2033三年级数学下册 八 小数的初步认识第1课时 小数的初步认识教学实录 苏教版

2033三年级数学下册八小数的初步认识第1课时小数的初步认识教学实录苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：2033三年级数学下册八小数的初步认识

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括小数的概念、小数的组成、小数点的意义以及小数的读写方法。教材为苏教版三年级数学下册第八章第1课时。教学内容涉及对小数的初步认识和掌握小数的基本读写技巧。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的数学计算能力，对于分数有了一定的理解，但对于小数的概念较为陌生，缺乏对小数在实际生活中应用的认识。

2.内容规划：本节课将围绕小数的初步认识，通过以下几个步骤进行教学：

-引入小数的概念，让学生理解小数与整数、分数的关系。

-通过实例展示小数的组成，让学生观察和发现小数点的位置和小数各部分的名称。

-设计练习题，让学生尝试读写小数，并理解小数的读写规则。

-安排小组讨论活动，让学生在讨论中深化对小数的理解，并学会如何在日常生活中应用小数。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用生活实例，如购物时遇到的商品价格，让学生感受小数在生活中的应用，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计模拟购物场景，让学生在实际情境中读写小数，加深对小数概念的理解。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论小数的读写规则，以及小数在日常生活中的使用场景。

-角色扮演：让学生扮演小数点，解释自己在小数中的位置和作用，增强对小数点的认识。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考小数与生活的联系，以及自己在学习过程中的收获。

-同伴评价：组织学生相互评价对方对小数的理解和读写能力，通过评价提高学生对小数的认识和应用能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频和图片展示小数在生活中的应用，如货币、长度、重量等，辅助学生理解小数的概念。

2.阅读材料：选择与数学相关的短文，介绍小数在科学、经济等领域的应用，增强学生对小数的实际认识。

3.在线工具：利用在线数学练习平台，提供小数的读写练习，以及小数应用的互动游戏，帮助学生巩固所学知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的价格标签、温度计等含有小数的图片，引导学生观察并思考。

-提问：你们在哪里见过这样的数字？它们和我们之前学的整数有什么不同？引出本节课的主题——小数的初步认识。

2.新知学习（20分钟）

-小数概念介绍：讲解小数的定义、组成和特点，通过PPT展示小数的结构，让学生直观地理解小数点和小数位的概念。

-小组活动：学生分成小组，每组分发一些含有小数的物品图片，如尺子、价格标签等，让学生找出其中的小数，并讨论小数点的位置。

-小数读写练习：教师示范小数的读写方法，然后学生跟随读读写写，确保每个人都能正确掌握小数的读写技巧。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，以巩固对小数的理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论小数在日常生活中的应用，如购物、测量等。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如店员、顾客等，模拟购物场景，使用小数进行交易，增强对小数的实际运用能力。

4.实践应用（10分钟）

-小组活动：每个小组设计一个小数应用场景，如编写一个简单的购物清单，包含至少三种商品及其价格，要求使用小数表示。

-展示与分享：各小组展示自己的购物清单，并解释小数在这个场景中的使用。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调小数在生活中的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予点评和鼓励。

-布置作业：要求学生回家后，观察生活中至少三个含有小数的实例，并记录下来，下节课分享。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提出一些挑战性问题，如小数的大小比较，让学生在课后思考和探索。

-鼓励学生将所学的小数知识应用到日常生活中，如记录家庭开支、测量长度等。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境模拟、小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习小数的概念和应用，同时培养学生的核心素养能力，如观察力、思考力和合作能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过生活实例引入小数的概念，学生能够积极参与讨论，但在小数的读写方面，部分学生仍存在困难，未能完全掌握小数的读写规则。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加小数的读写练习环节，通过更多实例和互动游戏，帮助学生加深对小数读写方法的理解。同时，对于理解有困难的学生，我将提供额外的辅导和支持，确保每个学生都能跟上教学进度。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人小数应用计划：要求学生根据本节课所学的小数知识，制定一个包含至少三项小数应用的计划，例如记录一周内的零花钱使用情况、测量并记录家中物品的尺寸等。

-观察日记：鼓励学生在一周内观察并记录至少五次小数在生活中的应用实例，如购物时商品的价格、温度变化等，并简要描述小数在这些场景中的作用。

-小数应用心得：学生需要撰写一篇短文，分享自己在生活中应用小数的体验，包括遇到的问题、解决方法以及个人的感悟。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将逐一批改学生的作业，针对每个学生的作业内容给出具体的评价和建议，帮助学生理解小数的实际应用，并指出需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课的开始，教师将邀请几名学生分享他们的作业成果，特别是那些有创意和实用性的小数应用案例。这将鼓励其他学生积极思考如何在生活中更好地应用小数。

-同伴评价：在分享环节后，教师将组织学生进行同伴评价，让学生相互之间提供反馈，促进彼此的学习和进步