2023六年级数学上册 五 分数四则混合运算第6课时 稍复杂的分数乘法实际问题练习（2）教学实录 苏教版

2023六年级数学上册五分数四则混合运算第6课时稍复杂的分数乘法实际问题练习（2）教学实录苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：六年级数学上册

2.教学年级和班级：2023六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课内容为苏教版六年级数学上册第五章节“分数四则混合运算”第6课时“稍复杂的分数乘法实际问题练习（2）”。主要内容包括：通过解决实际问题，巩固分数乘法的应用，提高学生运用分数乘法解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了分数的基本概念和四则运算规则，能够进行简单的分数乘法运算，但在解决稍复杂的分数乘法实际问题时，往往存在理解题意不透、解题步骤不明确等问题，需要通过练习来提高解题能力和实际应用能力。

2.内容规划：本节课将通过以下步骤进行教学：

-复习分数乘法的基本概念和运算规则，为解决实际问题打下基础。

-分析稍复杂的分数乘法实际问题，引导学生理解问题背景和条件。

-通过例题演示，讲解解决实际问题的步骤和方法，强调审题和转化的技巧。

-安排学生进行分组讨论，共同解决练习题，促进学生之间的交流和合作。

-进行课堂小结，总结解决此类问题的常见错误和注意事项，巩固所学内容。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用生活中常见的实际问题，如购物找零、计算面积等，创建情境，引导学生自然过渡到分数乘法的应用。

-情境模拟：设计一些与生活紧密相关的情境题，让学生在模拟的生活场景中运用分数乘法解决问题，增强学生的实际应用能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对练习题进行讨论，鼓励每个学生发表自己的看法，共同探讨解题策略。

-角色扮演：在解决实际问题时，让学生扮演不同的角色，如顾客、营业员等，通过角色扮演来加深对分数乘法实际应用的理解。

3.反思与评价

-自我反思：在课堂练习后，鼓励学生反思解题过程中的思路和方法，以及如何改进。

-同伴评价：组织学生相互评价解题过程，通过同伴的反馈，帮助学生认识到自己在解题过程中的优点和不足，促进学习效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解分数乘法的基本概念和运算规则，确保学生掌握基础。

-讨论法：引导学生就实际问题进行讨论，培养合作能力和解决问题的策略。

-练习法：通过大量的练习题，让学生在实践中巩固分数乘法的应用。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示例题和练习题，增加课堂互动性和直观性。

-教学软件：利用教学软件进行课堂测验，及时反馈学生掌握情况。

-实物模型：利用模型辅助教学，帮助学生更好地理解分数乘法在实际问题中的应用。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一个购物场景的图片，例如一个孩子购买了一个蛋糕，并想要将其平均分给几个朋友。提出问题：“如果这个孩子要将蛋糕平均分给3个朋友，每个人能得到多少蛋糕？”通过这个情境，引导学生回顾分数乘法的基础知识，并激发他们对解决实际问题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，复习分数乘法的定义和运算规则，包括分数乘以整数的意义和计算方法。接着，展示几个稍复杂的分数乘法实际问题，如计算长方形的面积、解决比例分配问题等。教师引导学生分析问题，明确解题步骤，包括理解题意、列出算式、进行计算和检验结果。期间，教师可以通过板书和PPT展示解题过程，确保学生能够跟随思路。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个实际问题，要求学生合作解决。每个小组需要讨论解题策略，列出解题步骤，并选派代表向全班展示解题过程。教师在旁听和观察，必要时给予提示和指导。这个环节旨在培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：为学生提供几个新的实际问题，要求学生在5分钟内独立解决。这些问题应当涵盖本节课所学的分数乘法应用，旨在检验学生对知识点的掌握程度。学生在规定时间内完成后，教师可以选择几个学生的答案进行展示和点评，强调解题过程中的关键点和易错点。

5.情境深化（10分钟）

内容：通过一个更复杂的情境，如计算不规则图形的面积或者解决多个条件下的分数乘法问题，让学生进一步深化对分数乘法应用的理解。教师可以引导学生思考如何将复杂问题简化，如何运用已掌握的知识解决更难的问题。

6.总结反馈（5分钟）

内容：教师总结本节课的主要内容和所学知识点，强调解决实际问题时的注意事项。同时，邀请学生分享他们在解题过程中的体会和收获，以及他们在小组合作中的感受。教师根据学生的反馈进行评价，并对学生的表现给予肯定。

7.作业布置（5分钟）

内容：布置相关的课后作业，包括几个分数乘法的实际问题，要求学生在课后独立完成。作业旨在巩固课堂所学，并提供一个复习和练习的机会。六、教学反思

今天的课堂上，我看到了同学们在解决分数乘法实际问题时有了明显的进步。大家能够积极地参与到情境讨论中，互动体验环节的分组合作也很成功，同学们互相帮助，共同解决问题。但是我也注意到，在处理稍复杂问题时，一些同学还是会对题意理解不够透彻，导致解题步骤上出现偏差。我会在今后的教学中加强对这部分内容的辅导，帮助同学们更好地掌握分数乘法的应用。同时，我会鼓励同学们多进行自我反思，找出自己在解题过程中的不足，不断提高解题能力。七、教学评估与改进

评估方式：在今天的课堂上，我通过观察同学们的参与度、作业的完成质量以及他们在实践活动中的表现来评估他们的学习情况。我注意到，大多数同学在课堂讨论中能够积极发言，提出自己的见解。在作业完成方面，同学们普遍能够按照要求完成，但仍有部分同学在理解题意和计算过程中存在一些问题。在实践活动环节，同学们的参与度很高，能够主动与小组成员合作，共同探讨解题方法。

改进策略：根据我对同学们的评估，我认为有几个方面需要改进。首先，对于那些在理解题意上存在困难的同学，我计划在下一节课上专门安排一些时间来强化这方面的训练，通过更多的实例来帮助他们更好地理解问题。其次，对于计算错误较多的同学，我会提供额外的练习材料，让他们有更多的机会来巩固分数乘法的运算规则。

此外，我会更加关注学生个体差异，对于学习有困难的同学，我会提供个性化的辅导，比如课后单独讲解或者安排学习小组，让他们能够得到更多的帮助。同时，我也会鼓励那些表现较好的同学，让他们在课堂上分享自己的解题思路和方法，这样既能够增强他们的自信心，也能让其他同学从中学习。

我还计划调整教学策略，增加一些互动环节，比如小组竞赛或者游戏化学习，这样可以让同学们在轻松愉快的氛围中学习，同时也能够提高他们的学习兴趣和积极性。通过这些改进措施，我希望能够帮助同学们更好地掌握分数乘法的应用，提高他们的解决问题的能力。八、教学资源与支持

多媒体资源：为了更好地导入新课并辅助教学，我准备了一系列多媒体资源。这些资源包括分数乘法在实际生活中的应用场景图片，如购物、烹饪等，以及相关的教学视频，这些视频展示了分数乘法如何解决实际问题。此外，我还准备了音频材料，其中包含分数乘法的相关概念和运算规则的讲解，学生可以在课余时间收听以加深理解。

阅读材料：为了拓展学生的知识面，我挑选了一些与分数乘法相关的阅读材料。这些材料包括一些简单的数学故事书，其中包含分数乘法的应用，以及一些数学练习册，其中包含了各种难度的分数乘法问题。通过阅读这些材料，学生可以更好地理解分数乘法的实际意义，并在实践中运用所学知识。

实践工具：为了让学生能够将所学知识应用到实际生活中，我准备了一些实践工具。这些工具包括个人学习计划表，学生可以用来规划自己的学习进度和练习计划。此外，我还提供了记录本，学生可以用来记录自己在解决实际问题时的思考和计算过程，这样有助于他们反思和总结自己的学习经验。

教学软件：我计划使用一些教学软件来辅助教学。例如，使用在线分数乘法练习软件，学生可以在电脑或平板上完成练习，并立即获得反馈。这样的软件不仅能够提高学生的学习效率，还能让我及时了解学生的学习情况。

实物模型：为了帮助学生更直观地理解分数乘法，我准备了一些实物模型，如分数尺和几何图形模型。学生可以通过这些模型直观地看到分数乘法的结果，并在操作模型的过程中加深对分数乘法的理解。

互动平台：我还计划建立一个在线互动平台，学生可以在平台上提问、讨论和分享学习心得。这样，学生不仅可以在课堂上学习，还可以在课外时间进行交流和互助，形成一个良好的学习社区。

辅助书籍：我会向学生推荐一些辅助书籍，如《分数乘法应用指南》等，这些书籍提供了大量的练习题和案例分析，有助于学生巩固所学知识。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切关注每位学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。我注意到，学生在讨论中能够积极思考，提出自己的见解，但在角色扮演时，一些同学还显得有些紧张。我及时鼓励他们，告诉他们大胆表达自己的想法，每一次尝试都是一次进步。

2.成果评价：我检查了每位学生完成的个人行