（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册 第三单元 第23课 从郑和下西洋到闭关锁国教学实录 北师大版

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第三单元第23课从郑和下西洋到闭关锁国教学实录北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为第三单元第23课《从郑和下西洋到闭关锁国》，主要讲述明朝时期郑和下西洋的伟大壮举以及清朝实行闭关锁国政策的原因和影响。

2.教学内容与七年级学生已有知识联系紧密，通过回顾已学习的秦汉时期海上丝绸之路的开辟，引导学生了解郑和下西洋的历史背景。同时，结合教材中的内容，分析闭关锁国政策对清朝经济发展和对外交往的影响，使学生认识到开放与封闭对于一个国家的重要性。教材章节为北师大版七年级历史下册第三单元第23课。二、教学目标

1.让学生掌握郑和下西洋的历史意义、航线和影响，以及闭关锁国政策实施的原因、过程及其后果。

2.培养学生通过历史事件分析国家政策制定的能力，提高历史思维和批判性思维。

3.引导学生结合所学知识，探讨开放与封闭政策对国家发展的长远影响，提升学生运用历史知识解决实际问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了秦汉时期海上丝绸之路的基本知识，了解了中国古代的海上贸易和外交交流，对郑和下西洋有一定的背景了解。

2.七年级的学生对历史故事充满兴趣，具有较强的好奇心和探索欲望。他们在学习过程中喜欢通过故事来理解历史事件，具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但可能缺乏深入的历史思维训练。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对郑和下西洋的具体历史细节理解不够深入，对闭关锁国政策的影响认识不足，以及将历史事件与当代社会联系起来进行思考的能力有待提高。此外，对历史文献的解读和分析可能也会对他们构成挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍郑和下西洋的历史背景和闭关锁国政策的内容，通过讨论法引导学生分析政策的利弊。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟郑和船队的成员或清朝官员，探讨开放与封闭政策的不同影响。通过小组合作，进行案例研究，分析闭关锁国对当时社会经济发展的影响。

3.使用多媒体教学，如历史地图、纪录片片段，增强学生对历史事件的空间感知和直观理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一幅明朝时期的地图，引导学生观察并提问：“大家能在这幅地图上找到郑和下西洋的航线吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心和探究欲，自然导入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过讲授法介绍郑和下西洋的历史背景、航线、规模及其对世界的影响。接着，引导学生进行小组讨论，分析郑和下西洋对明朝政治、经济、文化的影响。随后，教师讲述闭关锁国政策的实施原因、过程及其后果，并让学生通过角色扮演的方式，模拟清朝官员讨论开放与封闭政策的不同影响。在此过程中，教师适时提供史料和文献，帮助学生深入理解教学内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将全班分为若干小组，每组给定一个与郑和下西洋或闭关锁国政策相关的主题，要求学生以海报的形式展示他们的研究成果。学生需要通过查阅资料、整理信息、设计海报，将所学知识运用到实际中。在实践过程中，教师提供必要的指导，帮助学生完善海报内容。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟，总结郑和下西洋和闭关锁国政策的历史意义。同时，教师强调历史事件与现实生活的联系，引导学生认识到开放与封闭政策对于一个国家发展的长远影响，提升学生的历史思维能力和批判性思维。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于郑和下西洋或闭关锁国政策的短文，进一步巩固所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于郑和下西洋的历史事件表现出较高的兴趣，但在分析闭关锁国政策的影响时，部分学生对于历史背景的理解不够深入，导致分析不够全面。

2.教学改进：在未来的教学中，我计划增加对闭关锁国政策背景的讲解，结合当时的社会经济状况进行深入分析，并通过更多的史料和案例来帮助学生理解这一政策的长远影响。同时，我将鼓励学生主动查找资料，增加课堂讨论的深度，以提高学生的历史思维和分析能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课的内容，布置以下作业：

-深入研究郑和下西洋的历史意义，撰写一篇短文，内容包括郑和下西洋的历史背景、航线、主要成就以及对后世的影响。

-分析闭关锁国政策对中国历史进程的深远影响，探讨这一政策对当代中国对外开放政策的启示。

-制定一个个人历史学习计划，记录自己在未来一段时间内对历史知识的学习目标和进度，以及如何将历史知识应用到实际生活中。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的作业，针对学生的写作内容、分析深度和逻辑性给予具体反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀作业进行展示，并邀请作业完成者分享他们的研究过程和学习心得，以供其他学生学习借鉴。

-教师还将组织一次课堂讨论，让学生就作业中的主题进行交流，通过互相提问和回答，加深对郑和下西洋和闭关锁国政策的理解。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将进行集中讲解，确保学生能够正确理解和掌握相关历史知识。八、教学评估与改进

在完成本节课的教学后，我会通过多种方式对学生的学习效果进行评估。观察学生在课堂上的参与度，比如他们是否积极提问和回答问题，是否能够紧跟课堂节奏。同时，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够准确理解郑和下西洋和闭关锁国政策的历史意义，以及是否能够将所学知识应用到实际分析中。此外，实践活动的参与度也是我关注的重点，包括他们在角色扮演和海报制作中的表现。

根据这些评估结果，我会调整我的教学策略和方法。如果发现学生在某些知识点上存在理解上的困难，我会在后续的课程中重点讲解这些内容，确保每位学生都能够掌握。我还会根据学生的反馈来调整课堂讨论的主题和深度，使其更贴近学生的兴趣和认知水平。

我会特别关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，比如安排课后一对一的辅导时间，或者提供额外的学习资料。对于那些表现优异的学生，我会鼓励他们进行更深入的研究，比如阅读更多的历史文献，或者参与历史研究项目。

在教学改进方面，我计划通过以下几种方式来提