高中语文 第二单元 第4课 烛之武退秦师教学实录1 新人教版必修1

高中语文第二单元第4课烛之武退秦师教学实录1新人教版必修1一、教学背景

授课内容：《烛之武退秦师》

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版必修1。

本节课以《烛之武退秦师》为教学内容，通过深入剖析文本，引导学生理解烛之武的谋略与智慧，以及文言文的表达技巧。本节课旨在培养学生的文言文阅读能力，提高学生的文学素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的文言文阅读技巧，能够理解文言文的大意，但对于深入分析文言文中的修辞手法和人物性格刻画能力有待提高，同时对于历史背景的了解也较为有限。

2.内容规划：本节课将围绕《烛之武退秦师》中的修辞手法、人物性格刻画以及历史背景进行教学设计。首先通过文本细读，引导学生分析烛之武的语言特色和说服技巧；其次，讨论烛之武的性格特点及其在故事中的作用；最后，结合历史背景，让学生理解文本的历史意义。教学活动包括课堂讨论、小组合作和课后作业，旨在提升学生的文言文阅读理解能力和文学鉴赏能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《烛之武退秦师》是一篇经典的文言文，讲述了烛之武以智谋退秦师的生动故事。本文通过烛之武的言辞和行动，展现了其卓越的外交才能和坚定的政治信念，同时也反映了春秋时期的社会背景和战争特点。

2.重点难点：

-重点：

a.烛之武的修辞手法，如比喻、夸张、对偶等，以及其语言表达的精炼与有效性。

b.烛之武的性格特点，包括其智慧、勇敢、坚定和忠诚。

c.文本中的历史背景和时代特色，如春秋时期的政治局势、外交关系和战争文化。

-难点：

a.理解文言文中的生僻字词和古代文化常识，如“退秦师”中的“退”字在不同语境下的含义。

b.深入分析烛之武的语言艺术，如何通过言辞达到退敌的目的。

c.结合历史背景，理解烛之武行动背后的深层含义和时代价值。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解文言文的基本知识，帮助学生理解烛之武的语言特色和修辞手法。

-讨论法：组织学生就烛之武的性格特点和故事中的道德伦理问题进行小组讨论，激发学生的思考。

-情境模拟法：模拟烛之武说服秦师的场景，让学生扮演不同角色，体验文言文的实际运用。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文内容、历史背景和相关图片，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用教学软件进行文言文词汇和句型的练习，提高学生的文言文阅读能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关历史资料，拓宽知识面，加深对文本的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于春秋时期战争背景的短视频，引导学生进入历史情境。随后，教师简要介绍烛之武退秦师的故事背景，并提出问题：“如果你们身处那个时代，会如何劝说强大的敌人退兵？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先带领学生共同阅读《烛之武退秦师》的文本，引导学生关注文中的关键词句和修辞手法。接着，教师引导学生分析烛之武的语言特色，如用词精准、逻辑严密等，并让学生尝试用自己的话复述烛之武的劝说过程。最后，教师组织学生讨论烛之武的性格特点及其在故事中的作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择文本中的一个场景进行角色扮演。学生需要根据角色特点和故事情节，用自己的语言表达角色的情感和意图。教师在旁边观察并给予指导，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。表演结束后，教师组织学生进行互评，讨论各组的表演优点和改进空间。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个现代生活中的情境，如“如何说服朋友放弃不良习惯”，要求学生运用本节课学到的劝说技巧，编写一段简短的劝说词。学生完成后，教师邀请几名学生分享他们的作品，并给予评价和反馈。这样既巩固了本节课的学习内容，也实现了知识与实践的结合。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对《烛之武退秦师》有了较深入的理解，但在角色扮演环节，部分学生对文言文的语境适应不够，表达不够自然，且对历史背景的理解仍有不足。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加对文言文语境的讲解和练习，帮助学生更好地融入角色。同时，加强对历史背景的介绍，使学生能够更加准确地把握故事的时代背景。此外，可以增加课后作业，让学生进一步巩固文言文知识，并尝试将所学应用到更多的生活场景中。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过不同教学方法的运用，学生对《烛之武退秦师》有了较为全面的理解。从学生的课堂参与度和作业完成情况来看，大部分学生能够掌握文言文的基本阅读技巧，对文中的人物形象和修辞手法有了自己的见解。在小组讨论和角色扮演中，学生们展现出了较高的积极性和创造力，但在深入分析和历史背景理解方面还有提升的空间。我也注意到，有些学生在文言文翻译上仍然存在困难，需要更多的练习和指导。

2.教学改进

为了进一步提高学生的学习效果，我计划采取以下措施进行教学改进。首先，我会在课后提供更多的文言文阅读材料，以及相关的历史资料，帮助学生加深对文言文的理解和对历史背景的认识。其次，我会在课堂上增加互动环节，比如设置更多的思考题和讨论题，让学生在课堂上就能即时应用所学知识。此外，我还会针对文言文翻译难点，设计一些专项练习，通过反复练习来提高学生的翻