第六单元《综合实践》教学设计 统编版语文七年级上册

《第六单元综合实践》教学设计教学目标：1.研读课文，体会故事中神奇美妙的想象。2.小组合作,发挥想象，改编课本剧。3.分享成果，扮演角色，表演课本剧。4.培养团队合作意识，体验奇幻的文学世界，激发学生的创造力和思维能力。教学重难点：研读课文，体会故事中神奇美妙的想象，思考现实与想象的结合。小组合作,发挥想象，改编课本剧。教学过程：任务一：回顾课文内容，梳理故事内容。《小圣施威降大圣》：作为《西游记》的精彩节选，通过孙悟空与二郎神之间惊心动魄的斗法场面，不仅展现了作者吴承恩丰富的想象力，也让我们领略到了古典名著中的奇幻色彩和想象之美，激发了他们对传统文化的浓厚兴趣。《皇帝的新装》：安徒生的这一经典童话以讽刺的笔触，揭示了人性中的虚伪和自欺欺人。皇帝及其臣民的愚蠢行为在作者的笔下栩栩如生，不仅让读者捧腹大笑，更促使他们深思人性的弱点和社会中的种种不公。《女娲造人》：这一神话故事，则带领学生穿越时空，回到了古代人民对生命起源的浪漫想象之中。女娲创造人类的过程不仅体现了古代人民对自然力的崇拜，也让读者感受到了想象力的无穷魅力。《寓言四则》：包括《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》、《穿井得一人》、《杞人忧天》。这些寓言既包含了古希腊的智慧，也融入了中国古代的哲理。短小精悍，寓意深刻，既富有教育意义又充满想象力。任务二：研读想象撰写心得本单元的课文讲述了一个个引人人胜的故事，展现出非凡的想象力。选择一篇最吸引你的，从故事情节、人物性格、思想主题等角度进行研读体会故事中神奇美妙的想象，思考课文是如何基于现实展开想象，又通过想象来反映现实的。和同学分享你研读的成果。研读指导：明确自己最喜欢哪一篇课文，拟写题目，例如:《荒诞的情节——<皇帝的新装>研读心得》;既可以从故事情节、人物性格、思想主题三个角度进行研读，也可以选择其中的一点进行研读。体会故事中神奇美妙的想象，思考课文是如何基于现实展开想象，又通过想象来反映现实的。《皇帝的新装》：夸张的想象《小圣施威降大圣》：超现实的想象《女娲造人》：浪漫的想象《寓言四则》：讽喻式想象任务三编课本以写促读以小组为单位改编课本剧。参考下面的链接材料，小组内讨论如何将本组选择的课文改编为课本剧。可以推举一名同学负责执笔，根据大家讨论的意见撰写剧本。剧本完成后，小组内共同讨论完善。编写指导：确定表演的场或幕，按“第几场或第几幕”进行编写；确定地点，如“皇宫”；确定人物，如“皇帝、侍从、骗子甲骗子乙”等；从书中借鉴语言、动作、表情等描写，完成台词的编写；最后根据大家讨论的意见，两名同学撰写完成初稿；剧本完成后,小组内共同讨论修改，定稿。示例：《皇帝的新装》课本剧、《杞人忧天》课本剧任务四：演课本剧深化理解各小组推选有表演特长或兴趣的同学扮演剧中角色，小组内其他同学名司其职，分担必要的工作。在充分准备的基础上，在班级进行课本剧表演。各小组表演后，其他小组的同学从是否忠实于原文、想象是不是合理、表演是不是生动有感染力等角度打分评价，还可以请上台表演的同学谈谈自己的心得体会。一、初识课本剧，激发表演热情二、深入角色，体会情感变化三、团队协作，共创精彩舞台四、舞台挑战，锻炼自我能力五、收获成长，