八年级语文上册 第一单元 1消息二则教学实录 新人教版

八年级语文上册第一单元1消息二则教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课是新人教版八年级语文上册第一单元的第一篇课文《消息二则》的教学实录。本单元旨在通过学习新闻消息，提高学生对新闻文的阅读理解能力，培养其关注社会、关注生活的意识。课文《消息二则》选录了两篇具有代表性的新闻消息，通过讲述具体事件，传递了时代背景和社会风貌。本节课的教学目标定位在引导学生掌握新闻消息的基本结构，理解新闻语言的准确性和简洁性，同时培养学生关注时事、锻炼写作能力的习惯。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够理解文章的基本内容，但对于新闻消息的特点和写作技巧掌握不足。同时，学生对新闻事件的敏感度和分析能力有待提高。

2.内容规划：

-引导学生回顾已学的新闻基础知识，包括新闻的结构、要素和语言特点；

-通过分析课文《消息二则》的标题、导语、正文等部分，让学生了解新闻消息的组成和写作技巧；

-设计相关的阅读理解题，帮助学生深入理解课文内容，把握新闻的客观性、准确性和简洁性；

-安排课堂讨论环节，让学生结合课文内容和自己的生活实际，讨论新闻事件对社会的影响；

-布置课后作业，让学生尝试撰写一篇新闻消息，锻炼其写作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示新闻事件的视频片段或图片，引导学生进入新闻情境，激发学生对新闻消息的兴趣和好奇心。

-情境模拟：设定一个模拟的新闻采访场景，让学生扮演记者和采访对象，体验新闻采访的过程，理解新闻消息的采集和撰写。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对课文中的新闻消息进行讨论，分析新闻的结构和语言特点，鼓励学生从不同角度提出见解。

-角色扮演：让学生扮演新闻编辑和校对角色，模拟新闻编辑室的场景，对新闻稿件进行审核和修改，提高学生对新闻语言准确性的认识。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习收获，以及自己在新闻消息阅读和写作中的不足之处。

-同伴评价：在学生完成新闻消息写作作业后，组织同伴互评，让学生相互阅读并评价对方的作业，提出改进建议，以促进彼此的学习进步。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、新闻视频片段、新闻图片

-教学手段：白板、PPT、新闻采访模拟道具、学生写作纸张与文具五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-利用多媒体播放一段时下热点新闻的视频，引导学生关注新闻的开头、中间和结尾；

-提问学生：“什么是新闻？新闻有哪些特点？”

-简要介绍本节课的学习目标和新闻消息的基本概念。

2.新知学习（约25分钟）

-解析课文《消息二则》的标题、导语、正文等部分，让学生了解新闻消息的结构；

-通过板书和PPT展示新闻消息的六要素（5W1H），引导学生理解新闻内容的完整性；

-分析课文中的新闻语言特点，如准确性、简洁性、客观性等；

-对比两篇新闻消息，讨论它们在结构、语言和表达方式上的异同；

-学生跟随教师一起概括新闻消息的写作技巧。

3.实践应用（约10分钟）

-将学生分成小组，每组选取一则校园新闻素材，根据所学新闻写作技巧进行创作；

-各小组讨论并撰写新闻消息，教师巡回指导，解答学生疑问；

-完成新闻消息撰写后，小组内部进行互评，提出修改意见。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习要点，强调新闻消息的结构和语言特点；

-学生分享自己在实践应用环节的收获和体会；

-布置课后作业：结合所学，撰写一篇关于校园新闻的消息稿；

-强调关注时事新闻的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多写作。六、教学反思七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：选择与课文内容相关的新闻视频片段，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频内容应涵盖新闻消息的各个要素，如时间、地点、人物、事件等，以便学生更好地理解新闻的结构和特点。

-图片资源：收集与课文新闻相关的图片，用于辅助教学，帮助学生形象地理解新闻事件。图片可以是新闻现场的照片、相关人物的肖像或是与事件相关的象征性图像。

-音频资源：准备新闻播客或录音，让学生听新闻，练习听力理解能力，并分析新闻的语音、语调、节奏等语言特征。

2.阅读材料

-精选新闻短文：从教材或其他可靠来源选取新闻短文，这些短文应涵盖健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动、良好心态等。这些材料将用于课堂阅读和讨论，帮助学生深化对健康生活方式的理解。

-扩展阅读材料：提供一些与课文内容相关的深度报道或评论文章，让学生在课后进行扩展阅读，增强其批判性思维能力。

3.在线工具

-在线词典：提供在线英语词典的链接，方便学生在阅读新闻时查找不熟悉的单词和短语，提高其词汇量和阅读理解能力。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后进行听力训练，通过模拟新闻播报的听力材料，提高学生的听力技巧。

-写作辅助工具：提供在线写作辅助工具，如语法检查器和同义词推荐工具，帮助学生改进写作质量。

4.教学平台

-校园教学管理系统：利用校园教学管理系统发布课程通知、作业和教学资源，方便学生随时查看和下载。

-在线论坛或讨论区：创建在线论坛或讨论区，鼓励学生在课后就新闻事件或健康生活方式的话题进行交流讨论。

5.实物资源

-新闻杂志和报纸：订阅新闻杂志和报纸，供学生在课余时间阅读，增加其对新闻的兴趣和了解。

-写作工具：提供足够的写作纸张、笔和其他写作工具，以支持学生的写作活动。

6.专业支持

-新闻专业人士讲座：邀请新闻专业人士到校进行讲座，分享新闻写作和报道的实践经验，为学生提供职业指导。

-教师培训：定期组织教师参加新闻教学相关的培训活动，提升教师的专业教学能力。八、九结语

今天我们一起学习了《消息二则》，通过分析这两篇新闻消息，我们了解了新闻的结构、语言特点和写作技巧。希望大家能够将