吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 7.1.3 观察鸡卵的结构教学实录 （新版）新人教版

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.1.3观察鸡卵的结构教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.1.3观察鸡卵的结构

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自新版新人教版八年级生物下册第七章第一节“生物的生殖和发育”，具体内容为7.1.3观察鸡卵的结构。课程主要围绕鸡卵的结构进行观察和分析，使学生了解鸡卵的组成及其在生殖和发育过程中的作用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的生物学知识，对生物体的结构有一定的了解，但对于鸡卵结构的详细认识不足，观察和分析生物结构的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将引导学生通过观察鸡卵的外部和内部结构，了解其各部分的功能。教学内容包括引导学生观察鸡蛋的形状、颜色、大小等外部特征，然后通过实验手段打开鸡蛋，观察蛋壳、蛋白和蛋黄等内部结构，并讨论它们在鸡的生殖和发育过程中的作用。课程中还将安排小组讨论和报告，以提高学生的合作能力和口头表达能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一只鸡蛋的实物，引发学生对鸡蛋内部结构的兴趣，并提出问题：“鸡蛋是如何形成的？它的每一部分有什么作用？”

-情境模拟：模拟鸡卵的形成过程，让学生在观察鸡卵结构的同时，思考其在鸡的生殖和发育过程中的作用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个鸡蛋，指导学生观察并记录鸡蛋的各个部分，然后讨论各部分的功能和它们在鸡生殖过程中的角色。

-角色扮演：让学生扮演生物学家或鸡蛋质量检测员，模拟对鸡蛋进行科学研究和质量评估的过程。

3.反思与评价

-自我反思：课后，鼓励学生反思本节课的学习内容，思考自己对于鸡卵结构的理解是否深入，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价彼此的观察是否细致、讨论是否全面，以及能否有效运用生物学知识解释鸡卵的结构和功能。四、教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验操作台、鸡蛋实物

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学PPT、鸡卵结构图

-教学手段：实验观察、实物展示、互动讨论、小组合作五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示鸡卵的实物和图片，引发学生对鸡卵结构的好奇心。

-提问：“你们对鸡蛋有什么了解？谁知道鸡蛋是由哪几部分组成的？”

-引出本节课的主题：“今天我们将一起观察鸡卵的结构，了解它的各个部分及其功能。”

2.新知学习（20分钟）

-实物观察：将学生分成小组，每组发一个鸡蛋，引导学生从外部观察鸡蛋的形状、颜色等特征。

-实验操作：指导学生小心地敲开鸡蛋，观察蛋壳、蛋白和蛋黄等内部结构，并记录观察结果。

-结构功能讲解：结合观察结果，讲解蛋壳、蛋白和蛋黄在鸡生殖和发育过程中的作用。

-问题引导：提出问题：“鸡蛋的哪些部分对胚胎发育最为重要？它们是如何保护胚胎的？”

-信息整合：学生将观察到的结构和功能信息整合，形成对鸡卵结构的全面认识。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生根据观察和讲解，讨论鸡蛋各部分如何协同工作，支持鸡的生殖和发育。

-角色扮演：学生分别扮演生物学家、兽医等角色，模拟对鸡蛋进行研究和分析的场景，分享各自对鸡卵结构的理解和发现。

4.实践应用（10分钟）

-实验设计：教师提出假设，如“蛋白和蛋黄的成分对胚胎发育的影响”，学生分组设计实验来验证假设。

-实验操作：学生在教师的指导下进行实验操作，记录实验数据和结果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结讲解：教师总结鸡蛋各部分的结构和功能，强调其在鸡生殖和发育中的重要性。

-学生报告：每组学生报告实验设计和实验结果，分享学习心得。

-反思提问：教师引导学生反思实验过程中的发现，提问：“通过本节课的学习，你们对鸡卵的结构有了哪些新的认识？”

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于鸡卵结构的小论文，包括结构描述和功能分析。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调生物学知识在日常生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中观察和思考生物现象，培养科学探究精神。六、教学反思

这节课通过观察鸡卵的结构，让学生对鸡的生殖和发育有了直观的认识。从学生的参与度和反馈来看，他们对实验操作非常感兴趣，能够积极投入观察和讨论中。不过，我也发现有些学生在实验操作过程中需要更多的指导，对于实验结果的解释还不够深入。今后，我打算在实验操作前增加更多的指导环节，并且在实验后引导学生进行更深入的思考和讨论，以提升他们的科学探究能力。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我注意到学生们能够积极投入，主动探索鸡卵的结构和功能。我及时给予他们肯定和指导，鼓励他们提出问题和假设，并对他们的观察和推理能力给予正面反馈。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我逐一检查了他们的计划，对其中合理的部分给予认可，对不足之处提出建设性的意见。同时，我鼓励学生之间互相分享计划，学习彼此的优点。

3.自我反思