九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第1框 走向世界大舞台教学实录 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第三单元第五课第1框的内容展开，包括我国在国际事务中的地位与作用、青少年如何树立全球意识、关注世界发展、为世界和平与发展作贡献等方面的知识点。通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识世界舞台上的中国，培养他们的国际视野和责任感。二、核心素养目标

1.提升学生法治意识，使其理解国家在国际事务中的作用和责任。

2.培养学生的全球观念，激发他们对世界和平与发展问题的关注和思考。

3.增强学生担当意识，鼓励他们为成为具有国际视野的现代人而努力。

4.发展学生的理性分析能力，通过讨论交流形成对国际事务的独立见解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于国家基本情况、公民权利与义务等基础知识，对我国的国际地位有初步认识。

2.学生对国际事务充满好奇，愿意探索世界发展动态，具备一定的学习能力和合作交流能力。他们的学习风格多样，喜欢通过案例分析、讨论交流等方式学习。

3.学生在理解复杂的国际关系和我国在国际事务中的作用时可能会遇到困难，对如何树立全球意识、为世界和平与发展作贡献等概念的理解可能较为抽象。此外，部分学生可能在表达自己的观点和见解时感到挑战。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：相关新闻资讯、国际事务案例

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课开始时，教师利用多媒体展示一组关于中国在国际事务中扮演重要角色的新闻图片，如一带一路倡议、国际援助项目等，以此吸引学生的注意力。随后，教师简要提问：“你们知道这些图片展示了什么吗？中国在国际舞台上有哪些重要作用？”通过这些问题激发学生的兴趣和思考。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师通过PPT介绍我国的国际地位和作用，包括中国在国际组织中的作用、参与国际事务的情况等。

b.接着，教师引导学生学习教材中关于青少年如何树立全球意识、关注世界发展的内容，通过案例分析让学生理解这些概念的实际意义。

c.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中实践全球意识，为世界和平与发展作出贡献。每个小组需要提出至少三个可行的建议。

d.在小组讨论的基础上，教师邀请各小组代表分享他们的讨论成果，并进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

a.教师给出一个虚拟的国际事务案例，如气候变化、跨国犯罪等，要求学生以小组为单位，设计一个宣传海报，呼吁人们关注并参与解决这些问题。

b.学生在小组内分工合作，利用手头的材料制作海报，同时考虑如何通过视觉元素和文案来吸引人们的注意。教师在这一过程中提供必要的指导和帮助。

c.最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。其他小组成员和教师对海报内容进行评价，提出改进意见。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

a.教师总结本节课的主要学习内容，强调青少年在走向世界大舞台中的责任和担当。

b.教师提出一些开放性问题，如：“你认为作为一个青少年，如何为世界的和平与发展做出贡献？”让学生思考并简要回答。

c.教师鼓励学生在日常生活中积极关注国际事务，提升自己的国际视野，为成为有担当的全球公民做好准备。

d.最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“走向世界大舞台的少年担当”的短文，巩固本节课的学习成果。六、教学反思

这节课让我看到了学生们对国际事务的浓厚兴趣和积极参与的态度。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，让我感到惊喜。但也有部分学生在表达自己的观点时显得有些拘谨，可能是因为对相关知识点掌握不够扎实。下次我会尝试更多样化的教学手段，比如角色扮演，来增强学生的参与感和自信心。此外，课后作业的完成情况也让我意识到，需要进一步指导学生如何将理论知识转化为实际写作能力。我会针对这些问题，调整教学策略，帮助学生更好地理解和应用所学内容。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂讨论中表现出较高的参与度，发言次数多，讨论积极性高，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和练习中的表现显示，他们对于走向世界大舞台的相关知识有较好的掌握，但部分学生在深入分析国际事务时准确性有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合案例分析进行逻辑推理，表达清晰，但部分学生在论证文章中逻辑思维能力和表达能力有待加强。

测试成绩：单元测试结果显示，大多数学生对课程内容有较好的理解，但少数学生在应用知识解决实际问题时存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容有趣，希望能有更多机会进行实践讨论。同时，他们提出希望教师能提供