2024语文教师年度工作总结个人（31篇）

2024语文教师年度工作总结个人（31篇）

2024语文教师年度工作总结个人（精选31篇）

2024语文教师年度工作总结个人篇1

本学期我担任六年级（4）班的语文教学工作。因此，我对教学

工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教

法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经

验。现将一学期的工作总结如下：

一、备好课是搞好语文教学的前提。

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分

或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性，影响整

个教学的效果。我在年级组前辈的指导下，逐渐领悟到备课的三要

素，即备学生、备教材、备教法。

一要认真扎实地备学生。

教学就是老师的教与学生的学，两者是相互联系，不可分割的。

在整个课堂教学过程中，老师是主导，学生是主体，如何适应主体

的个性特点，因材施教，是教学成功的关键，也是素质教育的要求。

因此，我在教学之初，进行了各种摸底工作，了解和分析学生的基

本情况，根据了解到的情况制定切实可行的教学计划，为学生的语

文水平的提高打下铺垫。

二要一丝不苟地备教材。

课本是教学的依据，是按照课程改革的要求制定供师生互动的

材料。语文科的教材编排有其独特的体系，教学也应随之按部就班。

每备一堂课，我首先专心研究书本，争取对所要教的内容能够背诵

下来，有些能够以丰富的图片来充实课堂内容的，我常常自己动手

画，或者使用多媒体，一堂课的教学内容，我都争取了然于胸。

三要生动灵活地备教法。

根据教材的编排和学生的特点，我想方设法设计一些灵活生动

的教学方法，既照顾到个性，又把握住整体，既体现老师的主导作

用，又充分发挥学生的主体作用一堂准备充分的课，会令老师和学

生都获益匪浅。

二、上好课是搞好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是向四十分

钟要质量，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备

如下三个要素。

一要有驾驭课堂的能力。

课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教

学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教

学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰

富、充实，老师的教杰自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体,

就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。

二要有健康充沛的精力。

课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一

个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到

感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需

要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意

外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不

理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴

趣盎然，教学效果极好。

三要有足够坚强的爱心。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原

因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常

的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼

或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加

不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，

我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和

关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。

经过一段时间的努力，取得了十分积极的效果。

三、及时反馈是搞好语文教学的有力补充。

课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么

作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以

弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批

改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。

一要及时批改学生作业。

语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多

的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要批改两三个小时，以

其从中总结一些课堂教学中的继漏。在批改学生作文时，我坚持采

用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。

二要适时做好家访工作。

语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在

家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在

一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与

家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家长给予

帮助，取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。

语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，

多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现

问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养

他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分

不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。

教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩:

但这只能说明过去，在今后的教学过程中，我仍然要更加努力地去

工作，去教学，争取更大的成绩。

在学校领导的关怀下，我圆满的完成了六年级（3）班的语文教

学工作。在这里我只把在复习备考中给我感触最深的体会谈一谈,

主要有以下几点:

一、重视发挥学生主体性。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让

学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的

主动性和创造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但在复习

备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另

外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中,

因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师

的指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方

式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每

一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。

这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的

心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的

潜力，感受到成功的喜悦。

二、重视夯实基础知识。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿“。只有夯实基础，学

生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，

语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生

从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习

态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。

其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构

相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、

重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此

外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。

在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学

生的基础知识和基本技能。

三、重视学习方法指导

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？

我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不

误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首

先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家,

其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，在

平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼

拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学

生养成了好的学习方法，这将终身受益。

四、重视营造教学氛围

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生

活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提

出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说

服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、

解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明

到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者

见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生

的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习

的乐趣，唤起求知的欲望、

2024语文教师年度工作总结个人篇2

20—年就这样迅速地成为了过去时，高三毕业班的日子总是这

样急急匆匆，对于刚过去的这一学期和刚接的这两个班级，有一些

浅显的感悟，在此作一个简要的总结，希望对自己今后的教育教学

工作能起到一定的改进作用。

本学期我担任高三（5）（6）两个班的语文教学工作，这一届

学生是我省课改后参加高考的第二届考生，从素质上看比上一届稍

弱。其中（5）班是理科的普通班，（6）班是理科的提高班，虽然

已经带过了五届高三，但此次还是感觉压力很大，因为六班是学校

的希望所在，20_年我校高考的成绩很大程度上取决于六班。因此,

在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫

不敢有所懈怠，惟恐出现任何差错，辜负了领导的期望，影响了学

生的前途。语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不断更

新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。

在这种大背景之下，很多语文老师就顺理成章地走这样一条耗

时长，收效差的教学老路：研究考试说明和近几年的高考语文试卷,

然后逐一对照、条分缕析，然后在浩如烟海的各种复精心挑选，剪

切拼凑出一套又一套的练总结：

教学工作方面：紧扣新一届的学情和新的高考要求组织复精心

编制平时练努力提高教学质量。而要提高高三语文教学质量，

就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生以自主学

反思这一学期，教学工作中也仍然存在一些值得研究的问题：

其一：课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现

成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而，我们想调动学生

的学其二：识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练

少，创造性思维的训练则更少。

其三：作文训练，未能很好地提高训练质量。尤其是在帮助和

指导学生观察、思考社会生活及积累情感体验、生活经验方面做得

不够。

其它方面工作：

教学研究方面：积极参加每周三下午的教研组活动，并认真为

每次的讨论课题进行准备并发言。备课组内部的交流和集体备课、

集体备考工作也有条不紊地进行，取得了一定的效果。同时，认真

参加我组的《传统文化与语文教学》课题，并撰写了多篇论文和案

例，并申请结题。

积极参加各类比赛活动，在—市“教学创新”大赛中获得二等

奖。积极参加市级校际交流活动，于20_年11月组织了一节名为

“仿写的提升“市级公开课，获得到听课老师较高的评价。

2024语文教师年度工作总结个人篇3

今年我任教毕业班的语文教学，感觉自己肩上担子沉甸甸。毕

业班是个特殊的班级，大家共同渴求成绩提高再提高，从毕业考试

一结束，还没等试卷批阅工作完成有那么多的家长不断打听成绩就

可见一斑。另外，我也深怕这批学生学习方面留下遗憾，因此，本

学期的教学工作我是下了一番功夫的。

一、制定目标，激励学生不断进步

本学期开学初，我就和学生一起制定学习计划，大约用几周完

成新课的学习、留出几周用于复习、重点复习哪些内容等，我们师

生达成了共识。在复习期间，我还帮助学生根据自己的学习现状，

制定出适合的短期和长期复习目标。有了目标就有了前进的方向，

方向明确了，学习的主动性就调动起来了。每次测试，我都精心进

行分析，对有进步的学生毫不吝啬表扬，我经常说的一句话就是：

“你要在努力一些就会更优秀！”学生看到了希望，心里喜滋滋的，

越发热爱学习语文了Q

二、激发兴趣，注重因材施教原则

我班学生整体来说非常聪明，但有部分同学学习不够刻苦，注

意力保持时间较短。针对这个特点，在教学中，我十分注重培养和

激发学生的学习兴趣。我根据不同的学习内容精心设计教学，让学

生置身于一种轻松和谐的环境氛围中不知不觉地学语文。有时候一

堂语文课的教学，我课前搜集资料、备课、制作教学课件会用到四

五个小时的时间。学生容易注意力分散时，我采用富有个人特色的

教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。

三、抓好复习，扎实多样进行训练

本学期是小学学习的最后阶段，教学时间紧，学习任务重，复

习是学生完成学习任务的必要环节。复习时我没有抓题海战，而是

根据计划进行的分类复习。第一步进行的是基础知识的复习。首先

是词语、多音字的系统复习，把一些容易写错的字词进行了听写，

把不容易辨别的多音字分散在句子中进行辨认、注音；然后把小学课

本中出现的古诗词打印出来让学生背诵、默写，在课堂上以教师抽

查、小组检查、同位检查的方式做了集中复习；最后把小学阶段出现

的“日积月累”全部搜集整理，把特别需要学生掌握的内容标注出

来进行打印，让学生以家庭作业的形式复习。

阅读题是对学生阅读理解能力和思维能力的综合考验，这一部

分的复习时重点也是难点。我首先分析本班学生在完成阅读理解题

的过程中存在的共性问题。比如问答题回答不完整、概括段意不到

位、修辞知识掌握不牢等。把这些问题集中起来认真梳理归类，然

后具体指导改进的方法，注意了知识的强化和迁移的训练。这样复

习效果还是不错，学生能够根据要求认真审题，有了回答问题找要

点的意识。

作文复习比较难。我先是让学生明确优秀作文的标准，如“主

题要突出，内容具体、条理清楚、详略得当、语句通顺，注意不写

错别字。”等。在结合优秀习作范例从“审题、确立中心、选材、

材料安排”等方面具体指导写作方法。

功夫不负有心人，经过一学期的努力，我班的语文教学取得了

让人满意的成绩，在期末检测中，我班一位学生参加测试，及格率

为—%,优秀率均为—乳平均分为—，成绩比较理想。但是，也有

不足，如个别学生还存在不良的学习习惯，如写字习惯很差，写字

姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。个别

学生学习语文的积极性不高，学生学习有两极分化情况。有少数学

生还没有很好的掌握写作文的方法。

总之，本学期工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取把

各方面的工作做得更好。

2024语文教师年度工作总结个人篇4

时光流逝，转眼间一个学期过去了，在学校领导的亲切关怀和

教导处的正确领导下，顺利地完成了本学期的教学任务，实现了学

期初制定的教学目标。本学期我担任大庙小学五年级的语文教学工

作，本班共有学生12名。为了更好地完成今后的教学任务，使教学

工作做到有的放矢，现对本学期的教学工作总结如下：

结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能

力。

根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运

用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，

要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的

资料。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧案理解基础上

通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师

的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读

的实践中逐步学会独立思考，学会读书。

在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱

祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰

苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神,

从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，

受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱

科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶

冶爱美情趣。

2024语文教师年度工作总结个人篇5

本学年，本人担任高二年级7个班的语文教学工作。一学年来,

本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从

事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己,

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使

教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，

希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教

学工作更上一层楼。

一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集

每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听

老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并

不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后

进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和

必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲

和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的

事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,

后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给

他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工

作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的

拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进

步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决

定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学

工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能

力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生

的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培

养。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学

水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎

刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

2024语文教师年度工作总结个人篇6

一、教师的思想工作

思想是教育的根，只有保持着积极严谨的教学思想，才能在教

育中走向正确的道路。在思想方面，我重视的自我的提升和学习。

在平时的生活中，我积极关注国家的大小事务，并尤其对教育方面

的变化进行不断的更新和完善。

此外，通过这些年来的学习和完善，我也树立了良好的师德师

风，在学生中以身作则，积极的引导并锻炼他们的习惯和思想，培

养了优秀的班级风气。

作为小学的语文教师，学生们都正处于对行为习惯进行模仿和

学习的阶段。为此，作为老师，我在思想的上更不敢有一丝一毫的

放松和懈怠！

二、教育和引导

从幼儿园到小学，学生们的学习和生活发生了很大的变化，也

有了更加努力和拼搏的事情。对此，我在工作中助长积极的引导，

用明确的目标和管理让学生们习惯小学的生活，一步步的让他们学

习和习惯，最终将这些事情都当做习惯。

学习方面，我也更加注重基础的教育，教导学生学习并巩固基

础，养成查字典的好习惯，让学生们及时遇上不了解的地方也能带

着积极乐观的心态去学习，去探索。培养了学生喜欢学习，乐于学

习的态度。

三、自我的反思和不足

就这一年来进行反思，尽管在工作中我一直保持着积极严谨的

态度，但自身也常因为学生的调皮和难管理而感到生气。但让，即

使生气我也绝不会做出“体罚”这样的错误举动。但面对班上那些

调皮的学生，我却无法进一步的做好管理这是我的不足。

为此，在今后的教育道路上，我不仅要做好班级整体的管理和

要求，对于那些格外调皮的学生，更要重视起来，多去沟通，多去

引导。

20__年已经结束，在接下来的教育工作中，我一定会做的更加

出色！

2024语文教师年度工作总结个人篇7

本学期根据学校的工作安排，担任高一年级209和210两个班

的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是高中语文第二

册的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和

语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排,

制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预

期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，

以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学的兴趣，培养

语文学习的能力。

高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚

实的基础并形成技能非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。

基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引

领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，

进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于

有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩

固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织

教学，抓好教学中的每一个环节，学期初，学校根据上级教育

部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工

作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实提高语文课的效率

和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等

都严格认真地按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度

化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能

力

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才

能全面提高学生学习的能力。学生通过自己的自学发现问题，同学

相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时

的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕

问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

2024语文教师年度工作总结个人篇8

为了能在新的一年中争取把各项工作做的更好，有必要按照学

校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。

一、德：本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工

作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种会议；能根据学科特

点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时

领会和用于教学辅导；能顾全大局、服从学校教导处、高三级部的教

学安排，承担高三年级一个文科、三个理科班的教学任务，每周上

课12节，属于满工作量;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部

用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家

教和第二职业，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与年轻

教师研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾

全大局，团结协作，一一本学年高三面临四科会考，任务艰巨，为

了整体利益，我们积极协调、灵活安排，受到学生的欢迎，并获得

了很好的统考成绩，顺利完成了各项任务

二、能：

1、知识更新

为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建驱

地引导学生适应教育改革的要求，每年坚持订阅教学报刊，今年在

学校提供电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。坚持认真上好

山东师范大学政法系研究生班，珍惜这难得的进修学习机会，并且

能克服各种困难坚持完成了夏季、冬季课程的学习。

2、教育、教学能力

首先，能认真把握教材一一把大纲、课本、时政及时有机结合,

以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的

创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料

为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用,

从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固

和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用

电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放

在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。本

学期除教授新课外，还必须进行第一轮复习，而这一轮复习主要是

夯实基础，侧重于知识的巩固、提高，所教班级平均成绩和优秀率

在本校及济南市都名列前茅。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格

管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水

平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生

的尊重。

3、教研能力：理论联系实际撰写小论文一一达到引导学生关注

社会、脚踏实地地学习的目的。指导高二、十班学生孙超撰写的

《互联网一一想说爱你不容易》、韩玉玺同学的《给自己幸福》同

时获得济南市教委举办的“生活日报杯”济南市中小学生科技创新

大赛一等奖，高二、九班学生王晓正的《昨天的罪恶、今天的无耻、

明天的……》获本次大赛济南市二等奖。我也因此荣获优秀指导教

师奖。

下半学期，应邀担任高一、九班石磊课题小组“研究性课题”

指导教师，并非常荣幸地带领本课题组以《苏联解体给我们的启示

和教训》代表文科课题组，参加学校的研究性课题结题报告会，并

获得专家学者的高度评价。

在教学过程中善于积累素材，能够有意识地进行教学方面的研

究和反思，配合校教科处撰写教研论文一一《为培养学生的创新精

神而探索》，获校一等奖，获省教科所评比三等奖。同时荣获山东

师范大学党委宣传部主办的“学—同志重要谈话，加强和改进教育

工作”征文三等奖。

三、勤

本学年全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。本学期课时

为12节，参加市、本校听课超过10节；坚持学生的作业全批全改并

能及时订正。根据教务处安排，本学期期中前夕，对外地来参观人

员开设了一堂公开课。按时参加校、市、教研组的集体活动，主动

组织高三年级组的备课活动，并于12月11日举办校级公开课，得

到领导和师生的充分肯定。

四、绩

个人教研论文一一《为培养学生的创新精神而探索》获校一等

奖，获省教科所评比三等奖。同时荣获山东师范大学党委宣传部、

教务处举办的“学—同志重要谈话，加强和改进教育工作”征文三

等奖。

指导学生论文三篇参加济南市教委20_年举办的“生活日报杯”

济南市中小学生科技创新大赛，孙超的《互联网，想说爱你不容易》

和韩玉玺的《给自己幸福》获得市级一等奖，王晓正的《昨天的罪

恶、今天的无耻、明天的……》获二等奖。我也因此荣获济南市教

委于20—年举办的“生活日报杯”优秀指导教师奖。

担任高一、九班石磊课题组《苏联解体给我们的启示和教训》

的指导教师，并代表文科课题组，成功地参加了学校举办的研究性

课题结题报告会，获得专家学者的高度评价。

2024语文教师年度工作总结个人篇9

本学期，本人担任初一（1）、（2）班语文教学，认真学习新的教

育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校

的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生，

尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利地完

成教学任务。下面是本人的教学经验总结。

本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教

学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训

练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理

念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类

型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学

效果。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能

运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学生保

持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,

创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽努力提高课

堂教学实效。

除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚

持下班了解早读情况，语文教师年发现问题及时纠正。课后发现学

生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目

标。

本学期5次单元考，成绩均较为突出；积极组织学生参加学校组

织的各种比赛活动，科技节辅导学生作文竞赛二等奖1名、三等奖

2名。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。

因此，我会继续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。

以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有不足，希望在

今后的日子里，能在各位老师的合作下，取得更好成绩。

2024语文教师年度工作总结个人篇10

本学年我担任的是高二的语文教学工作。现将本学年的语文教

学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个

台阶。

一、注重思想教育与语文兴趣的培养

根据文章内容，结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特

点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起

学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的

人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本

领。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领

会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了

学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康

个性，逐步形成健全人格。

二、抓好课堂教学，向40分钟要质量

教育者的指责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独

立的思考。语文课堂对文章的条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师

们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里,

没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学年在课堂设计上

跳出传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导

学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到

自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到

课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，

在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样,

学生拜托了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发

理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了

课堂的效率和质量。

三、把课堂与社会生活紧密联系起来

说句实在话，现在的中学生对语文的热情普遍不高，上课光是

照本宣科，不仅自己觉得没趣，学生也会反感，所以，无论是讲字

词，还是解读文章，我都会尽量调动他们的生活经验来品析，多举

些例子，让这些死的知识变得鲜活起来，这样做，不仅开拓了学生

视野并且加强他们对文章的理解，也在一定程度上提高了他们学习

语文的兴趣。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一

部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这

些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，

要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这

样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，

但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。我一定会不断

总结经验，吸取教训，把接下来的路走得更好，对得起教育这一份

良心的事业。

2024语文教师年度工作总结个人篇11

在新课程教学中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬,

有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们教师对语文课改

还属于不适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些困

惑与相应的对策。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文

素养。

一、兴趣是最好的老师。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在

导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，

而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入

方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故

事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲

述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞

中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问

题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自

然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学

给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，

争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，

充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,

让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《将军》的阅读教学

中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什

么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。此时的

学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感骄

傲。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他

们在各自品评中进一步升华认识。

课堂上的时间不够用，新课程下的课堂教学，是培养学生掌握

学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。

为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂

上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划,

识字能力又怎么样培养？那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂

的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰,

减少维持课堂纪律，要让学生明白学习是重要的事情，是要花很多

时间去学的，但不是可以随便浪费的。我们还可以尝试引导学生将

最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放

在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对

于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。

2024语文教师年度工作总结个人篇12

一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全

面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教育教

学工作，我主要做了以下几项工作：

一、思想方面

本人拥护党的方针政策，忠于党的教育事业，全面贯彻党的教

育方针，教育思想端正，师德良好；遵纪守法，敬业爱岗，积极向上,

服从安排，团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。同时，本着

对教育事业负责的态度，利用课余时间，我认真学习了《教育法》、

《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》，提高了自

身的思想素质，增强了依法从教的法制观念。

我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书

育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。

二、教学方面

（一）认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。

（二）注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良

好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学

生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，

做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改和订正作业的习惯。

（三）优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天，课堂教

学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论

式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用了多

媒体教学，借助网络，制作了简单的，上好实验课。课堂上，想方

设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养

健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让

学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学

生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要

求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，

成为教学活动中的主人。

因此，当学生对新知识疑惑不解，产生问题时，就要抓住时机

释难，解决问题。讨论理解这个环节就是为了激励学生积极地投入

学习。一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说。于是我就组织

各种形式让学生参与讨论：有同桌讨论，有小组讨论，有师生共论。

这样就使平时不爱说话的学生也有了说的机会，提高他们的口头表

达能力。课堂上腾出时间去说、去写，学会探索，学会分析问题和

解决问题，常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”通过巩固读中

学到的知识，检查教学目标是否落实。课堂上人人动手，既体现学

生的主体作用，又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。阅

读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移

到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可

以扩大视野，丰富词汇，增长知识。

三、班级管理方面

在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求，紧跟班级。

在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。每接手一个新班，

我总是想方设法，通过各种渠道，了解清楚班级的各方面情况。每

学期我先向学生提出我对班级管理的一些想法，让他们边听边提出

建议，然后共同制定出班规。没有规矩不成方圆，为了进一步提高

学生的是非辨别能力，我还通过引导他们学习《中小学生守则》和

《小学生日常行为规范》、《一日常规》等为他们指明了纪律方向;

通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”,又使准则内化为

他们自觉的外在行为。这样既起到了教育个体的作用，也为形成良

好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝

聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、队会开展形式多样的，

有教育意义的活动，积极组织学生参加学校和大队部开展的各项活

动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同

学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，

激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重

加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热

情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班

级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让

他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优

良班集体的建设。

著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到：“教育的效果取决于学

校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像

纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见：家校联系在教育教学中的

重要性。而我们每个人都知道，要教育好孩子，单靠老师或者是家

长是不行的，因为任何一方对孩子的了解都不够全面.而通过家校的

联系（召开家长会），使得学校和家庭能更全面了解孩子，这样有利

于孩子的发展。我作为一个班主任，每天观察着学生的各种表现，

及时向家长反映学生在校的情况，及时发现问题，解决问题。家长

也喜欢向我反映孩子在家的学习、生活等情况，甚至向我请教一些

教育方法。在交流中共商教育方法，统一了教育思想，达到家校合

力通气，共同协调配合，达到了教育孩子的目的。

四、因材施教开展社团活动。

抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有兴

趣、特长的学生，组织他们开展象棋社团活动。并按年龄、基础等情

况分为小组初级班和提高班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方

法，进行有效的培训教学。学生经过有计划、有步骤的培训后，象棋

水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的象棋班，各

方来宾对学生的表现有着较高的评价，并在一定程度上提高了我校

的文化氛围。

四、其它工作。除了日常的教学工作之外，我严格遵守学校各项

规章制度，不迟到、不早退，不旷工。做好值日工作，值日当天能

带领值日生深入班级进行检查，课间及时到岗值日，保证学生的课

间安全。

五、努力方向

1、加强自身基本功的练习，课堂上做到精讲精练，注重对学生

能力的'培养，知识上做到堂堂清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方

面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留心力学习,

课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有

更大的先进。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着始终的变革。作为有任

务感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自发性，及时发现管理

工作中的新情况、新问题，把持其特点、创造其法令，能继续上下

而求索，能不断推进完善自己，做好工作，无愧太阳底下最光辉的事业!

2024语文教师年度工作总结个人篇13

一年来，我认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职

业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实

事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能

力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课

程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，

使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总

结如下：

一，不断学习是工作的根本

新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展,

重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在

实践中进一步领悟新理念.为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学

杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参

加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课

程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外，我还学习文化知

识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学

习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血

液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉

搏.

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体

表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文

课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以

学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分

调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由

健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变

要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效

率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是

在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功

与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注

重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也

应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适

得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍

有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师

不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切

都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程

中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，

错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理

解二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是

明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学

生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准

的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫

生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习

惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级

管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的

优良班风。

3、经常与任课教师夙得联系，了解学生的学习情况，协同对学

生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会

学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班

级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工

作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，

指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规

范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

在校级比赛中，上学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖,

广播操比赛获得了二等奖，六一元旦汇演获得了二等奖，学生池小

薇在学校讲故事比赛中获得了一等奖，李盼获得了三等奖。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只

能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严

重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点,

改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

2024语文教师年度工作总结个人篇14

20年，本人任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼任学校

教研处主任，工作量大。全年兼本年级的语文学科备课组长，并担

任了年级特优生培养的辅导老师。回首20,这一年是我工作20年

来尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收获的一年。从个人立

业的角度而言，更是找到了跨越发展的方向和平台。

感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让

我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己

的舞台；也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学

习的不竭的动力。

本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光

明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，

超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持

“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而

且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深

受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作

者”。

信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，

在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。

订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余册，潜心研读；精心选

购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为市

“百名读书积极分子”。正是在这样的读书背景下，本人立足于践

行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博

观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛

占有资料的前提下精心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，

知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生

喜爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。

积极投身教研教改，多次面向校内外同行上教研公开课和示范课，

所授公开课得到等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，

陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市

高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团

结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文

校本课程。该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底

蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，

五位老师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析，历

经一年半的反复删改、修订，终于在20年底完成了这本涵盖了十个

专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课

程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名

同行、特级教师、专家的一致好评。

授公开课得到等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调,

陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市

高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文

编审，参与编写两本高三语文复习用书《版》、《透析》。论文

《在教学》获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。课件获长

沙市it节课件专项评比二等奖。

11月，被推选赴大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修

班”首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，“长沙

市语文骨干教师高级研修清华班”的优秀代表，被推举在“&长沙市

教育交流合作研讨会”上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市

教育届领导、专家及骨干教师，上展示课，教改理念鲜明，个性特

色突出，得到好评。而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思,

从教学设计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提

升几大方面寻求新的自我突破。本人被长沙教育学院评为“长沙市

优秀学员”。

在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓

玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成

长为优秀的高中语文教师（两位分别已担任备课组长、教研员，并有

多项论文在省市县各级发表或获奖）。

担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为

中心，全力推进“科研兴校”。工作认真、务实，讲求科学，积极

创新，负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校

本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，

本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教师一

起真诚探讨课堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理

思路上，由“统”到“分”，由“管”到“导”，注重粗线条地布

置全校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向的指点到位，有

利于各学科特色的自由释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。

老师们你追我赶的教研氛围更深厚了，论文正式发表和参编正式出

版物的教师达52人次。

课题研究方面，本人现担任《用》、三项省级课题的课题组长。

各课题有序开展，进行了阶段性督查，相关论文成果不断提交。本

人所撰课题中期报告》获省级重点课题《中究》总课题组论文评优

一等奖。

积极参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教

学研究为主体内容的博客文章102篇，因内容的可读性、思想的含

金量得到网友认可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道网友的

追捧，全年网络点击超过8000人次。年底，酝酿成立教研博客圈。

教然后知不足，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研

管理方面，青年骨干教师和名师的的培养未见突破，在教研过程中

如何给老师以自我成就感、效能感和幸福感的支撑，仍是一大困惑。

在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意，但苦于工作头绪

繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化设计往往来不

及展开，因而在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满意。教

学是一门遗憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。

2024语文教师年度工作总结个人篇15

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们

在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无

不充满着快乐与幸福。

看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随记

忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀

的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前，侯嬉的活泼,

景虎鹏的可爱，贾洁的文静，王宁贵的调皮每当站在三尺讲台上，

面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我甚至身

为一名教师的责任。

一、常规管理，将班主任工作进行到底

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学

生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循严要求，高标

准因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注

重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生具

体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，

从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不

忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落

落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个

校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。纪

律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有

气势。宿舍要求哑语洗刷，行动迅速，地面干净，床下整洁，饭堂

更是做到哑语，不浪费。要求人人遵守教师纪律，做到一纪律三遵

守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学

生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美好的开

始。

二、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学

生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方式

为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，

注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学

水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，听课使我

明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生

批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便在

辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

语文教师年终总结4

20_年暑假，我们又参加了河北省中小学教师素质提高远程培

训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应改变现在仍然存在

的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，因

为学生是知识的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。针对

这些问题结合自己的实践谈几点收获。

1、教师主体转变为学生主体。

给孩子们提供学习场所和学习机会，培养他们的学习独立性。

比如在课堂活动中，给孩子们提供对自己的学习自行选择的机会或

者是对自己的学习做决定的机会，参加一些由他们自己组织的课外

学习项目。在没有教师的帮助下，决定自己该学什么，如何查找相

关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进

行自我评价。

2、一言课堂变为多言课堂。

也就是教师把课堂交给学生。比如对于字的教学，低年级识字、

写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师就应该

坐在孩子们中间，鼓励孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样

认识，如何记住。这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛

中又学到了知识。

3、精心设计导语，新课开始就吊起学生的胃口。

导语的形式多种多样，比如，开门见山式，情景创设式，故事

引入等。新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，能够勾住学

生的魂魄，吸引学生的注意力，能够让学生展开想象的翅膀，去探

求知识的奥秘，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都

处在积极的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我