2025年中考语文复习：文言文高频考点及答题方法 讲义（含练习题及答案）

第第页2025年中考语文复习：文言文高频考点及答题方法讲义我们从2021-2023年全国324套中考真题中，梳理出了文言文7大高频考点，现将它们及其答题方法呈现如下。【考频考点】高频考点考频1.翻译文言句子3年322考2.理解文言词语（实词）3年294考3.理解分析文章内容3年195考4.断句3年148考5.拓展运用（谈感悟/启示）3年55考6.理解文言词语（虚词）3年50考【高频考点解说】高频考点1

翻译文言句子【题干关键点】翻译;句子【思路梳理】第一步，结合语境，初步理解句子大意;第二步，找出句中的关键实词、虚词，准确把握其意思;第三步，翻译句子，将翻译后的内容按照现代汉语的语法规范进行调整，使其符合现代汉语的语法规范【答题示范】公式:字字落实(关键词)+调整句式(特殊句式)+串联词义+理顺句意

高频考点2

理解文言词语(实词)【题干关键点】解释;文言实词【思路梳理】第一步，结合语境，理解加点词所在句子的意思;第二步，根据句意或知识积累(如课内所学、成语等)推断词语的意思；第三步，(填空题)写出词义，(选择题)判断选项正误，得出答案【答题示范】公式:理解句意+运用方法(字形分析法、成语助解法、迁移推断法、结合语境法、代入检验法、查阅词典法)+推断词义(+判断正误)高频考点3

理解分析文章内容【题干关键点】怎样写;特点;分析【思路梳理】第一步，阅读文章，整体把握文章内容;第二步，抓住关键语句进行分析，进而得出答案【答题示范】公式:关键语句+分析内涵模板:文章通过写……，体现了……高频考点4

断句【题干关键点】断句;限断x处【思路梳理】第一步，通读全文，感知句意;第二步，依据句子内容、结构或关键词进行断句【答题示范】公式:分析句意+抓标志词/句式+断句高频考点5

拓展运用(谈感悟/启示)【题干关键点】看法/感悟/启示/观点【思路梳理】第一步，通读全文，理解文章内容;第二步，抓住文中的关键语句，分析文章的主旨;第三步，联系生活实际，分析作答【答题示范】公式:分析内容、主旨+感悟/启示模板:本文主要写了……，这告诉我们……高频考点6

理解文言词语(虚词)【题干关键点】解释;文言虚词【思路梳理】第一步，结合语境，理解加点词所在句子的意思;第二步，根据句意或知识积累(如课内所学、成语等)，推测词语的意义和用法;第三步,(填空题)写出词义，(选择题)判断选项正误，得出答案【答题示范】公式:理解句意+运用方法(综合归纳法、语境推断法、代入筛选法、句意分析法等)+推断词义、用法(+判断正误)高频考点7

划分句子朗读节奏【题干关键点】朗读停顿/节奏;标x处【思路梳理】第一步，结合语境，理解句子大意;第二步，根据句意或语法结构来划分句子朗读节奏【答题示范】公式:分析句意十分析句子语法结构+划分朗读节奏【中考真题实战】(湖南郴州中考)比较阅读下面两篇文言文，回答问题。(12分)【甲】杞人忧天(节选)《列子》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎？”其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”【乙】曲突①徙薪《汉书》客有过主人者,见其灶直突,傍有积薪,客谓主人,更为曲突,远徙其薪,不者且有火患。主人嘿②然不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息。于是杀牛置酒,谢其邻人,灼烂者在于上行③,余各以头次坐,而不录④言曲突者。人谓主人曰:“乡使听客之言,不费牛酒,终亡火患。今论功而请宾,曲突徙薪亡恩泽,焦头烂额为上客耶?”主人乃寤⑤而请之。【注】①突:烟鹵。②嘿(mò):同“默”,沉默不语。③上行(háng)：尊位。④录;邀请。⑤寤:觉悟,明晓。1.解释下列加点词。(2分)(1)因往晓之晓:____________(2)傍有积薪薪:____________2.下列对乙文中画波浪线内容断句正确的一项是（）（2分）A.俄而家/果失火/邻里共救之幸而得息B.俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息C.俄而/家果失火邻里共救/之幸而得息D.俄而家果失火/邻里共救之幸/而得息3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)(1)天,积气耳,亡处亡气。答:_______________________________________________________(2)于是杀牛置酒,谢其邻人。答:_______________________________________________________4.甲文中的杞人和乙文中建议“曲突徙薪”的客人,都具有忧患意识却有所不同。请分析他们的不同之处,并说说对你有何启示。(4分)答:______________________________________________________________________________________________________________(四川广元中考)阅读下面的文言文，回答问题。(19分)【甲】爱莲说[宋]周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,灈清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。【乙】芙蕖①(节选)[清]李渔群葩②当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然。自荷钱出水之日，便为点缀绿波;及其茎叶既生，则又日高日上,日上日妍。迨③至菡蒿成花,娇姿欲滴,后先相继，自夏至秋此则在花为分内之事在人为应得之资也。及花之既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花,与翠叶并擎。此皆言其可目者也。可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥;避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。至其可人之口者,则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣,乃摘而藏之,又备经年裹物之用。予夏季倚此为命者,其可人也。(选自《闲情偶寄》,有删改)【注】①芙蕖(qú);指荷花,又称菌萏(hàndàn)、芙蓉、莲花等。②葩:花。③迨(dài)：及,等到。1.汉字意蕴丰富,下列说法中不正确的一项是（）(3分)A.《说文解字注》“盖大叶骇人,故谓之荷”与“自荷钱出水之日”中“荷”的意思相同。B.《说文解字》“莲,芙蕖之实也”与“莲实与藕皆并列盘餐”中“莲”所指相同。C.《说文解字》“未发为菡萏,已发为芙蓉”与“迨至菡萏成花”中的“菡萏”意思相同。D.李时珍《本草纲目》中说芙蓉是“敷布容艳之意”,所以常用“出水芙蓉”来形容清秀美丽的年轻女子。2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.水陆草木之花避暑而暑为之退B.予独爱莲之出淤泥而不染乃摘而藏之C.芙蕖则不然其人舍然大喜D.乃复蒂下生蓬乃取一葫芦置于地3.下列对乙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）（3分）A.自夏至秋/此则在花为分内之事在人为/应得之资者也B.自夏至秋此则/在花为分内之事/在人为应得之资者也C.自夏至秋/此则在花为分内之事/在人为应得之资者也D.自夏至秋此则/在花为分内之事在人为/应得之资者也4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)(1)亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。答:_______________________________________________________(2)予夏季倚此为命者,其可人也。答:_______________________________________________________5.两篇文章都写了“莲”,但各有侧重,请结合文章内容简要分析。(4分)答：______________________________________________________________________________________________________________【中考真题答案】杞人忧天(节选)/曲突徙新1.(1)告知,开导(2)柴草本题考点:本题考查理解文言实词的含义。梳理思路:结合语境，理解句意→根据句意，推断词义解题攻略:(1)句意:于是去开导他。晓,告知、开导。(2)句意:旁边堆积着柴草。薪,柴草。2.B本题考点:本题考查划分文言句子的节奏。答题公式：划分节奏=理解句意+分析语法+断句公式运用:理解句意:不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好火被扑灭了。分析语法和句间关系:“俄而”为时间状语，“家果失火”“邻里共救之”为具有先后关系的两件事,中间应断开;“幸而得息”是事件的结果,其前应断开。据此断句:俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息。3.(1)天,不过是聚积的气体罢了,没有什么地方没有气。(2)于是,(主人)杀牛摆酒,答谢他的邻居。本题考点:本题考查翻译文言句子。梳理思路:推断关键词义→句中词语逐一翻译→连缀成句子→规范作答解题攻略:(1)关键词:积气，聚积的气体;亡：无、没有。(2)关键词:杀牛置酒,杀牛置办酒席;谢,答谢。4.不同之处:杞人的忧患,是没有必要的、过度的;建议“曲突徙薪”的客人的忧患,是有根据的、合理的。启示:我们在生活中要有忧患意识,但不要有不必要的忧虑。本题考点:本题考查比较分析文章内容并谈启示。梳理思路:理解两文内容→分析忧患的不同之处→结合自身谈启示解题攻略:先回答不同之处。甲文中杞杞人的忧患是“天地崩坠，身亡所寄”,这是没有必要的过度的。乙文中建议“曲突徙薪”的客人的忧患,是有根据的、合理的,“俄而家果失火”足以证明。再结合自身谈启示。两文中两个人都在为以后的事情担心，一个是没有根据的、过度的，一个是有根据的、必要的,结果自然也不同这就告诉我们在生活中要有忧患意识，但不要有不必要的忧虑。【乙文参考译文】有一个客人造访主人，看到主人家炉灶的烟自是直的，旁边堆积着柴草，他便对主人说:“改为弯曲的烟囱，将柴草移到远处，不然的话,将会发生火灾。”主人沉默不答。不久家里果然失火,邻居们一同来救火，幸好火被扑灭了。于是，(主人)杀牛摆酒，答谢他的邻居。烧伤的人在尊位,其他的按功劳大小依次排座，但是没有邀请说改“曲突"的人。有人对主人说“当初如果听了那位客人的话,就不用破费杀生置酒,始终不会有火灾。现在论功劳邀请宾客为什么建议“曲突徙薪’的人不作报答,而被烧得焦头烂额的人却被奉为上宾呢?”主人这才醒悟去邀请那位客人。爱莲说/芙蕖(节选)1.B本题考点:本题考查结合文化常识理解文言词语。梳理思路:结合积累，理解典籍中句子的意思根据句意,推断词义→对比分析,判断正误解题攻略:“莲,芙蕖之实也”句意:莲子,芙蕖的果实。莲,莲子。“莲实与藕皆并列盘餐”句意:莲子与藕都可以放入盘中摆上餐桌。莲,芙蕖。两者所指不同，故选B。2.D本题考点：本题考查辨析文言虚词的意义和用法。答题公式：辨析虚词=辨析用法+辨析意义公式运用:A项,助词,的/代词，代指荷花B项,连词,表转折/连词,表顺承。C项,代词，这样/形容词词尾,……的样子。D项,都是副词,于是、就。3.C本题考点:本题考查划分文言句子的节奏。梳理思路:结合语境,理解句意→分析逻辑关系→划分节奏→判断正误解题攻略:句意:从夏天一直开到秋天，这对花来说是它的本性，对人来说就是应当得到的享受了。“自夏至秋”点明时间，其后应断开;“在花为分内之事”说明这是荷花自然生长的过程，“在人为应得之资者也”说明荷花给人的好处两者之间为并列关系,结构对称，应断开。正确的断句是“自夏至秋/此则在花为分内之事/在人为应得之资者也”。故选C。4.（1）（莲）洁净地挺立（在那里），可以从远处观赏但不能靠近赏玩。(2)我夏天依靠它维持生命,是(因为)它合人心意。本题考点:本题考查翻译文言句子。答题公式：翻译句子=解词语十定句式+连词成句公式运用:(1)解词语:植,竖立;亵玩，靠近赏玩。定句式:此句为省略句，翻译时应补充完整。(2)解词语:倚,依靠;可人,合人心意。定句式:“……者，…也”表判断,翻译时应注意。5.①甲文称莲为“花中君子”,写莲的生长环境(出淤泥而不染)、外形(中通外直)、气质仪态(不蔓不枝,亭亭净植)、味道(香远益清)等,侧重赞美的是“莲”不与世俗同流合污、高洁傲岸的内在品格;②乙文紧扣芙蕖可人”的特点,侧重从“可目”“可鼻”“可口”“可用”来写其观赏价值和实用价值。本题考点:本题考查理解文章内容。梳理思路:通读文章,理解内容与主旨→提炼要点，对比分析解题攻略:甲文托物言志，借写莲表达作者的志趣;乙文侧重说明莲的观赏价值和实用价值两篇文章的写作目的不同,因此内容的侧重点也不同，甲文从莲的生长环境、形态、香气等方面表现莲的超凡脱俗，乙文则从观赏性和实用性两方面展开。据此结合文章内容简要分析即可。【乙文参考译文】各种花最佳的观赏时间，只在花开的那几天，在此之前、之后都属于人们经过它也不过问的时候。芙蕖却不是这样。自从荷钱出水那一天，(它)便把水波点缀得一片碧绿;等到它的茎和叶长出，就又一天一天地长高，一天比一天好看。等到花苞开放,样子娇嫩得像要滴水,(花儿)相继开放，从夏天一直开到秋天，这对花来说是它的本性,对人来说就是应当得到的享受了。等到花朵已经凋谢，就又在花蒂下生出莲蓬,莲蓬中结了果实,独自挺立,还像未开的花一样,和翠绿的叶子一起挺立(在水面上)。以上都是说它适于观赏的方面。适宜闻(的地方)，就有荷叶的清香和荷花特异的香气。(用它来)避暑，暑气就因它而减退:(用它来)纳凉，凉气就随它而产生。至于它可口的地方，就是莲子与藕都可以放入盘中摆上餐桌，使人的口中和嘴边香味芬芳。只有被霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，好像成了被遗弃之物，但把它摘下贮藏起来，又可以满足常年包裹东西的用处。我夏天依靠它维持生命，是(因为)它合人心意。【高频考点训练】训练1范巨卿与元伯范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生②，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子③焉”乃期日。后期方至，元伯具以白④母，请设馔以候之。母曰:“二年之别,千里结言，尔何相信之审⑤邪?”对曰:“巨卿信士，必不乖违。⑥”母曰:“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。(选自南朝·范晔《后汉书》，有改动)【注释】①大学:汉朝设在京城的最高学府。②诸生:儒生，泛指在学的弟子。③子:小孩子，指张劲的孩子。④白:告诉。⑤审:认真。⑥乖违:违约。1.请用“/”标出下列句子的朗读停顿。(标两处)二人并告归乡里2.解释下列加点的词。(1)式谓元伯曰()(2)将过拜尊亲()(3)乃期日()(4)巨卿果到()3.请用现代汉语翻译下列句子。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。4.本文中的范式、元伯与《陈太丘与友期行》中的元方，都是方正之人。结合三人具体言行，说说你对“方正”的理解。训练2解州盐泽解州①盐泽，方百二十里。久雨，四山之水悉注其中，未尝溢;大旱，未尝涸。卤②色正赤，在版泉之下，俚俗谓之“蚩尤血”。唯中间有一泉，乃是甘泉③，得此水然后可以聚。又其北有尧梢水，亦谓之“巫咸河”。大卤之水不得甘泉和之不能成盐。唯巫咸水入，则盐不复结，故人谓之“无咸河”。为盐泽之患，筑大提以防之，甚于备寇盗。原④其理，盖巫咸乃浊水，入卤中，则淤淀卤脉⑤，盐遂不成，非有他异也。(选自《梦溪笔谈》，有改动)【注释】①解州:地名，在今山西运城南。②卤:带有盐分的水。指的是盐池里面的水，③甘泉:淡水泉。④原:推究。⑤卤脉:地下卤水的脉系。1.解释下列加点的词。（1）持就火炀之（）（2）未尝溢()（3）久雨（）（4）未尝涸（）2.请用“/”标出下列句子的朗读停顿。(标两处)大卤之水不得甘泉和之不能成盐3.请用现代汉语翻译下列句子。盐遂不成，非有他异也。4.请结合选文说说解州盐泽有哪些特征。训练3任末①勤学任末年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言:人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒⑤悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳。”(选自王嘉《拾遗记》)【注释】①任末:东汉蜀郡人。②笈(jí):书箱。③庵(ān):茅草小屋。④麻蒿(hāo):植物名，点燃后可照明。⑤门徒:一同求学的人。⑥悦:敬佩。1.下列对加点词的理解，有误的一项是()。A.负笈从师(背)B.或依林木之下(有时)C.暗则缚麻蒿自照(捆扎)D.常以净衣易之(容易)2.请用“/”标出文中画波浪线句子的朗读停顿。(标四处)夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳3.请用现代汉语翻译下列句子。(1)人若不学，则何以成?(2)观书有会意处，题其衣裳，以记其事。4.是怎样的信念支撑任末一生苦读?(用原文回答)5.这篇短文给你什么启示?请简要回答。训练4范仲淹罢宴范文正公①守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖②数人营理葬具者。公亟③令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛④棺椁⑤皆所未具。公怃然⑥，即彻⑦宴席，厚赒⑧给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。(选自王辟之《渑水燕谈录》)【注释】①范文正公:范仲淹，谥文正。②(cuidié):丧服，这里指穿着丧服。③亟:急，赶快。④赠敛(fèngliǎn):下葬时入殓的衣服。⑤棺椁(guǒ):棺材。⑥怃(wǔ)然:失意的样子。⑦彻:同“撤”，撒去。⑧赒(zhōu):救济。1.解释下列加点的词。(1)暇日率僚属登楼置酒（）(2)未举觞()(3)帽敛棺椁皆所未具（）(4)使毕其事()2.请用“/”标出下列句子的朗读停顿。(标两处)暇日率僚属登楼置酒3.请用现代汉语翻译下列句子。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠。4.文中最能体现范仲淹有仁爱之心的语句是:___________________________训练5蜀鄙①二僧蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟②而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾③不如蜀鄙之僧哉?(选自彭端淑《为学》)【注释】①鄙:边远的地方。②买舟:雇船。③顾:反而。1.解释下列加点的词。(1)贫者语于富者曰()(2)子何恃而往()(3)越明年()(4)富者有惭色（）2.请用现代汉语翻译下列句子。(1)吾欲之南海，何如?(2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?3.作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是_______手法，这样写是为了说明人之为学，关键在________________。4.从文中画波浪线的句子，你可以联想到《<论语>十二章》中的哪句话?请分别品析一下这两句话。【高频考点训练答案】训练11.【解析】本题考查把握朗读停顿的能力。做此类题，要掌握文言文朗读停顿的一般技巧:主语和谓语之间、动宾之间、句首关联词或发语词之后等要停顿。还可以根据句子的意思、前后句的格式、固定词语提示等方法给句子划分朗读节奏。此句句意为:两人同时请假回家乡【答案】二人/并告/归乡里2.【解析】本题考查理解重点文言词语的能力。一般情况下，可以使用以下几种方法:①直接搬运法，即联系课内学过的该词语的解释，直接推断该词语的意思;②语境推断法，即联系整句话和上下文，结合具体语境解释词语;③添字成词法，即把一个字变为一个词语，再根据语境判断;④字形推敲法:有些字可以根据其字形推敲出意思，如“且”是由“日”和“一”组成，“一”代表地平线，太阳在地平线上升起，所以“旦”在文言文中常是“早晨”的意思;⑤成语印证法:现在所用的部分成语中仍然保留大量文言词义，用熟知的成语来推断文言文中的实词词义也是一种可靠的方法。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。【答案】(1)对……说(2)拜见(3)约定(4)果然3.【解析】本题考查翻译文言句子的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇翻译省略句时就要把省略的成分补充完整。这句话重点词语有具，详细。设馔，准备酒食。【答案】后来约好的日期将要到了，张劭把这件事详细告诉了母亲，请求母亲准备酒食等待范式的到来。4.【解析】本题考查理解文章主旨的能力。《陈太丘与友期行》与此文都是讲为人一定要守信(或讲诚信)的故事。诚信是为人的根本，是非常重要的品质，陈太丘的友人失约，不仅被陈太丘舍弃还被七岁的孩童元方鄙视，可见元方懂得诚信的重要性，为人正派;范式讲诚信，能得到自己朋友的信任，他两年前跟朋友约定去朋友家里拜会的日期，临近日期，朋友就向母亲请求设宴款待范式，因为他相信范式言出必行。【答案】范式:信守承诺。按期赴与朋友的两年之约。元伯:相信朋友。虽然是两年前的约定，他依然相信范式会来赴约，让母亲准备饭菜。元方:面对父亲友人的“无信”“无礼”，义正词严地反驳，可见其为人正直。由此可知“方正”就是为人一定要守信(或讲诚信)。【参考译文】范式字巨卿，山阳郡金乡人。年轻时在太学读书，是儒生，和汝南郡张劭是朋友。张劭字元伯。两人同时请假回家乡。(分别时)，范式对张劭说:“两年后该回来的时候，我将前往贵府拜见你的母亲大人，并看望你的孩子。”两人互相约好日期。后来约好的日期将要到了，张劭把这件事详细告诉了母亲，请求母亲准备酒食等待范式的到来。张劭的母亲说:“分别两年了，千里之外约定的话，你怎么会如此肯定地相信呢?”张劭回答说:“范式是讲信用的人，肯定不会违背约定的。”张劭的母亲说:“如果真是那样，当然得替你们准备酒食。”约定的日子到了，范式果然前来赴约，登堂拜见张劭母亲后，接着开怀畅饮，兴尽才离开。训练21.【解析】本题考查理解重点文言词语的能力。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、吉今异义等现象。【答案】(1)靠近(2)漫出来(3)下雨(3)干涸2.【解析】本题考查把握朗读停顿的能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为:盐池的卤水，没有甘泉水掺和，就不能生成食盐。【答案】大卤之水/不得甘泉和之/不能成盐3.【解析】本题考查翻译文言句子的能力。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺直译为主，意译为辅。本句的重点词有:遂，就:非，并非;异，特殊原因。【答案】盐就不能形成,并非有其他特殊原因。4.【解析】本题考查分析理解文本内容的能力。结合“久雨，四山之水悉注其中，未尝溢:大旱，未尝涸”，长时间下雨后，池水从未漫出过;大旱时，也从未干涸过。可知解州盐泽的特征是:神秘;结合“唯中间有一泉，乃是甘泉:得此水然后可以聚”理解，唯独中间的一眼泉水却是淡水，有了这水之后，就可以使盐卤结晶出食盐了。可知解州盐泽的特征是:奇特。【答案】神秘:长时间下雨后，池水从未漫出过;大旱时，也从未干涸过。奇特:卤水是紫红色的，在版泉的下面，唯独中间的一眼泉水，却是淡水，有了这水之后，就可以使盐卤结晶出食盐了。【参考译文】解州盐池方圆一百二十里。长时间下雨后，四周山上的水都流注到池里，但池水从未漫出过;大旱时，也从未干涸过。卤水是紫红色的，在版泉的下面，当地俗称为“蚩尤血”唯独中间的一眼泉水，却是淡水，有了这水之后就可以使盐卤结晶出食盐了。另外，盐池北边有尧梢水，也叫“巫咸河”。盐池的卤水，没有甘泉水掺和，就不能生成食盐。只要巫成河水流入盐池中，盐卤就不再结晶，人们称它为无咸河，是盐泽的祸患。人们筑大堤来防备它超过防备盗贼推究它的道理，大概巫咸河水本是浊水，一旦流入卤水中，就会淤积堵塞盐卤矿脉，便不能产盐了，并非有其他特殊原因。训练31.【解析】本题考查理解重点文言词语的能力。D项中的“易”在此应是“交换”的意思。【答案】D2.【解析】本题考查把握朗读停顿的能力。文言文断句时，首先要理解句意，只有在理解句意的基础上才能准确划分;其次可以结合语言标志来划分、比如语气词“也”“哉”“乎”“耳”等,句首虚词“夫”“盖””“然”等。另外，也可以根据句子结构来划分，有些语句很明显运用了对比、排比、对偶等手法，可以借此判断。这句话的意思是:人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也只不过是行尸走肉罢了。这句话很明显运用了对比手法。结合句意和句子结构，以及题干要求“标四处”，即可标出。【答案】夫人好学/虽死犹存/不学者/虽存/谓之行尸走肉耳3.【解析】本题考查翻译文言句子的能力。这两句的翻译，要在理解整个句子大意的基础上准确把握“若”(如果)、“观”(看)、“会意”(心领神会)等重点词语的含义。【答案】(1)人如果不学习，那么凭什么获得成功呢?(2)(他平日里每当)读书有心得体会时，就写在衣服上，来记住这件事。4.【解析】本题考查分析人物思想的能力。分析人物的心理和思想，要“听其言，观其行”。任末常说:“人若不学，则何以成?”临终还告诫人们:“夫人好学，虽死犹存;不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”可见任末把学习看得高于一切，也正是这样的信念支撑着他一生苦读。【答案】人若不学，则何以成?(或:夫人好学虽死犹存;不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。)5.【解析】本题考查分析和理解文章内容的能力。答题时一定要紧扣文章内容，从人物的言行中总结出人物的精神品质，得出自己的启示。【答案】一个人学有所成的背后，肯定有其艰辛的努力。(或:终身学习是每个人都应具备的精神品质。特别是在今天，高科技日新月异，我们只有不断地学习，才能跟上时代的步伐。)【参考译文】任末十四岁的时候，背着书箱去求师学习，不怕路途遥远、危险困阻。他常常说:“人如果不学习，那么凭什么获得成功呢?”他有时靠在林木下，编茅草为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨汁。晚上就映照着星月的光亮读书，光线昏暗就绑麻蒿点燃来照明。(他平日里每当)读书有心得体会时，就写在衣服上，来记住这件事。和他一起求学的人十分佩服他的勤学，经常用干净的衣服交换他写上字的衣服。(任末)临终前告诫人们说:“人喜欢学习，即使死了也好像活着;不学的人，即便是活着，也只不过是行尸走肉罢了。”训练41.【解析】本题考查理解重点文言词语的能力。结合句意，“置”是“摆,设”的意思;“举”是多义词，这里是“举起”的意思;“具”也是多义词、这里取“齐备”的意思;“毕”是“完成”的意思。【答案】(1)摆,设(2)举起(3)齐备(4)完成2.【解析】本题考查把握朗读停顿的能力。做此类题，要掌握文言文朗读停顿的一般技巧:主谓之间、动宾之间、句首关联词或发语词之后要停顿等。看清题目要求，分析句子结构。“暇日’表时间，这后面要停顿一下，“率僚属登楼置酒分两层意思。【答案】暇日/率僚属/登楼置酒3.【解析】本题考查翻译文言句子的能力。