传播学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋宜宾学院

传播学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋宜宾学院第一章单元测试

传播学最早在哪个国家发展起来？（）。

A:中国B:英国C:德国D:美国

答案:美国传播学诞生于哪个时间段？（）。

A:20世纪7、80年代B:20世纪3、40年代C:20世纪4、50年代D:19世纪70年代

答案:20世纪4、50年代拉斯韦尔在那本书中提出著名的5W？（）

A:《宣传、传播和舆论》B:《传播在社会中的结构与功能》C:《宣传与传播世界史》D:《社会研究的语言》

答案:《传播在社会中的结构与功能》传播学学科正式建立的标志是什么？（）。

A:1949年《大众传播》的出版B:霍夫兰开展实验研究C:卢因提出场论和守门人理论D:1927年《论世界大战时期的宣传技巧》的面世

答案:1949年《大众传播》的出版具体来说，传播学的研究内容包括（）。

A:动物传播的历史B:人类传播的历史C:人类传播的过程与结构D:人类传播的形态

答案:人类传播的历史；人类传播的过程与结构；人类传播的形态德国人施拉姆是传播学的学科奠基人。（）

A:对B:错

答案:错传播学是一门研究人类社会信息传播的科学。（）

A:对B:错

答案:对

第二章单元测试

文字的发明可谓是人类传播史上的一大创举，是人类文明的重要标志。它一方面引导人类由“野蛮时代”迈步进进“文明时代”，另一方面从时间的久远和空间的广阔上实现了对语言传播的真正超越（）。

A:语言B:文字C:印刷术D:广播

答案:文字著名的美国天文学家，卡尔萨根教授曾经说过一句名言，叫：宇宙很古老，人却很年轻。施拉姆受此启发，总结人类传播发展史时说（）

A:宇宙很古老，传播很年轻B:宇宙很古老，传播很古老C:人类很古老，传播很年轻D:人类很古老，传播很古老

答案:人类很古老，传播很年轻（）时代的人类信息传播可以说是来自于早期人类的生存本能自然发生的，它难以传递复杂信息，并且这种信息传播在时间上难以存续，在空间上备受限制，难以突破时空界限。

A:符号和信号传播B:电子媒介传播C:说话和语言传播D:文字传播

答案:符号和信号传播以下哪一项的产生是猿与人的分界线，推动了人类第一次传播革命。（）

A:语言B:文字C:符合D:印刷

答案:文字以下哪些不属于亲身传播？（）。

A:网络传播B:电子媒介传播C:语言传播D:文字传播

答案:网络传播；电子媒介传播；文字传播传播符号和信号时代开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期。（）

A:对B:错

答案:对“最后七分钟”、“八百代人”都是对于人类传播历史的比喻。（）

A:对B:错

答案:对

第三章单元测试

《传播的社会职能与结构》是谁的著作（）。

A:德弗勒B:赖利夫妇C:施拉姆D:拉斯韦尔

答案:拉斯韦尔以下不属于对线性传播模式的描述是（）。

A:强调了受传者也可以是传播者B:将复杂的人类传播简单化，忽略了受众反馈活动的存在C:反应了大众传播媒介所含有的单向传播特点D:将信息传播置于“真空”环境下，忽略了社会政治文化经济等各方面背景和影响

答案:强调了受传者也可以是传播者以下哪本著作是由施拉姆完成的（）。

A:《公众舆论》B:《大众传播理论》C:《传播是如何进行的》D:《传播与说服》

答案:《传播是如何进行的》以下不属于对控制论传播模式的描述是（）。

A:过分理想化，认为传播是一个循环、平衡、且能自我调节的系统B:认为传播过程不可独立与社会自我运转C:承认了反馈的重要性，体现了交互的特点D:认为传播是双向回路

答案:认为传播过程不可独立与社会自我运转对传播模式的总结描述有误的是（）。

A:传播过程并不是信息往单一方向流动的过程B:控制论传播模式解决了系统传播模式的问题C:线性传播模式的优缺点与系统传播模式的优缺点有所不同D:随着社会的不断发展与进步，人们对传播模式的认知也在不断发展与进步

答案:控制论传播模式解决了系统传播模式的问题

第四章单元测试

新闻传播者的责任有（）。

A:契约性责任B:国际性责任C:社会性责任D:法规性责任

答案:契约性责任；国际性责任；社会性责任；法规性责任以下对媒介组织的描述错误的是（）。

A:媒介组织是自然形成的B:媒介组织中的成员都被各种规章制度所约束C:媒介组织中的成员都有合理化的分工与协调D:媒介组织的成立得到了权威组织及社会大众的承认

答案:媒介组织是自然形成的守门人的特性有（）。

A:完善性B:追加性C:隐形性D:依附性

答案:完善性；追加性；隐形性；依附性以下关于守门人责任说法错误的是（）。

A:加强整体协调B:确定“编导”方针C:培养人才与守门人无关D:确保”产品“质量

答案:培养人才与守门人无关以下不属于阿特休尔对媒介体系的分类是（）。

A:东方媒介体系B:北方媒介体系C:西方媒介体系D:南方媒介体系

答案:北方媒介体系

第五章单元测试

符号的能指就是符号的代表的含义。（）

A:错B:对

答案:错信息的反馈可以分为？（）

A:正反馈B:反前馈C:负反馈

答案:正反馈；负反馈信息的特点（）

A:组合性B:信息运用的多角度性C:相对性D:共享性或称使用不灭性E:扩缩性

答案:组合性；信息运用的多角度性；相对性；共享性或称使用不灭性；扩缩性信息爆炸的后果有：（）

A:信息疾病B:信息超载C:信息泛滥D:信息浪费

答案:信息疾病；信息超载；信息泛滥；信息浪费文化研究学派的代表人物有：（）

A:菲斯克B:莫利C:霍尔D:霍加特

答案:菲斯克；莫利；霍尔；霍加特

第六章单元测试

受众是（）。

A:大众媒介的积极参与者B:信息的接受者C:媒介内容的决定者D:大众媒介的反溃源

答案:大众媒介的积极参与者；信息的接受者；大众媒介的反溃源受众权利的权利不包括（）。

A:讨论权B:知情权C:监督权D:选择权

答案:选择权受众理论主要有（）。

A:社会参与论B:个人差异论C:社会关系论D:文化规范论E:社会分化论F:使用与满足理论

答案:社会参与论；个人差异论；社会关系论；文化规范论；社会分化论；使用与满足理论受众对于特定媒体的忠诚度大致可分为（）

A:行为忠诚度B:认知忠诚度C:情感忠诚度D:意向忠诚度

答案:行为忠诚度；情感忠诚度受众通过使用媒介而获得满足来哪些方面？（）

A:媒介接触本身B:媒介内容C:接触不同媒介时的情境

答案:媒介接触本身；媒介内容；接触不同媒介时的情境

第七章单元测试

媒介偏倚论是哪位学者提出来的？（）。

A:麦克卢汉B:英尼斯C:施拉姆D:拉斯韦尔

答案:英尼斯媒介是人体的延伸这个观点是哪位学者提出来的？（）。

A:麦克卢汉B:卢因C:英尼斯D:拉扎斯菲尔德

答案:麦克卢汉中国古代故事“烽火戏诸侯”中的“烽火”是（）。

A:符号B:媒介C:文字D:广播

答案:符号以下哪些是视听媒介（）。

A:互联网B:广播C:报纸D:电视

答案:互联网；电视媒介是一种物质和工具，并非人。（）

A:对B:错

答案:对{符号}指的是指称或者代表其他事物的象征物，是信息的载体。（）

A:对B:错

答案:对下列选项中，哪些是传播或负载符号的物质实体？（）

A:文本B:信息C:讯息D:媒介

答案:媒介

第八章单元测试

童话故事国王的新衣说明了哪种传播学理论在起作用？（）。

A:沉默的螺旋B:议程设置理论C:知识沟假说D:涵化理论

答案:沉默的螺旋沉默的螺旋理论后续研究中把一群愿意为自己的公开言论付出代价的人,他们试图与主流的意见对着干,并随时准备与任何阻挡他们前进的人发生直接冲突的这部分叫做（）。

A:中坚分子B:杠精C:检察员D:意见气候

答案:中坚分子与知识沟假说持相反意见的（）认为个人对特定知识的追求并不是无止境的，达到某一“上限”后，知识量的增加就会减速乃至停止下来。

A:下限效果假说B:上限效果假说C:中限效果假说D:第三人效果假说

答案:上限效果假说沉默的螺旋理论认为大众传播以哪些方式影响沉默的螺旋（）

A:对何种意见可以公开发表而不会遭受孤立形成印象B:对何种