4 曹冲称象 第一课时 教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版

4曹冲称象第一课时教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《曹冲称象》是统编版语文二年级上册中的一篇课文，讲述了曹操的儿子曹冲巧妙地利用船的浮力原理称量大象的故事。本节课旨在让学生通过学习课文，了解曹冲的聪明才智，培养他们独立思考、解决问题的能力。本节课的教学目标是：

1.能够正确地朗读和背诵课文，理解课文大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.感知曹冲的聪明才智，激发学生独立思考、勇于创新的精神。

4.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言运用：通过朗读、复述等方式，提升学生对课文内容的理解和表达能力。

2.思维发展：引导学生运用逻辑思维分析曹冲称象的方法，培养推理和创新思维。

3.文化认同：让学生了解中华优秀传统文化，增强对民族智慧和创造力的认同感。

4.学习策略：鼓励学生通过小组讨论、分享感悟，提升合作学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-正确朗读并背诵课文《曹冲称象》：要求学生在课堂上通过反复朗读，掌握课文的语言节奏和基本内容，能够流利地背诵课文。

-细节：重点指导学生正确发音，注意语气、停顿，以及生字的正确读音。

-理解并运用生字词：课文中出现的生字词，如“称”、“象”、“船”等，要求学生理解其意义，并在实际语境中运用。

-细节：通过图片、实物或情景模拟，帮助学生形象地理解生字词的含义，并进行造句练习。

2.教学难点

-掌握课文中的科学原理：课文讲述了曹冲利用船的浮力原理称量大象，这一科学原理对学生来说较为抽象。

-细节：通过实验演示或动画展示，让学生直观地理解浮力原理，结合课文内容进行讲解，帮助学生建立起原理与故事之间的联系。

-分析曹冲解决问题的思维过程：理解曹冲如何运用逻辑推理和创新思维解决问题，这是学生思维的难点。

-细节：引导学生通过小组讨论，分析曹冲的思考过程，鼓励学生提出自己的猜想和解决问题的方法，教师通过提问和引导，帮助学生理解曹冲的智慧所在。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、黑板、粉笔、生字卡片

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、课文朗读音频、教学视频

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、提问互动五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾已学过的《曹冲称象》的故事梗概，激发学生的兴趣和好奇心。接着展示一张大象的图片，询问学生：“你们知道大象有多重吗？曹冲是如何称量大象的？”通过这种方式导入新课，引发学生对曹冲聪明才智的思考。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音，理解课文大意。

-通过多媒体课件展示生字词，让学生跟读并记忆，然后进行简单的词语练习，如组内互相提问、造句等。

-分析课文中的重点句子，如“曹操的儿子曹冲才七岁，他挺聪明”，引导学生理解曹冲的聪明才智。

-讲解曹冲称象的科学原理，通过动画或实验演示，帮助学生理解浮力原理。

-小组讨论：让学生分组讨论曹冲解决问题的思维过程，每组选取一名代表进行汇报。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师设计一个类似的情景，如称量一个大南瓜，让学生分组讨论并设计一个称量方案。

-每组学生需要制作一个简单的海报，展示他们的称量方案，包括所需的材料和步骤。

-学生在组内合作，分配任务，共同完成海报制作。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请每组学生展示他们的海报，并让小组成员介绍他们的设计理念和思考过程。

-教师对学生的表现进行点评，总结他们在实践应用中的优点和需要改进的地方。

-教师强调曹冲聪明才智的重要性，鼓励学生在日常生活中也要勇于创新，善于解决问题。

-最后，教师布置作业：让学生写一篇短文，描述他们在课堂上学到的知识和感悟。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对曹冲称象的故事表现出浓厚的兴趣，但在理解浮力原理时，部分学生仍感到困惑。另外，小组讨论环节中，部分学生的参与度不高，未能充分发挥合作学习的优势。

2.教学改进：

-在讲解浮力原理时，可以增加互动环节，如让学生亲手操作实验，以增强直观感受和理解。

-对于小组讨论环节，教师应提前制定明确的讨论任务和评价标准，确保每个学生都能积极参与，提高合作学习的效果。

-针对学生的个体差异，教师在课后可以提供不同层次的学习材料，以满足不同学生的学习需求。

-加强对学生的个别辅导，特别是对理解能力较弱的学生，提供更多的支持和帮助，确保他们能够跟上教学进度。七、结语

同学们，今天我们一起学习了曹冲称象的故事，这个故事告诉我们，聪明和智慧是可以帮助解决问题的。曹冲小小年纪就能想出称量大象的好办法，这让我们明白了，遇到困难时，我们要开动脑筋，勇于尝试。希望大家在今后的学习和生活中，也能像曹冲一样，遇到问题不退缩，积极动脑，找出解决问题的好办法。今天的课就到这里，希望大家回去后能多思考，多练习，我们下节课再见！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上积极发言，讨论热情高，尤其是小组合作环节，大部分学生能够积极参与，表现出较好的合作能力。

-准确性：学生对课文内容的理解较为准确，能够正确回答关于课文内容和科学原理的问题，但部分学生在生字词的应用上还需加强。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成造句和短文写作，但部分学生在字词书写上存在笔误，需要进一步练习。

-测试成绩：单元测试显示，大部分学生能够掌握课文内容和生字词，但少数学生在理解科学原理方面仍有困难，需要针对性的辅导。

3.反馈与改进

-学生反馈