2024年沪科版八年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级语文上册阶段测试试卷950考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各项中，没有语病的一项是（）

A.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育并制定了交通安全管理措施.B.秋天的南阳是个美丽的季节.C.南阳市被评为“全国十大宜居城市”的原因是全体市民共同努力的结果.D.晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品.2、根据意思写出成语有误的一项是()。A.形容说话、作文浮夸，不切实际。（夸夸其谈）B.形容办事犹豫，没有决断。（犹犹豫豫）C.任凭自己的意愿，想要怎样就怎样。（随心所欲）D.差别很大，全然不同。（迥然不同）3、下列句子朗读停顿正确的一项是（）A.且欲与/常马等/不可得B.马/之千里者C.鸣之/而不能/通其意D.家贫不/能常得4、下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.同学们讨论并听取了校长关于培育良好行为习惯的讲话。（把“讨论并听取”改为“听取并讨论”）B.通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（删除“使”）C.建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。（把“改革”改为“提高”）D.昨天上午，我等了他整整一个小时左右。（把“整整”改为“足足”）5、下列表述有误的一项是（）A.《白杨礼赞》的作者茅盾，原名沈德鸿，代表作有小说《子夜》《林家铺子》和《春蚕》等B.律诗要求诗句字数整齐划一，一般每首八句，每两句成一联，全诗通押一个韵，限平声韵C.重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实，是消息的主要特点D.《昆虫记》既是一部优秀的科普作品，也是公认的文学经典，被誉为“昆虫的史诗”6、下列对病句的修改不正确的一项是（）A.最近发生在马里北部加奥地区联合国维和人员营地的恐怖袭击事件，激起了全世界人民的无比愤怒和谴责．（删去“和谴责”）B.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点．（将“把”改为“以”）C.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一．（去掉“的石油输出量”）D.凭借《人民的名义》爆红的男星陆毅在与广州粉丝的见面会上表示，会不会再来广州，关键看广州影迷欢迎．（在“欢迎”前加“是否”）评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、阅读下面一段文字，回答后面的问题。随着鲁迅的足迹，我们来到了仙台，认识了téng野先生，他教授解pōu学，在鲁迅被人岐视侮辱时，他给予了最无私的关心和真诚的鼓励；而莎莉文女士使海伦·凯勒由期期艾艾地发音进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想象，让她走出了那个无声无色的世界。（1）文中有两个空缺的字，请根据拼音补写下来。（1分）téng野先生____解pōu____（2）文中加线的字同学们容易读错，聪明的你一定可以读对，来注音吧。（2分）____辱____期期____艾____（3）文中有两个错别字，细心的你发现了吗？请找出来并改正吧。（2分）（）（）（）（）8、选择恰当的词语填到横线上。①我觉得苏州园林是我国各地园林的_______(标签标志)。②谁如果要________(欣赏鉴赏鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。③游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅________(完好美好完美)的图画。④假山的堆叠，可以说是一项________而不仅是________。(技术艺术方法)9、给下列加点的注音。

（1）祗辱______

（2）骈死______

（3）槽枥______

（4）一食或尽粟一石______

（5）食马者不知其能千里而食______。10、关联词填空。

____在太空中漂浮时，进行跑步运动____是可能的，____没有重力的拖拽，跑步不用费力气。11、根据拼音写汉字。

hú____形dǒu____坡雄zī____桥dūn____

和xié____支chēng____混níng____土qīng____听12、《悟沙》作者____，祖籍山东龙口。已出版中短篇小说集《人情》、报告文学集____、长篇纪实小说《手相梦》、散文集《西部生命》《表述空间》《上帝广场》等10部作品。13、下列每组划线字注音中；都有一个错的，请找出来，并把正确的写在横线上。

a①____如橘（huá）②壳如红____（zēng）③____肉莹白如冰雪（ráng）____

b①膜如紫____（xiāo）②核如____（pípá）③四五日外，色香味尽去____（yí）____14、《长城》专题。

学习完“长城”专题后，在你的再三恳求下，爸爸决定带你去游览长城。登上雄伟的长城，爸爸看到的是一块块城砖，而你看到的则是一首首诗，是一个个动人的传说，是一篇篇不朽的赞歌。请你为爸爸做一次导游，吟诵一句诗______，______。讲述一个传说______。在你的带动下，爸爸兴致大发，决心在城墙上刻字留念。你应该怎么劝说他呢？评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)15、生命的第一片叶子生命如一棵树，长满树叶，堆满生机。生命的计算方法各不相同，有的从第一声啼哭开始，有的从懂得人生真正意义时开始。我的生命是从一所村小开始的。我和村小结识在上世纪八十年代初期。那天，我拿着师范毕业通知书，怀揣一颗冰冷的心，背着被盖卷儿，踩着泥泞，深一脚、浅一脚地去村小报到。快到村小时，我停下脚步，反复打量着村小，村小像一位衣着破烂的小老头蜷缩在大山脚下，只有一面火红的五星红旗在生动地飘扬。____。住进村小，就走进了一个黑色的世界。教室又昏暗又低矮，只有依靠两个木格小窗洒些光亮，地面坑坑包包，土墙被风雨啃下几道口子。厨房里有刚刚用稀泥巴和石头垒起来的土灶，柴是学生在路上捡来的。晚上睡觉时，用被子把头裹得紧紧的，怕坏人破门而入。每天除了上课，一个念头总是挥之不去：这样的生活什么时候才是尽头？人在困惑中，身体极容易生出些毛病。一天下午我突然头痛难忍，眼冒金花，大汗湿透衣衫，只能卧床休息。几个学生知道后，给我请来了村里的医生，并把他们的家长请来给我做饭，有的家长还在家里把饭煮好后给我送来。晚上几个学生守在我床边，给我端汤递水，为我驱赶痛苦和寂寞。忽然间，我觉得我不是在村小，而是在自己的家里，那些学生就是我的弟妹，那些家长就是我的大叔大婶，这种感觉越来越强烈，慢慢地覆盖了我的整个内心世界。身体康复后，我全身心地投入工作，感觉不奋发努力就对不起他们。每天雄鸡啼晓就起床，不是跑步，就是练拳，早饭后在大路口迎接孩子们的到来，中午做些家访，下午课外活动时，和学生一起耕种学农基地，晚上备课和批改作业，工作和生活排得满满的，迷茫和彷徨跑得无影无踪，心灵的田野上飘着希望的歌。一个学期结束，由于我的教学成绩突出，组织上把我调到中心小学代理教导主任。我离开村小的那天早上，天上飘着雪花。孩子们来得很早，都阴沉着脸，很少说话，细心地把我的日常用品和书搬到拖拉机上。当拖拉机启动的那一刻，孩子们一下子哭了：“老师，慢走！”“老师，啥时回来？”我极力控制自己的情绪，但终究情感的潮水冲开了理智的闸门，泪水夺眶而出，打湿了视线，模糊了村小。后来，再也没有去村小，但村小总是出现在我梦里，像血液一样流淌在我身体的每一个地方。村小是我生命的第一片叶子，永远给我遮挡风雨，永远给我不断前行的力量。(1)梳理“我”到村小至离开村小的情节和感情变化，根据示例在下面的横线上填上适当的词语。村小报到，痛苦寂寞→_______，温暖感动→康复工作，_______→________，情绪难控(2)作者为什么说村小是“我生命的第一片叶子”？(3)谈谈你对文中画线句子的理解。(4)文章记叙“一天下午我突然头痛难忍，眼冒金花，大汗湿透衣衫，只能卧床休息”这一情节在文中有何作用？(5)请简要分析文中以“生命的第一片叶子”为标题的妙处。(答两点即可)16、鼓神王雁①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。②春节的气氛越来越浓，鞭炮声、鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头、婆姨、姑娘、小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，（A）____这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲凉，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别”，这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、铜锣、铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。④我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡楂的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓、铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，（B）____⑥就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点⑦我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣、铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。（有改动）(1)从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？________________________________________________________________(2)本文在写鼓神奇迹般的表演之前做了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。（1）_________________________________________（2）_________________________________________(3)本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。（）句，点评：____________________________(4)结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。17、为人生准备“压舱石”赵畅①在犹太民族，母亲要在《圣经》上抹蜂蜜让孩子去舔书本上的蜜，目的是要培养孩子的读书兴趣，让孩子从小树立观念：书本是甜的，而且书中有智慧。根据联合国教科文组织一项调查，犹太民族人均每年阅读65本书。读书兴趣浓厚，犹太人将读书视作生命的一部分，因此才造就了如此令人羡慕的读书风景。②的确，读书有了热情，持之以恒才能顺理成章。但是，单单有兴趣，读书未必一定有收获，关键得读好书。按北京大学陈平原教授的说法，读书是要为自己准备“压舱石”——诚如空船航行时，为防翻船须备“压舱石”一样。读书该选择怎样的“压舱石”呢？或许各有各的说法，但文学、史学、哲学、宗教、伦理、艺术等人文学的经典必是“压舱石”的精髓。因为古往今来的文化精神、人格理想和思想艺术的原创性，大都蕴含在经典作品之中。如果说，读书使人渐由遮蔽走向澄明的话，那么阅读经典便可有效缩短这中间的距离。比如阅读历史，不仅让读书人获取历史知识，更重要的是掌握了历史学看问题的方法，从而使之转变成改造世界的现实力量。唯有常读经典，多读经典，才能驱使人们培养理想情怀，树立凌云之志。这便是经典的“压舱石”效应。③阅读经典，还需与经典的阅读方法相匹配。约翰•罗斯金在《芝麻与百合》里有这样一段话：“当你去读一本好书时，你必须问问自己，‘我能像一位澳大利亚的矿工那样适于自己的工作么？我的十字镐和铲子都就绪了么？我自己准备妥帖了么？我的袖子是否已经卷到双肘，我的呼吸是否匀称，我的心情是否正常？’这样多问问极有好处，因为既然你所要寻求的金属就是作者的心灵与深意，那么他的语言便是你要获得金属前必须敲碎和冶炼的岩石。你的十字镐是你自己的专心、机智与学问；你的熔矿炉是你自己的善于思考的灵魂。”是啊，有好的书籍相伴，有好的态度相生，有好的思考相随，又何愁不能在开掘的矿渣中拣到“纯净的宝石”呢？④读书绝无止境。以智慧闻名于世的苏格拉底，在70岁时还自认什么都不知道。这固然是他的谦逊，却更是他的智慧。不论是谁，若想懂得自己生活的世界，哪怕一点点，就请您保持永不枯竭的读书兴趣，保护好属于自己的“压舱石”，不断充实自己的大脑。⑤让心灵俯就经典，让经典滋养灵魂，积累底蕴，振奋精神，修身明理，洞悉人生。这样，我们的精神世界就能领悟时代使命，并进而笃行之。(1)“压舱石”指的是________(2)请概述本文的三个分论点。________(3)第③段除引证外，还运用了什么论证方法？有什么作用？________(4)下列哪个材料可以用作第④段的理论论据？为什么？①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（陶渊明）②书卷多情似敌人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）________18、宽容是一种爱肖复兴。

有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。”

宽容是一种爱。

在激烈的竞争社会；在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。

十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌；他们关于“定比”这一定律争论了九年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，是以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成为了“定比”这一科学定律的发明者。但他并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚的对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入地研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。

这就是宽容。允许别人的反对；并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影；落花流水。这种宽容让人感动。

我们的生活日益纷繁复杂；头顶的天空并不尽是凡·高涂抹的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也不如天安门广场一样平坦。烦恼；忧愁、甚至能让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来－－才下眉头，却上心头，抽刀断水水更流。我说的宽容，并不是让你毫无原则的一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？

宽容是一种爱；要相信，斤斤计较的人；工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天一定会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许更来自时间的检验。

宽容；是我们自己一幅健康的心电图，是这个世界一张美好的通行证！

（选自《华夏时报》；略有改动）

作者开头引用一首小诗有什么作用？19、阅读张金春的《思念一块月饼》；完成下列各题。

思念一块月饼①“花间一壶酒；独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一块伤疤，在隐隐作痛。

②古人说：“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落，伤的却都是心灵。每到这个季节，思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来当兵闯世界，平均两年回家一趟的频率，怎能解我焦渴的思念之苦？父爱母爱只能____。

③在我老家扬州；中秋节这一天有祭拜月亮；祈求团圆的古老习俗。临近中秋，母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生还有鸡蛋、斗香等，最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜的馅被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上，沁着一片片油渍，那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手中，放入口中。

④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般；美好的一切总是会经历一番过程，一番铺垫，方才品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块，并嘱咐我们兄弟俩，要细细吃，吃完就没了。所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块，其余的用纸包好藏在床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看。

⑤记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来，趁着母亲做饭的功夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密，悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家，父母上工还没回来，____；我下意识地咽了一口口水，肚肠子也配合地发出两声咕咕叫声。我冲动地把月饼拥入怀中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰开五分之一左右，然后包裹好放回原处。那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿，我为自己的小聪明窃喜。

⑥大约过了两天；母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法。她缓慢地从箱子里拿出那块月饼，在我眼前晃了一晃问：这是什么？我脸火辣辣的，低着头，没敢抬头望。母亲打开纸包，盯着我看了看说：吃吧，本来就是留给你的!我的头埋得更低了。母亲什么也没问什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半，说：妈，你也吃。母亲说：我不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥。

⑦这块月饼我咀嚼了三十五年；慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱，现在当我的女儿面对一堆奇形怪状；五花八门的月饼，挑三拣四，甚至吃了一小半扔在一边时，我会拿过来，一粒一粒瓣开来，放到嘴里，让它一点一点地融化在岁月的记忆里

⑧又是一年秋风送爽时；又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月，又想起那块圆圆的月饼，月光如水，流逝我不尽的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。

（选自《中国文化报》）

（1）选文围绕“月饼”写了哪些往事？请根据括号中的提示在横线上填空；概括故事情节。

①祭拜月亮（动宾短语）②______（动宾短语）③______（动宾短语）④______（偏正短语）⑤思饼怀人（并列短语）

（2）联系具体语境；回答下列三小题。

①请结合上下文谈谈第⑦段中加点的“咀嚼”的含义。

②请从修辞手法的角度赏析第⑤段划线句子。

③请仿照第②段的划线句；再续写两句。要求：意思连贯，不重复。

父爱母爱____；______，______。

（3）请结合文章内容；概括文中的母亲形象。

（4）阅读下面的链接文字并回答问题。

【链接】我说道：“爸爸；你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

①比较选文第⑥段刻画母亲的方法和链接材料刻画父亲的方法有哪些异同？

②请比较本文作者和《背影》中的朱自清在文中表达的情感的异同。评卷人得分四、问答题(共4题，共36分)20、读《过雪山草地》，“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”这两句的顺序能否颠倒？为什么？21、《小石潭记》是按什么顺序来写的？突出地表现了”小石潭”的什么特点？22、请你说说对《己亥杂诗》三、四句的理解，从三、四句中你得到什么启示？23、诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。评卷人得分五、其他(共3题，共18分)24、下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正（4分）生活中总会有一些压力，一些锁碎，让我们身不由己。而当你站在险峰远远地望去，所有蜿蜒的葱笼挺拔的山峰和丛丛簇簇开在石缝间的绚烂，都将是一种令人振愤的希望。所有走过的路，仅管布满荆棘，而生命本真的意义，却永远无法停下，也无法回顾，只有坦然沉着。。错别字改正25、病句修改。(2分)（1）张老师已经退休了，但他无时无刻牵挂着那班孩子们。（2）大家就如何为构建和谐社区的问题提出了许多很好的建议。26、根据新闻的内容；拟一个恰当的标题。

自2017年12月20日起；铁路部门推出“铁路畅行”常旅客会员服务。也就是说，坐火车可以累积积分换车票了。

年满12周岁的自然人；通过12306网站（含手机APP）；车站专门窗口等铁路部门提供的渠道，在主动申请并完成身份认证后，可以成为“铁路畅行”常旅客会员。

铁路常旅客会员购买车票将获得相应乘车积分，积分按照其所购车票价进行累计（具体按照5倍于车票票面价格累计积分，即旅客购买100元车票获得积分500分）。积分首次达到10000分以上，即获得积分兑换资格，可用于兑换铁路部门指定车次的列车车票。评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)27、细心阅读语文课本，我们时常被书中的人物感动。藤野先生毫无民族偏见，胡适的母亲最仁慈，最温和，海伦·凯勒顽强不屈，范仲淹先忧后乐抱负远大，欧阳修与民同乐，杜甫推己及人愿天下人安居乐业同学友情，亲人关爱，古人情操温情和力量就在生活的点滴里，引领成长中孤单的心。请以《____引领我成长》为题写一篇作文。提示和要求：（1）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉、梦想、责任”等词语。（2）写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（3）文中不要出现真实的人名班级名。（4）不少于600字。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】本题考查学生辨析与修改病句的能力。了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生。本题中，A项成份赘余，去掉“不再”；B项搭配不当，将“季节”改为“城市”；C项句式杂糅，去掉“的原因”；故选D。【解析】【答案】D2、B【分析】【分析】B应为“优柔寡断”。故选B。

【点评】考查学生词义理解能力。3、C【分析】本题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。本题A项应是“且/欲与常马等/不可得”；B项应是“马之千里/者”；D项应是“家贫/不能常得”。只有C项正确，故选C。【解析】C4、D【分析】【解析】试题分析：原句的错误在于，“整整”与“一个小时左右”矛盾，应把“左右”去掉。考点：本题考查学生修改病句的能力。【解析】【答案】D5、C【分析】A．正确；

B．正确；

C．有误；重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实，是通讯的主要特点；

D．正确；

故选：C。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】C6、B【分析】A．正确；

B．有误；改为：各级政府的各个部门都把重视民生；改善民生、保障民生作为一切工作的出发点和落脚点；

C．正确；

D．正确．

故选：B

本题考病句的辨析．常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文；凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．【解析】B二、填空题(共8题，共16分)7、略

【分析】【解析】试题分析：第一题两个都形声字，要注意区别形似音近的汉字，比如“藤”与“腾”，“剖”与“部”，要结合语义来判断；第二题要注意用普通话来读汉字，注意读准声调。第三题要注意形似字同音字多的汉字，根据语境词义来判断汉字的正误。考点：字音字形、错别字辨析【解析】【答案】（1）藤剖（2）wǔài（3）岐——歧象——像8、略

【分析】【解析】试题分析：①苏州园林是我国各地园林中可以作为代表的，故选用“标本”。②“鉴赏”不但含有“欣赏”之意，还含有“鉴别‘之意。③“完美”不但含有“完好”之意，还含有“美好”之意。④假山的堆叠，不仅仅是一项技术活，更具有艺术性。考点：本题考查的是词语的运用能力。【解析】【答案】①标本②鉴赏③完美④艺术技术9、略

【分析】“祗”不要读作“dǐ”；“骈”不要读作“bìng”；“槽”不要读作“cāo”；“石”不要读作“shí”；“食”不要读作“shí”。

答案：

（1）zhǐ；

（2）pián；

（3）cáo；

（4）dàn；

（5）sì。

本题考查文言字词的读音；解答时回顾所学即可。

解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。【解析】zhǐ；pián；cáo；dàn；sì10、尽管也但【分析】【分析】解答此题分析句子；前一句中漂浮时，进行跑步运动”，后句“没有重力的拖拽，跑步不用费力气”，前后是转折关系，因此填尽管但。

【点评】考查关联词的运用，要仔细分析句子间的关系。11、弧陡姿墩谐撑凝倾【分析】【分析】这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字；尤其是“墩”和“凝”。

【点评】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。12、刘元举《黄河悲歌》【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。13、①huā②pípa【分析】【分析】汉字写拼音；注意声母韵母声调，注意“jqc”，“nl”的区别。

​​【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。14、略

【分析】细读文段可知；此题考查的知识点较多，既有诗句的积累，传统文化的积淀，也有情境的表达。结合所学的知识进行回答，注意题干中的信息“雄伟的长城”，故此诗句中最好是气势雄壮的，如“秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。”“汉家今上郡，秦塞古长城。”“不到长城非好汉，屈指行程二万。”；有关传说有“孟姜女哭倒长城”。但面对想要刻字留念的爸爸，你要委婉得体的阻止，如“爸爸，长城是历史留给我们的财富，我们玷污了她，会被后人耻笑和责骂的，你说呢？”。注意语言得体。

答案：不到长城非好汉；屈指行程二万。

孟姜女哭倒长城。

爸爸；长城是历史留给我们的财富，我们玷污了她，会被后人耻笑和责骂的，你说呢？

本题考查语言表达简明；连贯、得体的能力。作答本题；首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境回答。

作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境进行得体地回答。【解析】不到长城非好汉；屈指行程二万；孟姜女哭倒长城三、现代文阅读(共5题，共10分)15、略

【分析】此题考查文章内容的理解及行文思路的掌握情况，要求学生能读懂文章内容，并能找准主干句子，用简洁的语言概括总结。本题根据开始的概括语言提示来作答，不算难，如生病卧床时温暖感动；康复工作时心情愉悦；离开村小时情绪难控。

本题考查学生对文本内容和主旨的理解能力。在做此类题的时候，首先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要内容，然后再审清题意，分析思考，能明白文中作者的写作目的，确定出文章的主旨，最后再答题即可。本题中“我生命的第一片叶子”，是因为村小是我工作的第一个地方，在那里让“我”懂得了人生的真正意义，是“我”体现人生价值的起始之地。

此题考查学生对文章重点句子的分析理解能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离篇”的答题原则，认真阅读全文，整体感知文本，语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等），词语（动词、形容词、副词、叠词等），描写方法（语言、动作、心理、神态），句式、手法、内容、情感等。并按照题目要求，细读相关语段，结合具体语境来理解。本题中“厚重的大山”象征着大山里乡亲的纯朴与厚重，“唱着歌，欢快地舞蹈”运用拟人的修辞手法，将小河的流水的声音拟人化，生动形象地表现出小河流水的情状，也在示意欢迎“我”的到来。

此题考查学生对文章内容和写作技巧的理解能力。做题时，一要明确句子在全文中的位置作用，二要紧密联系文章内容思考句子背后的深意，三要联系文章主旨，这一情节是“我”来到村小后心情的转折点，推动了情节的发展；也暗示了通过这件事让“我”懂得了大山孩子的纯朴，大山乡亲的厚道，是“我”生命中的第一片叶子。

此题考查学生对标题含义及作用的理解。记叙文中，标题一般有以下几个作用：（1）概括文章的主要内容；（2）作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；（3）作者感情的出发点；（4）修辞（具有象征意义、语带双关、比喻、拟人）；（5）是全文的“文眼”（提示文章中心）；（6）吸引读者兴趣。做题时要注意，一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。如本题“生命的第一片叶子”运用了比喻的修辞手法，将村小比喻成“生命的第一片叶子”，形象生动，激发读者的阅读兴趣；起线索作用，本文以“生命的第一片叶子”为线索组织材料，推动着情节的发展；暗示文章的主题，“生命的第一片叶子”能够给“我”遮挡风雨，能够给“我”不断前行的力量。【解析】【小题1】生病卧床心情愉悦离开村小【小题2】村小是我工作的第一个地方，在那里让“我”懂得了人生的真正意义，是“我”体现人生价值的起始之地。【小题3】“厚重的大山”象征着大山里乡亲的纯朴与厚重，“唱着歌，欢快地舞蹈”运用拟人的修辞手法，将小河的流水的声音拟人化，生动形象地表现出小河流水的情状，也在示意欢迎“我”的到来。【小题4】这一情节是“我”来到村小后心情的转折点，推动了情节的发展；也暗示了通过这件事让“我”懂得了大山孩子的纯朴，大山乡亲的厚道，是“我”生命中的第一片叶子。【小题5】“生命的第一片叶子”运用了比喻的修辞手法，将村小比喻成“生命的第一片叶子”，形象生动，激发读者的阅读兴趣；(2)起线索作用，本文以“生命的第一片叶子”为线索组织材料，推动着情节的发展。(3)暗示文章的主题。“生命的第一片叶子”能够给“我”遮挡风雨，能够给“我”不断前行的力量。16、略

【分析】本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。阅读文本，从文章第①段中“我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算”，可以看出“我”事业无成，境况“凄惶可怜”，而无脸回家见父老乡亲；再结合文章第⑦段中“我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜”看出，“我”看了鼓神的表演，内心受到震撼，因此决定回家过年。

本题考查学生对文章内容与表达技巧的理解能力。铺垫，也称铺叙衬垫，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托，为主要情节蓄积酝酿气势。一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调的。铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。阅读文本，如：（1）张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。（2）文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。（3）姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”地望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。（4）“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。

本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道：有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态等）、句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，都要结合语境作正确的赏析。A、“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。B、一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。阅读文本可知“鼓神”的“神”表现在：一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神人化，惊天动地，极具艺术感染力。二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。【解析】【小题1】“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，“我”心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。【小题2】（1）张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。（2）文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。（3）姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”地望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。（4）“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。【小题3】A、“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。B、一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。【小题4】一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神人化，惊天动地，极具艺术感染力。二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。17、略

【分析】此题考查学生对重点词语的含义的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体语境来理解即可。根据第②段内容，可知“压舱石”指的是经典（作品）。

此题考查学生对分论点的把握能力。论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是一个意思明确的表判断的陈述句。分论点一般出现在语段的开头或结尾。通读全文，整体感知文本，结合标题，抓住各段中心句或关键句，以简洁的语言概括即可。第②段主要论述“读书要读经典”的论点；第③段主要论述“读经典要专心致志、善于思考”的论点点；第④段主要论述“要让经典不断充实大脑”的论点。

此题考查学生对论证方法及其作用的理解分析能力。解答此类试题，首先认真研读所给内容，辨析运用的论证方法；然后围绕中心论点或本段论点，并结合这种论证方法本身的特点，分析其作用。第③段除了运用引用论证的方法外，“在开掘的矿渣中拣到‘纯净的宝石’”一句还运用了比喻论证的方法，形象地论证了阅读经典所需的阅读方法，说理生动，说服力强。

此题考查学生对议论文论据的理解与辨析能力。在议论文中，论据就是为了证明论点的。解答此题，要细读第④段，把握本段论述的观点；然后仔细揣摩两则材料，理解材料的主要意思；与第④段观点一致的材料即可作为本段论据。材料②的意思是书卷像多情的老友，无论何种情况都与之亲近。与第④段的观点“读书绝无止境”一致。而材料①写的是读书的方法及乐趣，与第④段表达的意思不一致。故选材料②。【解析】【小题1】经典（作品）。【小题2】①读书要读经典；②读经典要专心致志，善于思考；③要让经典不断充实大脑。【小题3】还运用了比喻论证法，形象地论证了阅读经典所需的阅读方法，说理生动，说服力强。【小题4】第②个。因为于谦诗句的意思是书卷像多情老友，无论何种情况都与之亲近。与第④段“读书绝无止境”的观点一致。18、略

【分析】本题考查学生对重点段落作用的分析理解能力。开头段落的作用有：开门见山，提出论点或论题；针对现实中某种现象进行分析，然后提出论点或论题；引用名言提出论点或论题；由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据；用生动的比喻或故事引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。阅读文本可知，文章开头引用一首小诗引出中心论点，并充当论据，论述了要学会宽容的道理；生动有趣，激发了读者的阅读兴趣。【解析】①引出中心论点，并充当论据，论述了要学会宽容的道理。②生动有趣，激发了读者的阅读兴趣。19、略

【分析】（1）本题考查文中事件的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上；找出事件，用指定的短语形式概括即可。文章以“月饼”为线索，主要写了我小时吃月饼，有一次偷吃月饼，后来母亲用月饼来巧妙的教育我，现在一到中秋就思念月饼等事件。

（2）①本题考查词语含义的理解。根据语境，“这块月饼我咀嚼了三十五年；慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱”，很明显可以看出这里运用的是“咀嚼”的引申义，指的是对“月饼”往事的回忆，表现这块月饼对的影响力之大。

②本题考查句子的赏析。按题干要求；从修辞的角度来分析即可。阅读句子，写月饼深情的望着我，运用了拟人的修辞，表现了那月饼对我的吸引力之大，“深情”侧面表现了我看到月饼的欣喜，与迫切想吃的心情。

③本题考查句子的仿写。按前面句子的写作结构；选择出能表现父母之爱的具体寄托物或其影响力，仿写即可。如：沉浸在无限的思念中，镌刻在我心灵的深处。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中的母亲给我们兄弟俩分月饼，可以看出她是一个关爱孩子并很公正的母亲；从母亲发现我偷吃了月饼，但没有责怪我的事，表现了她的宽容；再从母亲说自己不爱吃月饼，却用手去捡月饼屑子，可以看出她是一个无私的母亲，将最好的东西都给予了孩子。

（4）①本题考查不同文本人物描写方法的比较。阅读本文；作者写母亲主要运用了语言与动作描写；《背影》一文，对父亲进行了动作；语言描写外，还有对父亲的肖像描写，这也正是两文的不同之处。

②本题考查不同文本作者思想情感的比较。解答此题要根据两篇文章的内容分析。从内容上看；二者有相同之处，都表现孩子对父母的深情。但二者又有所不同，本文着力表现对母亲的感激与思念，但《背影》在思念父亲的同时，还表达出对父亲的愧疚。

答案：

（1）（3分）②（分）吃月饼③偷（食）月饼④借饼育人（无声教育）（意对即可；答对一点得1分）

（2）（7分）①这里“咀嚼”是回忆；回味的意思（1分）；表明母亲当年宽容无私的爱一直记在我心底，时时提醒我（1分）。

②（3分）运用了拟人的修辞手法（1分）；用“躺”；“望”写出了“我”看见月饼还在的欣喜之情（1分）和“我”极想偷吃月饼的心理（1分）．（按照得分点，意对即可）

③（2分）示例：沉浸在无限的思念中；镌刻在我心灵的深处（每句形似0.5分，意对0，．5分）

（4）（4分）示例：从文中母亲分月饼给孩子；藏月饼留着给“我”吃，不责怪“我”偷吃月饼，捡月饼屑子，说自己不爱吃沙甜月饼等情节，可以看出，文中的母亲是一位关爱孩子；有教育智慧、无私、宽容的母亲形象。（结合内容2分，母亲形象2分）

（5）（6分）①相同点：都运用了语言描写；动作描写。（2分）不同点：《背影》还运用了外貌描写（1分）

②相同点：两文作者都抒发了对父母的思念；牵挂和感激之情。（2分）

不同点：《背影》一文中作者还抒发了对父亲的愧疚之情。（1分）

本文以“月饼”为线索；全文可分为三个部分：第一部分（①～④），写我独爱李白的望月诗，我离家在外总是思念亲人，思念儿时的我在中秋节吃月饼了情景；第二部分（⑤～⑥），具体回忆三十五年前我偷吃月饼的事；第三部分（⑦～⑧），写我从月饼中品出了母爱，每到中秋我就会想起家乡的月饼，想起母亲。

句子赏析的答题