2024年粤教版七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版七年级生物下册月考试卷697考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】新鲜血液加入抗凝剂后，上层淡黄色半透明的液体是（）A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆2、路边的杨树能逐年加粗，是因为茎内有（）A.导管B.筛管C.韧皮纤维D.形成层3、在玉米细胞结构中，对玉米细胞的生命活动起控制作用的结构是（）A.叶绿体B.细胞膜C.细胞质D.细胞核4、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”发育成植物的枝条和绿叶的是（）A.根B.茎C.叶D.芽5、心脏壁最厚的腔和与之相连的血管分别是（）A.右心室肺动脉B.左心室主动脉C.右心室主动脉D.左心室肺动脉6、要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择

A.B.C.D.7、食物的消化是靠消化系统来完成的．人体消化系统的组成是（）A.消化腺和消化酶B.消化道和消化腺C.消化腺和消化液D.消化道和消化酶8、下列属于生物的一项是()A.水B.火车板凳C.板凳D.病毒9、一位农民的小麦产量总比邻近的地块低，他怀疑农田可能缺乏某种肥料，于是便进行田间实验，他将一农田分为等面积的四块，除施肥不同外，其他的管理措施均相同，实验结果如下，从表中可以看出，该农田最可能缺乏（）。。土地甲乙丙丁施肥情况氮肥磷肥、钾肥磷肥、氮肥不施肥小麦产量（kg）55.065.656.855.1A．钾肥B．磷肥Ｃ．氮肥Ｄ．磷肥和钾肥评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、如图所示为菜豆种子的结构及幼苗示意图；请根据图回答问题。

（1）图中标号⑤的名称是____，其作用是____，B是由种子的[①]____发育成的。

（2）C的名称是____，由[③]____直接发育而成。

（3）②的名称是____，将来发育成幼苗的[A]____

（4）菜豆种子的营养贮藏在[④]____中，④和⑥组成的结构叫____．

11、血液循环分为____和____12、【题文】古人类化石“露西”是在非洲发现的是一个不争的事实..（）13、保护环境已成为全人类的一项共同任务，在这一行动中，我们一方面要保护好____，一方面要防治____。14、如图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的一部分血管的分支情况；箭头表示血流的方向，请据图分析回答：

（1）图中A是____血管，其中流的是____血．

（2）图中B是____血管，判断依据是____．

（3）图中C是____血管，其中流的是____血．

15、细菌按形态分类可分为____、____、____等不同形态．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)16、农业上对农作物进行合理密植主要是为提高作物对土壤中肥料的利用率。17、我们吃的苹果属于营养器官。18、判断题：植物通过根吸收的水分大部分都通过叶片的蒸腾作用散失到空气中了。19、某一个生态系统中的水受到污染，对其它生态系统没有什么影响。（）20、气孔分布下表皮比上表皮多，这样既能保证气体交换又可防止阳光直接照射引起水分的过度散失．21、根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂来实现的．（）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共12分)22、下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果。请你根据下面实验提供的数据，分析得出相应的结论。。实验组实验操作实验结果A切除胰腺出现糖尿B结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着不出现糖尿C切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿（1）由A、C实验可知：____可防止糖尿的出现（2）由A、B实验可知：糖尿的出现是与_______有关。（3）由B、C实验可知：胰岛提取液是由____泌的。（4）该研究证明：糖尿病的发病可能与____有关23、下图是某小组设计的“土壤干湿程度对鼠妇分布的影响”探究装置图。将20只鼠妇放入装置中，用黑纸遮光。每分钟记录湿土和干土中鼠妇的个数，共10次，并将结果记录在下表中。请回答相关问题：

(1)该小组提出的探究问题是_______________________________________

(2)实验中用20只鼠妇，而不是用1只鼠妇，原因是________________；

(3)该探究实验的变量是__________，除该变量不同之外，其他条件应该_________；

(4)将湿土和干土中鼠妇分布的百分比用曲线画在下表中(5)从曲线反映出鼠妇喜欢生活在___________环境中；实验结束后，对鼠妇的处理方式是______________________________。24、下面是松树同学设计的“探究种子萌发的外部条件”的实验装置。请你根据实验装置回答问题：

（1）装置①缺乏______；装置②缺乏______；装置③缺乏______。

（2）装置①与④对照；实验变量是______。根据你所学的知识，预测一段时间后，这两组实验结果：①号种子______；④号种子______。

（3）要探究温度对种子萌发的影响；可选择装置______与______对照，要探究空气对种子萌发的影响，可选择装置______与______对照。

（4）上述实验中每个烧杯里只放一粒种子；可以吗？______。

（5）通过该实验，你们会想到种子最好贮藏在______的环境中。25、探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验设计如下；请完善方案并回答问题：

（1）实验步骤：

第一步：取一小块馒头切成碎屑；分成两等分，分别加入到甲乙两试管。

第二步：向甲乙两试管分别注入2毫升______和唾液；搅拌均匀。

第三步：将两只试管放入37℃温水中；8分钟后取出，各滴加2滴稀碘液，摇匀。

第四步：观察并记录试管中的颜色变化。

（2）预期结果：______试管内的物质变成蓝色，______试管内的物质不变成蓝色。______试管内的物质不变成蓝色的原因是唾液中的淀粉酶将______分解为麦芽糖了。评卷人得分五、其他(共4题，共12分)26、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。27、【题文】如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中；他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

(2)下面是一组同学的实验记录：

。环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通过分析上述数据；你得到了结论是________________________________。

(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

(4)这个小组在实验过程中；所控制的实验变量是______________________。

(5)实验中；为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。28、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。29、【题文】下图表示人在吸气；呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化；依图回答下列问题。

（1）图中各字母所示结构分别为：

A____B____

C____D____

（2）甲图表示____（回答“吸气”还是“呼气”）。

（3）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌____使胸腔容积____，肺随着____，气体便被吸入。评卷人得分六、综合题(共4题，共24分)30、下图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：(1)在此生态系统中,生产者是_____________，消费者是_____________，在该生态系统中，没有画出的生物还有____________，它们在一个生态系统中也具有重要作用。(2)请写出该池塘生态系统中非生物部分：_________、_______、_______等。31、人体内的气体交换包括______________和______________两个过程，它们是通过______________作用而实现的。32、【题文】（8分）绿色开花植物的一生经历了种子的萌发；幼苗的生长、开花结果等过程；根据所学的生物学知识回答下列问题：

(1)人们在播种时要选择适宜的季节；错过季节往往会影响农作物的产量，主要原因是种子的萌发需要______________________。

(2)种子萌发时；最先突破种皮而萌发的是种子的__________________,而种子的胚芽将发育成植物的_____________________。

(3)菜豆种子与玉米种子萌发时提供营养物质的结构分别是____________________；如果栽培番茄，应在植物长到一定时期摘除植株的顶芽，保证植物能多分侧枝，从而多开花多结果，这样做的原理是_______________。

（4）植物在生长的过程中；含氮无机盐是作物生长所需最多无机盐中的一种，有人设计了如下实验：用甲；乙两支试管(甲试管盛有土壤浸出液，乙试管盛有蒸馏水)，各培养一棵大小相同的健壮幼苗。两周后观察两株幼苗的长势，结果甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗则叶片发黄、矮小。如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐，你在设计实验时，则须在上述实验的基础上进行改进,你应在甲试管中盛_________________，在乙试管中盛____________。

(5)不同的植物或同种植物的不同生长期所需无机盐的种类和数量各不相同，因此可以根据植物生长的需要配制营养液来栽培植物，这种技术叫___________________。33、【题文】下图为反射弧与反射示意图；请据图回答下列问题：

（1）当手偶然碰到了某种刺激（如火焰）；手上皮肤里的［］__________受到刺激而产生神经冲动，神经冲动沿着［］__________传到脊髓里的［一］__________，由此再发出神经冲动通过［］__________传达到手臂上的［］__________，引起肌肉收缩使手避开刺激。该反射的类型属于________反射。

（2）在此反射弧中，剪断[4]能否发生反射？_______。为什么？_____________________。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【解析】加入抗凝剂的血液静置一段时间后分层，上层淡黄色的透明液体是血浆，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。【解析】【答案】D2、D【分析】解：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）；形成层、木质部和髓．表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂；向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗．单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层．

故选：D

本题主要考查的是木质茎的生长．据此解答．

关键点：草本植物的茎不能逐年加粗，没有形成层；木本植物的茎能逐年加粗，有形成层．【解析】【答案】D3、D【分析】解：A；叶绿体是进行光合作用；合成有机物的场所。A错误；

B；细胞膜是紧贴在细胞壁内表面的一层极薄的膜；能够控制物质的进出，B错误；

C；细胞质能不断的流动；它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；C错误；

D；细胞核内含有遗传物质；能传递遗传信息，对细胞生命活动起控制作用，D正确。

故选：D。

动植物细胞的基本结构是：细胞膜；细胞质、细胞核；植物细胞具备而动物细胞没有的结构是：细胞壁、液泡、叶绿体。不同的结构具有不同的功能。

解题的关键是知道细胞各部分的功能。【解析】D4、D【分析】解：将来发育成枝条的结构是枝芽。下面是枝芽的结构示意图：

枝芽的结构中；生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。可见，枝芽是未发育的枝条。

故选：D。

来发育成枝条的结构是枝芽。枝芽的结构中；生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。其实，枝芽是未发育的枝条。

芽的结构及发育情况结合图记忆效果好。【解析】D5、B【分析】解：心脏有四个腔：左心房；右心房、左心室、右心室；左心房连通肺静脉；右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。心脏的四个腔中，左心室收缩是把血液输送到全身各器官，输送血液的距离最长，与其功能相适应，左心室的壁最厚。

故选：B。

心脏的结构如图：心脏主要由心肌构成．

生物体的器官的结构特点是与其功能相适应的，这是生物经过长期进化的结果．【解析】B6、D【分析】【分析】此题考查水分对鼠妇生活的影响的实验，解此题的关键是正确理解设置对照实验时严格控制实验条件，排除其他因素对实验的影响、干扰。【解答】该实验探究的是水分对鼠妇生活的影响；实验变量是水分，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无水分的条件不同外，其他条件都应该相同。

A.实验装置内一侧是湿土；另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响；干扰实验结果，故A不符合题意；

B.实验装置内一侧是湿土；另一侧是干土并在该侧上盖上纸板，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，故B不符合题意；

C.实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板；另一侧是干土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，故C不符合题意；

D.实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，而且排除了光照对鼠妇生活的影响，故D符合题意。故选D。

【解析】D7、B【分析】解：消化系统包括消化道和消化腺．消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠、肝门．消化腺包括大消化腺和小腺体；大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝脏和胰腺；小腺体包括位于消化道内，包括胃腺和肠腺．食物中的淀粉、蛋白质、脂肪等大分子物质，在消化酶作用下转变成能溶于水的小分子物质的过程，叫做消化．

故选：B．

人消化食物；吸收营养主要由消化系统完成；消化系统包括消化道和消化腺．

该题要求学生在识记的基础上做出解答，属于基础题．【解析】B8、D【分析】【解析】试题分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，水、火车板凳、板凳不具有这些特征，所以不属于生物，病毒具有这些基本特性，属于生物，所以此题答案选D。考点：本题考查的是生物的特征。【解析】【答案】D9、A【分析】不施肥的丁与甲进行对照，产量接近，说明不是氮肥，甲与丙进行比较，产量又很接近，说明不是磷肥，甲与乙进行对照，乙的产量明显多，说明该农田可能缺乏钾肥。【解析】【答案】A二、填空题(共6题，共12分)10、种皮保护内部结构胚轴根胚根胚芽茎和叶子叶胚【分析】【解答】（1）图中标号⑤的名称是种皮；它的主要作用是保护内部结构．B是由种子的①胚轴发育成的．

（2）图中C是根；是由③胚根发育成的．

（3）图中②的名称是胚芽；将来发育成幼苗的[A]茎和叶．

（5）菜豆种子的营养贮藏在④子叶中；④和⑥合称为胚．

【分析】菜豆种子的结构和种子萌发后的幼苗如图：①是胚轴、②是胚芽、③是胚根、④是子叶、⑤是种皮、A是叶、B是茎、C是根．11、体循环肺循环【分析】【分析】此题考查的是血液循环的途径，解答此类题目的关键是知道血液循环分为体循环和肺循环。【解答】血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分。体循环和肺循环是同时进行的，并且在心脏处汇合在一起，组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物。如图所示：

【解析】体循环肺循环12、略

【分析】【解析】“露西(Lucy)”是1974年在埃塞俄比亚发现的南方古猿阿法种的古人类化石的代称。【解析】【答案】√13、动植物资源环境污染【分析】【解答】保护环境已成为全人类的一项共同任务；在这一行动中，我们一方面要保护好动植物资源，一方面要防治环境污染，二者不可忽视。

【分析】生物圈是人类和其他各种生物的共同家园，但是，人类活动强烈地干扰生物圈的自然发展，并逐渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭，这不仅破坏了自然界各种生物的生存条件，而且已经达到威胁人类持续生存和发展的地步.14、小动脉动脉血毛细血管只允许红细胞单行通过小静脉静脉血【分析】【解答】用显微镜观察小鱼尾鳍时；判断动脉；静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管．故而图中的A是小动脉，流着动脉血，C是小静脉，流静脉血，B是毛细血管，因为毛细血管的管壁细，只允许红细胞单行通过．

故答案为：（1）小动脉；动脉血。

（2）毛细血管；只允许红细胞单行通过。

（3）小静脉；静脉血。

【分析】回答此题的关键是能够使用显微镜观察到小鱼尾鳍内血液的流动情况并能识别各血管的名称．结合血流的方向判断小动脉、小静脉、毛细血管．15、球菌杆菌螺旋菌【分析】【解答】解：根据细菌的不同形态；细菌可以分为球菌；杆菌、螺旋菌三种类型．

故答案为：球菌；杆菌；螺旋菌．

【分析】细菌可以分为球菌、杆菌、螺旋菌三种类型．三、判断题(共6题，共12分)16、×【分析】【解析】试题分析：合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，只有合理密植才是最经济的做法，所以题干的叙述是错误的。考点：合理密植。【解析】【答案】错17、×【分析】【解答】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构；绿色开花植物是由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．苹果是果实，属于生殖器官．可见命题是错误的．

故答案：错误。

【分析】此题考查的是植物的营养器官与生殖器官识别．在绿色开花植物的六大器官中，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．18、A【分析】【解答】植物通过根从土壤中吸收水分；吸收来的水只有大约1%被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．可以带走植物体内的热量，降低植物体的温度；还能增加大气的湿度，增加降水，为植物吸收；运输水和无机盐提供动力．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：√。绿色植物的蒸腾作用在中考中经常出现；要注意理解掌握．

【分析】根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用．据此作答．19、×【分析】【解答】生态系统之间不是独立的；而是相互联系的。如果一个生态系统的水受到污染，与之相关的农田生态系统；河流生态系统肯定也会受到影响。故答案：错误。

【分析】本题考查生态系统之间的关系，意在考查考生对相关知识的理解能力。20、A【分析】【解答】表皮为叶片表面的一层初生保护组织；分为上；下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体．

故答案为：√．

【分析】叶片的基本结构及其主要功能（1）表皮：为叶片表面的一层初生保护组织；分为上；下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭．

（2）叶肉：为表皮内的同化薄壁组织；通常有下列两种．

栅栏组织：细胞通常1至数层；长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体．

海绵组织：细胞形状多不规则；内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵．

（3）叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束．21、×【分析】【解答】分生区被根冠包围着；属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方．因此，根的生长一方面要靠分生区细胞的不断分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞的不断生长使细胞体积增大．

所以；根生长是指细胞数量的增多以及细胞体积增大的过程，这是通过细胞分裂和细胞生长来实现的．因此题干的说法不正确．

故答案为：×．

【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小；需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．

（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．

（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化．四、实验探究题(共4题，共12分)22、（1）胰岛提取液

（2）胰岛细胞

（3）胰岛细胞分

（4）胰岛细胞的分泌物【分析】【分析】此题考查了探究糖尿病的发病原因实验。明确实验原理是解决此题的关键。【解答】（1）A和C实验是一组对照实验，变量为是否注射了胰岛提取液，注射胰岛提取液的动物不出现糖尿，不注射胰岛提取液的狗出现糖尿，说明胰岛提取液可防止糖尿的出现。（2）A和B也能形成对照，变量是有无胰岛细胞。A组切除了胰腺，胰岛随着被切除，出现了糖尿；B组结扎了胰管，胰腺萎缩，不能产生胰液，但胰岛细胞活着，没有出现糖尿。说明糖尿的出现是与胰岛细胞有关。（3）B和C能形成对照，变量是否有胰岛细胞，但都有胰岛素，动物都不出现糖尿，说明胰岛提取液（胰岛素）是由胰岛细胞分泌的。（4）由（1）（2）（3）研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关。【解析】（1）胰岛提取液（2）胰岛细胞（3）胰岛细胞分（4）胰岛细胞的分泌物23、（1）土壤干湿程度会影响鼠妇的分布吗？

（2）避免实验的偶然性

（3）土壤干湿程度一致（或相同）

（4）如下图（画出一条曲线得1分，共2分）

（5）潮湿土壤放回大自然（合理得分）

​【分析】【分析】本题主要探究非生物因素对鼠妇生活的影响。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】（1）本实验要探究土壤干湿程度对鼠妇分布的影响。故该小组提出的探究问题是土壤干湿程度会影响鼠妇的分布吗？（2）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。故实验中用20只鼠妇，而不是用1只鼠妇，原因是避免实验的偶然性。（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。该实验的实验变量是土壤湿度（或水分），这样，在盒里就形成了湿润土壤和干燥土壤两种环境。故该探究实验的变量是土壤干湿程度，除该变量不同之外，其他条件应该一致（或相同）。（4）将湿土和干土中鼠妇分布的百分比用曲线画在下表中：（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。由上题分析可知，鼠妇喜欢生活在潮湿土壤环境中；实验结束后，对鼠妇的处理方式是放回大自然。【解析】（1）土壤干湿程度会影响鼠妇的分布吗？（2）避免实验的偶然性（3）土壤干湿程度一致（或相同）（4）如下图（画出一条曲线得1分，共2分）（5）潮湿土壤放回大自然（合理得分）​24、一定量的水分充足的空气适宜的温度水分不萌发萌发③④②④不可以，一粒种子会有偶然性干燥、低温【分析】解：（1）①缺少一定量的水分种子不萌发；②缺少充足的空气种子不萌发种子；③缺少水适宜的温度；种子不萌发；④具备了种子萌发的所有外界条件种子萌发。

（2）；（3）该实验方案中实际上包含三组对照实验。①④对照；唯一不同的量是一定量的水分，因此①与④对照实验的变量是一定量的水分，根据你所学的知识，预测一段时间后，这两组实验结果：①号种子不萌发，④号种子萌发；②与④对照实验的变量是充足的空气；③与④对照唯一不同的量是适宜的温度。装置①与④对照，实验变量是一定量的水分。根据所学的知识，预测一段时间后，这两组实验结果：①号种子不萌发，④号种子萌发。

（4）做实验要有充足的一定量的种子；不能每个瓶中只有一粒种子，一粒种子会有偶然性，不能说明一般性。种子萌发除了需要一定的外界条件外还需要具有完整而有活力的胚及供胚萌发所需要的营养物质。

（5）延长种子寿命；就有想方设法抑制种子的呼吸作用。因为只有抑制了它的呼吸作用，才能使种子中的有机营养物质被分解的慢，从而能长时间保存足够的供胚发育的营养物质。通过该实验，种子最好贮藏在干燥；低温、通风的环境，因为只有在这样的环境中种子的呼吸作用才能受到抑制，同时又不会发霉变质。所以延长种子寿命的贮藏条件是干燥、低温。

故答案为：

（1）一定量的水分；充足的空气；适宜的温度。

（2）水分；不萌发；萌发；

（3）③；④；②；④；

（4）不可以；一粒种子会有偶然性；

（5）干燥；低温。

（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；种子不在休眠期。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的外界条件和对照试验中变量的惟一性。【解析】一定量的水分充足的空气适宜的温度水分不萌发萌发③④②④不可以，一粒种子会有偶然性干燥、低温25、清水甲乙乙淀粉【分析】解：（1）第二步：向甲乙两试管分别注入2毫升清水和2毫升唾液；搅拌均匀，实验变量是唾液。

（2）唾液中含有唾液淀粉酶；唾液淀粉酶可以把淀粉消化分解为麦芽糖，淀粉可使碘液变蓝色。甲试管注入的是清水，不能分解淀粉，试管内的淀粉没有被分解，所以滴入几滴碘液变蓝；乙试管注入了唾液，试管内的淀粉被分解，所以滴入几滴碘液不变蓝；该实验说明唾液中含有的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。

故答案为：（1）清水；

（2）甲；乙；乙；淀粉。

该实验以唾液为变量设置了一组对照实验；目的是探究唾液对淀粉的消化作用；实验中乙号试管加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝；甲号试管中加入的清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被分解，滴加碘液后变蓝。

解此题的关键是理解掌握馒头在口腔中的变化的实验。【解析】清水甲乙乙淀粉五、其他(共4题，共12分)26、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．故答案为：（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）没有（3）A（4）酸雨对植物的生长有不良影响．

点评：本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．【解析】【答案】27、略

【分析】【解析】在设计探究实验时；要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．

实验结束后应将鼠妇放归到适合它们生存的环境。【解析】【答案】28、略

【分析】【解析】环境对生物有影响；如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境.

生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响.【解析】【答案】29、略

【分析】【解析】

考点：呼吸系统的组成．

分析：回答此题的关键是：一；学会识图；二、理解呼吸的原理．吸气时：肋间肌收缩；肋骨上提，胸骨向上向外移动，胸廓的前后径和左右径够增大；膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径增大；这时整个胸廓的容积增大，