中华民族共同体概论教案2第二讲 树立正确的中华民族历史观教案_第1页
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“中华民族共同体概论”教案(第二讲)课程名称中华民族共同体概论授课老师张梧章节名称树立正确的中华民族历史观授课时长90分钟授课方式讲授式教学目标苏联搞民族自决，是因为沙俄不到三百年便扩张20倍领土来不及消化征服埋下的民族矛盾，所以不走苏联模式，也不走"从帝国裂解为各民族国家"的西方模式。中华文明的五大突出特性，决定了中华民族共同体的本质特征，决定了教学重点本讲的难点是如何用中华文明突出特性来讲清中华民族共同体的本质特性，讲清中国共产党的执政必然性。教学难点本讲难点深刻解答四个问题：中华民族共同体为何不是帝国、不是西方式民族国家、不走教学设计教学内容教学方法与手段海外错误史观的实质是把中少数民族的二元关系伪装成中华民族与少数民族的对立关系。2.用"四个共同"为线索贯穿中华民族史。经济上，各主要民族区域高度互补、彼此依赖，更依靠超大规模和国家力量才能形成经济大循环。政治上,各民族共同创造并巩固发展大一统政治制度。少数民族，也为大一统做出了卓越贡献。社会上，文化认同高于种族界限，由此形成互嵌互融的社会共同体。文化上，中华文化具有包容性。案例教学：如何看待安史之乱?如何评价岳飞抗金?如何对待海外流行的错误史观?案例教学：茶马贸易(经济共同性);少数民族政权与中央集权大一统(政治共同性);从夷夏之辨到夷夏之变(社会共同性);书法艺术也有少数民族的卓越贡献(文化共同性)。中华民族共同体有各民族数千年的交往交流交融我们有中华文明的五大突出特性。明中国共产党在民族领域中明中国共产党引领中华民族立走向自强自信。不是帝国(中心富于四周，四周靠拢中心)不是西式民族国家(中华民族共同聚成“大中华”,而不像西方民族国家从"大帝国"裂解为"小国家”)不走苏联民族自决道路(苏联搞民族自决，是因为沙俄不到三百年便扩张20倍领土来不及消化征服埋下的民族矛盾，列宁借此联合被压迫民族，对抗强大白军)不学

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