中班数学教案《6以内数量守恒》及教学反思

中班数学教案《6以内数量守恒》及教学反思幼儿园中班数学教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“中班数学教案《6以内数量守恒》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

下面给大家供应的是“幼儿园中班教案《6以内数量守恒》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

说活动目标：

1.不受物体颜色、大小、外形、空间排列的影响，正确感知6以内的数量。

2.能用对应、点数的方法，进行数量的比较。

3.在嬉戏活动中体验数学活动带来的爱好。

4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动重点与难点

活动重点：不受物品的颜色、外形、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

活动难点：乐观参加沟通，并用对应、点数的方法，进行数量的比较。

说教学预备

为了更好地完成本次的活动目标及活动内容。我做了以下两方面的预备：

幼儿生活阅历和学问的预备：学过6以内数的形成，熟悉数字1-6，感知1-6数与量之间的关系。

物质预备：

1.数卡、不同大小、颜色、外形的图形若干。

2.白纸、浆糊、抹布、3块黑板。

3.等量不等长图形两组；等长不等量图形两组。

4.涂色卡、连线卡、图形卡、水彩笔。

教法学法

教法：依据幼儿的实际状况我主要运用了启发式提问法、演示法等教学方法。

学法：幼儿的学法主要有沟通争论法、操作体验法等。

说教学过程：

结合目标，我将通过四个环节实施活动：

环节一：情景导入，引起幼儿的爱好。

爱好是主动参加的关键，老师以情景的方式导入“新年快到了，图形宝宝们要进行大联欢活动，我们一起看看都有哪些图形？”对不同的图形进行巩固熟悉，为后面的图形创意做预备。

环节二：分组操作“按数取图形”进行创意，并沟通争论，感知数量守恒。这一环节中我又分了两个小环节进行活动：

一是通过幼儿分组操作“按数取图形”进行创意，一组是图形相同颜色不同；一组是图形相同，大小、颜色不同；一组是大小、颜色、外形都不同；请幼儿按各组数卡取相应数量的图形进行创意，不仅体现了数学领域的内容，从中也渗透了艺术领域的内容。

二是作品展现，沟通争论，感知数量守恒。将幼儿的作品分组进行展现，请幼儿分组介绍，“你用什么图形进行创意的？你们拼的什么？这些图形有什么不同？数量相同吗？”等等，再出示数卡，依次介绍，从而了解物品不受颜色、外形、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

环节三：用对应、点数的方法，进行数量比较，巩固对守恒的认知。在这一环节中我也分了两个小环节进行活动：

一是老师演示：出示第一组等量不等长两组图形比较数量；其次组是等长不等量两组图形。先请幼儿猜想，哪个多？哪个少？再争论比较数量多少的方法，进行验证，对幼儿进行提升。

二是幼儿分组操作：第一组：按数涂色；其次组：相同数量连线；第三组：比较两组图形的数量。使幼儿在操作中利用对应、点数的方法，进行数量比较，巩固对守恒的认知。

环节四：共同进行嬉戏“迷迷转”，按口令进行数量结合，结束活动。

教学反思

在活动过程中，以幼儿操作在前，通过幼儿沟通争论后，老师再提升小结的原则，建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》中提出老师应成为幼儿学习的支持者、合和引导者。因此我在活动中到处体现以幼儿为主体，寓教于乐，以《纲要》理念作指导，本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容，结合幼儿的阅历，鼓舞幼儿大胆进行沟通争论，并对幼儿进行准时的评价，依据获得的反馈信息，调控好教学的节奏速度，合理安排时间，组织好师幼互动，使得教学内容和教法达到最优化，让幼儿在开心的活动中获得进展，在活动结束前，依据幼儿对内容的把握状况，进行终结性评价，体现因材施教，力争让幼儿有不同的进展。

幼儿百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。在中国，6象征着和谐、吉利、关爱、孕育等，在传统文化中极受重视。

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中班数学教案及教学反思《10以内数的守恒》

活动设计背景

中班幼儿在前期有了肯定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级很多小伴侣的爱好，大家都乐观尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。

活动目标

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列外形的变化而转变，精确     计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的好玩现象。

3、逐步树立自信念和创新意识。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动预备

教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

1、预备活动：

是有相互问候

2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”根据大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展现自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、沟通小结，整理学具。

各组请1-2名幼儿沟通自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发觉了什么。

5、活动结束

教学反思

数的守恒对于中班小伴侣来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境绽开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本把握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：

1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中排列许多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展现出来，幼儿的阅历没有得到进一步提升，这是一个圆满。

2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感爱好。

中班数学教案及教学反思《10以内数量的对应》

设计背景

在平常的数学教学活动过程中，我发觉我班的幼儿在手、口全都的的数数时，还不能完全正确把握，我想让他们详细的感知把详细的量抽象成数的过程，特殊选择了这个教学内容。

活动目标

1.培育幼儿手、口全都的数数，并复习数字1—10。

2.通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。

3.关心幼儿理解数的实际意义，培育其抽象概括力量。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

重点：让幼儿手、口全都的数数。

难点：感知把详细的量抽象成数的过程。

活动预备

数字卡各类物品、食物卡。

活动过程

一、从《拍手歌》导入

复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。

二、按挨次排列

让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。

三、数一数

让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。

四、点数

给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。

1.请小伴侣到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了许多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。

2.点数：请幼儿到黑板手、口全都的点数。

3.嘟嘟牛遗忘了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。

4.请幼儿把课本翻到P11页，老师具体讲解，幼儿作业。

5.老师巡回指导。

教学反思

本节课教学结构合理，幼儿爱好，培育了幼儿手、口全都的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。幼儿特别乐观的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的力量了。

中班数学教案及教学反思《7的守恒》

活动目标：

1.感知数量的多少，在活动中体验胜利的喜悦。

2.把握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观看力量和规律思维力量。

3.理解数量7的多少不受大小、颜色、外形、排列规律的影响。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

正确感知数量7的多少不受大小、颜色、外形、排列规律的影响，把握数量之间的一一对应关系。

活动难点：

理解数量7的守恒。

活动预备：

，幼儿操作图片人手一份。

活动过程：

一、出示小海豚，激发幼儿的学习爱好。

你们看谁来了?小海豚告知你们一个好消息，海底世界要进行音乐舞会了，但是参与舞会有两个要求，第一小动物们要组队参与，其次每队必需是7个。你们听清晰有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参与舞会了。

二、利用PPT，学习7的守恒。

1.数量多少与大小无关

大鲨鱼和小乌龟来参与舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参与。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们能不能参与呢?

小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参与舞会。

2.数量多少与颜色无关

下一个入场的是谁呢?有多少水母?能参与吗?水母说：我们是按要求来的。小伴侣认真看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?

小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参与舞会。

3.数量多少与外形无关

小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼?它们能参与舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参与吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参与吗?原来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了?他们一样多吗?。

小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参与舞会。

4.数量多少与排列方式无关

音乐舞会开头了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只?小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。

三、操作小动物图片，巩固7的守恒。

1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?

2.现在请你打开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?

3.展现幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形?每一种小动物有几个?

小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

四、活动结束

小伴侣们给小动物排的队形可真好看，小动物

非常愉快。小海豚说音乐舞会特别胜利，感谢小伴侣们，小伴侣再见。

教学反思：

在本次教学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发爱好点，幼儿很自然的就参加到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的进展，通过与同伴、老师之间的互动、沟通，学习把握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：

1.在数学活动中，老师的语言还需要精确     、精炼。如：开头环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参与更精确。

2.在点数时，肯定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。

3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具预备上，还要细心一点，应供应易于幼儿操作的材料。

4.由于幼儿操作时间长，我过于焦急，此环节没能

非常好的小结。

中班数学教案及教学反思《6以内的序数》

活动设计背景

数来源于生活,运用于生活，序数这个内容敏捷丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。但幼儿在日常生活中对序数的熟悉是零散的、无意识的。所以我尝试用嬉戏的形式，将“熟悉5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中熟悉、学习序数。

活动目标

1、使幼儿初步熟悉序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序挨次。

2、会从不同方向确定物体的排列挨次。

3、培育幼儿分析问题、解决问题的力量，训练幼儿的逆向思维。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：学习从左到右，确认物体的排列次序

难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。

活动预备

1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。

2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

3、楼房画一张。

活动过程

1、创设情境“小动物坐火车旅行”，关心幼儿熟悉“6”以内的序数。

(1)老师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观看。

导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。”

提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)

②第一节车厢是什么颜色?其次节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?

(2)老师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?

②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小伴侣帮我把小猪送上车。(送到后和小伴侣一起检查有没有送对)

③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小伴侣帮帮我。(请小伴侣帮送，在检查有没有送对)

④请小伴侣把剩下的小动物都送上车。

⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开头数)

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

①老师：“小动物们玩得真兴奋，玩了一天也累了，它们调转火车头预备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”

小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开头数，火车头在右边时，我们从右边开头数，数的方向转变了，小动物排列的次序也转变了。

②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开头数，小狗在第几节车厢，从左边开头数，它在第几节车厢?从右边开头数，小熊在第几节车厢，从左边开头数，它在第几节车厢?

③强调数的时候要留意方向，从哪边开头数。

3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

(1)出示楼房