浙教版八年级信息技术教案全册

-课时安排认识动画设中学生对动画并不陌生，在小学阶段和七年级的学习过程中，对动画原理已有初步计的感知，但对动画并的本质和动画制作的技术并不熟悉。本课作为系统学习动画的意第一课，从动画原理开场引入，以动画开展历程作为铺垫，再引出本册教材所学的图核心容——计算机动画的设计和制作。教1、了解动画的原理和动画技术的开展过程，了解常用的动画制作软件。目3、在观看动画的过程中，初步了解主题动画作品的构成。标点和难点：激发学生学习动画制作的兴趣。同学集合书本说说有何感想，引出本课主题——认识动画。通过三个不同发学习兴趣动画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式。任务一：学生网上搜索“动画的根本原理〞并总结归纳。思考：动画的根本原理〔结合网上和书本〕小结动画是一种综合艺术，它是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式，是基于人的视觉暂留原理而形成的。教师注重对视觉暂留原理的讲解。学生活动：小组讨论并确定相应，同时确立分工合作方式。按任务完动画技术的开展。介绍二维动画和三维动画。学生自主尝试，教师个别辅导让学生对动画有进一步的了让学生积极参-稳固新知三、本课小结动画原理比拟复杂，对中学生来说，只要对动画的形成原理有根本认识教后随笔即可。本课利用三个经典代表作品分别讲解动画技术的开展，效果显著。本课遵循“做〞中“学〞的设计思路，在本课最后一个环节安排学生播放动画，为下一课制作动画做好根底。2、通过制作简单的逐帧动画作品，学会与时间轴、库、关键帧等有关教学目的3、在制作简单的逐帧动画过程中，初步体验让动画“动起来〞的制作教学重点：完成一个简单逐帧动画的制作，体验制作逐帧动画的全过程。教学难点：理解时间轴、库、关键帧等概念。教学方法讲解+上机操作播放视频，引入新课课工具箱及选项区的使用程重点介绍时间轴和舞台总览制作简单的动画一、播放视频，引入新课在上课之前，我有一群得意的小伙伴想出来向大家展示一下才艺，让我教学大家平时上网有没有看过类似的动画，大家说说看。〔学生举例〕大家过想不想也做出一个有趣的动画呢.其实，制作视频不难，我们今天就一起学习程-对象的插入和编辑、动画的播放控制等。时间轴用来把动画容按照时间和空间顺序进展排列，并且控制容的显示和角色的出场顺序，是安排动画的主要功能区。工具箱位于界面的左侧，包含了常用的工具以及相关的选项，用来辅助用户完成选择、绘图、编辑、填色等任务。舞台和工作区色表演〞的地方，是最终所发布动画的可视区域。工作区则是放置备用考前须知：位于工作区的容将不会显示在最终的动画中。面板用来控制对象的各种属性，提供工具和对象的相关信息或完成其他特殊的功能。面板的作用包括排列对象、添加行为和组件修改颜色和渐变等。属性面板：对文档属性进展根本设置。之后，我请一个同学上来演示一遍。为逐帧动画、形状补间动画和动作补间动画。其中，逐帧动画是较为根底的动画。逐帧动画是指在每个关键帧上都有变化的动画，即直接由一系列相互1、将图片导入到“库〞〔2〕选择需要的图片，再单击“翻开〞按钮，就完成图片的导入任务二：将“图片素材〞文件夹中的素材导入“库〞什么是“库〞.温馨提示：FLASH中的“库〞是用来存放素材的地方。将图片导入库后，我们就要开场学习如何将这些图片制作成动画了。选中第一帧，把第一拖到舞台的中间，选中第二帧，鼠标右键-插入空白关键帧，把第二图片拖到舞台同一个位置，第三。接下去请同学们利用教师提供的图片-大局部同学都完成的差不多了我请一位同学上来为大家演示一下。我们一起播放下这个视频，你们觉得有什么问题.有同学说，几图片的位置没有放在一起，接下去，教师教你们一个方法，将他们可以放在同一个水平位置。选中对第二图片进展设置。请同学们接下去完成第四个任务。同学们完成的差不多了，请同学们完成后面6图片逐帧动画的制作〔学生制同学们完成的差不多了，大家的播放速度都是一样的，我们如何去改变动画的播放速度呢.我们试着改变帧频，你们自己去试试，先将帧频改交假设有时间，就对学生上交的作品进展点评。导入素材，特别导入序列文件，区别导入序列文件和文件的区别。教学目标教学目标1、通过添加动画作品的主题文字，掌握文本工具的应用。椭圆工具、颜料桶工具、任意变形工具等常用工具的使用。3、复习并掌握图层的根本操作，体验动画作品中舞台布置要素和所运用到的技能。教学重点：通过添加主题文字、绘制背景和道具，完成动画作品的舞台布置。教学难点：运用线条工具和选择工具制作演出道具。教具准备教学过程教具准备教学过程教师活动学生活动设计意图只是制作了一个小角色——“摆动的花〞，这其实是将简单的静态图片制作成了动画。虽然以比喻的方法有了一个角色，但我们的舞台还很单调。让学生深入到提问：有什么方法可以用来布置舞台"学生答复：添加文字、布置舞台效果总结：今天这堂课我们通过添加文字、背景以背景……的情景中。及演出用的道具来布置舞台。-中添加文字联系起来，因为很类似。学生在没有预习的情让学生利用PS题文字任务：添加标题文字，要求字体：隶书；字号：25；颜色：橘红；方向：垂直。可以联想到图二、绘制背1、制作背景的途径有哪些.通过图层的叠景请学生利用PS的经历先上来演示如何绘制背放次序的调提问：利用到了那些工具.2、图层的叠放次序。矩形工具、颜料桶整，在此强调3、如何绘制过渡色背景.让学生根据自景，更发挥学4、如何更改已经绘制好的背景.工具的运用是要求：记下利用了哪些工具。教师提示：新建图层，选中“第一帧〞；模拟绘制电脑机箱。任意变形工具、颜料学生尝试筹划并制作让学生灵活综部〔第二课2、添加标题、绘制背景、手绘道具。合使用所学技3、教师强调：图层的运用、文件保存。能，培养创新-1、理解元件的概念及其作用，了解实例的意义；2、通过制作动画作品中的角色元件，掌握创立元件、编辑元件和应用元件的方法；3、在临摹手绘角色的过程中，熟练掌握线条工具，选择工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完教学重点：创立元件和应用元件的方法。教学难点：临摹手绘角色，根本工具的综合运用。教学新授教师活动同学们，俗话说：民以食为天，因此美食向来是无法被抵挡的。在前面几节课，我们制作了主题展示几位同学的作品并进展适当点评。师：我们的作品主要是宣传、介绍的美食，则在作品中绘制一位美食讲解员的角色，将起到画龙引出本课主题——图形元件的应用②实例与元件有什么关系.③在图形元件中，具体怎么勾勒素材图片④怎样填充与原图中人物一样的颜色.学生欣赏教师展示的同学作学生课前预习本课容，分小组讨论并提出设计意图从比拟贴近学生生活的美食主题入手，激发学生的学习通过学生预习-计FLASH实2、师通过一个FLASH实例来让学生初步认识图学生认真观看例，帮助学生实FLASH实例，初步认识得出结论1：图形元件是可以重复使用并可以修例与元件的关得出结论2：元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为实例。当元件被修改时，所以师：那第三、四个问题，我们就要从实际操作中请同学们在图形元件中绘食讲解员〞，并应用到自己学生上台演示学生思考并参师提出完本钱任务要分三步走：给学生自主探①创立图形元件②编辑图形元件学生讲解如何③应用图形元件在图形元件中学生讲解如何在图形元件中实现临摹的方法。教师进展补充讲解。通过师生共同探讨，解决黑板上的第3、4两个作，完本钱课请同学们在图形元件中绘制以下列图片中的“美第一个任务完分层教学，通食讲解员〞角色，并应用到自己的作品中。继续完成拓展给学有余力的学生进一步提作业评选择一局部学生的作业进展展示，并点评。肯定价学生作品的优点，并点出出现的问题，分析。结板书-知识与与态度1、通过制作动画作品中不同姿态的角色元件，进一步熟练手绘角色的技巧；2、通过制作角色动画，掌握利用关键帧制作角色动画的方法；3、在绘制角色的过程中，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运中常用工具的综合运用能力，从而实现角色的动态效果。通过学习利用关键帧制作角色动画的方法，培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。教学重点制作角色不同姿态的元件教学难点对使用根本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合应用。复制修改“卡通主板1〞元件，改名称为“卡通主板2〞将“卡通主板1〞元件和“卡通主板2〞参加到不同关键帧中，制作逐帧动画教学过程师生活动导语：在动画作品中，动作流畅、表情丰富的角色其实都有多个不同的姿态。通过将不同姿态的角色做成元件，并应用到不同的关键帧中就可实现角色的动态效果。本节课我们将学习"第五课制作角色动画"师生活动设计意图制作角色动画的设计意图-一些独特而富有个性的角色常常采用手绘的方式来创立，上节课我们已经学习了利用临摹手绘“女孩〞元件的方法，掌握了常用工具的配合使用，这节课我们将继续通过手绘的方式来创立拟人化的卡通电脑主1、自学教材第一局部，小组讨论创立角色元件的方法步骤：形元件；——〔2〕在“卡通主板1〞的图形元件编辑区中，利用工具绘绘制拟人卡通电脑主板的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等容。2、任务一：根据教材的操作步骤，自己尝试创立拟人化卡通主板学生自主尝试操作，教师巡视指导，发现问题及时解决。3、展示作品，讨论缺乏之处，完善作品。1、展示两种不同姿态的电脑卡通主板，提问：这两个元件有什么一样和不同的地方.怎样更快地绘制卡通主板的另一种姿态.2、自学教材第二局部，得出结论：同一个角色的不同姿态有许多相似之处，利用角色的第一个元件，复制产生新元件进展修改可以提高制作的效率和准确度。3、教师演示讲解创立拟人化卡通主板的第二种姿态的方法。4、任务二：对卡通人物的眉毛和鼻子进展修改，制作第三种姿态学生自主操作，教师巡视指导。1、学生自学教材第三局部，思考：完成了角色元件的制作，则怎样才能使角色产生动画的效果呢.归纳：将同一角色的不同姿态参加到不同的关键帧中，就会产生动画。提示：通过间隔的空白关键帧也可以制作逐帧动画。2、任务三：利用“卡通主板1〞和“卡通主板2〞元件制作卡通电3、教师结合教材步骤，讲解要点，学生自主动手完成操作4、观看完成后的动画效果。5、思考：关键帧与空白关键帧有什么区别.帧与关键帧又有什么区学会利用教材进创立元件的步骤方法相邻帧的角色动从而引导学生用复制修改的方法可以提高元件制作的效率和准确度学生在实际操作的过程中进一步掌握逐帧动画的学生对帧的概念有一个更为深刻的认识师生活动设计意图-2、点评作品中存在的问题这节课我们通过制作动画作品中不同姿态的角色元件，进一步熟练手绘触角的技巧，初步学会了利用关键帧制作角色动画的方法，由于逐帧动画对画面一帧一帧地处理，所以具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的容。希望同学们勤加练习，大胆实践，制作出更多更好课堂练习〔可另纸加附〕学生进一步完善的体验本课学习容1、根据教材的操作步骤，自己尝试创立拟人化卡通主板的第一种姿态。2、对卡通人物的眉毛和鼻子进展修改，制作第三种姿态的角色元件。3、利用“卡通主板1〞和“卡通主板2〞元件制作卡通电脑主板的角色动画。教学反思〔必须手写〕-学习动画制作技能，是为了能够创作出有故事情节的动画作品。通过前几节课学习，对舞台布置、角色元件、角色动画制作等技能的教学已根本完成。但要学生熟练掌握，综合运用，还需要反复训练。因此，本节课制作完善逐帧动画，形成一个完整的可欣赏的动画作在制作主题动画作品的过程中，初步掌握动画设计的根本技能，感受动画作品的魅力。完整制作一个个性化的逐帧动画作品。教师活动教师活动2．课本例作品教师展示课本例作品。通过实例演示，让学生在“声音数字化〞动画作品中，除了舞台布置和拟人化卡通电脑主板等角色制作，还有跳动的音符、通过实例演示，让学生这堂课，我们就来制作“跳动的音符〞和“编码转换〞的动画。制作一个完整的逐帧动画作品，一般会经历作品构思、角色元件制作、逐帧动画制作和作品修改完学生上台演示，教师帮助指导。2．制作逐帧动画角色元件制作完成后，即可在相应图层的不同关键帧中应用角色元件制作成逐帧动画。学生上台演示，教师帮助指导。任务二：制作“跳动的音符〞的逐帧动画。3．制作“编码转换〞逐帧动画任务三：参照制作“跳动的音符〞的逐帧动画过程，先制作元件“数字编码1〞“数字编码2〞，然后用元件制作“编码转换〞逐帧动画。4．播放并修改动画作品动画制作过程中，经常通过播放观看动画片是否符合预期的效果，并及时修改和完善。任务四：参照课本的例示意图，修改和完善自己的制作一个完整的逐帧动画作品，一般会经历作品构思、角色元件制作、逐帧动画制作和作品修改完善-参照同学的演示，制参照同学的演示，制学生参照“跳动的音参照课本的例示意图课元件的制作，然后再去制作。通过复习、操作、稳固，熟练掌握元让学生做一遍“跳动的音符〞的逐帧动画，再来制作“编码转换〞逐帧动画。稳固学习。要成该任务，能力差的要相相关资源-2、通过制作由远到近的动画效果，学会位置移动、大小缩放的动画制作，初步掌握创立动画补间3、在制作过程中，进一步熟悉关键帧和元件，掌握将“库〞中的图片转换为图形元件的方法，理解元件的作用，了解补间动画的概念。重点：将“库〞中的图片转换为图形元件，创立动画补间动画。难点：设置起始帧和完毕帧上同一对象的位置和大小。教师活动一、回忆旧知，导入新课师：上节课我们学习制作的逐帧动画是按照时间顺序来描绘对象的每一帧变化，需要一帧一帧进展制作，如果我们每一个动画都这样制作，那得花费非常多的捷、高效的动画制作方法——补间动画。教师播放一些补间动画效果：小树长大、延伸的箭头、旋转的风车、变色的树二、新课教学1、补间动画的概念师：刚刚看的这些动画的效果都是用补间动画制作的，则什么是补间动画呢.什么样的动画效果我们可以利用补间动画来制作呢.补间动画的概念：补间动画是创立随时间移动或更改的动画的一种有效方法，其原理是先制作两个关键帧作为起始帧和完毕帧，连个关键帧之间的过渡动画则画补间动画和形状补间动画。2、前期准备师：今天我们要制作的动画补间动画是：小树长大，前期的准备工作请同学们自己完成。任务一：①把素材导入到库中，②设置舞台背景学生看书本“知由回忆逐帧动画制作的原理导出今天的学习播放一些利用补间动画制作完成的简单的动画，让学生了解补间动画让学生了解补间动画制作的原理，补间动画的制作比逐帧动画制作方便许多，并且效果也很把素材导入到库和设置舞台背景局部，在前面的课中都学习过，学生可-教师巡视后，请完成的学生上讲台演示一遍。教师再对普遍出现的问题进展讲解。3、创立动画补间动画师：从刚刚播放的四个动画中，我们可以了解到动画补间动画的效果包括移动、大小、颜色等变化。①、创立新层，命名为小树；②、将库中小树的图片拖到舞台中的适宜位置，调整③、将小树图片转换成元件；④、创立完毕帧：在40帧中插入关键帧，将小树实例⑤、创立动画：在第一帧与第二十帧之间任意一帧上单击右键，选择“创立补间动画〞，出现带箭头的实任务二：制作小树长大的动画补间动画。学有余力的同学可以制作小兔子在草地上奔跑的动画补教师巡视，个别辅导三、作业展示、课堂小结1、教师选取几个优秀作品展示，点评；①、本节课我们主要学习了补间动画的制作，补间动画包括哪两种类型.②、哪位同学来讲讲今天这个简单的补间动画制作的过程.③、但在制作的过程中还是会遇到这样那样的问题，这就要求我们认真听讲、用于探索、熟能生巧以自己完成，所以教师不讲，请学生演示是为了让那些根底较差的学生再由于这个动画补间动画是一个全新的容，所以使用教师演示的方法进展小树的长大是一个大小变化的补间动画，小兔奔跑是一个移动的补间动画，给学友余力的学生制虽然补间动画的制作过程并不复杂，但是一个小小的错误就会导致动画制作的失败，所以要求学生在制作过程中认真仔通过参阅书本，制作具有旋转、透明度变化、颜色渐变等多少动画效果的作品，进一步掌握学生上交作业学生思考教师的学生上交作业学生思考教师的问题，并举手答-知识目标：知道动画补间动画的变化效果是多样的，除了位置、大小的变化，还有旋转、透明度、颜色等变化，并可以综合运用到作品中，制作出丰富的动画效果。能力目标：会利用以前的作品，复制、粘贴帧运用到新的作品中；会利用属性面板制作旋转效果动画会使用属性面板制作淡入淡出的效果动画情感目标：通过这节课的制作，尝试综合运用动画补间动画的多种动画效果，感受由此带来的作品变化，体验动画的有趣、多变，加深对动画的兴趣。重点：制作旋转效果、淡入淡出效果等动画作品难点：综合运用这些技巧，分清每一个图层需添加什么样的效果教师活动教师活动观看具有各种效果的作品成品师：同学们，大家是不是觉得这个动画比之前我们看到们就一起学习如何让我们的动画变得更加丰富多彩。师：请大家翻开教师发给你们的任务包，翻开"图像数字则怎样让这个作品像我们刚刚看到的那个作品一样，更加丰富呢.看这个动画里的容师：大家看到了什么.师：则已经有现成的，我们还需要自己再画一遍吗.师：请大家看书本38页，答复下列问题师：很好，则请完成任务一〔请参考书本，完成任务〕学生欣赏并评价本次作品中可以通过欣赏、评价他人的作品，对本节课即将要学习的技巧有一定的准备，也提起学生学习的兴趣。本单元容，按照书本实例制作，不再重新找别的材料。这样能让学生更容易看懂一些，更容易操作一些。〔第一单元本人用的并不是书本的例子，因为临摹任务跟画机箱对于故换成带来别的较容易的作为练习容。所以本次用到的“声音数字化〞是直接给学生一个成品，作-三、制作旋转效果动画师：好的，现在让我们来学一学如何让添加旋转效果下面我们要让这个小女孩拍的照片旋转起来。先添加好完成里面的容。即完成任务二。教师巡视，并帮助有困难的同学，同时鼓励学生相互帮完成之后，有空余时间的同学，请做一下书本40也的亲四、制作淡入淡出的效果动画同学们都很棒，刚刚的任务都没有难道你们呢，则接下如果不能的话，请看一下帮助文件吧，看看帮助文件是否能帮到你，如果还不行，就直接举手问教师吧！〔注：准备一个助手文件，里面比书本稍详细，如果学生不明白，可以把具体步骤写在助手文件中，让学生操作更加容易一些〕五、作品展示让我们一起来分享一下同学们的劳动成果吧！任务二师试着操作学生尝试完成任享自己的劳动成让学生自己看书完成任务，是想让学生能积极运用自己的智慧完成任务，而不是填鸭式的教学让学生自己尝试操作，有问题举手。有典型的问题在尝试过程中，教师巡视，帮个别学生解决困本作品，只要能表达这几个效果即可，位置或者其他略有变化是没有关系的，特别像数字一个图层，里面的排列位置是随教学目标1、让学生掌握元件的一类——影片剪辑元件2、明白何种对象要制作成影片剪辑元件-3、学会制作简单的影片剪辑元件4、能够简单的应用影片剪辑元件1、对影片剪辑元件的理解2、影片剪辑元件的制作方法难点：如何正确应用影片剪辑元件教学过程1、课前，播放课件、欣赏音乐"化蝶飞"，提高课堂学习气氛2、抛出问题“制作〞蝴蝶飞舞的动画二、学生自主尝试创作1、学生利用已学知识，自主探究尝试制作。〔要求同学们，只制作1段补间动画即可〕2、针对学生作品，提出疑问：为什么动画感觉有些别扭、不自然.从而引出主题“影片剪辑的制作与应用〞三、影片剪辑元件的认识理解2、作用：重复利用，同时能够让时间轴显的更加的简洁3、特点：它的时间轴具有独立性，就是说影片剪辑元件的时间轴与Flash场景的时间轴互不干扰、互相独立4、何种对象要制作成影片剪辑元件：一个对象或元素在一个帧上就要有动画的时候，就要制作成影片剪辑元件四、影片剪辑的制作方法1、插入->元件->影片剪辑，输入名称、回车、进入影片剪辑的编辑状态2、制作剪辑：制作过程同以前制作方法一样，可以是逐帧动画也可以是补间动画2.3、在15帧处，插入关键帧〔具体第几帧，可以自由控制〕，同时采用“任意变形〞工具，对蝴蝶形状进展变窄操作，形成蝴蝶收缩翅膀的效果2.4、创立动画补间动画，敲回车可以预览动画效果3、点击“场景1〞，进入场景编辑状体，退出剪辑编辑状态〔可以双击库中的剪辑名称，再次进入剪辑编辑状五、影片剪辑的制作学习——制作“飞舞的蝴蝶〞〔通过模仿制作“飞舞的蝴蝶〞，让学生学会影片剪辑的制作过程〕1、学生尝试制作“飞舞的蝴蝶〞〔要求可以是1只蝴蝶飞舞，也可以是2只蝴蝶飞舞〕2、再次抛出问题：能不能让蝴蝶在花朵上停顿一会儿.〔让学生演示制作或则教师解答〕〔通过自主制作，检验学生学习成果。〕1、给出效果与素材，让学生拓展应用〔飞翔的小鸟、运动的汽车，让学生二选一〕2、对于不容易上手的学生还可以提高视频教程七、课堂点评、小结-1、点评2~3份作业教学后记本节容安排在学生学了Flash根本操作及动画补间动画后面，则就学生具有了一定的动画制作根底。因此，采用任务驱动法，向学生抛出一个任务，让他们独立自主的去尝试、挑战，不仅能够提升学生的学习积极性，同教学后记学生在学习本课之前，已经学过动画补间动画的制作，为形状补间动画的学习打下了一定的根底。但由于一周只有一节课，局部同学对于原先学过的容可能会有一定程度的遗忘，需要进展复习温故。学生之前没有接触过“别离〞这个概念，所以理解和学习起来也会有一定的难度。〔1〕通过制作文字形变动画，学会别离的方法，理解别离的作用，掌握创立形状补间动画的制作方法。〔2〕在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。2、【过程与方法】〔1〕通过联系旧知自主探究，掌握创立形状补间动画的制作方法。〔2〕通过自学课本，学会别离的方法，理解别离的作用。3、【情感态度与价值】学生在制作父亲节贺卡的过程中，感恩父亲，能更加关心父亲。教学设计教学设计状补间动画〞制作一父亲节贺卡。1、播放一完工的贺卡，分析包含的补间动画，复习动画补间动画，了解形状补间动画的特点。2、引导学生完成任务一：在文件“贺卡〞中新利用元件“太阳〞制作太阳逐渐升起并变大的动设计意图回忆动画补间动画的制作步骤教学过程-新课教学知识提升知识拓展展示评价课堂小结引导学生自主探究完成任务二：新建一个“椭圆〞变“矩形〞的形状补间动画。学法提示：自学新知时，我们可以寻找与此新知识相似、相关的容，触类旁通，进展尝试。更重要的要发现、研究新旧知识的不同点。1、引导学生完成任务三：在“变形〞图层你想对爸爸说的一句话。2、学生在操作过程中遇到困难时学法提查找前要明确你要找什么遇到了什么问题3、成功的学生展示制作过程。4、产生疑问：是不是形状补间动画的每个已经别离好了.5、带着疑问完成任务四：在“变形〞图层任务五：完善贺卡。新建一图层，自己设计制作动画效果，可以自己输入文字，也可以自己绘制图形，还可以利用库中已有的元件来制作，让贺卡更充实。选取学生作品进展展示，并进展评价。总结这节课的知识点和学习方法引导学生利用已有知识现我区近年来开展“教学生引导学生当已有经历无法解决问题时可以利用资料教学生自学书本的方法。探究当对象由文字变成展示学生作品，让学生感引导学生对本节课知识技能和学习方法作总结。知识知识3.熟悉属性面板的设置容，了解各种音效设置及其作用给动画添加适宜的声音，感受声情并茂的动画作品所带来的视觉享受导入声音和添加声音难在特定帧上添加适宜的声音点板书设计教学辅助设计意图入本上完成了，我们来欣赏一下几个动画受有声音的动画的好动画的区别，明白给动作品。处。画配音的必要性，而不在动画中恰到好处地参加声音，对音。动画作品有画龙点睛的作用，使动画活起来了。明确本节课的任二、布置任务务：给动画配音今天我们要为我们的动画适当的参加授在第二课中同学们已经学过把素学生把素材导入到带着问题去完成声到“库〞和将素材导入到“舞台〞。请题。在实践中寻找答案，明WithoutRain.mp3〞和“相机快门Wave、MP3.文件格式和先导入到【可以在导入时的文件格式或书本找答等的导入有什么区别吗.选中“库〞中声音，单击“播放〞按钮，可以是听声音。二、添加声音声音的添加方法和其他素材的添加方法根本一样，请同学们自学课本P52把两段声音添加到舞台中。〔提醒：为了便于管理，并且保持之前的好习惯，新把一个声音文件放在一个独立的图层课【注意】学生在添加背景音乐“ADay要从照片出现时才开场，所以要看清楚从特定帧开场添加声音，要先在特定帧上插入空白关键帧，再添加声音。三、设置音效声音添加完成后，请同学们测试影师：确实我们做到现在，根本上也完成了给动画配音。但是书本上还有第三步：设置音效。它有什么作用，我们学们读一下日积月累，答复声音的“效果〞和“同步〞设置有哪些.设置不同的音效去试听，并说说它“淡出〞：完毕声音缓缓变小“事件〞：实现不了准确到帧，时间轴不播放了，声音还会继续播放，只有通过脚本来让它停顿。与时间轴同步，时间轴不动声音也不播.-学生自学书本完成两把声音添加到动画学生测试自己的动学生阅读日积月累件〞、“数据流〞等。学生明白“事件〞和“时间轴〞的区别素材的添加对绝大多数学生来说已经都掌握的很好了，因此可以独立完成，而根据让学生明白设置音效的作用和音效之间--据流〞比拟常用，一般动画停顿，声音也就停顿，“事件〞一般在制作游戏时设置属性面板中的“效果〞和“同四、给“声音数字化〞作品添加适宜的式理解音效后，根据自己作品的需要设置适学生从答复下列问题中回忆本节课的知识加深知识的理解学生设置音效-学生对动画并不陌生，但要学生自己确定主题制作一个作品还是有难度的，为了给学生确定主题时开拓思路，我在教学中选择了"小蝌蚪找妈妈"这部具有我国特色的国产动画片来引导学生，同时也选择了其它的四部动画片给学生欣赏，来激发学生的学习兴趣。为了让学生养成在制作动画之前应确立主题、制作规划表和收集、整理素材的思想，我和学生一起先分析名作完成A表，学生有了一定的根底后再让学生构思自己的动画作品完成B表，经过前后两次的分析和完成规划表一定会给学生留下深刻的印象。本课主要用了任务驱动、教师演示、小组讨论、教师点评、学生1、通过交流、讨论，确立动画作品主题、制作作品规划表，形成作品创作的规划意识。2、通过“声音数字化〞、“图像数字化〞等影片剪辑元件素材的制作，进一步熟悉影片剪辑元件的3、在收集整理或创作素材资料的过程中，养成分类整理的习惯和意识，提高作品的设计创作用能力。重点：确立作品主题、制作作品规划表、收集整理或创作素材资料。难点：制作作品规划表。教师活动网络机房、FlashCS3软件、“声音数字化〞作品、“图像数字化〞作品、优秀的动画作品精彩课前：把学生分成四人一小组，发给每人"表一"二份分别标记为A和B。也是一样，需要精心做好前期的准备工作，如：确定主题、作品规划、素材收集和整理，故事情节的开展、角色的演绎等等，就能提高作品创作的效率和质量。主题是作品中所蕴含的中心思想。是作品容的主体和核心。2、作品的主题是什么.让学生写在标记为A的表中。好的主题是动画作品创作成功的关键，构思新颖的主题能任务一：让学生构思一个动画作品的主题、名称和主要情节，在小组里交流完善并完成标记为B表中的主题局部。师提出的问题。在A把学生分成小组便于学生交流，互相帮助，同时也能让他们之间相互监视，很好的完成教师交给的任"小蝌蚪找妈妈"是一个很经典的作品，通过中国水的表达了主题，而且主要-作品的名称和主题确定好了后，我们现在就要确定更细致些规划表可以根据主要情节的变化来制作如P57，也可以根据场景的变化来制作，还可以根据时间段的变化来制作等。2、每个情节的用时是多少.3、每个情节需要用到哪些素材资料.让学生写在标记为A的表中，并进展交流。教师随机抽查并任务二：先前我们同学构思的了动画作品的主题词和主要情节，现在要求大家根据主要情节把规划表B完成好，再进展教师巡视，进展指导。抽出几名学生，把他规划表与其他同学分享，教师进展点评交流、修改、完善自己的作品主题和主要情节，并记录在B小蝌蚪找妈妈"并在A表中做好相关的记录，以备交流。被抽测到的学生答复情节局部的规划完成后小组进展交流修改。然后被抽测交流，其他同学听后情节清晰，学生很容易区因此这正是我选择了这个让学生欣赏名作品并思考中为学生在做任务一时打规划表的制作是本课的难点，如何让学生掌握这个首先在制作作品规划表时要思考三个问题，再让学生拿"小蝌蚪找妈妈"这作品来练一练，最后要求学生完成任务二来稳固本知-确立主题。制作作品规划表以后，就可以着手收集整理作品创作时所需要的素材。这里我们将以做"信息数字化"作品为任务三：要求学生把收集的作品片头、主界面、片尾背景图教师巡视，指导有困难的学生。1、把图片素材导入到库中，以备随时调用。再把影片剪辑元件拖放至第10帧的舞台中，调整好大小。文件制作成“图像数字化〞影片剪辑元件，并应用到“信息教师巡视，帮助有困难的学生。根据之前所学的知识完成任务三。学有教师的助手，帮助有根据教师的演示或容完成任务四。让学师的助手，帮助遇到学生作品展示后让任务三对学生来说是比拟简单的，因此本任务的设计主要是稳固以前所学的制作影片剪辑元件也是一个较难的知识点，因此在这里我用教师演示的方再通过任务四让学生稳学生对动画并不陌生，但要学生自己确定主题制作一个作品还是有难度的学生对动画并不陌生，但要学生自己确定主题制作一个作品还是有难度的，为了给学生确定主题时开拓思路，我在教学中选择了"小蝌蚪找妈妈"这部具有我国特色的国产动画片来引导学生，同时也选择了其它的四部动画片给学生欣赏，来激发学生的学习兴趣。为了让学生养成在制作动画之前应确立主题、制作规划表和收集、整理素材的思想，我和学生一起先分析名作完成A表，学生有了一定的根底后再让学生构思自己的动画作品完成B表，经过前后两次的分析和完成规划表一定会给学生留下深刻的印象。本课主要用了任务驱动、教师演示、小组讨论、教师点评、学生互评等教学方法。1、通过交流、讨论，确立动画作品主题、制作作品规划表，形成作品创作的规划意识。2、通过“声音数字化〞、“图像数字化〞等影片剪辑元件素材的制作，进一步熟悉影片3、在收集整理或创作素材资料的过程中，养成分类整理的习惯和意识，提高作品的设计创作用重点：确立作品主题、制作作品规划表、收集整理或创作素材资料。难点：制作作品规划表。重难点-课前准备网络机房、FlashCS3软件、“声音数字化〞作品、“图像数字化〞作品、优秀的动画作品教师活动标记为A和B。品也是一样，需要精心做好前期的准备工作，如：确定主题、作品规划、素材收集和整理，故事情节的开展、角色的演绎等等，就能提高作品创作的效率和质量。主题是作品中所蕴含的中心思想。是作品容的主体2、作品的主题是什么.让学生写在标记为A的表中。好的主题是动画作品创作成功的关键，构思新颖的主题能使动画作品引人入胜。如："宝莲灯"源自神话传说、"任务一：让学生构思一个动画作品的主题、名称和主要情节，在小组里交流完善并完成标记为B表中的主题认真欣赏"小蝌蚪找妈妈"作品，并思考A表中做好记录。让学生欣赏这二个己的作品主题和主把学生分成小组便于学生交流，互相帮助，同时也能让他们之间相互监视，很好的完成教师很经典的作品，通过中国水墨画的手法表现了"小蝌蚪找妈妈"这个故而且主要情节清晰，学生很容易区别，播放时间不是太长，因此这正是我选择了这个动画的让学生欣赏名作品并思A表中为学生在做任务一时打下根底，减轻了-作品的名称和主题确定好了后，我们现在就要确定规划表可以根据主要情节的变化来制作如P57，也规划表的制作是本课的难点，如何让学生掌握规划表的制作是本课的难点，如何让学生掌握这个难点，我通过如下的方法：首先在制作作品规划表时要思考三个问题，再让学生拿"小蝌蚪找妈妈"这作品来练一练，最后要求学生完成任务二来稳固本知识小蝌蚪找妈妈"并在A表中做好相关的小蝌蚪找妈妈"并在A表中做好相关的记录，以备交流。被抽测到的学生答复情节局部的规划学生完成自己构思完成后小组进展交到的学生进展分享说出自己的想法和2、每个情节的用时是多少.3、每个情节需要用到哪些素材资料.让学生写在标记为A的表中，并进展交流。教师任务二：先前我们同学构思的了动画作品的主题词和主要情节，现在要求大家根据主要情节把规划表B完成好，再进展交流后修改。教师巡视，进展指导。-确立主题。制作作品规划表以后，就可以着手收集整理作品创作时所需要的素材。这里我们将以做"信息数字化任务三：要求学生把收集的作品片头、主界面、片尾背景图保存到信息数字化文件夹里。翻开Flash软件，新建教师巡视，指导有困难的学生。1、把图片素材导入到库中，以备随时调用。2、把第一单元做的“声音数字化〞影片转成影片剪辑元件，再把影片剪辑元件拖放至第10任务四：学生完成教师刚刚演示的操作，把“图像数字教师巡视，帮助有困难的学生。根据之前所学的知余力的同学可以当根据教师的演示或有余力的同学当教学生作品展示后让经过前两个单元的学习，任务三对学生来说是比拟简单的，因此本任务的设计主要是稳固制作影片剪辑元件也是一个较难的知识点，因此在这里我用教师演示的方法，让学生掌握本知识点，再通过任务四(3)通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神。-演示与欣赏、实验和探索、任务驱动、个别指导FLASHM*软件；音乐、多媒体机房和学件复习给出小猫开着车的素材，请一位同学演一位学生演示，其余同学观用旧知识引入，帮助示，做出小猫开着车从舞台一边到另一边看学生回忆动作补间动新课引入播放小猫开着车从小拱桥一头开到另一观察，答复，小猫直接从舞用分析比拟让学生明头的动画，并提出问题：小猫从拱桥上开台开过是直线运动，而小猫白使用引导线制作动过和直接从舞台开过有什么区别.从拱桥上开过是曲线运动画的必要性和优势新知识点讲为了让小猫沿着拱桥的弧形或者其他我认真听讲，学习新知识授们需要的轨迹运动的时候，我们可以给对线，让对象沿着引导线运动新知识点应教师演示：引导层的应用学习，完成任务1－1加符合拱桥选中小猫图层，添加引导层，用绘制引导有了前面的铺垫，学生有了需求，会更加仔细认真的了解引导线首先，让学生按照拱同时让学生学习工具栏中局部选取工具的线〔如果画的不是很适宜，可以用局部选取工具调整引导线的弧度〕在制作了动作补间动让小猫跟随引导线运在制作了动作补间动让小猫跟随引导线运动按钮，将小猫的中心点与引导线的一头重合，在最后一帧将小猫的中心点与引导线的另一头重合学件导学：添加老鼠图层，更改老鼠图层着引导层运动的属性为“被引导〞，同时调整老鼠的位--评价作品师生共同评价作品，明确作品评价的标准观看同学作品，共同探讨作品的优点及可以可以改良根据所学引导层动画拓展任务给出赛车道及赛车素材，根据所学知识，制作赛车沿跑道奔跑的动画2〔学有余力变形工具调整车头，让赛车不但沿着赛赛车动画更加细腻、逼真的同学完成〕车道运行，同时也在拐弯处拐弯运行师生共同欣赏优秀作品提高学生对美的欣赏和鉴赏引导线是绘制在引导层中的一个引导层可以引导多个普通图层一个普通图层只能被一个引导层引导作品欣赏说一半〞的教学艺术还掌握的很不够，每个点都提到，有时候并不利于学生思维能力的开展，这一点在今后的教学中还需要学习和提高；另外，在教学过程的把握上，还欠缺火候，想到了知识的迁移，但实际上课的时候还是没有做的很流畅，对于小猫过桥，像有的教师说，如果能先给学生一个平的桥，让学生做一个动画，再给一个弯的桥，让学生自己发现利用之前的补间动画无法实现，这时，再提出引导层动画可能更加流畅和自然一些；对于一些重要的问题仍然强调缺乏，比方说很多学生还是把引导线绘制在了小猫图层，这一点以后也需要第十四课创立按钮元件第十四课创立按钮元件影片剪辑元件相比，按钮的最大特性在于它所表达的交互功能，按钮元件的制作和应用比另两类元件更复杂，因此本课首先安排了创立按钮元件作为学习容，作为下一课应用按钮元件1、通过按钮元件的制作，理解按钮元件弹起，指针经过，按下及点击4个关键帧的概念和2、通过编辑按钮元件，掌握按钮制作的根本步骤和方法，初步体验按钮元件对鼠标的相应重点：掌握制作按钮元件的方法。难点：理解按钮元件4个不同状态帧的意义-课前准备课时安排教师活动课前准备课时安排教师活动并得出教师简单学生操作并听教一般只能按时间轴顺序播放动画中的场景和帧，而添加并得出教师简单学生操作并听教一、新课导入让学生将上一节课完成的作业从虚拟网盘中拷出。翻开一、“弹起“帧：指针没有经过按钮时该按钮的状态。二、“指针经过〞帧：指针滑过按钮时该按钮的外观。三、“按下〞帧，按下按钮时该按钮的外观。四、“点击〞帧，定义响应鼠标单击的区域。二、编辑按钮元件按钮元件时间轴中的4帧有着各自的特定功能，编辑这件详见日积月累P66〕学生阅读日积月学生阅读日积月位学生都需要完“指针经过〞的“插入空白关键帧〞需要仔细地体，字号，颜色等属性。2、编辑“指针经过〞帧〔1〕右击时间轴上的“指针经过〞帧，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧〞动时间轴上的指针，可以观看按钮的播放效果。4、让操作正确，速度较快的学生上台演示他的操作设计意图比拟法能更加加深学生亲自动手操作而不采取演示讲解的方法能机房学生学习兴趣，同时培养学生动耳动眼动脑的能让学生先阅读后的目的是让他们领会按钮元件教学分层，让每位学生都“点击〞铺垫好5、亲身体验：制作“信息数字化〞作品中“主界面〞跳转到“片尾〞的“End〞按钮。生生交流有时候的效果鼓励学有余力的学生生生交流有时候的效果鼓励学有余力的学生为按钮添加声音特效，以学生练习，并将作业保存到虚拟到较多的困难，教师通过例作品中按钮的交互效果展示激发学生的研究兴趣，并将问题剖析并分点难点：合理选择并添加时间轴控制函数。-二、新课教学按钮元件调用到片头中。〔1〕明确任务要求，学生尝试操作。〔3〕展示学生作品，师生交流：①此时按钮能实现相应的控制功能吗.②为什么要在“按钮〞图层的第2帧处插入空白关键帧.〔4〕根据“信息数字化〞动画作品规划表，完成作品认识“动作〞面板、添加“停顿播放〞命令。〔1〕教师简介“动作〞面板、认识停顿命令等其他常〔2〕学生尝试操作，教师个别指导。〔3〕展示学生作品，师生交流：作品中哪些地方需要停顿命令.〔1〕教师简介事件处理函数中的“鼠标按下〞和“鼠制中转到时间轴中的第几帧〞的相关容。〔6〕学生操作，完成其他按钮的事件触发代码的添加。三、课堂小结登录魔灯学习平台，阅读本课学习识〞，聆听教师简码的含义和作用。明确任务要求，尝试操作。观察作品展示，思考聆听教师讲察作品展示并思考作品中还有哪些地方需要停顿命令.聆听教师讲察作品展示在教师的指导下完成规划表中师生交流回忆本课容及随堂练习1。直接引出课题，使学生此任务较简单，学生此采用学生自主学习的方设疑，师生交流引出教师带着学生分析动码的动画制作中的作用。指导学生认识“动作帮助下完成代码的添加。稳固本课所学知识。-一、教材分析：本课是教育"信息技术"八年级下册第十六课，是Flash动画制作的尾声课，在本课前学生已经具备一定的Flash根底，如了解了有关动画的根本知识，根本掌握了动画制作根本技能，本课教材选取贯穿教材所制作的“数字信息化〞动画作品为载体，讲解了作品的调试、影片的测试和发布设置等知识点。动画作品的调试贯穿于作品创作的始末，通过播放、修改再制作、再播放反复的过程，将动画作品制作得更流畅生动。通过发布设置，学生可以发布前期制作的作品，同时也可对自己的作品设置保护。二、教学目标〔1〕掌握动画作品调