2024年岳麓版必修1语文上册月考试卷570

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年岳麓版必修1语文上册月考试卷570考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各项句子的句式与例句相同的一项是()

例句：明星荧荧，开妆镜也。A.灭六国者六国也，非秦也。B.长桥卧波，未云何龙?C.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?D.使负栋之柱，多于南亩之农夫?2、下列对有关文化知识的理解，不正确的一项是（）A.“壬成之秋”中的“壬戌”，采用的是干支纪年法，即用十天干与十二地支循环相配来纪年，全部循环一次为60年。B.“七月既望”中的“既望”是据月亮的情况来纪日，每月初一为朔，十五为望，十六为既望。C.“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”为星宿的名称，即为“斗宿”和“牛宿”，均为二十八星宿之一。D.“戊申晦”中的“晦”指农历每月的最后一天，即农历每月的三十。3、下列选项中；加点词语的用法与例句相同的一项是。

例：交戟之卫士欲止不内A.如会同，端章甫B.善刀而藏之C.越国以鄙远D.项伯杀人，臣活之4、下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A.泰山之阳，汶水西流B.月明星稀，乌鹊南飞C.西望夏口，东望武昌D.顺流而东也5、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A.元杂剧通常每本四折一楔子，剧本由“唱”“白”“科”三部分组成。B.戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式，有悲剧、喜剧、正剧之分，也有独幕剧、多幕剧之分。C.莎士比亚是文艺复兴时期丹麦伟大的戏剧家、诗人。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。D.曹禺，原名万家宝，祖籍湖北，生于天津，现代剧作家，其代表作有《雷雨》《日出》《北京人》等。6、对下列常识的表述，不正确的一项是（）A.鲁迅第一次以“鲁迅”为笔名发表的作品是《狂人日记》，它被看作是我国现代文学史上的第一篇白话小说。B.鲁迅的小说《狂人日记》《孔乙己》《祝福》《一件小事》《故乡》《社戏》《阿Q正传》均收录在《呐喊》中。C.象征主义的基本特征是：重视主观表现而轻客观描写；暗示多于解释；大量运用通感、自由联想、暗示等手法；神秘主义、唯美主义和形式主义明显。D.杂文，一般以议论为主，以短小、活泼、锋利、隽永为特点，是一种直接而迅速地反映社会事变的文艺性论文，它内容广泛，形式多样，具有极强的战斗力。7、下列句中加点字的用法；与例句不相同的一项是（）

例句:君为我呼入，吾得____事之A.于是项伯复____去B.头发____指，目眦尽裂C.秦时与臣游，项伯杀人，臣____之D.项伯亦拔剑起舞，常以身____蔽沛公评卷人得分二、其他(共5题，共10分)8、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，请从修辞手法的角度赏析最后两句词。9、结合课文内容；进行专题研讨。

话题2：劳动的价值与意义10、宾语前置句。

（1）是以后世无传焉。

（2）臣未之闻也。

（3）莫之能御也。

（4）何由知吾可也11、阅读《我与体坛》，看看“我”是如何理解了母亲懂得了生活的？12、《拿来主义》的题目和论证的重点是“拿来主义”，但前半部分却用了不小的篇幅来论述“闭关主义”和“送去主义”，这是为什么？评卷人得分三、句子默写(共5题，共10分)13、补写出下列名篇的空缺部分。

①_______________；问苍茫大地，谁主沉浮。（《沁园春·长沙》）

②_______________；百年多病独登台。（《登高》）

③熊咆龙吟殷岩泉，_______________。（《梦游天姥吟留别》）

④羽扇巾，谈笑间，_______________。（《念奴娇·赤壁怀古》）

⑤舞幽壑之潜蛟，_______________。《赤壁赋》）

⑥_______________；失向来之烟霞。（《梦游天姥吟留别》）

⑦师者，所以_______________。（《师说》）

⑧曹操在《短歌行》中用《诗经·子衿》中原写姑娘思念情人的句子，来比喻渴望得到贤才的语句是：_______________。悠悠我心。（《短歌行》）14、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）呦呦鹿鸣，________。（曹操《短歌行》）

（2）________；虚室有余闲。（陶渊明《归园田居（之一）》）

（3）天姥连天向天横，_______。（李白《梦游天姥吟留别》）

（4）______；黄芦苦竹绕宅生。（白居易《琵琶行》）

（5）斜阳草树，_______；人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐》

（6）________；到黄昏；点点滴滴。（李清照《声声慢》）

（7）________；渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

（8）回视日观以西峰，或得日或否，________；而皆若偻。（姚鼎《登泰山记》）

（9）彤管有炜，________。（《诗经·静女》）

（10）采之欲遗谁？________。（《涉江采芙蓉》）15、默写。

________，依依墟里烟。16、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《诗经·氓》中女子倾诉自己从早到晚、终日操劳的两句诗是：“__________，__________。”

（2）在杜甫《春望》中，写用手挠发、头发稀疏，甚至连发簪都挽不起来的诗句是：“__________，_________。”

（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是：“___________，__________。”17、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）春江潮水连海平，_________________________。

（2）_____________________；江月何年初照人。

（3）千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。____________________，____________________。

（4）细草微风岸，_________________________。

（5）_________________________；青楼梦好，难赋深情。

（6）秦爱纷奢，人亦念其家。______________________，_______________________？

（7）呜呼，_______________________，非秦也；______________________，非天下也。评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共10分)18、阅读下面的文言文；完成下面小题。

____孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，____于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。____文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃短贾生曰：“洛阳之人；年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”

（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。评卷人得分五、名著阅读(共1题，共8分)19、《林教头风雪山神庙》一文，让我们真正感受到林冲身上的英雄气概。你对这一形象有怎样的认识？请结合下面这幅图画的内容对其进行描述。

要求：（1）侧重环境描写和肖像描写，并结合使用议论。（2）运用排比修辞和反问句式。（3）结构完整，语言简明、准确、生动。评卷人得分六、写作题(共1题，共2分)20、请针对下面这段文字中所列举的现象，用层进式结构谈谈你的看法。要求：语言简明，表述准确，250字左右。一个城市的特征，主要在于它的民居。北京的特征是四合院和胡同，上海的特征是里弄和石库门，山东有齐鲁文化的底蕴，江浙有吴越文化的风格，但时下南京有巴厘岛和意大利风格的别墅，杭州有威尼斯和苏黎世风情的住宅，北京则仿造出曼哈顿味儿的商务区在一片疯狂、粗鄙的商业房产开发中，不但六百多个大中城市的个性几乎丧失殆尽，而且连楼盘的符号也都全盘西化了。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【详解】

此题考查文言句式的理解能力。解答此题；应结合着对文言句式的类型及用法的积累，结合着具体语境分析。“明星荧荧，开妆镜也。”这是判断句式。

A项；“灭六国者六国也，非秦也。”这是判断句式。与例句句式相同。

B项；“长桥卧波，未云何龙?”这是省略句式，省略介词“于”，应为“长桥卧于波”。

C项；“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?”这不是特殊句式，是疑问句。

D项；“使负栋之柱，多于南亩之农夫?”这是介词短语后置句，应为“于南亩之农夫多”。

故选A。

【点睛】

文言文句式总分两大类：固定句式；特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类；而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。

一；判断句式：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示；而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。

二；被动句式：文言文中；被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

三；倒装句式：现代汉语的句子成分的顺序；一般为“主——谓——宾”“定（状）——中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。

四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查识记文化常识的能力。

D项；“即农历每月的三十”错误，“每月的最后一天”不全都是“三十”，有的是“二十九”。

故选D。3、D【分析】【详解】

本题考查文言文中词类活用的能力。词类活用有名词用作动词；名词做状语，形容词用作动词；名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。

A项；“章甫”，名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽。

B项；“善”，形容词作动词，揩拭。

C项；“鄙”，意动用法，把当作边邑。

D项；“活”，使动用法，使活。

例句“止”；使动用法，使止。

故选D。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查的是对词语的活用现象的理解能力。解答此类试题要注意把握常见的活用现象；词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词；名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。

A项；“西”名词作状语，向西；

B项；“南”名词作状语，向南；

C项；“西”名词作状语，向西；

D项；“东”名词用作动词，向东行进。

故选D。5、C【分析】【详解】

文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。考生要注意平时积累文学文化常识的时候要注意，从作家简介、作品梗概、文体题裁常识等角度进行积累。本题选项C，莎士比亚是英国人。故选C。6、B【分析】【详解】

本题考查识记文学常识的能力。记忆文学常识时；作家的姓名字号；朝代（外国作家要记清国籍）、作品、风格特点、文学流派、文学主张等都要记忆清楚，不可张冠李戴。

B项；《祝福》收录在《彷徨》中。

故选B。7、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

例句：名词作状语；用侍奉兄长的礼节。

A.名词作状语；在夜里；

B.名词作状语；向上；

D.名词作状语；像翅膀一样；

C.动词的使动用法；使活。

故选C。二、其他(共5题，共10分)8、略

【分析】【详解】

本题考查鉴赏作品的艺术手法的能力。解答此类题目首先要结合文本的艺术手法分析文本的思想内容；然后根据要求作答。

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”；诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。

【点睛】

鉴赏表达技巧类命题角度；主要有以下方面：

1.从语言运用角度：语言是否准确；简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；句式特色；长短整散结合；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等），有什么表达效果。

2.从结构安排角度：开头结尾各有特色；结构严密；完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

3.从表现手法角度：是否运用了想象；联想、象征、渲染、烘托、对比；先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。

4.从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。【解析】“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处在于把抽象的感情形象化。词人运用比喻和设问的手法，化无形为有形，表达了其愁思恰如春水的汪洋恣肆；又如春水长流不断，无穷无尽。9、略

【分析】【详解】

本题考查从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。

本题是对本单元人文主题——劳动光荣的解读和探究，解答本题先要弄清本单元几篇课文对劳动价值和意义的呈现。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》是三篇优秀的人物通讯，从三位杰出劳动者的模范事迹中，我们能够感受到他们艰苦奋斗、勇于创造的宝贵精神品质，体会到劳动带来的幸福感和成就感。《以工匠精神雕琢时代品质》阐明了工匠精神的内涵及其时代意义，应该说工匠精神是劳动的最高境界。两篇诗歌《芣苢》和《插秧歌》都体现了劳动的快乐与美好。综合这三类解读，可以看出，劳动无论对于个人、国家还是社会而言，都创造了物质财富和精神财富，并推动了人类文明的发展。据此，我们可以从个人角度和国家或社会的角度来解读劳动的价值和意义。于个人而言，劳动是获得幸福的必要条件，如张秉贵在劳动中实现了自我价值。对于国家而言，劳动创造了物质财富和精神财富，并推动了国家的发展，如袁隆平通过自己的辛勤劳动解决了中国人的吃饭问题，为国计民生做出了巨大贡献。当然，解读的角度并不唯一，言之成理即可。【解析】【示例】

劳动是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动对国家、社会的发展和人的发展都具有重要意义：从个人角度来看，劳动是我们取得收入的谋生手段，是我们获得幸福的必要条件；从国家角度看，劳动创造了物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉。中华人民共和国70年的发展，离不开一批批科技工作者用劳动为我们创造的财富。袁隆平，从科研室到田间地头，几十年如一日的辛勤劳动，创造了“东方魔稻”，让人民的幸福生活再也无温饱之忧。张秉贵全天高强度工作，有时“连上楼还要扶着墙”，进了柜台却“三步并作两步走，一点儿不知累”，劳动是辛苦的，可劳动也能带给人充实的喜悦和无尽的精神财富。劳动为人们创造财富，劳动让人们迈向幸福。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生正确把握文言句式的能力。解答此类题目；首先要明确题干的要求，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析，结合翻译来判断。文言特殊句式主要包括判断句；倒装句、被动句以及省略句。这四个句子都是宾语前置句。

（1）“是以后世无传焉”；“是以”中“是”是“以”的介词宾语，宾语前置，正常语序为“以是后世无传焉”，可译为因此后世失传了。

（2）“臣未之闻也”；否定句中代词作宾语，宾语前置，正常语序为“臣未闻之也”，可译为我没有听说过这件事。

（3）“莫之能御也”；否定句中代词作宾语，宾语前置，正常语序为“莫能御之也”，可译为没有人可以抵御他。

（4）“何由知吾可也”；疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置，正常语序为“由何知吾可也”，可译为从哪里知道我可以呢。

【点睛】

古代汉语与现代汉语的句法大致相同，但也存在着不少差异。这些与现代汉语存在较大差异的句式，就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下内容：判断句、被动句、省略句倒装句（宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句、主谓倒置句）和固定句式。【解析】（1）是以后世无传焉（即“以是后世无传焉”）

（2）臣未之闻也（即“臣未闻之也”）

（3）莫之能御也（即“莫能御之也”）

（4）何由知吾可也（即“由何知吾可也”）11、略

【分析】【详解】

本题考查学生把握文章思路的能力。解答此类题目,需考生整体感知文章；通过自己的主观认知，综合运用学过的各种语文知识，对文章进行较全面的理解，经过反复通读，梳理文章的内容,圈出每段的中心句，把握文章的观点，从而能够做到准确把握文章思路。

为了写理解了母亲和懂得了生活，作者先写与一个作家朋友聊天，问他学写作的最初动机是什么，那人说，“为我母亲，为了让她骄傲”，作者由此心里一惊，回想起自己最初写小说的动机，这样就引出自己的写作也主要是为了母亲。然后，作者写自己“头一篇小说发表的时候”“小说第一次获奖的那些日子里”，自己多么希望母亲还活着，于是自己又整天整天独自跑到地坛去，“纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻”，回想过往，作者陷入自责中，他深深知道，“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”，于是他理解了母亲的不易与伟大，也懂得了生活。【解析】由作家朋友的写作动机，引出自己的写作也主要是为母亲，但是“我”的小说发表、获奖的时候母亲已经不在了，“我”陷入深深的自责与回忆中，参透了母亲的苦难，理解了母亲的伟大。12、略

【分析】【详解】

本题考查对文章结构和思路的理解能力。

文章的前三个部分破中有立。第一部分提出“拿来”，第二部分提出“拿来主义”，第三部分阐述“拿来主义”的要旨，完整地提出了论点。文章的第四部分，以立为主，立中有破，对“拿来主义”做了正面的分析，对论点用比喻进行正面的、直接的、具体的阐述。先不谈“拿来主义”，却大谈“闭关主义”和“送去主义”，表面上绕了个弯子，实际上是先破后立、破中有立；“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立物出现的，与“拿来主义”形成鲜明的对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。对两种主义的否定，就是从后面论证了“拿来主义”的正确，起到了对比烘托的作用。先破后立，把“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫，同时又形成鲜明的对比，突出拿来主义的重要性。【解析】这样写有两个作用。一是先指出“闭关主义”和“送去主义”这两种对待外来文化和文化遗产的错误态度，把它们驳倒，也就自然引出了自己的正确主张，“拿来主义”的观点也就顺理成章地立住了，这是先破后立，破中有立，破得彻底，立得更稳。二是“闭关主义”与“送去主义”是作为“拿来主义”的对立物出现的，并与之形成了鲜明的对比，使“拿来主义”的观点更加突出。三、句子默写(共5题，共10分)13、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意容易写错的字：“寥廓”“常作客”“栗”“巅”“樯橹”“嫠”“惟”“受”“衿”。【解析】①.怅寥廓②.万里悲秋常作客③.栗深林兮惊层巅④.樯橹灰飞烟灭⑤.泣孤舟之嫠妇⑥.惟觉时之枕席⑦.传道受业解惑也⑧.青青子衿14、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

注意以下词语的书写：苹、拔、湓、蜉蝣、绛、皓、驳、说（通假字）、怿、女（通假字）。【解析】①.食野之苹②.户庭无杂尘③.势拔五岳掩赤城④.住近湓江地低湿⑤.寻常巷陌⑥.梧桐更兼细雨⑦.寄蜉蝣于天地⑧.绛皓驳色⑨.说怿女美⑩.所思在远道15、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词有：“暧暧”。【解析】暧暧远人村16、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：名句默写要注意字形；而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“寐”“靡”“簪”“戈”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点】

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【点睛】

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“夙兴夜寐，靡有朝矣”的“寐”是睡的意思，“靡”是没有的意思。“浑欲不胜簪”的“簪”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。【解析】①.夙兴夜寐②.靡有朝矣③.白头搔更短④.浑欲不胜簪⑤.金戈铁马⑥.气吞万里如虎17、略

【分析】【详解】

试题分析：本题考查“默写常见的名句名篇”考点；侧重“识记”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字；音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如：“熊”、“栗”、“巅”、“蔻”、“锱铢”等。每句1分，句中有误该句不得分。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】①.海上明月共潮生②.江畔何人初见月③.熊咆龙吟殷岩泉④.栗深林兮惊层巅⑤.危樯独夜舟⑥.纵豆蔻词工⑦.奈何取之尽锱铢⑧.用之如泥沙⑨.灭六国者六国也⑩.族秦者秦也四、文言文阅读(共1题，共10分)18、略

【分析】【小题1】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句；在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语；宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。

【小题2】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文；文化常识一般包括官职；宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，“农家”不是影响最深远的，故选A。

【小题3】此题考查筛选整合文中信息；把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点；再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。

【小题4】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。

【点睛】

参考译文：

贾生的名叫谊；是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事；安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。

当时贾谊才二十岁出头；在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。

贾谊认为；从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃；颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。

贾谊已经辞别朝廷前往任所；听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。

又过了一年多；贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。

文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻