女衬衫款式变化课题教案

女衬衫款式变化课题教案第一篇：女衬衫款式变化课题教案女衬衫款式变化课题教案一、概述1.外形概述领型为立领带蝴蝶结，反门襟带钮5粒；前片左右各设直形分割缝和横形分割缝，两分割缝往门襟方向部位都做折裥，缝里嵌花边；后片左右各设直形分割缝，在腰节位置设一蝴蝶结；袖型为一片泡泡袖，袖口用松紧带。2.量体说明胸围加放量在8—10cm。领围加放量在2—3cm。二、制图见后面附图三、裁剪1.放缝前后衣片底边放缝3cm，其余均放1cm（包括袖片底边）。2、检查裁片（1）前中上2片、前中下2片、前侧2片（2）后中2片、后侧2片（3）袖片2片（4）门襟2片（5）领带2片（6）蝴蝶结2片（7）花边2条（8）固定带1根四、缝制1.质量要求外观美观大方，符合成品规格；装领平服，无涟形，面里松紧适宜，蝴蝶结带平服，长短均匀。缉线缉在做缝里，表面无线迹；门襟平服，长短一致；折裥、花边均匀、对称；分割缝平服，圆顺；装袖吃势均匀，两袖前后准确、对称，泡泡袖细裥均匀，袖口松紧适宜；后蝴蝶结美观，底边宽窄一致，无涟形，缉线顺直。2.缝制的重点和难点1、折裥与花边2、装领3、装袖3.工艺流程（1）做缝制标记前片：折裥横向分割处、底边贴边宽后片：底边贴边宽袖片：泡泡袖抽裥处（2）做折裥、裁前中上部件先将一块大的布逐条缉0.5cm的明裥，两裥间隔1cm，一直缉到足够前中上的宽度，注意：两边折裥均往外倒，左右要对称，然后熨烫平服。然后按前中上样板将起裁剪下来；（3）做花边、装花边A、将花边一边扣光，或直接取光边，另一边用最大针距缉一道线，缉线距边0.8cm（从头到尾）；B、将一头底线慢慢抽细裥，使整个长度与前中上的侧缝、底缝长度相等，再将细裥分均匀；C、将花边缉至前中上的侧缝、底缝，做缝0.9cm。（4）缝合前片横向分割缝将前中上与前中下相拼，做缝1cm；然后拷边，做缝往上倒。（5）缝合前片纵向分割缝将前中与前侧的分割缝相拼，做缝1cm，然后拷边，做缝往前中倒。注意：为了使花边翻转自然，在前中上衣片的正面，沿着有花边的做缝缉一道0.1cm的明线。（6）做蝴蝶，缝合后片分割缝A、将两片蝴蝶上下做缝拼合，反出来熨烫平服；将蝴蝶的固定带象串带攀一样做好，两头相缉，将蝴蝶穿到固定圈里，固定带居中B、将后中与后侧的分割缝拼合，做缝1cm，在腰节处将蝴蝶夹进去，缉到底。然后拷边，做缝往外倒，熨烫平服。（7）缝合肩缝将做好的前后衣片肩缝处拼合，做缝1cm，然后拷边，做缝往后片倒，熨烫平服。（8）装袖A、将前后袖片眼刀处一段抽细褶（方法同做花边），长度同前后袖片两个眼刀之间的距离B、将袖片与衣片袖窿相拼，注意眼刀对档处要对好，做缝1cm，然后拷边，做缝往衣片倒，熨烫平服。（9）缝合袖底缝和侧缝前片在上，后片在下，做缝1cm，袖底十字缝要对齐，上、下层松紧一致。（右身从袖口向下摆方向缝合，左身从下摆向袖口方向缝合）然后拷边。（10）做袖口A、将袖口边扣光，先卷0.5cm，再卷0.5cm，然后缉0.1cm单线。B、在离袖口边2cm的位置将细条的松紧带缉上去。注意，松紧要均匀，最后形成细褶状。（11）做反门襟A、先将两片门襟两边各烫进1cm，再对合烫，上层比下层少0.1cm；B、方法一：用夹缉法将门襟上好，正面缉0.1cm明线。方法二：将门襟面的正面和衣片正面沿烫迹相缉，然后用漏落缝将门襟里缉住（因门襟里比面多0.1cm，所以缉漏落缝时刚好将门襟里缉住0.1cm）（12）做领、装领A、将两片领带四周相缉，下口中间留领围长度，做缝1cm，然后翻出烫平；领口和门襟一样对合烫。B、再将领口上好（方法同上门襟）（13）卷底边同女衬衫卷底边方法相同。（14）锁眼钉钮1、锁眼。门襟锁横扣眼五个。扣眼进出位置在搭门线向止口偏0.1cm。眼大根据钮扣大小，一般为1cm。2、钉钮。门里襟平齐，钉钮位置与扣眼位置对应，高低一致，进出与叠门线平齐，钉钮五粒。袖克夫在袖衩放平的一边钉钮一粒，进出离克夫边1cm，高低为居中克夫宽。（15）整烫由于在做的过程中已有熨烫，因此，在这只要将下列地方再稍加熨烫一下即可。1、前后衣片的直形分割缝（注意：有花边的一段不要烫）2、折裥、门襟、底边、肩缝、袖底缝和侧缝、领子和蝴蝶结带外形概述：领型为立领带蝴蝶结，反门襟带钮5粒；前片左右各设直形分割缝和横形分割缝，两分割缝往门襟方向部位都做折裥，缝里嵌花边；后片左右各设直形分割缝，在腰节位置设一蝴蝶结；袖型为一片泡泡袖，袖口用松紧带。第二篇：女衬衫工艺实习报告服装结构与工艺实习（ニ）班级0914091学号091409124姓名王闪闪专业服装设计与工程（CAD/CAM）这次的服装工艺实习已经是大学以来第二次的实习，也是从18周开始的，为期两周。基于大一一年关于服装结构设计和服装工艺的学习，我已经有了一定的服装设计基础。这次的实习任务是完成一件自创衬衫。尽管对服装结构设计还处于半知半解的状态，基础还很薄弱，对一些地方设计的转移省道，段缝，育克线的设计还很迷茫，但是我通过自己的努力和实习老师的帮助下，并要求在原版女衬衫板式的基础上设计出一件创意衬衫，完成了衬衫的打板设计，然后选取适合的布料进行排版设计，注意布边的位置和布纹线的方向，来裁剪布料。虽然这次的实习是在炎热的夏季进行的，但是我们每个人都很热情洋溢，因为这次服装工艺实习的任务是自创女衬衫，每个人都可以自由发挥，自由想象，自由创作，做出自己亲手设计出的女衬衫，也许是这种热情和积极的态度，两周时间就完成了衬衫的打板，裁剪，锁边，辑省，缝边，装领，上袖，装袖口，腰带的装订。这次我设计的女衬衫是收腰的款式，我们这次的工艺实习是专业实习，是服装专业的重要实习环节，要求学生在掌握已学的专业知识上完成一件衬衫的设计，打版，缝制，掌握衬衫的装配方法及质量要求，了解此类服装的缝制程序，缝纫技巧及熨烫方法，为下学期的学习和参加服装各类技能考试及大赛打下一定的基础。同时也提高学生的动手能力。首先我们进行了衬衫款式的构思设计，完成衬衫纸样的绘制。当进行衬衫的排料和裁剪时应注意衣片得丝缕，标明省道位，剪刀口不得超过0.5厘米，特别注意衣片有格有条，有倒花的排料方法。进行各个省道的辑合时，省尖应平整，尖不可倒回针，需用打结法。接下来是女衬衫门里襟的制作在熨烫粘衬时，应在粘衬上掂一张纸以防粘衬粘住熨斗的底部，温度和压力，防止烫黄，烫焦。，而且熨烫要平服牢固。在做门里襟与前片的辑合时，辑线应顺直平滑，熨烫温度适宜。下一步就是肩部前后片的辑合了，基线也应该顺直平服，肩部缝合均向后片倒。现在应该就是制作领子的时候了，在进行领面里粘衬的时候要求有适宜的温度和压力，不可将面料烫黄烫焦，熨烫应该平服牢固。在辑合领面里时辑线应是顺直的，领里面内外口顺直，领角对称要有窝服。装领是制作衬衫的重要步骤，注意装领时，领角长短一致，并注意记号点五眼对齐，平服有窝服。衬衫袖叉制作要求袖叉部位不可有“脱，漏毛”，辑线应顺直平滑。袖克夫的制作粘衬须牢固，而且是直角，方正的。装袖可谓是制作衬衫中很有技术的活，装袖时的袖山要圆顺，吃势均匀，辑线应顺直平滑，锁边时将大身放在上面，袖在下面。袖山锁边时注意勿将其它不该锁的部位凑加入，造成不必要的损害。下一步就是衬衫缝制侧缝的操作，在缝制过程中，须将衣服后片放在上面，辑线应是顺直的，袖底要十字对齐，锁边需将后片放在下面。在进行侧缝和袖底锁边时，将前片放在上面，袖山倒向袖子，装袖克夫时，先将袖上抽细褶，使其均匀分布，不能出现有“探头”的现象辑线应是顺直的，平整不起裂。接下来就是底边的卷边，更具自己设定的卷边尺寸，进行卷边，辑线应是顺直的，平整的，不起裂。然后开始根据已设定的纽位加以标示，进行锁扣眼，钉纽扣时，可以用“实用”钮的方法钉制。最后一个步骤就是整烫，先将整套服装进行线头的修剪，整理，同时自查成品质量，熨烫时注意温度，防止烫黄，烫焦，水花，水迹和污迹等等。两周的服装工艺实习在我们开心积极的状态下落下了完美的一幕，这次的工艺实习给了我以前从未体会过的东西:1.以前不管是裙子的制作还是女西裤的实习制作，都是在实习老师的一步一步的指引下和示范下完成制作的，而这次创意女衬衫的制作完全是在上次原版衬衫的工艺制作基础下进行的，而且这次的女衬衫是自己设计的，因此它进一步提高我们的独立动手能力。2.通过这次的工艺实习，我们进一步深入了解了女衬衫的打版设计和工艺制作流程。进一步熟悉和掌握工艺制作流程中的每一个环节，例如辑省道，装领子，上袖，熨烫等。3.在具有服装结构设计和工艺知识的基础上，具有了一定的初步独立操作技能。4.在了解，熟悉和掌握一定的服装结构设计理论基础知识和操作技能过程中，培养提高和加强了我们的工程实践能力，创新精神和创新能力。5.搞好文明工艺生产，经常保持机器的整洁，工具工件、一些电机装置应放在规定位置，不得乱拿别人的作品。6.在整个实习过程中，老师热情的答疑并讲解制作的关键，让我们明白了不管做任何事情，都要有“知之为知之不知为不知”的学习态度，和勇于改正积极寻求解答学习精神。7.这次的工艺实习同学之间的合作意识和友谊。在同学有需要的情况下，帮助他们这次实习，也让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养了我们坚强不屈的本质，不到最后一秒决不放弃的毅力！。每天实习结束时，应做好下列工作：整理和清点好自用的工具、工件和元器件。做好仪器设备、钳台等工位的清洁卫生。经指导老师检查后，方能离开岗位。除此之外，对我而言，收获更多的是心灵上的快乐，用自己打出来的衬衫样板做出自己想要的款式，并在衬衫上加上某些喜爱的元素，真的是令人感到很有成就感。这次的工艺实习在我以后的学习上起到了很重要的影响。也更加明白了通过自身的努力，收获颇丰，我们的专业知识得到较大的丰富。年的学习生活以来，我学会了很多也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理，回顾这两周以来的工艺实习，经历了自己的的付出和收获一小段生活学习经历的，使我明白了一个道理，我们是21世纪的新青年要有创新精神，要努力克服自我的缺陷和不足。在每个困难面前坚定地说：这是上天对我的一个考验，在每次失落的时候都会反省过来，告诉自己清楚自己应该做的4是什么，在挫折面前我們应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。在学习方面虽然自己普通平凡，但是我会努力提高，做到最好，不管遇到什么困扰我都不会跌倒，我会不懈努力。从以前学习情况中，我觉得自己更应该发奋学习。我认为在这次的服装结构和工艺的实习中学习上的收获很重要，同样心灵上的收获也很重要！女衬衣1：5的结构图：女衬衣正背面款式图：正面：背面：6面辅料的小样（5cm*5cm）及耗用量：衬衣的工艺流程：做缝制标记——粘衬——收省——缝合肩缝——做领——装领——做袖叉——做袖克夫——装袖——缝合侧缝，袖底——袖口抽细裥——装袖克夫——卷底边——锁钮眼——钉纽扣——整烫重点，难点工艺的缝制说明（附工艺图）：重点，难点工艺的缝制说明（附工艺图）：主要部位的成品规格：第三篇：《服装款式设计》教案4《服装款式设计》教案授课内容：（第三章一、二、三节内容）课时：2课时一、教学目标1.了解服装面料的不同特性，分析面料造型的不同变化手法及规律，归纳面料造型设计在服装风格中的表现；2.能够识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。二、教学重点本节课学习以掌握识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。三、教学难点本节课学习的难点是识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。四、教学方法1.本课程理论部分的内容以示范讲述为主，配合以示范和多种教学手段，加强直观教学，以利于知识的传授。2.技能练习主要是通过作品、个别辅导、作业讲评等教学方法，最终达到让学生掌握知识，掌握技能的目的。五、教学过程1、课程导入：用实例引出第三章的内容2、教学内容：第三章服装造型设计与面料第一节服装面料的选择与应用一、机织物1、棉织物的服用性能及特点2、麻织物的服用性能及特点3、丝织物的服用性能及特点4、毛织物的服用性能及特点5、粘胶纤维织物的服用性能及特点6、涤纶织物的服用性能及特点7、棉纶织物的服用性能及特点8、腈纶织物的服用性能及特点9、氨纶织物的服用性能及特点二、针织物三、非织造物四、天然裘皮五、其他服饰材料第二节服装面料造型设计一、服装面料造型的变形设计1、变形设计的目的2、变形设计的手法（1）抽缩（2）塔克（3）系扎（4）立体褶皱二、服装面料造型的破坏性设计1、破坏性设计的目的2、破坏性设计的方法（1）抽丝（2）镂空（3）双层镂空（4）烂花三、服装面料造型的整合设计1、整合设计的目的2、整合设计的方法（1）编织（2）编结（3）拼接（4）拼缝四、服装面料造型的附加装饰设计1、附加装饰设计的目的2、附加装饰设计的方法（1）盘绣（2）线绣（3）珠片绣（4）贴花（贴布绣）第三节面料造型设计在服装风格中的表现1、华丽古典风格2、优雅柔美风格3、民族风格4、田园风格5、休闲风格6、前卫风格六、教学工具多媒体教室、教材、绘画工具七、课后作业服装面料造型设计方法的运用第四篇：课题1物质的变化和性质教案学苑新报第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案教学目标1．知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。2．过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。3．情感态度与价值观（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风。教学重点物理变化和化学变化的概念教学难点物理变化和化学变化的判断教学方法实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高课时安排1课时教具学具准备试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水教学过程[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。[板书]第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。演示[实验1-1]水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。学苑新报演示[实验2]首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末[提问]实验1、2有什么共同特征？以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。[板书]一、物质的变化物理变化1．概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。2．特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。演示[实验1—3]由学生描述并记录实验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。演示[实验1—4]由学生描述并记录实验现象加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。[提问]实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。[板书]（二）化学变化1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。[讨论]判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？[练习]口答课本第10页1、2。[引入]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。[板书]二、物质的性质（一）化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。[讲解]例如，我们刚刚做的实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；[小结]化学变化和化学性质的联系在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：（1）木柴燃烧—化学变化木柴能燃烧—化学性质（2）铁生锈——化学变化铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质（3）胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应—化学性质学苑新报[过渡]物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。[板书]（二）物理性质物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。演示[实验1—5][讨论与交流]氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。课堂小结这节课我们学习了“物理变化和化学变化”，“物理性质和化学性质”，我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要分清哪是物理变化，哪是化学变化，这就需要我们抓住两者的本质区别，多做一些练习。布置作业习题1、2、3、4、5板书设计第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质一、物质的变化（一）物理变化1、概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。2、特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。（二）化学变化1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。二、物质的性质（一）化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。（二）物理性质物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质第五篇：一件珍贵的衬衫-教学教案一件珍贵的衬衫教学目的：1．学习周总理热爱人民的崇高品质，体会人民热爱周总理真挚感情。2．掌握记叙的要素，了解倒叙的有关知识，理解重点词语对表达中心的作用。教学重点：掌握记叙的要素，了解倒叙的有关知识。教学难点：理解重点词语对表达中心的作用。教学方法：学生自读，练习为主，教师提示，讲解为辅。教时：1课时。教学要点：1．检查旧课作业；2．导入新课；3．指导自读；4．教师小结；5．学生练习。教学内容和步骤：一．检查旧课作业二．导入新课我们敬爱的周总理不幸于1976年1月8日与世长辞。他的光辉形象一直活在广大人民群众心中，他的崇高品质和无产阶级革命精神一直鼓舞着亿万人民继续前进。今天我们要学习的《一件珍贵的衬衫》，这篇文章就是北京低压电器厂工人刘秀新同志，在纪念周总理逝世一周年的日子里，为缅怀总理，根据自己亲身经历的一件激动人心的往事的口述，刘宗明记录整理而写成的。提问：题目中关键词语是什么？“珍贵”。“珍贵”有两个意思：1、因价值大而宝贵；2、因有特殊意义而宝贵。提问：题目中的“珍贵”属于哪种意思？衬衫是普普通通的东西，说“价值大而宝贵”不确实，只能说这件衬衫有特殊的意义。有什么特殊意义呢？学习课文就知道了。三．指导自读1．出示自读要点（幻灯片）（1）查工具书，给下列加点字注音：珍藏（cáng）刹车（shā）着重（zhuó）宝藏（zàng）刹那（chà）凝聚着（zhe）（2）解释下列加点字。百感交集（交织）；日理万机（指国家大事）微乎其微（细小，轻微）平易近人（接近，亲近）（1）（2）先遮，后揭。（3）摘出本文表示时间的语句。（4）说说一件珍贵衬衫的由来。课文是从哪一节到哪一节写这件事的？（5）主体部分是按事情起因、发展、结局三个层次记叙的，应怎样划分？记叙的顺叙是什么？（6）“我”在叙述这次事故发生的经过时，心情怎样？课文中哪些词集中表达了这种感情？2．学生自读课文，同时解答“要点”中提出的问题。3．组织讨论，逐条明确：（1）、（2）、（3）略。（4）1972年8月3日晚，“我”在马路上骑自行车，不留神插进了快行线，迫使后面开来的“红旗”轿车紧急刹车，紧贴“我”身体左侧；“我”被汽车剐破了衣衫，后背蹭破了一点皮，周总理“唰”地拉开了窗帘，亲切地注视，派司机下车询问，派工作人员察看现场，派轿车送我去医院检查。在医院里，周总理亲自打电话来了解“我”的伤情和检查情况。在交通队派人给“我”送来一件崭新的白色的确良衬衫。课文从第2节~7节写这件事。（5）（