磁场的变化等．

（2）材料与观点题．A．“月球和地球的同位素元素完全相同”表述绝对；原文是“他们发现月球和地球拥有相同的氧；硅和钾等同位素元素”；C．“月球这么大的一块固体物质”错，不是将地球一整块物质抛射到太空，而是先让它们蒸发；D．无中生有，“传统地球内部构造理论已被推翻”文中无依据．

（3）要点与概括题．B项“早在19世纪初就有过这种类似的描述”错误；19世纪的“裂变理论”不是核爆炸学说）

答案：

（1）D

（2）B

（3）B三、文学作品阅读(共7题，共14分)15、略

【分析】试题分析：这则材料看似一个“高大上”的题，其实是一则很接地气的题。无论是“太阳说”还是“扣子论”都是说青年人的责任与使命。青年是国家的希望，是国家的未来。所以青年就要承担建设国家的责任，这是每个青年神圣的使命。既然这样，我们的青年人就要严格要求自己，让自己成为一个合格的建设者，让自己能出色地完成光荣而神圣的使命。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】青年人的使命很明显地，世人对我们民族所拥有的光辉而灿烂的历史毫无怀疑，我们也时常抑或一直为我们伟大的民族感到骄傲。志摩先生在上个世纪二十年代便写道：我们对我们光明的过去负有创造一个伟大的将来的使命；对光明的未来有负有结束这黑暗现在的责任。时代早已沧桑几近百年，但这一点，即青年人肩上承担的历史的责任与历史赋予青年的使命是不变的，这是我们历史与民族进步的驱动力。现在，我想说的是：面对中华民族光辉而灿烂的历史我们将负有创造更加伟大的未来的使命；对光明的未来我们将负有清除、消灭这社会上一切的不公平、不道德、不自由与不民主。这也是历史赋予我们青年人的使命。然而，肩负这历史的责任与伟大使命的青年将具有何种品质呢？有人说，能够做好自己的事情，不给国家与社会增添麻烦，这样说近乎有道理，但这就是十足的“自我主义”思想，完全忽略了这个国家、这个世界上其他人的真实存在性；有人说，听从政策，跟着党走就是了，不搞个人主义，这个也似乎合理，但这却是十足的“太平犬”思想，完全忽略了这社会上种种不公平、不道德、不自由与不民主，特别是威胁人生存与生命安全的因素的存在。这些都是要不得的。我们并不追求西方的个人主义，但是不表示社会就可以对我们的个性有所压抑，我们需要的是一个开放、自由与民主的社会风气；我们不追求愤世嫉俗，但是不表示我们对社会种种病态可以视而不见，我们需要一个批判、进步与文明的社会风气。因此，我们所需要的青年需具有的品质应该是这样的，即：不仅仅要独善其身，而且还必须具有很强烈的公共意识，也即中山先生所说的“天下为公”的精神；以及这种公共性所具有的很强烈的批判性，为“公”而批判的精神。青年具备这两点才能担起中华民族伟大振兴的责任与使命。16、略

【分析】试题分析：这是一则材料作文，表面上看，孔子的主张和后文列举的林肯、海明威、梵高等人的行为是矛盾的，实际上，考生应该明白，孔子所说的“工欲善其事必先利其器”运用了比喻的手法，并不只是表层含义的“工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利”，而是说无论做什么工作都要做好充分的准备。而林肯、海明威、梵高等人之所以不在意自己使用的工具是否简陋，是因为他们有实力，而这个实力也正源于平时下足了功夫，做足了准备工作。由此考生可以得到本题的立意：做好准备才能成功，有实力才是根本等。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】做好准备才能拥抱成功雏鹰扇动翅膀，跃跃欲飞，那是它为搏击长空做好准备；蒲公英随风飞扬，落入泥土，那是它为新的萌发做好准备；毛毛虫忍受黑暗，几经苦难，那是它为蜕变成蝶做好准备，世间万物皆亦如此，只有做好充分准备，才能获得卓越的成绩。孔子有言“工欲善其事必先利其器”,就是说在做一件事之前必须要做好准备工作，林肯的盖茨堡演说稿，写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上；海明威则用一枝普通的钢笔写作；梵高作画时，调色盘上很少超过6种色彩，他们使用简陋的工具一样可以创作出伟大的作品，那是因为他们做好了准备，他们有实力。准备不是挂在嘴上的口号，不是深埋心中的种子，做好准备需要我们付出巨大的努力，所谓“一份耕耘，一份收获”。成功者必经过艰辛与汗水之路，而这漫漫长路正是为成功做好的充分准备。著名舞蹈家邰丽华在很小的时候就因高烧而丧失了听力。在聋哑学校就读期间，她热爱上了舞蹈，梦想着成为一位优秀的舞蹈家。接下来的日子里，她便不断地为梦想拼搏，为梦想做充分的准备，她把自己幻想成一只旋转的陀螺，全身心投入到舞蹈事业中。她从生命的低谷到达事业的巅峰，她穿越荆棘，舞出强者的气魄，在绝望中寻找希望。充分的准备成就了她完美的理想。残奥会游泳冠军何军权令我们钦佩，他不屈不挠的毅力令我们感动。虽然身体上有缺陷，但是他却从不放弃自己，但困难的处境中他仍旧要闯出自己的一片天。他刻苦训练，从不言败，虽然他花费在训练上的时间比一般人多，虽然他要浪费很大的精力才会获得稍许的进步，但是他无怨无悔。正是由于平常做了充分的准备，他才会在赛场上笑到最后，在残奥会四项游泳赛事中均获得冠军的称号。他一次次用金牌捍卫了自己的尊严，用实力证明了自己。假使他没有做好充分的准备，那么我相信，成功一定不会属于他。“蔡伟”这个名字你或许熟悉，提到他，你或许会立刻将他与我国著名的学府上海复旦大学联系在一起。蔡伟，38岁，一名做过小买卖、卖过冰糕、蹬过三轮车、以高中学历被复旦大学破格录取为博士研究生的人。古文字学泰斗裘锡圭博士生导师在《文物》杂志上发表了一篇文章叫《〈神龟赋〉初探》的文章，文中提及对《神龟赋》中的“佐子”不明其意。蔡伟写信给裘教授提出了自己对《神龟赋》中这一名词研究的看法，以此与裘教授商榷。蔡伟信中认为：“佐子”应读为“嗟子”，是个叹词。蔡伟的观点得到了裘教授的认可。后来，裘教授在第三期《文物》上发表了《“佐子”应读为“嗟子”》的文章，并称赞蔡伟“其言甚为有理”。蔡伟对我国古文字学的精深研究，赢得了复旦大学招博的“破格”机遇。平时的准备，使他有了“实力”，成就了蔡伟的人生梦想。不要抱怨手中的工具不锋利，不要抱怨自己生不逢时，要知道石子是由于做好了在贝壳中磨炼的准备，才转化成了累世晶莹的珍珠，雏鹰是由于做好了练翅的准备，才有了悠然翱翔的壮美。我们只要永不言弃，每做一件事前都做好充分的准备，我们同样可以绽放我们独特的美丽。做好准备才会让我们信心倍增，才会让我们拥有强大的力量去拥抱成功。不要担心脚下的路多么难走，我们只需要坚定地相信：做好准备方能拥抱成功。17、略

【分析】试题分析：1.孔子认为可耻的事有两种，原文语句是“巧言、令色、足恭”和“匿怨而友其人”；孟子认为可耻的事也有两种，一是“无耻”，二是“机变之巧”，将以上原文语句转换为自己的话，即可组织成答案。试题分析：2.孟子在上述语段中对“远离羞耻”的做法和态度，既有直接表达的语句，如“无耻之耻，无耻矣”，也有通过反问句含蓄表达的语句，如“不耻不若人，何若人有”。由上述语句可以推断，“远离羞耻”既需要自己有羞耻之心，也需要自己努力反省，向别人学习。【解析】【答案】1.花言巧语，装出好看的脸色，摆出过分恭敬的样子是可耻的；(1分)把怨恨装在心里，表面上却装出友好的样子是可耻的；(1分)不知羞耻的那种羞耻的行为是可耻的；(1分)搞阴谋诡计是可耻的。(1分)2.要懂得羞耻，应以自己不如别人为羞耻；(1分)能反省自己的缺点，并针对这些缺点加以改进。(1分)(意思对即可)18、略

【分析】试题分析：新材料作文审题方法之一是抓住关键语句法，审题立意时就要抓住这些词句，正确揣摩其含义。从材料我们可以看到,不管是迈克尔逊,还是赵元任，他们在在做研究时都提到一个关键词“好玩”。由此，我们可以从“玩是促成成功的重要因素”切入来构思作文。考点42：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】“玩物”未必“丧志”“玩物丧志”说的是，只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气。的确，自古及今，不乏玩物丧志之人。商纣周幽，沉湎声色犬马，整日肉山酒海，将国家大事置于脑后，最终国灭身死。今天的那些整日沉浸在电玩游戏中的中小学生甚至大学生、成年人，不也因玩物而丧志，荒废了学业、事业，有些人甚至走上了违法犯罪的不归之路。于是，“玩物丧志”便成了大人们剥夺少年儿童“玩”的权利最有力的根据。但我认为，“玩物”未必“丧志”，大人们的看法未免偏激。少年儿童正是打基础的时期，他们具有极强的可塑性，他们的志向也会随着年龄的增长、知识的不断丰富而有所调整与变化，能够从儿童时期立下志向又终身不变的“四海之内，有几人欤”．鲁迅先生不也多次改变自己的人生道路，由实业救国而医学救国，最后转到“弄文学”，“以唤醒沉睡的国民的魂灵”从而达到救国救民的目的吗？可见，“玩物”是否“丧志”，还须具体问题具体分析。如果所玩之物与其胸中之志并不相悖，且能相辅相成，甚至完全一致，就不仅不会丧志，物与志反而会相生相长，互相促进。被誉为“诗仙”的唐代大诗人李白，“一生好入名山游”，可谓玩物之极也。他一生遍游祖国的名山大川，不仅没有丧志，反为他写出那些热情洋溢、歌颂祖国大好河山，“前无古人，后启来者”的浪漫主义诗篇提供了坚实的基础；英国的博物学家达尔文从小就痴迷于观察和研究昆虫等小动物，这为他将来成为生物进化论的创始人埋下了希望的种子。在我们的现实生活中，很多少年儿童、中小学生，也有各种各样于身心健康并无害处的兴趣爱好，可是，很多家长或老师却以“玩物丧志，影响学习”为由，残酷地剥夺了他们这一正当的权益，这不仅不利于他们个性的发展，还有可能扼杀了一个个未来的“达尔文”、“爱迪生”。因此，对当今中小学生的“玩物”，应客观、理性地分析，培养他们积极、健康、向上的志向和情趣，保护他们热爱生活、热爱大自然的积极性，维护他们的合法权益，引导他们根据自己的兴趣、爱好，初步建立自己的志向，并鼓励他们为实现自己的志向而“玩物”不已，其志何愁不能实现！同学们，若我们的理想抱负与所玩之物兴趣爱好大相径庭，则应立即“悬崖勒马”，另寻他物，以求志与物的一致性；若胸中尚无大志，则应针对自己的现状，确立自己的生活目标，痛改前非，并为实现自己的志向而勤奋努力；若所立之志与所玩之物已能做到相辅相成，目标一致，则可坚定勇敢地坚持走自己的路，经过不懈的努力，其志必无不成之理。19、略

【分析】试题分析：这是一道新材料作文题，构思时应首先仔细阅读材料，弄清材料所蕴含的意思。材料所讲的是著名数学家霍金对莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的一句名言“即使我被关在果壳之中，仍然自以为是无限空间之王”的理解，含意是讲一个人要永远相信自己，相信自己精神的巨大作用。这就是文章的立意索在。明白了这点，就可以根据自己的擅长选择文体和素材。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】【习作例文】相信自己，相信精神的作用一个人最大的敌人是自己。外来的挑战虽然严酷，但不管能不能克服，总有过去的时候；现在对您造成的威胁的事件，以后未必还会存在。惟有内心里那个自我永远不会消失，惟有内心中自己坚强不屈的精神永远不会消失。因此，假如缺乏自信心，假如你缺乏坚强不屈的精神，你这一生一世就无法取得成功，无法摆脱各种各样困难的的控制。为什么我们该相信自己？因为在这世上，每个人都是独一无二的，所以你该相信自己。那为什么你会是这世上独一无二的呢？因为你所做的事，别人不一定做得来；而且，你之所以为你，必定有些相当特殊的地方——我们姑且称之为特质吧！——而这些特质又是别人无法模仿的。既然别人无法模仿你，也不一定做得来你能做得了的事，试想，他们怎么能给你更好的意见？他们又怎能取代你的位置，来替你做些什么呢？所以，这时你不相信自己，又有谁可以相信？况且，每个来到这个世上的人，都是上帝赐给人类的恩宠，上帝造人时即已赋予每个人与众不同的特质，所以每个人都会以独特的方式来与他人互动、进而感动别人。要是你不相信的话，不妨想想：有谁的基因会和你完全相同？有谁的个性会和你一毫不差？基于这种种重要的理由，我们相信：你有权活在这世上，而你存在这世上的目的，是别人无法取代的。因此，你的精神也就是最能鼓舞你的力量！不