新教材高中政治 7.2 用联系的观点看问题教学实录3 新人教版必修4

新教材高中政治7.2用联系的观点看问题教学实录3新人教版必修4一、教学背景

授课内容：7.2用联系的观点看问题

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版必修4

本节课旨在引导学生运用联系的观点去观察和分析问题，理解事物之间的相互关系和相互作用，培养学生全面、客观、发展地看待问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地把握事物的内在联系，提高分析和解决问题的能力。二、核心素养目标

1.政治认同：培养学生运用联系的观点观察社会现象，增强对社会主义核心价值观的认同和理解。

2.科学精神：培养学生运用逻辑思维分析事物联系，发展批判性思维，提高科学分析和解决问题的能力。

3.法治意识：引导学生理解事物联系背后的法律法规，培养遵法守纪的行为习惯。

4.公共参与：激发学生积极参与社会事务，运用联系的观点关注和解决公共问题，增强社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解联系的观点：本节课的核心是让学生理解事物之间普遍存在的联系，以及联系的形式和特点。重点在于让学生掌握如何用联系的观点去分析具体问题，例如，通过分析国家政策与社会经济发展的关系，理解政策调整对经济的影响。

-掌握联系的多样性：强调联系具有多样性，包括直接联系与间接联系、本质联系与非本质联系等。例如，讲解生态环境与经济发展的联系，让学生认识到环境保护与经济增长之间的相互作用。

2.教学难点

-突破思维定式：学生往往习惯于孤立地看待问题，难以运用联系的观点。难点在于如何帮助学生打破这种思维定式，例如，通过设计案例讨论，让学生在分析企业运营时，考虑市场、政策、技术等多方面因素。

-理解联系的动态性：学生可能难以把握事物联系随时间变化的动态性。难点在于如何让学生理解事物联系不是静态的，而是随着条件变化而变化。例如，讲解科技进步对产业结构的动态影响，让学生认识到技术革新如何带来产业升级。

-实际应用能力的培养：将联系的观点应用于实际问题分析是本节课的难点。例如，让学生分析当前国际政治经济形势对我国出口贸易的影响，要求学生能够将理论联系实际，提出合理的分析和建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放关于事物联系的实际案例视频，展示图片资料，如不同生态系统的相互关系，以及国际新闻报道，帮助学生形象理解联系的观点。

2.阅读材料：提供相关政治经济学论文或报道，让学生阅读并分析其中事物联系的实例，加深对联系观点的理解和应用。

3.在线工具：利用在线思维导图工具，帮助学生梳理和总结事物之间的联系，以及使用在线讨论平台，促进课堂互动和生生交流。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张描绘生态系统中各元素相互作用的复杂关系图，引导学生思考事物之间的联系。随后，教师提出问题：“你们能从这张图中看到哪些联系？”通过学生的回答，教师引导学生进入本节课的主题，并简要介绍用联系的观点看问题的意义。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解联系的定义、特征和类型，通过具体案例（如国家政策与经济发展的关系）来阐释联系的观点。接着，教师引导学生通过小组讨论的方式，分析案例中事物之间的联系，并总结出联系的观点在分析问题时的作用。在此过程中，教师会提供一些提示性问题，帮助学生深入思考。随后，教师会呈现一些练习题，让学生独立完成，以巩固对联系观点的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个现实生活中的问题（如环境污染、贫富差距等），并尝试运用联系的观点来分析问题。各小组需要制作一张海报，展示他们分析的过程和结果。学生需要在海报中明确指出问题的主要联系，以及这些联系如何影响问题的解决。在制作海报的过程中，教师会巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：各小组展示他们的海报，并简要介绍他们的设计理念和发现。教师会针对每个小组的展示进行点评，强调运用联系的观点看问题的重要性，并指出学生在分析过程中可能忽视的联系。最后，教师总结本节课的核心内容，提醒学生在日常生活中要有意识地去发现和利用事物之间的联系，以更全面、客观地看待问题。教师还会布置相关的课后作业，让学生进一步思考和深化对联系观点的理解。六

六、教学反思

这节课通过实例分析和小组讨论，学生对用联系的观点看问题有了更深的理解。我发现有些学生在分析事物联系时还是倾向于简单化思维，未来我需要设计更多元化的案例，帮助他们更好地把握事物之间的复杂联系。此外，学生在实践应用环节表现积极，但部分小组在逻辑推理上还需加强，我会在下一节课针对性地提供更多指导。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：选取关于事物联系的实际案例视频，如“一带一路”倡议对我国及沿线国家经济发展的影响、不同生态系统之间的相互关系等，用于导入课程，激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：收集展示事物联系的相关图片，如产业链条图、全球气候变化影响图等，用于辅助教学，帮助学生更直观地理解联系的观点。

-音频资源：播放关于事物联系的新闻报道或讲座录音，让学生在听力训练中提高对联系观点的理解。

2.阅读材料

-精选论文：挑选与事物联系相关的政治经济学论文，让学生阅读并分析其中事物联系的实例，加深对联系观点的理解和应用。

-报道材料：收集关于我国政策调整对经济发展产生影响的新闻报道，让学生通过阅读了解政策与经济之间的联系。

-杂志文章：选取关于事物联系的实际案例分析文章，如《经济学人》、《南风窗》等杂志的文章，拓展学生的视野。

3.在线工具

-思维导图工具：推荐学生使用在线思维导图工具，如MindManager、Xmind等，帮助学生梳理和总结事物之间的联系，提高分析问题的能力。

-在线讨论平台：利用在线讨论平台，如腾讯会议、Zoom等，组织学生进行课堂讨论，促进生生互动，提高学生的表达能力。

-在线资料库：推荐：为学生推荐在线资料库，如CNKI、维普等，方便学生查找与事物联系相关的资料，为深入研究提供支持。

4.实用软件推荐

-数据分析软件：推荐学生使用Excel、SPSS等数据分析软件，对事物联系进行量化分析，提高学生的数据分析能力。

-时间管理软件：推荐学生使用番茄工作法、Forest等时间管理软件，帮助学生在学习过程中更好地分配时间，提高学习效率。

5.辅助教学资源

-教学课件：制作关于事物联系观点的教学课件，内容包括理论讲解、案例分析、练习题等，方便教师进行课堂教学。

-课堂活动设计：设计一系列课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中感受事物联系的观点，提高学生的实践能力。

-教学参考书籍：为学生推荐与事物联系观点相关的参考书籍，如《马克思主义哲学》、《政治经济学原理》等，供学生深入学习。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了用联系的观点看问题，这是马克思主义哲学中非常重要的一个观点。通过这节课的学习，希望大家能够意识到事物之间的联系是