贵州省顶效开发区七年级生物下册 4.4.1流动的组织-血液教学实录 （新版）新人教版

贵州省顶效开发区七年级生物下册4.4.1流动的组织——血液教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：贵州省顶效开发区七年级生物下册4.4.1流动的组织——血液

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕血液的组成、功能以及血型的知识点展开。教材内容涉及血液的基本概念、红细胞、白细胞、血小板的作用以及ABO血型系统等。通过讲解、实验和讨论等形式，帮助学生深入了解血液的相关知识，提高学生的生物素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的生物学科知识，对人体的基本结构有所了解，但对血液的详细组成和功能认识不足，对血型知识较为陌生，缺乏实践经验。

2.内容规划：本节课将重点介绍血液的组成、功能及血型知识。首先，通过引入血液的图片和实际案例，激发学生的兴趣。接着，详细讲解血液的组成（红细胞、白细胞、血小板和血浆）以及各自的功能。然后，介绍ABO血型系统，让学生了解血型的分类和意义。最后，设计小组讨论和案例分析活动，让学生在实际情境中运用所学知识，增强理解和记忆。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是血液的组成、功能和血型。首先，将介绍血液的基本概念，让学生明白血液在人体中的作用。接着，详细讲解血液的组成，包括红细胞、白细胞、血小板和血浆，以及它们各自的功能。最后，介绍ABO血型系统，让学生了解不同血型的特点和输血时的注意事项。

2.重点难点：

重点：血液的组成和功能，以及ABO血型系统。

难点：血液中各种成分的作用机制，以及血型与遗传的关系。

教学中，需要通过生动的案例和形象的语言来帮助学生理解血液的组成和功能。例如，可以用血液运输营养物质和氧气的比喻，帮助学生理解血液在人体中的重要作用。同时，通过展示不同血型的遗传规律，让学生了解血型的遗传特征。在教学难点上，可以通过实验和视频资料来辅助教学，帮助学生直观地理解血液成分的作用机制。此外，对于血型与遗传的关系，可以通过家系图的绘制和案例分析，让学生在实践中掌握相关知识。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验室显微镜、教学模型（血液成分模型）。

2.软件资源：PPT教学课件、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：电子教材、网络教学资源（如动画演示血液流动、血型匹配等）。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实验演示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示血液循环系统的图片，以及健康和不健康血液的对比图。

-提问：我们的身体中有什么在不断地流动？它对我们健康有什么重要作用？

-引出本节课的主题——血液。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍血液的基本概念、组成和功能。

-展示血液组成的三维模型，讲解红细胞、白细胞、血小板和血浆的作用。

-通过动画视频，展示血液在人体内的流动过程。

-血型介绍：讲解ABO血型系统，以及不同血型之间的兼容性。

-使用图表展示血型遗传规律，让学生理解父母血型与子女血型的关系。

-实验演示：进行血液样本观察实验，让学生直观地看到血液的组成。

-分发显微镜和血液样本，指导学生观察并记录观察结果。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论血液在人体中的作用，以及如何保持血液健康。

-每组选择一位代表汇报讨论结果，分享血液健康的小贴士。

-案例分析：分析实际案例，如血型不符导致的输血反应。

-让学生思考如何避免此类情况的发生，并提出解决方案。

4.实践应用（10分钟）

-血型测试游戏：设计一个血型测试的小游戏，让学生在游戏中巩固血型知识。

-学生通过选择不同的血型，匹配正确的输血组合。

-制定健康计划：要求学生根据所学，为自己或家人制定一个简单的血液健康计划。

-计划应包括饮食、运动等方面，以维持血液健康。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调血液健康对整体健康的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，以及如何在日常生活中应用所学知识。

-提醒学生定期进行血液检查，关注自己的血液健康。六、教学反思

这节课让我看到了学生对血液知识的好奇心和探索欲。通过实验和互动讨论，学生们对血液的组成和功能有了更直观的认识。我发现，使用模型和动画视频能够有效帮助学生理解抽象的生物概念。同时，我也注意到，在讲解血型遗传规律时，部分学生感到有些难以理解。未来，我打算增加一些实际案例的讨论，让学生更加深入地理解血型的重要性。此外，我会继续鼓励学生在日常生活中关注自己的血液健康，将所学知识应用到实际生活中去。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天学习的血液知识，我为大家布置以下作业：

1.请根据教材内容，总结血液的组成、各种成分的功能以及血型系统的特点，形成一份简洁的笔记。

2.结合我们今天讨论的血液健康，每位同学制定一份个人血液健康计划，包括饮食、运动等方面，下节课与大家分享。

3.阅读教材中关于血型遗传规律的章节，完成课后练习题，加深对血型遗传的理解。

4.查找相关资料，了解无偿献血的意义和注意事项，下节课我们进行分享。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现以下优点和需要改进的地方：

优点：

1.大部分同学都能认真完成作业，对血液的组成、功能和血型有了更深入的了解。

2.个人血液健康计划制定得比较详细，能结合自身实际情况进行规划。

3.课后练习题完成情况良好，对血型遗传规律有了更清晰的认识。

需要改进的地方：

1.少数同学在笔记中遗漏了部分知识点，请务必回顾教材，查漏补缺。

2.在个人血液健康计划中，部分同学的运动规划较为简单，请结合实际情况，制定更具体的运动计划。

3.部分同学在回答课后练习题时，表述不够准确，请认真阅读教材，确保答案的准确性。

针对以上反馈，我建议同学们在下次上课前，对本次作业进行复习和改进，确保自己对血液知识有更扎实的掌握。同时，希望大家在日常生活中，关注自己的血液健康，将所学知识付诸实践。加油！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：展示血液循环系统结构图、不同血型的红细胞形态图等，用于导入新课和帮助学生直观理解血液的组成。

-视频素材：播放关于血液流动的动画视频，以及血型遗传规律的教学视频，辅助学生理解血液的功能和血型知识。

-音频素材：使用音频资料，如心脏跳动的声音，让学生感受血液循环的声音，增强学习体验。

阅读材料：

-教材节选：提供教材中关于血液的组成、功能和血型的相关章节，让学生课前预习和课后复习。

-扩展阅读：推荐相关的科普文章，如《血液的奥秘》、《血型与遗传》等，帮助学生拓展知识面。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份表格，供学生记录自己的饮食、运动和睡眠情况，以评估自己的血液健康。

-记录本：鼓励学生记录自己在学习过程中的疑问、发现和学习心得，便于教师了解学生的学习状况和提供个性化指导。

教学支持：

-实验材料：准备血液模型、显微镜、血液样本等实验材料，让学生通过实验观察血液的组成。

-互动平台：利用学校的教学管理系统，创建在线讨论区，让学生在课后进行交流，分享学习经验和健康生活小贴士。

-