2023一年级数学下册 1 认识图形（二）第1课时 认识平面图形配套教学实录 新人教版

2023一年级数学下册1认识图形（二）第1课时认识平面图形配套教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

2023一年级数学下册1认识图形（二）第1课时认识平面图形配套教学实录新人教版

本节课是在学生学习了上一册认识一些简单平面图形的基础上进行的，旨在帮助学生进一步巩固对平面图形的认识，提高学生对图形的观察、分析和表达能力。本节课的教学目标是使学生能够认识并正确命名长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，能够辨别这些图形的特征，以及初步了解图形之间的相互关系，为后续学习图形的性质和空间几何打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的几何直观能力，通过对平面图形的观察，识别和描述图形特征。

2.提升学生的空间观念，通过操作活动，加深对平面图形空间位置关系的理解。

3.增强学生的逻辑思维，通过分类、比较和归纳，发展图形认知和问题解决能力。

4.培养学生的数学语言表达能力，鼓励学生用准确的数学语言描述图形特点。三、学习者分析

1.学生已经掌握了上一册中关于简单平面图形（如长方形、正方形、三角形）的基本知识，能够识别这些图形并进行简单的分类。

2.学习兴趣：一年级的学生通常对直观、色彩鲜艳的图形感兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。能力方面，学生具备基本的观察和描述能力，但逻辑思维和空间想象力还在发展阶段。学习风格上，学生倾向于通过游戏和实践活动来学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于形状相似的图形（如长方形和正方形）的区分可能存在困难；在理解图形的特征和空间关系时可能会感到抽象；在用数学语言准确描述图形时可能会遇到词汇表达的障碍。此外，一些学生可能在课堂参与和合作学习方面需要额外的支持和鼓励。四、教学资源

1.硬件资源：教室内的白板、电脑、投影仪、打印机。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿、图形识别应用程序。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版课本、数学教育视频、在线图形学习资源。

5.教学手段：实物模型、卡片、彩色贴纸、教学游戏。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些生活中常见的平面图形物品，如篮球（圆形）、书本（长方形）、饼干（正方形或圆形）等，引导学生观察并说出它们各自的形状。接着，教师提问：“我们今天将要学习哪些图形呢？”激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先在白板上展示长方形、正方形、三角形、圆形的图形，并引导学生观察每个图形的特点。通过互动问答，让学生描述每个图形的边、角和对称性等特征。接着，教师分发不同形状的卡片，让学生在小组内互相讨论并尝试将卡片分类，辨别不同图形。随后，教师使用数学教学软件中的图形识别功能，让学生在电脑上拖拽图形到相应的分类中，以巩固图形的认识。在这个过程中，教师会不断巡回指导，帮助学生理解和掌握图形的特征。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，并为每个小组提供一套包含长方形、正方形、三角形、圆形的彩色贴纸。每个小组的任务是设计并制作一张海报，展示这些图形在生活中的应用。学生需要将贴纸粘贴在海报上，并用数学语言描述每个图形的特征。这个活动旨在让学生将所学知识应用到实际情境中，并增强团队合作能力。在活动结束时，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，包括他们学到的新知识和在实践活动中遇到的挑战。教师总结本节课的重点，强调图形特征的识别和应用，并提醒学生在日常生活中注意观察和发现图形。最后，教师布置家庭作业，要求学生在家中找到至少三种不同的平面图形，并拍摄照片带到课堂上与同学分享，以巩固本节课的学习成果。六、教学反思与改进

这节课孩子们对平面图形的认识总体来说很积极，但在分类讨论环节，我发现有些孩子对于三角形和长方形的区分还是有些模糊。我会考虑在下一堂课加入更多的实例和互动游戏来加深他们的理解。另外，海报制作活动很成功，孩子们合作得很好，但有些小组在描述图形特征时语言表达不够准确。我觉得可以加强课堂上的语言训练，让孩子们更多地用数学语言来描述图形。此外，家庭作业的反馈显示，有些孩子在家中的观察不够细致，我计划在下一课开始前预留时间让孩子们分享他们的发现，这样可以增强他们的观察力和表达能力。七、结语

今天我们一起认识了许多有趣的平面图形，大家表现得都非常棒！通过观察和动手操作，我们不仅学会了如何区分这些图形，还了解了它们各自的特点。我相信，在未来的学习中，我们会遇到更多有趣的图形，也会更加深入地理解它们。希望大家能在日常生活中多观察，多思考，将数学知识应用到实际生活中。我们一起努力，不断进步，相信我们每个人都能成为小小的数学家！下节课，我们将继续探索图形的奥秘，希望大家带着今天的学习成果，准备好迎接新的挑战！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的平面图形知识，我给大家布置以下作业：

1.请你用一张白纸和彩色笔，画出今天我们在课堂上学习到的四种平面图形：长方形、正方形、三角形和圆形。每个图形至少画三个，并标出它们的名称。

2.观察你的周围，找一找哪些物品是长方形的，哪些是正方形的，哪些是三角形的，哪些是圆形的。用手机拍下来，并写下它们的名称。

3.编写一个小故事，故事中需要包含至少三种我们今天学习的平面图形。例如，小熊的家是一个正方形，小熊的蜂蜜罐是圆形的，它去朋友家的路上经过了一个三角形的小桥。

4.准备一个数学日记，记录你在完成上述作业过程中的感受和发现，以及你认为自己需要改进的地方。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能准确地画出并命名各种图形，这非常好。但也有以下几点需要注意：

-有些同学在画图形时，图形的线条不够直，或者形状不够标准。希望你们在画画时能够更加细心，尽量让图形看起来更准确。

-在观察周围物品的作业中，有些同学没有正确地识别图形。比如，有些同学将书本的封面误认为是圆形。请大家在观察时仔细一些，确保你的判断是正确的。

-编写故事的同学，有些故事中的图形描述不够详细。我希望你们在故事中能够具体描述图形的特征，比如“小熊的家是一个长方形，它有四个直角和四条边”。

-数学日记是一个很好的反思工具，我注意到有些同学在日记中提到了自己对于图形的误解和困惑，这是非常宝贵的。我鼓励你们继续记录自己的学习过程，这会帮助你们更快地进步。

请大家都根据我的反馈，对你们的作业进行修改和完善。我相信通过这样的练习，你们对平面图形的理解会更加深入。加油！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行逻辑推理教学，我们建立了一个全面的教学资源库。该资源库包括以下内容：

1.课件资源：我们设计了一系列精美的PPT课件，涵盖教材中的所有关键知识点，如平面图形的特征、分类和空间关系。这些课件不仅包含了丰富的图形和实例，还配以简洁的文字说明，方便教师讲解和学生理解。

2.案例资源：我们收集了大量的实际案例，包括生活中的图形应用、建筑中的图形设计等，以帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的观察力和应用能力。

3.视频资源：我们精选了一些教育视频，这些视频通过动画和实例演示，生动地展示了平面图形的特点和性质，有助于学生更直观地理解抽象的数学概念。

4.文章资源：我们整理了一系列与平面图形相关的教育文章，这些文章深入浅出地探讨了图形的数学原理和应用，适合学生课后阅读和拓展学习。

在线学习平台：

我们利用先进的在线学习平台，为学生提供远程教学和互动的机会。以下是平台的主要功能：

1.远程教学：教师可以通过平台直播课堂教学，学生可以在家中观看实时课程，参与课堂互动，提问和回答问题。

2.互动讨论区：平台设有讨论区，学生可以在这里发表自己的观点，与其他同学交流学习心得，教师也可以参与讨论，提供指导和建议。

3.作业提交与批改：学生可以在平台上提交作业，教师可以在线批改作业并提供反馈，这样可以大大提高作业的效率和质量。

4.自主学习资源：平台提供了丰富的自主学习资源，包括电子教材、习题库、模拟测试等，学生可以根据自己的进度和学习需求进行自主学习。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，我们提供了以下技术支持和保障措施：

1.教学设备：我们为教师