八年级生物上册 6.15.2《人体内废物的排出》教学实录 （新版）苏科版

八年级生物上册6.15.2《人体内废物的排出》教学实录（新版）苏科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：苏科版八年级生物上册6.15.2《人体内废物的排出》，主要包括人体排泄的概念、排泄途径、排泄的意义以及尿液的形成和排出过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前面章节学习的细胞的结构和功能、人体的消化系统、呼吸系统等知识有密切联系。通过本节课的学习，学生将了解人体如何将代谢废物排出体外，从而更好地理解人体生理功能和健康保健。教材中涉及的内容包括排泄的定义、排泄途径（呼吸系统、皮肤、泌尿系统）、尿液的形成与排出等。二、教学目标

1.让学生掌握人体排泄的基本概念、途径及其生理意义。

2.培养学生通过观察、分析理解人体排泄过程的能力，以及运用生物学知识解释生活中的健康问题。

3.引导学生结合实际生活，探讨如何通过健康的生活习惯促进人体废物的正常排出，提高学生的健康素养和科学思维能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示人体排泄系统的模型或视频，引导学生直观理解排泄过程，激发学生对课程内容的兴趣。

-情境模拟：设计模拟实验，如尿液形成过程的小组实验，让学生在操作中感受和了解排泄机制。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论人体排泄的三个途径及其作用，鼓励学生分享彼此的观点，增进理解。

-角色扮演：让学生扮演医生和病人的角色，模拟医生解释排泄系统疾病的过程，提高学生的表达能力和同理心。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，要求学生反思所学内容与日常生活的联系，思考如何通过改善生活习惯来促进健康排泄。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的实验操作和讨论表现，促进相互学习和提高。四、教学资源

-教科书《苏科版八年级生物上册》

-人体排泄系统模型

-人体排泄过程教学视频

-实验材料（如肾脏模型、尿液成分检测试剂）

-白板和标记笔

-投影仪和电脑

-小组讨论记录表

-同伴评价表五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示人体排泄系统在日常生活中的实际案例，如尿液的颜色变化反映健康状况，引发学生的兴趣和思考。

-目的：让学生意识到排泄系统与健康的重要性，为深入学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍排泄的定义、途径和意义，通过图示和实例帮助学生理解。

-演绎推理：通过分析尿液的形成过程，演示如何运用演绎推理来解释生理现象。

-归纳推理：引导学生从尿液成分的变化归纳出排泄途径的作用，讨论归纳推理的可靠性。

-逻辑谬误：通过例子指出在解释排泄过程时可能出现的逻辑错误，如忽略个体差异、过分概括等，并教会学生如何避免这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于排泄途径的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验对知识点的掌握。

-小组讨论：分组讨论排泄系统疾病案例，探讨疾病对排泄功能的影响，培养学生的合作和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：分析具体疾病案例，如肾衰竭患者如何通过替代疗法维持排泄功能，提高学生解决实际问题的能力。

-辩论活动：组织辩论，讨论“健康生活方式对排泄系统的影响”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结排泄的概念、途径、意义和尿液形成过程，强调健康生活习惯的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享对排泄系统知识的理解，反思学习过程，讨论如何将所学应用于日常生活中。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对排泄系统的理解较为抽象，对尿液形成过程的实验操作兴趣浓厚，但理论知识掌握不够扎实。

2.教学改进：加强理论知识的巩固，通过更多实例和生活情境帮助学生理解排泄的重要性；增加课堂互动，通过提问和讨论加深学生对排泄系统功能的理解；优化实验环节，引导学生深入探讨实验结果与理论知识的联系。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：展示人体排泄系统结构图、尿液形成过程图等，帮助学生直观理解排泄系统的组成和工作原理。

-视频素材：播放关于人体排泄过程的动画视频，辅助学生理解尿液的形成和排出过程。

-音频素材：录制教师讲解排泄系统重要性的音频，供学生在课后复习。

-阅读材料：

-英文文章：选择介绍健康生活方式和排泄系统相关性的英文文章，提高学生的英语阅读能力，同时加深对排泄系统的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读有关人体生理和健康生活方式的书籍，如《人体生理学入门》、《健康生活指南》等。

-实践工具：

-个人健康生活计划表：设计包含饮食、运动、睡眠等方面的计划表，帮助学生记录和调整自己的生活习惯，促进健康排泄。

-记录本：提供记录本，鼓励学生记录自己在学习排泄系统知识过程中的疑问、发现和感悟，方便教师了解学生的学习状况。

-互动平台：

-课程网站：建立课程网站，提供教材电子版、教学视频、在线测试等资源，方便学生随时学习和复习。

-讨论区：在课程网站设置讨论区，鼓励学生在讨论区提问、分享学习心得和健康生活经验，促进交流和互动。

-辅助工具：

-生物模型：使用人体排泄系统模型，帮助学生直观感受排泄系统的结构和功能。

-实验材料：准备尿液检测试剂、实验用的肾脏模型等，进行尿液形成过程的模拟实验。

-教学参考资料：

-教师手册：提供详细的教学计划和教学参考资料，包括排泄系统疾病案例、相关科学研究等，帮助教师更好地进行教学设计。

-学生手册：提供学习指导和参考资料，包括排泄系统知识点的总结、健康生活方式的建议等，帮助学生系统学习。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：通过观察学生在课堂上的发言和小组讨论的参与情况，评估学生的积极性及合作交流能力。

-准确性：根据学生的课堂练习和问答，评价学生对排泄系统知识的理解和应用能力，以及逻辑推理的准确性。

2.作业与测试评价

-作业质量：检查学生的作业，如案例分析报告，评价学生的分析能力和对排泄系统知识的运用。

-测试成绩：通过单元测试和期末考试，评估学生对排泄