《大数的认识-十进制计数法》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

《大数的认识——十进制计数法》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《大数的认识——十进制计数法》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解人教版四年级上册数学教材第三章第一节《大数的认识——十进制计数法》，内容包括数的概念、十进制计数法的基本原理、数位的意义以及相邻数位之间的关系等。通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握十进制计数法，为后续学习更大数的运算打下基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过理解十进制计数法，学生将提高对大数的感知和认识，形成对数位的敏感性，能够在实际问题中正确运用数位知识进行分析。同时，通过探究数位之间的关系，发展学生的逻辑推理和抽象思维能力，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《大数的认识——十进制计数法》，主要包括以下几个部分：

-数的概念：让学生理解数的本质，以及数的表示方法。

-十进制计数法：讲解十进制计数法的原理，包括数位、基数、位值等概念。

-数位的意义：让学生掌握个位、十位、百位等数位的含义及其在数值中的作用。

-相邻数位之间的关系：理解相邻数位之间的十进制关系，即每相邻两位之间相差10倍。

2.重点难点：

-重点：理解并掌握十进制计数法的原理，能够正确读写大数，理解数位之间的十进制关系。

-难点：对于数位的理解和相邻数位之间关系的抽象概括，以及在实际问题中灵活运用十进制计数法进行数的读写和计算。

具体教学内容分析如下：

-通过实例引入，让学生直观感受大数的存在，激发学习兴趣。

-通过讲解和互动，让学生逐步理解十进制计数法的构成和特点。

-通过练习和讨论，让学生在实际操作中加深对数位意义和相邻数位关系的理解。

-通过解决实际问题，培养学生运用十进制计数法解决问题的能力，提升数学思维水平。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频和图片资源，展示十进制计数法在实际生活中的应用，如数字钟表、计算器界面等，以直观的方式帮助学生理解数的构成和十进制原理。

2.阅读材料：准备相关的数学故事或案例，让学生在阅读中感受数学的趣味性和实用性，加深对十进制计数法的理解。

3.在线工具：利用在线数学练习平台，为学生提供个性化的练习和即时反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的数字场景图片，如数字钟表、计算器、手机号码等，引导学生观察并思考这些数字的共同特点。

-提问：我们平时看到的数字有什么规律？它们是如何表示的？从而引出本节课的主题——《大数的认识——十进制计数法》。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：讲解十进制计数法的基本概念，包括数位、基数、位值等，并解释相邻数位之间的十进制关系。

-实例展示：通过具体的数例，如1234，解释每个数位上的数字代表的实际数值，强调十进制计数法的特点。

-练习巩固：发放练习题，让学生独立完成，然后进行集体讲解，确保每位学生都能正确理解和运用十进制计数法。

-互动环节：随机抽取学生，让他们到黑板上展示自己的解题过程，同时鼓励其他学生进行评价和讨论。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论十进制计数法在日常生活中的应用，以及在学习中可能遇到的问题和解决方法。

-小组报告：每个小组选派一名代表，向全班同学汇报讨论成果，分享对十进制计数法的理解和应用。

4.实践应用（10分钟）

-应用练习：设计一些实际问题，让学生运用十进制计数法进行解答，如计算物品的总价、理解数字钟的读数等。

-个人挑战：鼓励学生自己创造一些包含大数的情境，如编写一个包含大数的故事或设计一个需要使用大数的游戏。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调十进制计数法在数学学习中的重要性。

-反馈交流：鼓励学生分享本节课的学习体会，讨论在理解和应用十进制计数法过程中的困惑和收获，教师进行点评和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中完成一些关于十进制计数法的练习题，巩固课堂所学知识。

-提醒注意事项：强调作业的完成质量和按时提交的要求，鼓励学生在完成作业时进行自我检查。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实例和练习，帮助学生理解和掌握十进制计数法，培养他们的数感和逻辑思维能力。同时，通过实践应用和作业布置，巩固所学知识，提高解决问题的能力。六、教学反思

这节课通过生动的实例和互动讨论，学生们对十进制计数法有了更深刻的理解。看到他们能够主动参与，积极提问，我觉得非常欣慰。但也有不足之处，比如在互动讨论环节，部分学生参与度不够，可能是因为胆怯或是准备不足。我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，给予他们更多的支持和肯定，让他们更有信心参与到课堂活动中来。此外，作业布置方面，我会更加注意难易程度的把握，确保每个学生都能在作业中巩固所学知识。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集生活中常见的数字表示图片，如价格标签、手机号码、车牌号码等，用于导入新课，帮助学生直观理解数字在生活中无处不在。

-视频素材：准备一段简短的视频，展示数字在不同场景中的应用，如计算器操作、电子屏幕显示等，增强学生对数字的认识。

-音频素材：录制一段有关十进制计数法的讲解音频，供学生在课后复习时使用，加深对知识点的理解。

阅读材料：

-文章素材：选取一篇介绍数学发展历史的英文文章，特别是十进制计数法的起源和发展，让学生在了解数学历史的同时，加强对十进制计数法的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读一些关于数学趣味知识的书籍，如《数学简史》、《数学之美》等，激发学生对数学的兴趣。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一份个人学习计划表，让学生记录自己在学习十进制计数法过程中的学习目标和计划，以及每一步的完成情况，帮助学生养成良好的学习习惯。

-练习册：提供一本专门的练习册，包含各种难度的练习题，供学生在课堂上或课后进行自我练习，巩固所学知识。

-错题集：鼓励学生建立自己的错题集，记录在学习过程中遇到的难题和错误，定期复习，避免重复犯同样的错误。

教学资源与支持的具体应用：

-在导入新课时，利用图片和视频素材引起学生的兴趣，通过直观的方式让学生感受到数字在生活中的普遍存在。

-在新知学习环节，结合阅读材料中的数学历