八年级语文上册 第六单元 26 诗词五首《春望》教学实录 新人教版

八年级语文上册第六单元26诗词五首《春望》教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《春望》这首诗，理解其内容、情感及作者的写作背景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材新人教版八年级语文上册第六单元诗词五首相关，通过学习《春望》，使学生巩固对唐代诗歌的理解，提高对古典诗词的鉴赏能力。教材中已学习过《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等诗，为本节课的学习奠定了基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的诗词阅读和理解能力，对唐代诗歌有一定了解，但对于杜甫的生平和创作背景较为陌生，对《春望》诗中的深层情感和艺术特色把握不足。

2.内容规划：本节课将围绕《春望》诗的核心内容，首先介绍杜甫的生平和创作背景，帮助学生理解诗人的创作心境。接着通过朗读、解析诗句，引导学生深入体会诗中的情感和意境。最后，设计相关的写作和讨论活动，让学生尝试模仿创作，加深对古典诗词的理解和欣赏。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的诗词阅读技巧，能够理解诗词的基本内容，对唐诗的历史背景有一定的了解。在之前的单元中，他们已经学习过多首唐诗，对诗歌的韵律、意象有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于古典文化有一定的兴趣，喜欢通过故事和情境来学习新知识。在能力上，他们具备一定的分析问题和表达观点的能力，但深度理解和创造性思维尚需培养。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对杜甫《春望》中的文言词汇和古典意象理解不深，对诗中表达的深沉情感和复杂的社会背景难以把握。此外，部分学生可能对诗词的鉴赏和分析感到枯燥，需要通过生动有趣的教学活动来激发他们的学习热情。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板

-软件资源：PPT演示文稿、诗词朗诵音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、教学辅助材料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、写作练习、诗歌朗诵五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放《春望》诗歌朗诵音频，让学生初步感受诗歌的韵律美和情感表达。随后展示杜甫画像和《春望》的诗句，引导学生思考诗歌的创作背景和诗人的心境。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先介绍杜甫的生平和创作背景，让学生了解诗人创作《春望》时的社会环境和个人遭遇。接着逐句解析《春望》的内容，引导学生理解诗中的意象、情感和修辞手法。通过讨论诗句中的关键词语，如“国破”、“山河”、“草木”等，帮助学生深入体会诗人的爱国情怀和对战争的深刻反思。

-解析“国破山河在”：引导学生思考“国破”与“山河在”之间的对比关系，理解诗人在国家破亡之际，依然坚守信念，对国家和民族未来充满希望的复杂情感。

-分析“草木皆兵”：通过讨论“草木皆兵”这一意象，让学生感受战争带来的恐惧和紧张氛围，理解诗人对和平的渴望。

-探讨“感君贻酒馔”：引导学生分析诗人在战乱中仍然关心朋友，表现出的人情味和对友情的珍视。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择《春望》中的任意一句诗句，进行创意表演或绘图表现。小组成员需要讨论如何通过表演或绘画来传达诗句的情感和意境。表演或展示结束后，其他小组进行评价和讨论。

4.实践应用（5分钟）

内容：要求学生以“望”为主题，创作一首短诗，表达自己对未来、对生活的期望和展望。学生可以借鉴《春望》的写作手法和情感表达，创作出具有个人特色的诗歌。完成后，邀请几名学生分享自己的作品，并进行简要点评。六、教学反思

在教学《春望》这首诗的过程中，我发现学生对古典诗词的欣赏能力有所提高，能够较好地理解和感受诗中的情感。但在深入分析诗句和意象时，一些学生还是感到有些吃力，对于诗中的文言文和深层含义理解不够。在今后的教学中，我计划增加对文言文的基础讲解，以及通过更多具体的例子来帮助学生理解古典诗词中的隐喻和象征。此外，学生的创作实践环节表现出了很高的热情和创造力，这也让我意识到应该更多地给予学生表达自己想法的机会。总的来说，这次课让我更加明确了对学生能力的把握，以及如何调整教学方法来提高他们的学习效果。七、结语

同学们，今天我们一起走进了杜甫的《春望》，感受了他对国家和人民深沉的爱，也体会了他对战争的痛心疾首。诗歌不仅是一种文学形式，更是一种情感的传递，一种思想的交流。通过这首诗，我们不仅学到了诗歌的知识，更重要的是，我们学会了如何去感受、去思考、去表达。希望你们在未来的学习生活中，能够保持对诗词的热爱，用心去体会每一首诗背后的故事和情感。同时，也希望大家能够将这种对美的追求和对生活的感悟应用到自己的生活中，让诗词成为你们人生道路上的良师益友。我们下次课再见，继续我们的诗词之旅。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放与《春望》诗歌背景相关的历史视频，帮助学生更好地理解诗歌的时代背景。

-图片：展示杜甫画像、《春望》诗意画等，增强学生对诗歌意象的直观感受。

-音频：播放《春望》诗歌朗诵音频，让学生通过声音感受诗歌的韵律和情感。

2.阅读材料：

-教材相关诗篇：《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等杜甫的其他诗作，以及同时期其他诗人的作品，用于拓展学生对唐代诗歌的整体认识。

-辅助阅读：选编与《春望》情感主题相近的经典散文或现代诗歌，帮助学生从不同角度理解“望”这一主题。

3.在线工具：

-诗词学习网站：提供《春望》的详细注释和解析，帮助学生深入学习诗词知识。

-古诗文在线朗读平台：学生可以自主选择不同诗人、不同风格的诗歌进行朗读练习，提高朗读技巧和情感表达能力。

-诗词创作工具：在线提供诗词格律检查、韵脚提示等功能，辅助学生进行诗词创作实践。

4.教学辅助材料：

-诗词学习手册：包含诗词的基础知识、常见修辞手法介绍，以及诗词欣赏方法等，供学生课下自学使用。

-诗词练习册：设计针对《春望》的练习题目，包括填空、选择题、简答题等，帮助学生巩固所学知识。

5.教学互动平台：

-校园网络教学平台：教师可以发布教学通知、作业和参考资料，学生可以在线提交作业、参与讨论和提问。

-诗词社区论坛：学生可以在论坛上分享自己的诗词创作，互相评论和交流，提高写作和鉴赏能力。

6.专业参考书籍：

-《杜甫诗歌选集》：收录杜甫各时期代表作品，供学生深入学习杜甫诗歌的艺术特色。

-《唐诗鉴赏辞典》：提供唐诗的全面解析，包括诗歌背景、艺术特色、历史影响等，帮助学生更深入地理解唐诗。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在教学过程中，我会密切观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与情况，针对他们的表现给予即时反馈。对于积极参与、表现出色的小组或个人，我会给予肯定和表扬，以激励他们的学习热情；对于参与度不高或遇到困难的学生，我会提供个别指导，帮助他们更好地融入学习活动。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查学生根据《春望》所学知识制定的个人行动计划，鼓励他们分享自己的成果，并从他人的经验中学习。我会