2024年沪教版高三语文上册月考试卷

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智商；情商和逆商这3Q在整个人生中都发挥着不可或缺的作用；只是在人生的各个阶段和各种情况下，三者的重要性不同。有人认为，20岁前，智商显得最重要，情商和逆商作用一般；20-30岁，智商作用一般，情商很重要；30-40岁，智商作用一般，情商最重要，逆商很重要；40岁以上，智商作用一般，情商很重要，逆商最重要。可见，除了在校学习期间，在我们大部分人生中起决定作用的是情商和逆商。情商让我们清楚自己想要什么；智商和情商共同帮助我们一步步迈向自己的目标；逆商让我们在摔倒时用最快的速度爬起来继续前进。这三者，少了谁恐怕都很难幸福。

有言道：成功没有尽头，生活没有尽头，生活中的艰难困苦对我们的考验没有尽头，在艰苦奋斗后我们所得到的收获和喜悦也没有尽头。当你完全懂得了“成功永远没有尽头”这句话的含义时，幸福的生活也就向你绽开了她迷人的笑容。

(1)下列对逆商的理解；不正确的一项是（）

(2)下列理解和分析；不符合原文意思的一项是（）

(3)根据原文内容；下列理解和分析正确的一项是（）

A.逆商即AQ（AdversicyQuo-tient）；指人们面对逆境的反应方式，面对挫折；摆脱困境和超越困难的能力，通常译为“挫折商”或“逆（境）商”。

B.逆商主要表现在对被领导批评的反应上；逆商高的人被批评时产生的挫折感低，逆商低的人被批评时产生的挫折感强烈。

C.逆商的概念是由美国职业培训师保罗•斯托茨提出的；他将逆商分为控制感；起因和责任归属、影响范围及持续时间等四部分。

D.逆商是人们获取成功的重要因素；逆商严格意义上来说也是情商的一部分，从某种意义上来说获取成功既要有IQ，又要有EQ和AQ。

2、下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A.水泵／蚌壳媲美／睥睨关关雎鸠／暴戾恣睢B.恸哭／恫吓偌大／诺言焚膏继晷／咎由自取C.军饷／晌午信笺／掮客绿林好汉／戮力同心D.锃亮／憎恶肄业／防疫吹毛求疵／睚眦必报3、【题文】下列对“以”的意义、用法判断有误的一组是：____

①忠不必用兮；贤不必以。②宋人执而问其以。

③孙膑以此名显天下。④以子之矛陷子之盾；何如?

⑤古之君子进人以礼，退人以礼。⑥(苏武)以始元六年春至京师A.①和④意思相同，词性却不同B.②和③意思不同，词性也不同C.③和④意思不同，词性却相同D.⑤和⑥意思不同，词性也不同4、【题文】.依次填入横线处的词语；最恰当的一组是（）

①经济政策要按照人的全面发展来调整；要用税收的杠杆增进不同利益团体间的________。

②现代社会是一个终身学习的社会；大学毕业生走上工作岗位，并不意味着学习的________，为了适应时代的需求，每个人必须不断学习。

③联合国安理会召开紧急会议一致认为；以美国为首的北约的侵略政策和侵略行径。严重________了世界和平。

④针对这个反腐倡廉的报告内容，纪检书记说，鲁迅先生那副著名的对联，请允许我大胆地_____一下，叫"舒眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛"。A.和谐中止妨碍篡改B.和睦终止妨害窜改C.和睦中止妨害篡改D.和谐终止妨碍窜改5、下列词语中，没有错别字的一项是（）A.孽障不记前嫌烟霭沸反盈天B.桅竿饿殍遍野捉谜藏自鸣得意C.小觑鳏寡孤独牙慧繁文缛节D.自诩兵慌马乱藩篱冠冕堂皇．评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、请用平实的语言表述下面材料中两种对“人文之路”的形象描绘。（每点不超过20个字）

安徒生写过《光荣的荆棘路》；他说人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁人就在火里走着。其实用不着想那么多，用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。

观点一：人文之路是____

观点二：人文之路是____。7、阅读下面的作品；完成下列各题。

国宝。

吴承墨刚走下站台；梅城就用一场裹着梅花气息的温润小雨款待了他。让他感到温润的，还有王老板的那双手。见面握手是一种常见礼节，可王老板握着他的手时，掌心竟有些发热发潮。

下榻；洗漱，吃早茶。吴承墨迫不及待地问：“东西在哪里？”“不急不急。”王老板说，“您老刚下车，先在这里养养神。”

“那是；养好了精神，看东西才不会走眼。”吴师母说。

午饭后；王老板就拉着吴承墨和师母直奔梅园。吴承墨的童年是在这里度过的，江南小城的梅花，曾给他带来多少灵感与熏陶。进了梅园，他一看到满园盛开的梅花，竟高兴得孩子似的手舞足蹈，当场吟就一首咏梅诗：

不为浮华动；月下独自开。吟吟低浅唱，一枝报春来。

刚刚吟完；王老板就拍手赞叹。吴承墨诗兴大发，又接连吟了好几首。

第二天早餐桌上；吴承墨又问起东西在哪里。王老板还是说：“不急不急。我听收藏圈里的人说，您是国宝级的大师，您只要闭着眼在书画前走一走，用鼻子闻一闻，就能鉴定出是真品还是赝品。”“那都是人家瞎吹的。”吴承墨说。

早餐后；王老板租了一条观光船，沿着古运河一路游览，还请来了两位评弹演员。老两口品着时鲜，喝着美酒，听着琵琶的伴奏和美女的清唱。吴承墨真的有些醉了，是被乡情陶醉了。陶醉之余，竟自言自语道：“看来，老了还是回江南来定居，江南的山水养人。”

“这是古今常理；落叶归根嘛，大师！”王老板附和。

闲谈中；王老板终于提起了那件东西。竟是一代国画宗师八大山人的一帧山水长卷。吴承墨下意识地发出一声叹息：“哦！”这些年，他过目的书画不少，但能鉴定如此有分量的国宝，还是头一回。

第三天早茶后；王老板带吴承墨夫妇驱车驶入一个新建小区。一幢幢别墅在湖光山色中隐现，路边，一株株春梅正含苞欲放。王老板领着两人走向湖边的一幢独体小别墅--这是一座典型的江南仿古建筑，门前就是鹤湖。转到三楼露天阳台，王老板朝湖面一指，道：“大师，您作首诗吧。”此刻，波光潋滟的湖面上，一群白鹤正飞上飞下，盘旋起落。吴承墨顿时诗兴大发，脱口吟道：

岸边梅花湖中鹤；哪是青来哪是白？天上嫦娥楼上客，哪是人来哪是仙？

王老板又是拍手赞叹：“好诗好诗！吴师母；喜欢这里吗？”

“岂止是喜欢；我都不想走了！”吴师母笑道。“如果师母喜欢，我就送给你们！”王老板说。

话音刚落；吴承墨就说：“这么贵的小楼，你就是敢送，我也不敢收啊！”吴师母看了他一眼。

下午；王老板将二老接到了拍卖公司，从保险柜里拿出一个用黄缎装裱的轴盒，从里面取出一个装裱精致的卷轴，缓缓将其打开。吴承墨就像一个上手术台的主刀大夫，穿上白大褂，戴上白手套，围着长案缓缓转了一周，然后走近，俯身向展放在案上的墨宝。画面上有江南的群山；曲水、春梅，依山临水傍梅的，是一间小小的草寮。八大山人画草寮，只是草草数笔，淡墨上漂一层赭石，极其传神，似乎住在草寮里的人，都不食人间烟火。

吴承墨特别喜欢八大山人的画；只要一看到八大山人的作品，浑身就会似过电一般。可这回，这种感觉却没有。他拿起放大镜细细审读起来，用笔，用墨，包括题款，都没有任何破绽。他将放大镜瞄准了题款下面的那方印章。这是鉴定书画的最后一道关口。那是一方八大山人常用的印章，只是印泥稍稍淡了一些，略显浅薄。他又站到了画前，将鼻子凑近画面，做着一次次深呼吸。目光又在那方印章上停留了足有数分钟，随后轻轻点了点头，呆立在那里。

晚上吴师母就跟他吵了一架。吴师母道：“你今天吃错药了？你头都点了；怎么就不肯落笔？”“我还是有点吃不准。”他说，“那方印章看上去没问题，只是印泥按说不应该那么淡。而且八大山人早年用的墨里都混有冰片和麝香，可是这张画上，一丝气味也闻不到。”

“你这是鸡蛋里挑骨头！”吴师母道。

“看来；还得再看一遍。”吴承墨小声说。

三天后，他又将画面上的笔墨以及题款、印章细细看了一遍，再将鼻子一次次凑近画面。起先，看山是山，看水是水；可是看到后来，山也是山，水也是水，只是山水间的草寮，却变成了小别墅。里面传出一个声音：“就你清高？就你圣洁？就你不食人间烟火？”

吴承墨转身拿笔蘸墨的时候；手似乎有点发抖。紧挨着他的吴师母说：“承墨，你随便写，就当平时练字。”这么一说，他的手就不抖了。

刚在鉴定书上签了字；吴师母已将揿了印泥的那方大章递了过来。他接过后，手似乎有点不听话，微微发颤。吴师母就捏住他的手腕，朝下按去。

第二天；吴承墨夫妇就要返京了，王老板掏出一串钥匙：“师母，这是一点小小心意。”

回到北京；吴承墨就住院了。医生说他是因为太劳累，再加上心理压力太大。一个多月后，吴承墨才出了院。早晨，他从刚送来的报纸上看到一则新闻：梅城市博物馆花重金从私人手中购得的一件国宝--八大山人山水长卷，经鉴定竟然是赝品。

吴承墨一屁股坐在沙发上；眼前一黑

（取材于徐锁荣同名作品）

（1）下列对作品内容的理解，最正确的一项是____

A．小说开头写梅城裹着梅花气息的温润小雨；为全文奠定了温馨的基调。

B．王老板安排吴承墨夫妇赏梅花听评弹；是为了用同乡的情谊打动他们。

C．吴承墨只要闻闻就能鉴定出画的真赝；因此王老板才特意请他来鉴画。

D．小说中的王老板；精明圆滑，虽然着墨不多，但性格鲜明，形象丰满。

（2）小说中写吴承墨两次即兴吟诗；两首诗分别表现了他怎样的心理？

（3）小说中画横线的句子描写了吴承墨的幻觉。有人说画面里传出的声音是吴师母的声音；也有人说这是吴承墨自己内心的声音。你同意哪一种说法？请根据小说内容，简要说明理由。

（4）小说结尾交代；八大山人的山水长卷是赝品。在前面的情节发展过程中已多次暗示这幅画是假的，请找出其中三处，简要分析。

（5）小说以“国宝”为题，有何用意？请结合全文简要分析。8、吾尝终日而思矣，____（荀子《劝学》）9、阅读下面的文字；完成下列各题．

两汉经学。

经学的真正确立是在汉武帝时代．汉武帝接受董仲舒“独尊儒术”的建议；设置五经博士，收博士弟子五十人．其后博士弟子屡经增加，东汉时多达三万人．五经博士及其弟子以五经为研习对象，这就形成了经学．所谓经学，是指专门研究儒家经典的学问．从中国文化史看，经学出现的前提是汉王朝运用国家力量将民间流传的文化经典宣布为国家经典，并设立博士制度予以专门研究，于是，五经成为国家政治；法律、意识形态的根据．从国家制度层面保证儒家经典的传习，确立了儒家经典在中华文化经典中的主流地位，客观上也确立了经学在中国学术体系中的核心地位．儒学作为汉代主流思想，是与中央集权的统一相适应的．儒家主张的五伦、五常作为社会伦理道德，也因儒家的主流地位而得以明确确立．

两汉经学分为今文经学和古文经学．秦始皇焚书；造成文化典籍的浩劫，五经借助儒生记忆而保存下来．用汉代流行的隶书书写的经书文本，被称为今文经．汉景帝以后，陆续在孔府旧宅壁等处发现的与五经有关的用战国字体书写的文本，被称为古文经．古文经与今文经不仅书写字体不同，而且同一部经典的篇章多寡也或有差别，如孔府旧宅壁中友现的《尚书》就比汉初伏生所传《尚书》多16篇．此外，还发现了一些其他古文经典，如《周官》《左传》等．因汉武帝及其后所立五经博士皆为今文经博士，西汉末刘歆便要求把古文经也立于学官，但遭到今文经学家的阻挠，一时没有实现．于是引起令古文经学家之间的一场大争论．西汉时期，今文经学是经学主流．今文经学通经以致用，注重思想的阐发，强调经书的历史借鉴意义，但弊病是与谶纬结合而流于神秘．古文经学在东汉发展昌盛，注重文字训诂和对典章名物的解释，突出还原历史和文化传承，学术贡献良多，弊病是流于繁琐的文献考证而脱离思想和生活．东汉章帝时的《白虎通义》主张今文经学，强调经学大义与社会价值，借以维护主流思想，带有一定的理论总结性．东汉末古文经学家郑玄融合今古文经学，遍注群经，成为汉代经学的集大成者．今古文经学的分歧和论争促进了经学的发展，它们所代表的两种学术精神和方法，具有一定的普遍意义，对后来的中国学术史产生了巨大而深远的影响．

（1）下列关于“两汉经学”的表述，不正确的一项是____

A．汉武帝接受“独尊儒术”的建议；设置五经博士，以五经为研习对象，标志经学的真正确立．

B．汉朝五经博士制度的建立；确立了儒家思想的主流地位祁经学在中国学术体系中的核心地位．

C．今文经；古文经的不同是分别采用了隶书和战国的字体书写；今文经的篇目与内容相对较丰．

D．今古文经学的学术精神和研究方法具有一定的代表性；对后世中国学术史产生了深远的影响．

（2）下列理解和分析，符合原文意思的一项是____

A．儒家经典被汉王朝宣布为国家经典；成为国家政治；法律、意识形态的根据，这是中央集权统一的条件．

B．儒家思想作为汉代主流思想的地位确立以后；儒家主张的五伦与五常也明确确立为社会伦理道德．

C．今文经学注重思想的阐发；古文经学注重训诂和考证，两者都强调发挥五经历史资源的现实价值．

D．东汉的《白虎通义》和古文经学家郑玄对五经的注释；分别代表了汉代今文经学；古文经学最高成就．

（3）根据原文，下列分析和推断不正确的一项是____

A．国家高度重视以及有效的制度保障；对于中华优秀文化的传承具有十分重要的意义．

B．西汉儒生凭借口耳相传；把五经书写下来形成今文经，今文经的研究成为西汉经学主流．

C．古文经学一直未能立于学官；但凭借民间研究力量的不断努力，在东汉也取得了巨大成就．

D．古文经学和今文经学的分歧与论争，客观上促进了两派的相互了解，推动了经学的发展．10、阅读下面的文字；完成下列各题。

半张纸。

奥古斯特•斯特林。

最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊；看看是否有什么东西遗漏了。没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑；红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上--半张小纸上的一段人生事迹。

他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它铺平在起居室的壁炉架上；俯下身去，开始读起来。

首先是她的名字：艾丽丝--他所知道的名字中最美丽的一个；因为这是他爱人的名字。旁边是一个电话号码，15，11--看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。

下面潦草地写着：银行；这里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包；住所和家庭--也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。

接着是出租马车行和鲜花店；那时他们已订婚了，而且他手头很宽裕。

家具行；室内装饰商--这些人布置了他们这寓所。搬运车行--他们搬进来了。歌剧院售票处，50，50--他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的。他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。

接着是一个男子的名字（已经被划掉了）；一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了。

现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的”修女”。什么修女？哦；那个穿着灰色长袍；有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室。她的名字。

下面是L医生。

名单上第一次出现了一位亲戚--母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开；不来打扰这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她。

以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所；女仆走了，必须再找一个。药房--哼，情况开始不妙了。牛奶厂--订牛奶了，消毒牛奶。杂货铺，肉铺等等，家务事都得用电话办理了。是这家女主人不在了吗？不，她生产了。

下面的项目他已无法辨认；因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着：承办人。

在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切！--一个大的和一个小的棺材。埋葬了；再也没有什么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。

他拿起这淡黄色的小纸；吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。

在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地；他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．主人公面对空空的房间；想到就要离开这里，一种人去楼空的失落感袭上心头，他徘徊着，顾盼着，寻觅着，却什么也找不到。

B．这张险些丢弃的半张纸；竟成了年轻房客弥足珍贵的纪念物。“他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里”，这个细节极好地表现出他愿将这一切烙印在脑海里。

C．“他走到走廊上；决定再也不去回想他在这寓所中遭遇的一切”，“决定”一词显露出主人公心理上的坚强。

D．作家不惜笔墨；精细地描绘了半张纸的大小；形状、颜色、质地，甚至连纸上的笔迹也一一作了说明，这样，半张纸便凸显出来，像电影特写镜头似的强烈地吸引着读者。

E．半张记录电话号码的纸；表面上是机械的数字符号，对主人公来说却是充满了情感意义的东西。在他有限的生命中，由于它们负载了太多回忆以及难忘的痛苦，半张纸便溢出了物质的层面，成为一种情感的象征。

（2）小说以“半张纸”为题有什么作用？请结合全文具体分析。

（3）概括本文主人公的形象特点。

（4）试评说本小说的结构特点。11、阅读下面的文字；完成下列各题。

《狂人日记》以十三节长短不一的日记连缀成篇；刻画了一位觉醒和反抗的狂人形象。狂人尖锐揭示出传统文化“吃人”的本性，热烈呼唤“真的人”的出现，并吁请全社会“救救孩子”，昭示着中国历史上现代“人”的意识的觉醒。《狂人日记》正可以看作是一篇五四时代“人”的宣言书。但是翻开这部作品，我们会发现其中时时处处都晃动着“兽”的影子。小说开篇，狂人在月光下一出场，就遭逢到“赵家的狗”。随后又多次写到狗的眼睛；狗的叫声。除了狗，陆续出现在作品中的动物意象还有鸡鸭、鱼、狮子、兔子、狐狸、狼、海乙那、虫子、鸟、猴子等。连小说中的村子都是以“兽”的名字来命名的，叫“狼子村”。还有什么“铁一般青”的脸色、“青面獠牙”的面目、张开着的大嘴、“咬你几口”的话、“全是刀”的笑、“白厉厉的排着”的牙齿、“抹着人油”的唇边等，描写的是人，却分明又像是动物，因为这些词汇本来就是专以描摹动物的。《狂人日记》这样频频地、大量地出现动物形象（包括动物意象以及富有动物感性特征的词汇），一直以来我们都把这看作是一种叙事的修辞选择，而忽视了它们在小说中所具有的本体意义。事实上，在鲁迅那里这绝对不是简单的作为叙事策略的修辞问题，而是其独特的人学思想的感性体现。

在与兽性的比照中对人性进行思考；这是鲁迅人学思想，也是鲁迅思维方式的一个显著特色。这一点，已有学者注意到，王得后先生就曾指出：“鲁迅思想中的人性。是由动物进化而为人所生成的人性，是和动物性（他多用兽性，是动物性的贬义词）相比照而认识的。”他还说：“鲁迅思想和知识结构之一，是动物行为学及其与人类行为的比较。这在人类生命本体和对人的生存；温饱和发展的探索中，具有独特的思想意义和文化意义。鲁迅经常作这样的比较。这不是杂文笔法，而是一种思想和思想方法，是对人类文化独特的考察。”王得后先生敏锐地发现了问题，但学界在这方面的研究还比较欠缺。在此，笔者拟通过对《狂人日记》的解读，着重探讨一下鲁迅关于人与兽关系的思考，以期对鲁迅独特的人学思想有一个新的认识。

中国传统上也惯于将人和动物对比来认识人；但是诸如“饱食媛衣逸居无教则近于禽兽”“无父无君是禽兽也”之类的“人禽之辨”，充满了道德说教，不可能达到对人的科学的认识。近代随着西方科学和文化观念的引入，中国关于人的认识才有了根本性的转变。鲁迅较早接受了西方科学观念，1907年他在《人之历史》一文中对德国生物学家海克尔的种族发生学的一元论观点进行了系统的介绍，并由此而涉及到拉马克；达尔文等其他生物学家有关生物进化学说的一些重要内容。鲁迅是完全服膺于西方生物进化论的，由此，他在人与动物的关系问题上获得了科学的理性的认识。但是，正如有的学者所指出的那样，在鲁迅那里常常存在着感性经验与理性观念的冲突。

“华夏大概并非地狱；然而‘境由心造’，我眼前总充塞着重叠的黑云，其中有故鬼，新鬼，游魂，牛首阿旁，畜生，化生，大叫唤，无叫唤，使我不堪闻见。我装作无所闻见的模样，以图欺骗自己，总算已从地狱中出离。”鲁迅正是“凭其敏锐的感觉，时常捕捉到事实上无数‘鬼’在现世跳梁；呻吟的情状”，“在人间看到‘地狱’，从人身见出‘鬼’影”，从而在他的小说文本中构建起一个人鬼纠葛的文学世界。小说《狂人日记》即是这样一个典型的文本。

（1）根据本文内容分析，下列各项中对于《狂人日记》中“兽”的理解不正确的一项是____

A．《狂人日记》中到处都有“兽”影：狗；狼、狮子、猴子、狐狸、兔子等。

B．《狂人日记》对人的描写也多带有兽性：“青面獠牙”的面目；“白厉厉的排着”的牙齿等。

C．《狂人日记》中大量的动物形象描写不单是修辞问题；也是鲁迅人文思想的体现。

D．鲁迅思维方式的一个特色是将人性与兽性进行比较思考。

（2）下列各项中表述符合本文内容的一项是____

A．《狂人日记》对传统文化“吃人”的批判和“救救孩子”的呼唤昭示了中国现代人的意识的觉醒。

B．鲁迅杂文经常使用将人性与动物性进行比较的创作笔法。

C．鲁迅“凭其敏锐的感觉”在他的小说文本中构建起一个人鬼纠葛的文学世界正是“境由心造”的体现。

D．虽然鲁迅对人与动物的关系的认识是科学理性的；但却又常常存在着感性经验与理性观念的冲突。

（3）下列各项中可以作为本文标题的一项是____

A．鲁迅笔下的“人”与“兽”

B．“人”与“兽”纠葛的世界。

C．《狂人日记》里的“人”“兽”二度空间。

D．从《狂人日记》看中国的兽性世界。评卷人得分三、文言文阅读(共6题，共12分)12、阅读下面的文言文；完成下列各题。

国初阎立本善画，尤工写真①．太宗之为秦王也；使立本图秦府学士杜如晦等一十八人，令学士褚亮为赞，今人间《十八学士图》是也。贞观十七年，又使立本图太原幕府功臣长孙无忌等二十四人于凌烟阁，太宗自为赞，褚遂良题之。其后，侯君集谋逆，将就刑，太宗与之诀，流涕曰：“吾为卿，不复上凌烟阁矣。”中宗尝引修文馆学士内宴，因赐游观，至凌烟阁，见君集像有半涂之迹。传云，君集诛后，将尽涂之，太宗念其功而止。玄宗时，以图画岁久，恐渐微昧，使曹霸重摹饰之。立本以高宗总章元年迁右相，今之中书令也。时人号为丹书神化。

则天朝，薛稷亦善画。今尚书省考功员外郎厅有鹤，工部尚书厅有树石，皆稷画，称精绝。稷位至太子少保。玄宗时，王维特妙山水，幽深之致，近古未有。维终于尚书右丞。郑虔亦工山水，名亚于维。虔工书画，又工诗，故有“三绝”之目，而宦途迍蹇，终于台州②司户焉。天宝中；御史毕宏善画古松。凡此数公，皆负当时才名，而兼擅工艺。至若吴道子画鬼神，韩幹画马，皆近时知名者也。尔后画者甚众，虽有所长，皆不能度越前辈矣。

大历中；吴士顾姓以画山水历托诸侯之门。每画先帖绢数十幅于地，乃研墨汁及调诸彩色，各贮一器，使数十人吹角击鼓，百人齐声啖叫。顾子著锦袄锦缠头，饮酒半酣，绕绢帖走十余匝，取墨汁摊写于绢上，次写诸色，乃以长巾一一覆于所写之处，使人坐压，己执巾角而曳之。回环既遍，然后以笔墨随势开决，为峰峦岛屿之状。或谓顾画亘古未有，乃其所长。夫画者淡雅之事，须有所师承，今顾子瞑目鼓噪，奇则奇矣，其画之妙者乎？

（取材于唐代封演《封氏闻见记》）注：①写真：肖像画。②台州：今浙江省台州市。

（1）下列句中，加点的词解释不正确的一项是____

A．使立本图秦府学士杜如晦等一十八人图：画（动词）B．中宗曾引修文馆学士内宴引：招引C．而宦途迍蹇迍蹇：顺利D．皆不能度越前辈矣度越：超越（2）下列各组词语句中，加点的词意义和用法，都相同的一项是____

A．太宗之为秦王也褚遂良题之B．太宗念其功而止其画之妙者乎C．以图画岁久，恐渐微昧然后以笔墨随势开决D．每画先帖绢数十幅于地取墨汁摊写于绢上（3）下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是____

A．吾为卿；不复上凌烟阁矣。

我为了你；今后再也不登凌烟阁了。

B．立本以高宗总章元年迁右相；今之中书令也。

阎立本在高宗总章元年升为右丞相；相当于今天的中书令。

C．王维特妙山水；幽深之致，近古未有。

王维特别善于画山水；幽眇深远的韵致，近古以来未有。

D．凡此数公；皆负当时才名，而兼擅工艺。

这些人；都辜负了一时的名望，而只擅长一种手艺。

（4）下列的理解和分析，不符合文意的一项是____

A．唐太宗在凌烟阁挂上阎立本所画的功臣像；并亲自撰写赞语，反映他对功臣的重视。

B．侯君集犯罪被杀；有人涂抹了他在凌烟阁的画像，传说唐太宗及时制止了这种行为。

C．唐初画家阎立本；曹霸、薛稷、王维、郑虔、吴道子等；都因擅长绘画而官运亨通。

D．大历年间；吴地一位姓顾的画家因擅长以奇怪的方法画山水画而多年出入诸侯门第。

（5）请你概括出第二大题文言文第三段对顾子作画方式的两种看法；并选择一种，联系生活实际，谈谈你的见解。13、阅读下文；完成问题。

夫当今生民之患果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能劳．此其患不见于今，而将见于他日．今不为之计，其后将有所不可救者．①

昔者先王知兵之不可去也，是故天下虽平，不敢忘战．秋冬之隙，致民田猎以讲武，教之以进退坐作之方，使其耳目习于钟鼓旌旗之间而不乱，使其心志安于斩刈杀伐之际而不慑．是以虽有盗贼之变，而民不至于惊溃．及至后世，用迂儒之议，以去兵为王者之盛节．天下[甲]定，[乙]卷甲而藏之．数十年之后，甲兵顿弊，而人民日以安于佚乐；卒有盗贼之警，[丙]相与恐惧讹言，不战而走．开元、天宝之际，天下岂不大治？惟其民安于太平之乐，豢于游戏酒食之间，其刚心勇气消耗钝眊①；痿蹶而不复振．是以区区之禄山一出而乘之，四方之民兽奔鸟窜，乞为囚虏之不暇；天下分裂，而唐室固以微矣．②

且夫天下固有意外之患也．愚者见四方无事；则以为变故无自而有，此亦不然矣．今国家所以奉西北之虏者，岁以百万计．奉之者有限，而求之者无厌，此其势必至于战．战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北；所不可知者，有迟速远近，而要以不能免也．天下苟不免于用兵，而用之不以渐，使民于安乐无事之中，一旦出身而蹈死地，则其为患必有不测．故曰，天下之民知安而不知危，能逸而不能劳，此臣所谓大患也．③

--苏轼《教战守策》（节选）

[注]钝眊：衰颓．

（1）对“今不为之计，其后将有所不可救者”一句翻译正确的一项是____

A．如果现在不为它谋划；今后就会有不可挽救的危险了．

B．即使今天不被别人算计；将来还会有不可救药的时候．

C．假如今天没有制定计划；今后就不会有来救你的人了．

D．如果现在不为它考虑；今后别人想来挽救也来不及了．

（2）文章第二段[甲]、[乙]、[丙]三处应填入的词语依次是____

A．乃故乃B．既则则C．虽乃则D．以因而。

（3）文章第二段中“迂儒”的“迂”主要表现在____．（用自己的话概括）

（4）用一个成语概括本文的主旨．

（5）简析第三段在内容和结构上的作用．14、文言文阅读。

尤袤，字延之，常州无锡人。少颖异。入太学，以词赋冠多士。绍兴十八年，擢进士第。尝为泰兴令，问民疾苦，皆曰：“邵伯镇置顿①，为金使经行也，使率不受而空厉民。漕司输蒿秸，致一束数十金。二弊久莫之去。”乃力请免之。县旧有外城；屡残于寇，颓毁甚，袤即修筑。已而金渝盟，陷扬州，独泰兴以有城得全。后因事至旧治，吏民罗拜曰：“此吾父母也。”为立生祠。

从臣以靖退荐，召除将作监簿。大宗正阙丞人争求之陈俊卿曰当予不求者遂除袤虞允文以史事过三馆问谁可为秘书丞者佥②以袤对亟授之。先是，张栻说自阁门入西府，士论鼎沸，从臣因执奏而去者数十人，袤率三馆上书谏。后说留身密奏，于是梁克家罢相，袤与秘书少监陈骙各与郡。袤得台州，州五县，有丁无产者输二年丁税，凡万有三千家。前守赵汝愚修郡城工才什三，属袤成之。袤按③行前筑，殊卤莽④，亟命更筑，加高厚，数月而毕。明年大水，更筑之墉正直水冲，城赖以不没。

会有毁袤者，上疑之，使人密察，民诵其善政不绝口，乃录其《东湖》四诗归奏。上读而叹赏，遂以文字受知。除江东淮东提举常平。江东旱，单车行部，核一路常平米⑤，通融有无，以之振贷⑥。

朱熹知南康，讲荒政，下五等户租五斗以下悉蠲⑦之，袤推行于诸郡，民无流殍。改江东提刑。梁克家荐袤及郑侨以言事去国，久于外，当召，上可之。召对，言：“水旱之备惟常平、义仓，愿预饬有司随市价，禁科抑⑧；则人自乐输，必易集事。”

上已属疾；国事多舛，袤积忧成疾，请告，不报。疾笃乞致仕，遂卒，年七十。

（选自《宋史。尤袤传》；有删改）

【注】①顿：安顿的处所；②佥qiān：全；都；③按：巡查，巡视；④常平米：常平米仓的米数；⑤卤莽：同“鲁莽”，粗疏之意；⑥振贷：赈济借贷；⑦蠲juān：免除，除去；⑧科抑：定额摊派。

（1）对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是____

A．使率不受而空厉民厉：磨炼B．已而金渝盟渝：背叛C．愿预饬有司随市价禁科抑饬：告诫D．疾笃乞致仕笃：沉重（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是____

A．大宗正阙/丞人争求之/陈俊卿曰/当予不求者/遂除袤/虞允文以史事过三馆/问谁可为秘书丞者/佥以袤对/亟授之。

B．大宗正阙丞/人争求之/陈俊卿曰/当予不求者/遂除袤/虞允文以史事过/三馆问谁可为秘书丞者/佥以袤对/亟授之。

C．大宗正阙丞/人争求之/陈俊卿曰/当予不求者/遂除袤/虞允文以史事过三馆/问谁可为秘书丞者/佥以袤对/亟授之。

D．大宗正阙/丞人争求之/陈俊卿曰/当予不求者遂除/袤虞允文以史事过三馆/问谁可为/秘书丞者佥以袤对亟/授之。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是____

A．尤袤勇于革除弊政；深得民心。他担任泰兴县令，寻访民生，革除了两个弊政；后来他因公再到泰兴，人们尊称他为父母官，立祠纪念他。

B．尤袤正直敢言。张栻说进入西府；大家对此事议论纷纷，几十个人被张栻说免职，尤袤也因率领大家上书劝谏，被调离朝廷到台州任职。

C．尤袤遭受诋毁；但他经受住了考验。有人诋毁尤袤，引起皇上的疑心，皇上派人调查他，但百姓却对尤袤赞不绝口，打消了皇上的疑虑。

D．尤袤推行善政；关心国家救灾工作。朱熹推出惠民政策，尤袤予以推行。因梁克家提议，尤袤被召回朝廷，他对皇上提出救灾工作的建议。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①漕司输蒿秸；致一束数十金。二弊久莫之去。

②明年大水，更筑之墉正直水冲，城赖以不没。15、阅读下面的文言文；完成下列各题。

卓敬，字惟恭，瑞安人。颖悟过人，读书十行俱下。举洪武二十一年进士。除户科给事中，鲠直无所避。时制度未备，诸王服乘拟天子。敬乘间言：“京师，天下视效。陛下于诸王不早辨等威，而使服饰与太子埒，嫡庶相乱，尊卑无序，何以令天下？”帝曰：“尔言是，朕虑未及此。”益器重之。他日与同官见；适八十一人，命改官为“元士”。寻以六科为政事本，又改曰“士”。已，复称给事中。历官户部侍郎。

文初；敬密疏言燕王智虑绝伦，雄才大略，酷类高帝。北平形胜地，士马精强，金；元年由兴。今宜徙封南昌，万一有变，亦易控制。“夫将萌而未动者，几也；量时而可为者，势也。势非至刚莫能断，几非至明莫能察。”奏入，翌日召问。敬叩首曰：“臣所言天下至计，愿陛下察之。”事竟寝。

燕王即位，被执，责以建议徙燕，离间骨肉。敬厉声曰：“惜先帝不用敬言耳！”帝怒，犹怜其才，命系狱，使人讽以管仲、魏徵事。敬泣曰：“人臣委贽，有死无二。先皇帝曾无过举，一旦横行篡夺，恨不即死见故君地下，乃更欲臣我耶？”帝犹不忍杀。姚广孝故与敬有隙，进曰：“敬言诚见用，上宁有今日？”乃斩之；诛其三族。

敬立朝慷慨；美丰姿，善谈论，凡天官；舆地、律历、兵刑诸家无不博究。成祖尝叹曰：“国家养士三十年，惟得一卓敬。”万历初，用御史屠叔方言，表墓建祠。

（选自《明史•卓敬传》）（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是____

A．诸王服乘拟天子拟：比照B．事竟寝寝：（被）隐瞒C．燕王即位，被执执：逮捕D．姚广孝故与敬有隙隙：仇怨，嫌隙（2）下列加点字的意义和用法，相同的一项是____

A．陛下于诸王不早辨等威虎兕出于柙B．乃斩之，诛其三族填然鼓之C．使人讽以管仲、魏徵事乃辅以张耳D．乃更欲臣我耶至东城，乃有二十八骑（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是____

A．卓敬聪明过人；领悟能力强，读书一目十行，朱元璋在位时中进士。他为官刚强正直，无所避讳，曾经指出皇帝施政的错误。

B．卓敬有敏锐的政治洞察力；他发现燕王雄才大略，很像明太祖朱元璋，并且据有战略要地北平，兵强马壮，可能有不臣之心，就提醒建文帝。

C．燕王即位后；斥责卓敬挑拨离间，想要将他迁徙关押到燕地去，但是卓敬忠贞不屈，宁死不降。成祖爱才，并不忍心杀他。

D．卓敬仪表堂堂；知识渊博，善于谈论天下大事，深得明成祖赏识。明成祖最后是听了姚广孝的分析，才杀了卓敬。

（4）将下列句子翻译成现代汉语。

①帝曰：“尔言是；朕虑未及此。”益器重之。

②敬言诚见用；上宁有今日？

③王无罪岁，斯天下之民至焉。16、文言文阅读。

阅读下面的文段；完成下列各题。

古之学者必有师。师者；所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前；其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣；愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

爱其子；择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复；可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子；苌弘、师襄、老聃。郯子之徒；其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠年十七；好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

（1）下列两组加点词的含义分析正确的一组是____

①其为惑也，终不解矣③圣人之所以为圣②于其身也，则耻师焉，惑矣④师者，所以传道受业解惑也A．①与②的“惑”相同；③与④的“所以”不同。

B．①与②的“惑”相同；③与④的“所以”亦相同。

C．①与②的“惑”不相同；③与④的“所以”也不同。

D．①与②的“惑”不相同；③与④的“所以”相同。

（2）从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项____

A．道之所存，师之所存也B．句读之不知，惑之不解C．不拘于时，学于余D．圣人无常师（3）下面对这两段文字分析不正确的一项是____

A．第一段所提出的无论贵贱长幼；有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。

B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师；只是“小学”而已。

C．第二段作者接连用了三个对比；层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。

D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们；经予了强烈的责备和讽刺。

（4）翻译上文中划横线的句子。

①今之众人；其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

②位卑则足羞，官盛则近谀。17、文言文阅读；阅读下面的文言文，完成下列各题。

范述曾，字子玄，吴郡钱唐人也。幼好学，从余杭吕道惠受五经，略通章句。道惠学徒常有百数，独称述曾曰：“此子必为王者师。”齐文惠太子、竟陵文宣王幼时，高帝引遂曾为之师友。起家为宋晋熙王国侍郎。齐初，至南郡王国郎中令，迁尚书主客郎、太子步兵校尉，带开阳令。____竟陵王深相器重；号为“周舍”。时太子左卫率沈约亦以述曾方汲黯：以父母年老，乞还就养，乃拜中散大夫。

明帝即位，除游击将军，出为永嘉太守。为政清平，不尚威猛，民俗便之。所部横阳县，山谷险峻，为逋逃所聚，前后二千石讨捕莫能息。述曾下车，开示恩信，几诸凶党，襁负而出，编户属籍者二百余家。自是商贾流通，居民安业。在郡励志清白，不受馈遗，明帝闻甚嘉之，下诏褒美焉。征为游击将军。郡送故旧钱二十余万，述曾一无所受。____民无老少；皆出拜辞，号哭闻于数十里。

高祖践阼，乃轻舟出诣阙，仍辞还东。高祖诏曰：“中散大夫范述曾昔在齐世忠直奉主往莅永嘉治身廉约宜加礼秩以厉清操。可太中大夫；赐绢二十匹。”述曾生平得奉禄，皆以分施。及老，遂壁立无所资。以天监八年卒，时年七十九。注《＜易＞文言》，著杂诗赋数十篇。

（选自《梁书•列传五十三》；有删节）

（1）下列对文中划波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．中散大夫范述曾/昔在齐/世忠直/库主往莅永嘉/治身廉约/宜加礼秩/以厉清操。

B．中散大夫范述曾昔在齐/世忠直奉主/往莅永嘉/治身廉/约宜加/礼秩以厉/清操。

C．中散大夫范述曾/昔在齐世/忠直奉主/往莅永嘉/治身廉约/宜加礼秩/以厉清操。

D．中散大夫范述曾/昔在齐世/忠直奉主往/莅永嘉/治身廉/约宜加礼秩/以厉清操。

（2）下列对文中加点词语相关内容的解说；不正确的一项______

A．五经；儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《论语》的合称。

B．商贾；泛指做买卖的人，行走贩卖货物谓之商，住着出售货物谓之贾。

C．编户；官府把民户的详细信息登记在册，并据此征收赋税和摊派徭役。；

D．践阼；践为履之意，阼指主人阶，意为走上主人阶位，特指皇帝登基。

（3）下列对于原文内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．范述曾学有所成。曾师从余杭吕道惠学习《五经》；在学生中脱颖而出，受到老师吕道惠的称赞和奖赏。

B．范述曾能力出众。刚就任永嘉太守时；便昭示恩德，申明信义，顺利地解决了横阳县凶徒聚集的难题。

C．范述曾清正廉洁。在永嘉郡任职期间；努力保持操守，不接受馈赠，明帝对他很是赞赏，下诏褒扬他。

D．范述曾乐善好施。一生所得到的俸禄；都分别施赠给人，等到自己年老之时，家徒四壁，没有资产。

（4）将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①述曾为人謇谔；在宫多所谏争，太子虽不能全用，然亦弗之罪也。

②始之郡，不将家属；及还；吏无荷担者。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共6分)18、阅读下面的宋词；回答问题。

水调歌头•隐括①杜牧之齐山诗。

【宋】朱熹。

江水浸云影；鸿雁欲南飞。携壶结客何处？空翠渺烟霏。尘世难逢一笑，况有紫萸黄菊，堪插满头归。风景今朝是，身世昔人非。

酬佳节；须酩酊，莫相违。人生如寄，何事辛苦怨斜晖。无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。与问牛山客，何必独沾衣。

【注】①隐括：指依某种文体原有的内容辞句改写成另一种体裁。此词即隐括杜牧《九日齐山登高》一诗。②牛山：在今山东临淄。《晏子春秋•内篇谏上》：“齐景公游于牛山；北临其国城而流涕曰：‘若何滂滂去此而死乎？’艾孔；梁丘据皆从而泣。”

（1）分析上阕“空翠渺烟霏”一句的作用。

（2）结合下阕内容，简要分析作者表达的思想情感。19、古代诗歌阅读。

阅读下面一首汉乐府民歌；完成下列各题。

十五从军征。

十五从军征；八十始得归。

道逢乡里人；家中有阿谁？

遥看是君家；松柏冢累累。

兔从狗窦入；雉从梁上飞。

中庭生旅谷；井上生旅葵。

舂谷持作饭；采葵持作羹。

羹饭一时熟；不知饴阿谁？

出门东向看；泪落沾我衣。

（1）下列对本诗的理解；不正确的两项是______

A．诗歌开篇两句；看似平淡无奇，实则耐人寻味：“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。

B．老兵“道逢乡里人”；迫不及待地问道：“家中有阿谁？”“乡里人”直说：“您的家中已无他人了。”

C．本诗最后两句通过细节描写将举目无亲；孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生。

D．《采薇》交织着恋家思亲的个人情；为国赴难的责任感和抵御外侮的自豪感；豪迈和悲凉的交织构成了全诗的情感基调。《十五从军征》反映汉魏战乱之际无休止的战争带给百姓深重的痛苦，情感基调是悲凉沉重的。

E．本诗运用白描手法绘景写人；层次分明，情真意切，语言清新雅致，体现汉乐府的艺术特点。

（2）此诗为叙事诗，请指出谋篇构思上有哪两条线索，并做简要说明。评卷人得分五、解答题(共2题，共16分)20、阅读下面这首诗；完成下列各题。

送韩十四江东觐省①

杜甫。

兵戈不见老莱衣②；叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹；君今何处访庭闱？

黄牛峡③静滩声转；白马江寒树影稀。

此别应须各努力；故乡犹恐未同归。

【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子；七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。

（1）这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请简要分析。

（3）请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感？21、阅读下面的文字；完成下列各题。

陈泥鳅。

汪曾祺邻近几个县的人都说我们县的人是黑屁股。气得我的一个姓孙的同学；有一次当着很多人褪下了裤子让人看：“你们看!黑吗？”我们当然都不是黑屁股。黑屁股指的是一种救生船。这种船专在大风大浪的湖水中救人；救船，因为船尾涂成黑色，所以叫做黑屁股。说的是船，不是人。

陈泥鳅就是这种救生船上的一个水手。

他水性极好；不愧是条泥鳅。运河有一段叫清水潭。据说这里的水深，三篙子都打不到底。行船到这里，不能撑篙，只能荡桨。水流也很急，水面上拧着一个一个漩涡。从来没有人敢在这里游水。陈泥鳅有一次和人打赌，一气游了个来回。当中有一截，他半天不露脑袋，又过半天，岸上的人以为他沉了底，想不到一会，他笑嘻嘻地爬上岸来了!

他在通湖桥下住。非遇风浪险恶时；救生船一般是不出动的。他看看天色，知道湖里不会出什么事，就呆在家里。

他也好义；也好利。湖里大船出事，下水救人，这时是不能计较报酬的。有一次一只装豆子的船闸炸了，炸得粉碎。船碎了，人掉在水里。这时跳下水救人，能要钱么？民国二十年，运河决口，陈泥鳅在激浪里救起了很多人。被救起的都已经是家破人亡，一无所有了，陈泥鳅连人家的姓名都没有问，更谈不上要什么酬谢了。在活人身上，他不能讨价；在死人身上，他却是不少要钱的。人淹死了，尸首找不着。事主家里求到时，得事先讲明，捞上来给多少酒钱，他才下去。有时讨价还价，得磨半天。陈泥鳅不着急，人反正已经死了，让他在水底多呆一会没事。

陈泥鳅一辈子没少挣钱；但是他不置产业，一点积蓄也没有。他花钱很散漫，有钱就喝酒尿了，赌钱输了。有的时候，也偷偷地周济一些孤寡老人，但嘱咐千万不要说出去。

他也不娶老婆。有人劝他成个家；他说：“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡。淹死会水的。我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去。留下孤儿寡妇，我死在阴间也不踏实。这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂!”

通湖桥桥洞里发现了一具女尸。怎么知道是女尸？她的长头发在洞口外飘动着。这座桥的桥洞很高，洞身也很长，但是很狭窄，只有人的肩膀那样宽。桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见訇訇的水声，像打雷一样。围观的人都不知这女尸怎么会卡在桥洞里；但也都知道不能就让她这么在桥洞里堵着。可是谁也想不出办法，谁也不敢下去。

公益会的人去找陈泥鳅。

陈泥鳅来了；看了看。

“十块现大洋；我把她弄出来。”

“十块？”公益会的人吃了一惊；“你要得太多了!”

“是多了点。我有急用。这是玩命的事!我得从桥洞西口顺水窜进桥洞；一下子把她拨拉动了，就算成了。就这一下。一下子拨拉不动，我就会塞在桥洞里，再也出不来了!你们也都知道，桥洞只有肩膀宽，没法转身。水流这样急，退不出来。那我就只好陪着她了。”

大家都说：“十块就十块吧!这是砂锅捣蒜；一锤子!”

陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的；道了一声“对不起了!”纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞。大家都捏着一把汗。只听见嗖地一声，女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面。大家伙发了一声喊：“好水性!”

陈泥鳅跳上岸来；穿了衣服，拿了十块钱，说了声“得罪得罪!”转身就走。

大家以为他又是进赌场；进酒店了。没有；他径直地走进陈五奶奶家里。

陈五奶奶守寡多年。她有个儿子，去年死了，儿媳妇改了嫁，留下一个孩子。陈五奶奶就守着小孙子过，日子很紧巴。这孩子得了急惊风，浑身滚烫，鼻翅扇动，四肢抽搐，陈五奶奶正急得两眼发直。陈泥鳅把十块钱交在她手里；说：“赶紧先到万全堂，磨一点羚羊角，给孩子喝了，再抱到王淡人那里看看!”

说着抱了孩子；拉了陈五奶奶就走。

陈五奶奶也不知哪里来的劲；跟着他一同走得飞快。

（节选自汪曾祺《故里三陈》，有删改）（1）文章以“陈泥鳅”为题；第一段介绍“黑屁股”有何作用？请简要分析。

（2）按要求分析文中画线句子的表现手法与表达效果。

①桥以西；桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见訇訇的水声，像打雷一样。（要求：从修辞方法角度）

②这孩子得了急惊风；浑身滚烫，鼻翅扇动，四肢抽搐，陈五奶奶正急得两眼发直。（要求：从描写手法角度）

（3）请结合文中“他也好义；也好利”这句话，简要分析陈泥鳅这一人物形象。

（4）像陈泥鳅这样身怀绝技，“一辈子没少挣钱”的人，却过着“不娶老婆”“不置产业”的生活，作者借此表达了怎样的意蕴？请加以探究。评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)22、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）《三国演义》中周瑜临终慨叹：“既生瑜，何生亮!”海明威历经生命磨难，领悟了：人生最高的价值之一，就在曾经面对一个够格、强焊，逼迫你尊重他甚至崇拜他的对手。我们身边有各种不同的“对手”。有人在时间的流转中，从“他（它)”身上照见了自我的改变；有人在人生的舞台上，从“他（它）”身上观看出真正的自我；但也有人不愿或不能面对“他(它）”。根据上述材料的含义，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容与含义的范围。③除诗歌外，文体不限。④不得少乎800字。⑤不得抄袭、套作。23、阅读《长得太偏，必须挖掉》的图画材料，写一篇不少于800字的议论文。（60分）要求：选准角度，拟好标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作、抄袭。24、阅读下面材料，按要求作文。（60分）今年5月，多家媒体报道：一座按1：1比例高仿真的山寨版埃及狮身人面像亮相河北石家庄“影视动漫旅游创意园”，引起埃及文物部门的关注,并向联合国教科文组织投诉：高仿的狮身人面像涉嫌触犯国际公约。有人说：换作是我们的文化遗产，也被人照搬了去，想必我们也会抗议维权。有人说：山寨者往往没有规则意识，导致对文化遗产、知识产权的缺乏敬畏和尊重之心。也有人说：山寨其他国家的标志性建筑和文化古迹现象，既是对“欧风美雨”的盲目追捧，也是对本土文化的不自信，导致了在文化创意上的灵魂缺失，导致了我们在文化、艺术、设计上的原创力大大落后于国际水平。请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。25、仔细察看所给的图画，领悟其寓言，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、【小题1】B【小题2】D【小题3】B【分析】略

略

略【解析】。【小题1】B【小题2】D【小题3】B2、B【分析】试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，A．“媲／睥”均读pì，其余分别读bèng／bàng，jū／suī。故排除A。B．分别读tòng／dòng，ruò／nuò，guǐ／jiù。故B符合。C．“绿林好汉／戮”均读lù，其余分别读xiǎng／shǎng，jiān／qián。故排除C。D．“肄业／防疫”均读yì，其余分别读zèng／zēng，cī／zì。所以选B。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B3、D【分析】【解析】1任用，2原因，3凭借，4用，5按照，古代君子按照礼仪任用人，也按照礼仪辞退人。6在）【解析】【答案】、D，都是介词。4、D【分析】【解析】和睦：相处融洽友爱，不争吵；和谐：配合得适当和匀称。终止：结束、停止；中止：做事中途停止。妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍：妨害，有害于。窜改：改动；篡改：用作伪的手段改动或曲解。）【解析】【答案】D5、C【分析】【分析】本题单独考查字形，主要是形近字的考查，答题时一定要仔细严谨．【解析】【解答】A．不计前嫌。

B．桅杆；捉迷藏。

C．正确。

D．兵荒马乱。

故选：C二、填空题(共6题，共12分)6、人文之路是充满考验和痛苦体验的艰难历程．人文之路是充满美丽和奇妙体验的愉快历程【分析】【分析】本题考查压缩语段、提炼语意的能力．解答本题，首先要审题，明确题干要求，然后阅读材料，根据题干要求思考问题．材料中共两句话，分别表达两种不同的观点．然后分别找到这两种观点的形象说法句子，并对此进行分析．【解析】【解答】材料中的前一句说：人文的事业就是一片着火的荆棘；智者仁人就在火里走着．采用了比喻的说法，本体就是人文事业，也就是人文之路，喻体是着火的荆棘．转述成平实语言的关键，就是喻体喻义的理解．荆棘，荆棘丛生最易阻塞道路，借喻作艰险处境或者纷乱局面，成语“披荆斩棘”和“荆天棘地”由此引申而来．同时也泛指为困难和阻止前进的障碍．着火的荆棘，智者仁人就在火里走着，是痛苦的考验与体验．这样就可以概括为：人文之路是充满考验和痛苦体验的艰难历程．第二句话：它在两条竹篱笆之中．篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓．人文之路在竹篱笆中，有紫色的牵牛花，有蓝蜻蜓，美丽而奇妙．材料料中，第一种观点后，用“其实”一转，可见这是两种相对相反的观点，和第一种观点相对应，第二种观点也就好表述了；

故参考答案为；

观点一：人文之路是充满考验和痛苦体验的艰难历程．

观点二：人文之路是充满美丽和奇妙体验的愉快历程．

（说明：每点2分，观点一的要点：考验或痛苦1分；艰难历程1分．观点二的要点：美丽或奇妙1分；愉快历程1分．意思对即可．7、D【分析】【分析】（1）分析小说内容；能力层级C．

（2）赏析小说内容；能力层级D．

（3）赏析语句内涵；能力层级D．

（4）分析概括小说情节内容；能力层级C．

（5）探究小说题目，能力层级F．【解析】【解答】（1）分析小说内容；能力层级C．

A“为全文奠定了温馨的基调”错；应是表现吴承墨重回故地的愉悦；温馨的感受，也衬托了王老板的热情；且阅读全文可知，全文基调不是“温馨”．

B“是为了用同乡的情谊打动他们”不准确；是为了用乡情打动他们，引发他们的落叶归根的想法，为下文送别墅铺垫．

C“只要闻闻就能鉴定出画的真赝；因此王老板才特意请他来鉴画”错，王老板请他来鉴画的真正原因是想借吴承墨的名气掩盖赝品的真相．

（2）赏析小说内容；能力层级D．解答时要结合具体语境，分析概括其具体作用．

第一首诗写作情景是：进了梅园；他一看到满园盛开的梅花，竟高兴得孩子似的手舞足蹈．描写了梅花孤傲高洁的形象，表现了吴承墨对梅花的喜爱，暗示了吴承墨清高自许的心理．

第二首诗是在湖边别墅所作；写别墅小区的美景令人沉醉，暗示了吴承墨对住在别墅的奢华生活心生羡慕向往之情．

（3）赏析语句内涵；能力层级D．本题可结合小说的情节；人物形象和主旨进行分析，从说法中选出一种来谈，言之成理即可．

如：我认为是吴承墨自己内心的声音．①情节上表明他明知是赝品；在利益驱使却写下了违背事实的鉴定，照应了前文内容，为下文铺垫．②表现了吴承墨为了利益，违背了职业操守．③这声音代表了一部分人的心声，引发人们深思，深化小说主旨．

（4）分析概括小说情节内容；能力层级C．

小说结尾交代；八大山人的山水长卷是赝品．在前面的情节发展过程中已多次暗示这幅画是假的：王老板赠送别墅给吴承墨，表明他本来就知道这幅画是赝品；吴承墨发现画上印泥颜色淡，画面没有冰片和麝香气息，与八大山人真迹不符，暗示是赝品；吴承墨在鉴定书上签字盖章时手发抖，不愿落墨盖章，表明他心知是赝品．

（5）探究小说题目；能力层级F．小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：1；交代主要的人物形象；2、交代故事发生的环境；3、概括小说主要事件；4、设悬念，引起阅读的兴趣；5、贯穿全文起线索作用；6、具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛；7、使人物形象更加鲜明突出．分析标题作用主要从情节、人物形象、主题几个方面作答．

解答该题；首先要解释“国宝”的含义，然后从它作为线索的角度分析，根据文中“您是国宝级的大师”“能鉴定如此有分量的国宝”等信息分析“国宝”的表面含义，也应当根据小说的主题分析出“国宝”具有讽刺意味．

参考答案：

（1）（3分）

D

（2）（4分）

第一首诗描写了梅花孤傲高洁的形象（1分）；暗示了吴承墨清高自许的心理（1分）．第二首诗写别墅小区的美景令人沉醉（1分），暗示了吴承墨对住在别墅的奢华生活心生羡慕向往之情（1分）．

（3）（6分）

答案示例：我认为是吴承墨自己内心的声音．①情节上表明他明知是赝品；在利益驱使却写下了违背事实的鉴定，照应了前文内容，为下文铺垫．②表现了吴承墨为了利益，违背了职业操守．③这声音代表了一部分人的心声，引发人们深思，深化小说主旨．

（观点1分；理由5分，主旨2分，其余3分）

（4）（6分）

答案示例：王老板赠送别墅给吴承墨；表明他本来就知道这幅画是赝品，想贿赂吴承墨得到是真品的鉴定（2分）．吴承墨发现画上印泥颜色淡，画面没有冰片和麝香气息，与八大山人真迹不符，暗示是赝品（2分）．吴承墨在鉴定书上签字盖章时手发抖，不愿落墨盖章，表明他心知是赝品，内心犹豫挣扎（2分）．

（5）（6分）

“国宝”意为国家级的宝物；指极有价值的事物．题目点明小说以“国宝”为线索（1分）．贯穿全文的“国宝”有两个含义：一是指八大山人的山水长卷，一是指鉴定大师吴承墨（2分）；但事实上，画是赝品，吴承墨为个人私利违背了职业操守，两者都不配称为“国宝”（2分），用“国宝”作为题目具有强烈的讽刺意味（1分）．

（意思对即可．如答其他，言之成理可酌情给分．）8、不如须臾之所学也【分析】【分析】本句要注意“臾”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。9、CBC【分析】【分析】科普文选项题出题陷阱。

1；以偏概全：主要指空间错位；即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断．

2；无中生有：是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及；也不能从原文中推断出来．

3；张冠李戴：主要指命题人在解释概念；或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途．

4；因果混乱：因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒；就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系．

5；主次颠倒：事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾；就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面．命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置．

6；混淆时间：就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实．

7；信息遗漏：就是命题者在设置“陷阱”时；故意漏掉原文中必不可少的信息，从而导致信息不全面．

8；曲解原意：指对词句的理解与原文意思发生了偏离；曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思．

9；指代不明：就是指代词的指代内容模糊、不明确；甚至是指代错误．

10、逻辑错误：主要指命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱．逻辑错误类型出题方式有两种．一是条件不充分．二是将必要条件当成充分且必要条件．【解析】【解答】（1）答案C．选项C以偏概全；“采用了隶书和战国的字体书写”不是今古文经学的根本区别，原文第二段第四至六行“古文经与今文经不仅书写字体不同，而且同一部经典的篇章多寡也或有差别，如孔府旧宅壁中友现的《尚书》就比汉初伏生所传《尚书》多16篇．”

（2）A．逻辑错误；对应的原文是“儒学作为汉代主流思想，是与中央集权的统一相适应的”，选项“这是中央集权统一的条件”错误；

B．正确；

C．“两者都强调发挥五经历史资源的现实价值”无中生有；对应的原文是“今文经学通经以致用，注重思想的阐发，强调经书的历史借鉴意义，但弊病是与谶纬结合而流于神秘．古文经学在东汉发展昌盛，注重文字训诂和对典章名物的解释，突出还原历史和文化传承，学术贡献良多，弊病是流于繁琐的文献考证而脱离思想和生活．”；

D．曲解原意；《白虎通义》不能代表了汉代今文经学的最高成就．对应的原文是“东汉章帝时的《白虎通义》主张今文经学，强调经学大义与社会价值，借以维护主流思想，带有一定的理论总结性．东汉末古文经学家郑玄融合今古文经学，遍注群经，成为汉代经学的集大成者．”

（3）C．无中生有；“古文经学一直未能立于学官”与原文“东汉章帝时的《白虎通义》主张今文经学，强调经学大义与社会价值，借以维护主流思想，带有一定的理论总结性．”不符．

答案：

（1）C

（2）B

（3）C10、DE【分析】【分析】（1）考查对文本内容的分析和概括能力．

（2）分析标题的作用．

（3）分析人物形象．

（4）分析文章的结构特点．【解析】【解答】试题分析：

（1）B中“这个细节极好地表现出他愿将这一切烙印在脑海里”；“这个细节主要极好地表现了”他珍视这张纸．A中“他”找到了半张纸．C中“决定一词显露出主人公心理上的坚强”错，这儿恰恰表现了他的脆弱．

（2）探究小说标题的作用；要从它对文章主旨，人物形象的塑造，情节的推动等方面思考．简言之，就是从文章的结构和内容两个方面着手分析．譬如文中的主人公在离开寓所的时候，看到了那“半张纸”，它记载了主人公这两年来的经历，构成了整个故事的内容，故它串起了全文的情节，是文章的线索．同时“半张纸”上的内容又反应了文章的主旨．

（3）人物形象分析的题目应该首先从人物的语言；动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格；然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例．注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征．

（4）小说的结构；就是小说家根据自己对生活的认识，按照塑造形象和表现主题的要求，运用各种艺术表现手法，把一系列生活材料；人物、事件分轻重主次合理而匀称的加以组织和安排的过程，包括小说作品情节的处理、人物的配备、环境的安排以及整体的布置等．

答案：

（1）选D得3分；选E得2分，选B得1分，选AC不得分．

（2）①起到线索的作用：小说巧妙地以半张纸上书写的内容为序展开主人公对两年来发生的往事的回忆；连缀成一幅完整的人生图景．（结构形式上的作用）②揭示主题的作用：半张纸是主人公对爱妻思念的载体，通过半张纸上记录的事件，揭示出小说的主题