2023三年级英语上册 Module 2 My family,my friends and me Unit 4 My friends教学实录 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends教学实录牛津沪教版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：三年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends

2.教学年级和班级：2023三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Module2的Unit4Myfriends进行教学。内容包括学习词汇“friend”、“boy”、“girl”以及句型“Howoldareyou?I'm...yearsold.”。通过讨论同学们的朋友，练习使用这些词汇和句型，培养学生的口语交际能力。教材为牛津沪教版（三起）。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中正确使用本课的生词和句型，如“friend”、“boy”、“girl”以及“Howoldareyou?I'm...yearsold.”。

2.文化意识：学生通过交流了解朋友的多样性，尊重不同文化背景的朋友。

3.思维品质：培养学生通过观察和描述朋友特征的方式，发展观察力和描述性思维。

4.学习能力：学生能够在小组活动中积极参与讨论，提高合作学习和自主学习的意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列朋友的照片，引导学生讨论他们认识的朋友，以此引入本课主题"Myfriends"。

-情境模拟：模拟一个生日派对场景，让学生在派对中用本课所学词汇和句型介绍他们的朋友。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一位朋友进行描述，其他小组成员猜测是哪位朋友，鼓励学生用本课词汇进行描述。

-角色扮演：学生扮演小记者，采访其他同学关于他们的朋友，练习使用"Howoldareyou?"等句型。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生反思自己在课堂上的表现，包括词汇的应用和句型的准确性。

-同伴评价：在小组活动中，学生互相评价对方使用英语的准确性和流畅性，提供反馈和建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课程主题相关的视频和图片，如展示不同年龄段的朋友的图片，以及录制的学生采访视频，用于导入课程和辅助学生理解词汇及句型。

2.阅读材料：准备包含本课词汇和句型的简单英文短文，让学生在课后阅读，巩固课堂所学知识。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和词汇游戏，帮助学生在家中自主练习听力和词汇记忆。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列朋友的照片，包括不同年龄、性别和特征的人。

-提问：“你能描述一下你的朋友吗？他们是什么样子的？”

-引导学生用英语简单描述他们朋友的外观特征。

-板书课题：“Myfriends”

2.新知学习（20分钟）

-展示课文图片，引导学生关注图片中的男孩和女孩。

-教师朗读课文，学生跟读，注意模仿语音语调。

-教师解释生词“friend”、“boy”、“girl”的含义，并用实物或图片辅助教学。

-学生练习朗读课文，并尝试用生词描述图片中的朋友。

-播放听力材料，学生听后回答问题，如：“Whoistheboy?Howoldishe?”

-教师通过问答方式检查学生对句型“Howoldareyou?I'm...yearsold.”的理解和应用。

3.互动讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一张朋友的照片，用英语描述这位朋友。

-其他小组的学生根据描述猜测是哪位朋友，并用句型“Howoldareyou?”进行提问。

-每组轮流派代表分享他们描述朋友的过程，其他小组提供反馈。

4.实践应用（10分钟）

-教师设置一个生日派对的情境，邀请学生参与。

-学生在派对中使用本课所学词汇和句型介绍他们的朋友。

-教师引导学生用英语进行简单的对话，如：“Thisismyfriend,Tom.Heissevenyearsold.”

5.总结与反思（5分钟）

-教师回顾本节课的重点词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

-学生分享在派对情境中使用的英语，讨论哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-教师鼓励学生继续练习用英语描述人和物，提高口语表达能力。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于他们朋友的小短文，包括朋友的名字、年龄和特征。

-教师提醒学生使用本课所学词汇和句型，并鼓励他们创造性地表达自己的想法。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学和互动讨论，学生能够较好地掌握描述朋友的词汇和句型。但在听力训练环节，部分学生对于听力材料的理解仍有困难，需要更多的练习来提高理解能力。

2.教学改进：下一节课将增加听力练习的环节，使用更贴近学生生活的对话材料，并在听力后进行更多的问答练习，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，对于口语表达较弱的学生，将提供更多的口语练习机会，以增强他们的自信心和口语能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了Module2Unit4"Myfriends"，我们用英语描述了我们的朋友，学习了如何用"Howoldareyou?"来询问年龄，并且我们也听了关于朋友的对话。我很高兴看到你们在课堂上积极发言，用英语交流。记住，练习是学习语言的关键，所以希望大家在课后也能多练习今天学到的内容。交朋友是人生中很重要的一部分，通过今天的课程，我希望你们能够更好地用英语去介绍你们的朋友，也能在日常生活中更加自信地使用英语。继续加油，我们下次课再见！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我注意到同学们都非常积极参与，能够用英语描述朋友并正确使用本课的句型。我及时给予肯定和鼓励，对参与度高的同学表示赞赏，同时也鼓励那些较为内向的同学大胆开口。

2.成果评价：在个人健康生活计划的设计环节，我检查了每个学生的计划书，对他们的创意和计划内容的完整性给予了反馈