第22课《皇帝的新装》 统编版语文七年级上册

的帝皇新装1.快速阅读，能在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。2.揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受力。3.展开联想和想象，深入理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。学习目标一第课时从小到大，同学们已经接触过不少童话故事。童话，往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地带给我们思想的启迪。今天让我们走进童话《皇帝的新装》，一起来感受童话的魅力。新课导入安徒生（1805—1875），丹麦作家。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素，影响巨大。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。作者介绍这篇童话写于1837年，是安徒生最著名的童话之一。当时的丹麦人民受本国封建阶级和英国资产阶级的双重压迫，生活极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生将西班牙的一则民间故事改编成了《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指统治阶级，无情地嘲讽了贵族阶层的愚昧无知、虚荣腐败、丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病态。背景介绍童话童话是一种儿童文学体裁。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用拟人的修辞手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，乃至家具、玩具都可赋予生命，拥有人的思想感情，使之人格化。它的语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇、引人入胜。文体知识基础夯实——字词过关1.掌握下列字音字形。笨（）聘（）赐（）

炫耀（）称职（）愚蠢（）现款（）妥当（）理智（）呈报（）钦差（）滑稽（）圈定（）狡猾（）陛下（）bèncìpìnxuànyàochènyúchǔnkuǎntuǒzhìchéngqīnjīquānjiǎohuábìjué士（）头xián（）xūn章（）páo子（）不可jiù药（）hài人听闻（）随声fùhè（）爵衔勋袍救骇附和基础夯实——字词过关2.解释下列词语。呈报：滑稽：随声附和：无双：骇人听闻：炫耀：报告（上级）。（言语、动作）引人发笑。这里是荒唐的意思。（言语行动）追随别人（多含贬义）。没有第二个（能够相比）。使人听了非常吃惊、害怕。特意强调自己的某样优势。课文围绕“皇帝的新装”展开了一段荒诞离奇的故事。下面，请同学们提纲挈领，速读课文。这篇童话全文约2700字，按照初中生阅读速度每分钟不少于500字的要求，同学们应在6分钟内读完全文。任务一：提纲挈领，速读课文阅读时注意思考以下几个问题：（1）课文中依次出现了哪些人物？（2）这是一件怎样的新装？（3）用自己的话概括这个故事。快速阅读小技巧1.阅读的时候，目的要明确，如以梳理故事情节为阅读目的；2.不点读，不回读，不在细节处停留；3.在每一个段落结束时，稍作停顿，想一想段落的主要内容或前后段落之间的联系。任务一：提纲挈领，速读课文（1）课文中依次出现了哪些人物？检测速读效果皇帝、骗子、老大臣、诚实的官员、随员、骑士、典礼官、内臣、站在街上和窗子里的老百姓、小孩子。（2）这是一件怎样的新装？请分别用以上人物的语言来回答。有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。骗子多么美的花纹！多么美的色彩！老大臣、诚实的官员、骑士、典礼官、内臣任务一：提纲挈领，速读课文美极了！皇帝、随员真是漂亮！站在街上和窗子里的老百姓什么衣服也没有穿啊！小孩子（3）用自己的话概括这个故事。一个愚蠢的皇帝被两个骗子骗着穿不存在的衣服举行游行大典，最后被一个小孩子揭穿真相。任务一：提纲挈领，速读课文说说文中出现的人物与题目关键词“新装”的关系，把握故事情节。任务二：梳理情节，复述故事小孩揭新装爱新装骗子我们已经梳理概括了具体的故事情节，接下来请同学们试着把整个故事复述一遍。

有位皇帝酷爱新衣。一天，两个骗子说能做出理想的衣服，不但美丽，而且神奇：愚蠢或不称职的人看不见这衣服。诚实的老大臣、官员和皇帝自己都去看了这件新衣服，虽然他们什么也没看到，但担心被人说愚蠢、不称职，都撒谎说衣服美极了。后来，皇帝就穿着这件不存在的衣服上街举行游行大典，老百姓也都夸赞衣服好看，只有一个小孩说出了实话——“皇帝什么也没穿”。任务二：梳理情节，复述故事我们已经梳理概括了具体的故事情节，接下来请同学们试着把整个故事复述一遍。任务二：梳理情节，复述故事二第课时

上节课，我们阅读了《皇帝的新装》，这个荒诞离奇的故事中给你留下了深刻印象的人物是谁呢？分角色朗读课文，画出最能体现人物形象的语句，结合相关语句分析皇帝、大臣、官员、骗子、小孩子的性格特点，注意抓住语言、动作、心理描写。任务一：美读课文，品析人物皇帝是一个什么样的人？文中是如何描写的？从课文中找出相关情节进行分析。①昏庸无能，骄奢淫逸。从开头为了新装不惜花掉所有的钱、没有其他兴趣、换衣次数极多三个方面体现。②愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。任务一：美读课文，品析人物③自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他愚蠢或不称职，便极力称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。④虚伪至极。在参加游行大典时，他听到小孩子说了真话，十分恐慌，但他仍摆出一副更骄傲的神气来掩饰自己内心的慌张。任务一：美读课文，品析人物在文中寻找老大臣、官员、民众、小孩子等人看新衣时的心理描写和语言描写并分析，完成表格。人物心理描写语言描写人物特点老大臣官员民众小孩子—任务一：美读课文，品析人物愿上帝可怜我吧!……我并不愚蠢啊!……谁也不愿意让人知道自己什么也看不见……哎呀，美极了!真是美妙极了!是的，那真是太美了!乖乖!皇上的新装真是漂亮!……可是他什么衣服也没有穿啊!虚伪愚昧、阿谀奉承胆小怕事、人云亦云纯洁天真、无所顾忌任务二：鉴赏写法，研读童话“夸张”是童话的艺术特点之一，请找出课文中运用夸张的语句，结合文章内容说说夸张都体现在哪些方面。人物情节环境皇帝：酷爱穿着打扮到了“每一天每一点钟都要换一套衣服”的地步，正是统治阶级穷奢极欲的写照。骗子：夸张的言行，呈现了他们狡猾、贪婪的本性。老大臣等官员：看了又看，仍看不见布料，却极力夸赞，表现了他们的虚伪和自欺欺人。皇帝一丝不挂地在大街上游行这样夸张的情节，暴露了皇帝的愚昧昏庸，极具讽刺性，不仅讽刺了皇帝，同时也讽刺了促成这次“裸行”的所有人。当皇帝在游行的时候，全城人都称赞这件新衣，避免被认为是愚蠢或不称职的。作者营造了极其荒诞的环境氛围，揭示了人性的弱点。怎样理解这篇童话的夸张和想象？夸张而又合理的想象是本文的一个鲜明特点。开头一段写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了“每一天每一点钟都要换一套衣服”的地步。接着写骗子们声称新衣有“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见”这一神奇的特性。于是，上至皇帝大臣，下至观看游行的老百姓都异口同声、自欺欺人，称赞皇帝的“新装”。想象看似夸张，其实又很合理。任务二：鉴赏写法，研读童话由此可以看出，想象是以现实生活为基础的，有生活的真实；而夸张是渗透在想象之中的，它可以凸显故事的主题，更鲜明地暴露对象的本质，加强艺术的感染力。作者成功地运用夸张和想象，绘出了一幅自欺欺人的群丑图。任务二：鉴赏写法，研读童话所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？任务三：探究原因，体会主旨这里的原因可分为两层：①在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜，因此都装作看见了新衣，这是一层原因；②深层原因则是，统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意承认真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。篇末由一个小孩子来说出真相有什么深意？在这样一个谎言充塞、欺骗成风的社会里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。表明小孩子既天真又大胆、率真，从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔，使故事情节陡转，深刻地突出了作品的主题，增强了童话的讽刺色彩和作品的现实意义。任务三：探究原因，体会主旨小孩揭穿骗局后，为何皇帝仍装模作样地把戏演下去？作者这样写有何用意？因为统治者没有勇气承认真相，他仍然装模作样，与敢说真话的小孩形成对比，显得更