2024年冀教新版九年级语文下册阶段测试试卷含答案242

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年冀教新版九年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、把下列句子组成一段通畅的话；正确排序的一项是（）

①除了血缘之外；更重要的是文化．

②然数千年来同舟共济；音声相通，认同自己是伏羲；神农、黄帝、蚩尤的子孙．

③靠的就是中华民族传统文化这条无形的纽带．

④中华民族大家庭里共有56个民族；血统本自不同；

⑤世界上每个国家、每个民族最本质的特征是什么？A.④③②①⑤B.⑤①④②③C.④①⑤②③D.⑤③①④②2、加点字读音完全正确的一项是（）A.淳（chún）朴招徕（lái）馈（kuì）赠炽（zhì）热藏污纳垢（gòu）B.蜿（wān）蜒禁锢（gù）吞噬（shì）稽（jī）首众目睽睽（kúi）C.缄（jiān）默狩（shǒu）猎发怵（chù）黝（yóu）黑龙吟凤哕（hùi）D.媲（pǐ）美笃（dú）信干涸（gù）执拗（niù）相形见绌（zhuó）3、下列词语解释____的一项是：()（2分）A.忐忑：形容心神不宁。B.襁褓：用身体来保护。C.不言而喻：不用说就可以明白了。D.强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。4、下列句子没有语病的一项是()A.秦始皇仅仅连接原有的秦；燕、赵的长城并加以增补；就引起了老百姓民怨沸腾。

B.为了提高同学们的语文素养；我校积极开展“读经典作品，建书香校园”。

C.盛夏；龙虾成了食客们的首选。请记住，吃龙虾切忌同时服用维生素C

D.如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。5、下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展地震安全常识教育活动，可以使同学们增强安全自我保护意识。B.中央工艺美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。C.在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。D.正是这双布满老茧的手，不断刷新国内外记录，展现了当代工人崭新的风貌。6、下列各句中，表意明确，没有语病的一项是（）（2分）A.为了提高猴年春节晚会的档次和规模，中央电视台的工作人员不懈努力，在节目内容上做了许多创新。B.2月6日，台湾高雄发生了6.7级地震，这牵动了海峡两岸人民的心，人们都焦急等待地震后相关部门具体详情的报道。C.《孔乙己》这篇小说结构完整，笔法细腻，语言深沉。在我国现代小说发展史上达到了一个新的艺术高峰。D.回首即将告别的初中生活，同学们都有一种同样的感受，勤奋、踏实才是学习成败的关键。7、下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.对大众而言，“碑”指刀刻在石碑上的文字，“帖”指毛笔写在纸绢上的文字，原始的意义并不复杂。B.清代以摹写古碑为风尚，鄙弃元代、明代从赵孟顺到董其昌所尊奉的“二王”（王羲之、王献之）的“帖学”。C.书法家是指以书法闻名于世的人，从古至今，我国有王羲之、苏轼、毛泽东、启功等著名书法家。D.《泰山石刻》《琅琊石刻》和《会稽石刻》，这三幅作品是秦代著名书法家李斯的作品，历来都有极高的评价。8、卖油翁[甲]陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、根据拼音写出相应的词语．

（1）我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的xùnjiè____．

（2）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口shuǐbōlínlín____的鱼塘．

（3）这布是华丽的！jīngzhì____的！无双的！10、给下列加线的字注音。

筛____子醋栗____乞丐____伶俐____

魁____伟戳____裹____紧洋溢____11、入清泉之境悟人生真谛。

明月清泉自在怀。

贾平凹。

①读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样．母亲说这是一幅很美很美的风景画；要我好好背，说背熟了就知道意思了．我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂．什么空山；清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了．

②后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友．翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许．再后来深入乡村，造访田园，登临名山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，，；都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执著情结．一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人．自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今．

③真正进入了人生的生存程序--结婚，生子，住房，柴米油盐，等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延．真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后．人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢--要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉．哲学家培根说过：“历史使人明智；诗歌使人灵秀．”顶上的松阴；足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性．我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复，自我完善．

④相形之下；那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位；功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂时得逞又能怎样？

⑤王维实在是唐朝的爱因斯坦；他把山水景物参悟得那么透彻，所谓穷根物理形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花!坦诚；执著、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力．谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇．“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到．唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富．王维的人生态度正是因为有了太多的放弃，也便才有他“休阴无恶木，饮水必清源”的高洁情怀，也便才有了他哲悟金铂般。

的千古名篇．

⑥“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯．浣女是个好；渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想--这是物质的创造，更是精神的明月清泉．

--选自《阅读与鉴赏》

（1）认真阅读全文；想一想贯穿全文的线索是什么？

（2）文段①中“母亲说这是一幅很美很美的风景画”一句点出了王维诗歌创作的特点；请用一个四字短语概括出来．

（3）仿照文段②中画波浪线的句子；顺其思路，在横线上续写两句．

月夜听泉，古刹闻钟，____，____；都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执著情结．

（4）结合文章内容思考；下面的语句应还原到文中第几段的开头最恰当？

这风霜雨雪；这刀斧虫雀，统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”，这是何等的气度和胸襟？

（5）读诗也是读人；作者从王维的《山居秋暝》中读出了他怎样的人品呢？请用文段⑤中连续的三个双音节词回答．

（6）文章结尾说“这是物质的创造；更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？请用文段⑤中的原话来回答．

（7）请从修辞的角度赏析文段⑥中画横线的句子．

（8）文段③画横线的句子让我们联想到《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的名句；请写出这个名句，并补充一个由此联想到的古仁人的事例来证明这个观点．

【注】因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明．12、让生命在每一刻都说出得体的话。

张丽钧①很好的阳光；空气中弥漫着迟开的芬芳。

②我站在一个儿童摄影棚前等人。突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险些撞到我。我赶忙躲她，不想她竟追过来。我只好无奈地冲她笑了。她也冲我笑，一个仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指着摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我说，“这是我，”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竟是那巨幅广告上的小模特！我看看照片，再看看身边的女孩儿，不住地夸说“漂亮”。女孩儿得意得不得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗。此时，我不由想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事。

③有一回；南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦。那我回头也买一本来看看。”那本书的作者正是南怀瑾。

④我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨；邀宠般地告诉我说那墙上的照片就是她，她说破，是因为她透明；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好书”的作者，他缄口，是因为他蕴藉。

⑤我不能接受女孩儿抛却一派天真；扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。

⑥我愿意拟想；大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事；乐事、幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前一下子生动起来，摇曳起来。

⑦我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感”，庄严的生命必是摈弃浮华、拂去尘屑的。一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。

⑧行走人世间；我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝。

⑨揽万物以为镜；窥见自我一息一变的心颜。不是所有的“可爱”都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能变成了庸俗轻浅。风度，往往与一个人的自知度呈“正相关”。对一个个体生命而言，没有恒久不变的“一派天真”，也没有与生俱来的“沉静内敛”。

⑩自觉修行的生命；会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵。

（选自《美文阅读》2013年5月，选文有删改。）（1）第②段画线句子“此时；我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事”在结构上有什么作用？

（2）第④段中加点词“透明”、“蕴藉”可分别用文中“____”、“____”两个词语来替换。

（3）分别写出第⑧段两个加点词“这一刻”指代的内容。（用自己的话加以概括）

①撷取了天真，就在这一刻欢悦吧。

②撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。

（4）结合语境；对第⑦段中的画线句子进行赏析。

一个拥有了美好的“精神目标”的人；断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。

（5）结合文意，选出信息提取不正确的一项是____

A．选文通过讲故事；谈看法；以小见大，寄寓了作者的思想感情。

B．选文以“说”为载体；“得体”为主旨，引发人们对生命意义的思考。

C．选文用词准确；语言非常生动形象，人物形象鲜明。

D．选文结构上水到渠成；由事入理，析理透彻，卒章显志。

（6）结合生活实际，就文中小姑娘、南怀瑾两人的做法，谈谈你的见解或看法。13、阅读陆游的《枕上偶成》。

放臣①不复望修门②；身寄江头黄叶村。酒渴喜闻疏雨滴，梦回愁对一灯昏。

河潼③形胜④宁终弃？周汉规模⑤要细论。自恨不如云际雁；南来犹得过中原。

【注】①放臣：放逐之臣；这里是作者自称。②修门：这里借指南宋都城临安。③河潼：黄河和潼关，当时都被金人占据。④形胜：指地理形势的险要。⑤周汉规模：周；汉定都立的规模。

（1）诗中既点出了寄身之处，也于景色中暗示了季节的诗句是____。

（2）简要赏析“酒渴喜闻疏雨滴；梦回愁对一灯昏”这两句的妙处。

（3）结合全诗内容，说说作者在诗中流露了怎样的情感。14、阅读下面的诗；完成第下列各题。

酬乐天扬州初逢席上见赠。

刘禹锡。

巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）诗中的“长精神”的含义是____。

（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在诗中的含义是____。现在引申的含义是____。15、根据拼音写出汉字，给加线的字注音。在那____（）古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默qì（）里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。评卷人得分三、文言文阅读(共5题，共10分)16、【甲】若夫霪雨霏霏；连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣．

至若春和景明；波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青．而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣．

嗟夫！予尝求古仁人之心；或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君．是进亦忧，退亦忧．然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】至于负者歌于途；至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也．临溪而渔，溪深而鱼肥．酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也．宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也．苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也．

已而夕阳在山；人影散乱，太守归而宾客从也．树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也．然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也．太守谓谁？庐陵欧阳修也．

（1）解释下面加点字词的意思．

①连月不开____

②杂然而前陈者____

③长烟一空____

④游人去而禽鸟乐____

（2）把下面句子译成现代汉语．

①微斯人，吾谁与归？____

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也．____

（3）甲文第二段描摹出一幅什么样的画面？乙文第一段描绘了什么样的场景？____

（4）甲乙两文各表现了作者怎样的思想？并具体说说你对此的理解．____．17、阅读下面的文言文；完成下列各题。

醉翁亭记。

欧阳修。

环滁皆山也。其西南诸峰；林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山；人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（1）解释下列句子中加点词在文中的意思。

。①醉翁之意不在酒____②得之心而寓之酒也____③云归而岩穴暝____④杂然而前陈者____（2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是____

。A．日出而林霏开环而攻之而不胜B．醉能同其乐其真无马耶C．山间之四时也戴朱缨宝饰之帽D．醒能述以文者徒以有先生也（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。

①野芳发而幽香；佳木秀而繁阴。

译文：____

②苍颜白发；颓然乎其间者，太守醉也。

译文：____。18、吴广素爱人；士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

（节选自《史记•陈涉世家》）（1）解释下面加点的词。

。①广故数言欲亡亡：____②尉果笞广笞：____（2）下列各项中加点词意义相同的一项是____。

。A．士卒多为用者为坛而盟B．夺而杀尉鸣之而不能通其意C．祭以尉首以刀劈狼首D．陈胜佐之宋何罪之有（3）下列对选文理解有误的一项是____。

A．选文主要运用语言；动作描写；生动表现出陈胜卓越的组织领导才干。

B．发动起义有三个步骤；先后是：为坛而盟；并杀两尉、动员起义。

C．“王侯将相宁有种乎”；表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡抱负。

D．“诈称公子扶苏﹑项燕”这个策略口号的提出，充分表现了陈胜洞察时局的能力。19、客泛彭蠡。

郁离子与客泛于彭蠡之泽．风云不兴；白日朗照，平湖如砥，鱼虾之出没皆见．皛如也，豁如也．左之右之，无不可也．客曰：“有是哉，泛之乐，吾得托此以终其身焉足矣！”

已而山之云出如缕；不顷刻而翳日．风歘然薄石而偃木，鼓穹嵁而雷九渊，轮旋而箕簸焉．客踸不能立俯而哕伏而不敢仰视神逝魄夺如死，曰：“吾往矣，吾终身不敢复来矣！”

郁离子曰：“世事亦若是也．夫千乘之君；坐朝而临群臣，受言接词，鲜不温温然．一朝而怒，莫敢撄其锋，其何以异于水乎？天下之久安也，人恬不知患．谓之儆，不信，而死亡于梦寐者，亡限也，无亦知泛之乐而不知风之可畏乎．”

【注释】彭蠡：鄱阳湖‚皛：皎洁；明亮ƒ欻然：忽然④穹嵁：深谷⑤踸：站不稳⑥哕：呕吐⑦撄；触犯．⑧恬：心神安适．⑨儆：防备。

（1）解释下列加点的词．

①皛如也，如也____②吾得托此以终其身焉矣____

③坐朝而群臣____④不温温然____

（2）给下面句了断句．（用“/”断三处）

客踸不能立俯而哕伏而不敢仰视神逝魄夺如死。

（3）用现代汉语写出下面句的意思。

一朝而怒；莫敢撄其锋，其何以异于水乎？

（4）郁离子的话告诉我们什么道理？20、阅读《唐雎不辱使命》一文；完成文后问题。

[甲]

臣本布衣；躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（选自诸葛亮《出师表》）

[乙]

初；亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。”及卒，如其所言。

（选自《三国志•诸葛亮传》）

（1）用“/”给下面句子断句（限断三处）。

若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。

（2）下列关于[甲][乙]两选文的叙述；正确的一项是______。

A．诸葛亮出身贫寒；因为刘备接济他，所以对先帝感恩戴德。

B．诸葛亮为人谨慎节俭；淡泊名利，知恩图报。

C．诸葛亮追述以往经历的目的是抒发对先帝的感激和表达效忠刘备父子的心愿。

D．诸葛亮足智多谋；为官之时还有许多营生来增加自己的收入。

（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯。

（4）请结合[甲][乙]两段段文字内容，分析诸葛亮具有怎样的个性特征。评卷人得分四、多选题(共4题，共28分)21、下列各组中，加点文言词语意思不相同的两项是（）A.人恒过，然后能改/以其境过清B.欲穷其林/而乐亦无穷也C.不知口体之奉不若人也/已而之细柳营D.但少闲人如吾两人耳/但手熟尔22、选出对有关名著的内容表述错误的两项。（）（）。A.《朝花夕拾》共10篇文章，原题为“旧事重提”.其中《父亲的病》里写到的“围观枪毙犯人”事件给鲁迅极大的震惊与促动.B.《朝花夕拾》中“某友人失学回到故乡，又受到排挤，只能教几个小学生糊口”这一句中的“友人”指的是“范爱农”.C.《二十四孝图》重点描写了作者在阅读“老莱娱亲”和“程门立雪”两个故事时所引起的强烈反感.E.格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就像田间的鼬鼠一般小了E.格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就像田间的鼬鼠一般小了23、下面对《汤姆•索亚历险记》《男生贾里》表述错误的两项是（）A.小说塑造的汤姆•索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象．在姨妈眼里，他是个顽童，调皮捣蛋．B.汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是帮助别人写作业．C.汤姆和贝姬在野餐时走进了一个山洞，被困在里面．他们在山洞里再一次遇见了印第安•乔．村民费尽周折救出汤姆和贝姬之后封死了山洞．恶人印第安•乔死在了山洞里，得到了应有的报应．E.在《舞台明星》中，贾梅出演了一个新潮的女孩，但最终因为贾里和鲁智胜出的坏主意，表演搞砸了．E.在《舞台明星》中，贾梅出演了一个新潮的女孩，但最终因为贾里和鲁智胜出的坏主意，表演搞砸了．24、下列有关名著内容的表述，不正确的两项是（）A.《水浒传》中阮氏三兄弟活不下去了，积极参与劫取生辰纲的行动，后来上了梁山；鲁智深本是军官，因为疾恶如仇，好打抱不平，与官府矛盾越来越深，被迫落草B.石猴从石头里迸出来之后，因帮众猴寻到了水帘洞作为安身之处，被众猴推举为“千岁大王”，后来因大闹天庭和地府，被如来压在五行山下，等唐僧路过，保唐僧西天取经，唐僧给他取了个法名叫“孙悟空”C.《格列佛游记》中，小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，第一名赏给蓝丝线，第二名赏给红丝线，第三名赏给绿丝线E.孙悟空和铁扇公主、牛魔王斗智斗勇，在众神的帮助下，取得芭蕉扇，师徒顺利通过了火焰山E.孙悟空和铁扇公主、牛魔王斗智斗勇，在众神的帮助下，取得芭蕉扇，师徒顺利通过了火焰山评卷人得分五、写作题(共1题，共5分)25、出发是一声铿锵的号令，出发也是一种积极的心态。出发要有方向，有了方向才不会盲动，有了方向才会有前进的动力，在前行中领略人生的风景。要求：①请将下面的题目补充完整，文体自选（诗歌除外），写出自己的真情实感。②字数不少于600字。③文内不得出现所在学校的校名、人名、地名。题目：向____出发（如“梦想”“诚信”“明天”“幸福”等。）参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体．具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序．【解析】【解答】语段阐述文化的重要性．⑤提出问题；①句回答，二者关系密切，所以应该这样排：⑤①，因此可以排除ACD三项了．

故选：B．2、C【分析】A．错误．“炽热”应为chì；

B．错误．“稽首”中的“稽”应读qǐ；“众目睽睽”的注音应为kuí；

C．正确．

D．错误．“媲美”应读pì；“笃信”应为dǔ；“干涸”应为hé；“相形见绌”应为chù；

故选C．

本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音；要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．

此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．【解析】C3、B【分析】【解析】试题分析：B“襁褓”指包裹婴儿的被子和带子。后来也用来指代婴儿。考点：本题考查学生运用成语（词语）的能力。【解析】【答案】B4、C【分析】本题考查辨析和修改病句的能力。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。A项成分赘余，“老百姓”和“民”语意重复，应删去“老百姓”；B项成分残缺，应在句末加上“的活动”；D项语序不当，应该改为“面对和思考”。C项句子没有语病，故选C。【解析】【答案】C5、D【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A中去掉“通过”或“可以使”；B中语序不当，应为“都希望自己将来成为一个出色的美术家”；C中去掉“在中”。故选D。【解析】【答案】D6、C【分析】本题考查学生对病句的辨析能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A中搭配不当，应删去“和规模”；B中语序不当，应将“相关部门”与“地震后”对调；D中表意不明，改“成败”为“成功”；C项正确，故选C。【解析】【答案】C7、C【分析】此题考查的知识点是标点符号的使用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号；另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。C项中省略号与“等”不可重复使用，二者取其一即可；ABD项中标点符号使用正确。故选C。【解析】【答案】C8、B【分析】本题考查学生对文言实词和虚词的理解能力。解释文言实词；要熟记课文注释，积累通假字；古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，结合具体的语境进行解释。对于课文里的文言虚词，学生应在平时注意多总结、积累，比较其在不同句子中的意义和用法。A项的“之”分别解释为：代词，他，指卖油翁/动词，去，往，到；B项的“以”分别解释为：连词，因为/连词，因为；C项的“乃”分别解释为：副词，于是，就/副词，才；D项的“去”分解解释为：动词，离开/动词，距离。B项符合题意，故选B。

【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)9、略

【分析】【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．【解析】【解答】（1）训诫（注意“诫”的写法）

（2）水波粼粼（注意“粼粼”的写法）

（3）精致10、shāilìgàilínglìkuíchuōguǒyángyì【分析】【分析】首先要读准拼音；注意“魁”读“kuí”而不是四声。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。11、略

【分析】【分析】本文是一篇表达作者从小到大对王维诗句的不同理解的散文，第①段描写小时候背诵王维诗歌的场景；第②段写大学以后体悟更深，因为这句诗而忘却烦恼；第③段写结婚生子以后从中学到要默默忍受、自我修复的道理．第④⑤段表现出王维坦诚、执著、自识的高尚品格．第⑥段总结了作者对王维诗句的欣赏和赞美．【解析】【解答】（1）本题考查对文章线索的理解及对文段的分析概括能力．解答时；要通读全文，简要概括即可．

本文是一篇表达作者从小到大对王维诗句的不同理解的散文；开头第①段描写小时候背诵王维诗歌的场景；第②段大学以后体悟更深，因为这句诗而忘却烦恼；第③段写结婚生子以后从中学到要默默忍受；自我修复的道理．王维诗歌的透彻使作者收益良多，诗句“明月松间照，清泉石上流”贯穿全文，是文章的线索．

综合上述分析；即可得出答案．

（2）本题考查对语句的理解与概括能力．解答时；结合语句内容和王维诗歌创作的特点进行分析．

文章写王维的《山居秋暝》是“一幅很美很美的风景画”；应和了人们对王维诗画的评价：诗中有画，画中有诗．因此可用“诗中有画”来概括王维诗歌创作的特点．

综合上述分析；即可得出答案．

（3）本题考查续写能力．解答时；结合上下文语境作答．续写时，应仿造上句句式，用四字词语表达富有诗意的动作，能够衔接情节，想象丰富而合理即可．

示例：江南乘舟；溪边浣纱、湖中采莲、亭中赏雪等等．

（4）本题考查对文章内容和结构的理解和分析能力．解答时；结合上下文分析作答．

文章第③段末尾写“木中的祖宗”所遭受过的折磨：“旱天雷摧折过它们的骨干；三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄”，符合题干句中的“这风霜雨雪，这刀斧虫雀”，所以题干中的句子应放到第④段开头，既承接了上文，也开启了下文，将“古树的胸襟”与“小人的蝇营狗苟”作鲜明对比．

综合上述分析；即可得出答案．

（5）本题考查对文章内容的理解和分析能力．

第⑤段中作者写“坦诚；执著、自识；使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力”，这里的“坦诚、执著、自识”是连续的三个双音节词语，可以表现出王维的高尚品格．

综合上述分析；即可得出答案．

（6）本题考查对文章内容的理解和分析能力．解答时；要联系文章主旨，结合特定段落进行回答．

文章末尾写“好的质地在于劳作；在于独立，在于思想”，说明“精神的明月清泉”是甘于寂寞；保持独立、积极思考．定位到第⑤段中，它对应“唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生‘取之不尽、用之不竭’的精神财富”一句．

综合上述分析；即可得出答案．

（7）本题考查对句子的分析和鉴赏能力．解答时；结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可．

对偶：结构相同或相似；字数相等的两个句子或短语．

本句运用对偶的修辞手法；分别解释了王维的“明月松间照”“清泉石上流”两句诗，句式一致，整齐匀称，凝炼集中，概括力强，并用“娴静淡泊”“细浪淘洗”等词语写出了诗句对自己疲惫的抚慰和对自己心灵的净化，表达了作者对王维诗句的欣赏和赞美．

综合上述分析；即可得出答案．

（8）本题考查对文学经典的理解和文化常识的积累能力．解答时；需结合自身知识储备作答．

画线句子表达了人生中对于得失的淡然豁达的态度．不以物喜；不以己悲：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲．两者表意有共通之处．由此可以联想到《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”一句，可联想到屡遭挫折但始终保持豁达胸襟的仁人志士即可，如欧阳修；苏轼等．

综合上述分析；言之成理即可．

答案：

（1）王维的诗句“明月松间照；清泉石上流”．（指出王维的诗句即可）

（2）诗中有画。

（3）示例：江南乘舟；溪边浣纱、湖中采莲、亭中赏雪等等．（句式相同；意境贴切即可）

（4）第④段开头。

（5）坦诚执著自识。

（6）唯有甘于清贫；甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽；用之不竭”的精神财富．

（7）这句话运用了对偶的修辞手法；句式工整，语言凝练，表达了王维的诗句对“我”灵魂的照耀和身心的洗涤．

（8）名句：不以物喜；不以己悲．

事例示例：欧阳修被贬滁州，却与民同乐，造福一方．苏轼多次遭贬，却豁达坦然，心忧民生．（人物事件符合观点即可）12、天真深沉C【分析】【分析】这篇文章以路遇小姑娘引发了作者深刻的思考，表达作者对生命在每一刻都说出得体的话的看重．全文可分为两个部分：第一部分（①～③），叙述“我”路遇一位小姑娘，她追着向我炫耀让我想起了作家南怀瑾内敛表现；第二部分（④～⑩），作者由对小姑娘与南怀瑾的事进行深刻思考，认为自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言．【解析】【解答】（1）本题考查句子在结构上的作用分析．解答此题可以从句子处所的位置来判断．一般来说句子在文首；起到总起全文的作用；句子在中间位置，起到承上启下的作用；句子在文末，起到总结全文，首尾呼应的作用．画线句子结合内容来看，主要是为了引出下文南怀瑾的事例，在结构上起到承上启下的过渡作用，并引起读者的阅读兴趣．

（2）本题考查句子关键词语的理解与信息的筛选．解答此题先结合前后文理解词语在句子的含义；然后再从文中筛选出相同含义的词语加以替换．文章第④⑤⑥⑦⑧段都是对小姑娘与南天瑾二人行为的分析与思考，段落间相互对比联系会发现，“透明”指的就是下文所说的“天真”；“一派天真”；“蕴藉”指的就是下文的“深沉”、“沉静”、“内敛”．

（3）本题考查代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容；这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误．“这”代指的一般是上文，“那”是代指下文内容．结合文章内容来看，第⑧段中两次出现“这一刻”，指的就是故事分别发生的时间，即小姑娘追“我”炫耀的时候，南怀谨不肯说出“好书”的作者是自己的时候．

（4）本题考查句子的赏析．解答此题关键要选择好赏析的角度；语句赏析的角度一般有：修辞（比喻；拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．从句子内容来看，句子用了对比的写作手法，把拥有美好“精神目标”的人与虚妄的人进行对比，突出了作者对不热衷于廉价恭维者的褒扬，表现作者对生命每一刻都应说出得体的话的看重．

（5）本题考查文章信息的筛选分析能力．从文章内容可以看出；作者是以路遇的小女孩和南怀瑾的行为为例，引发自己对二者行为的思考与评价，从而表现中心，并没有进行人物形象的刻画，故C有误，A；B、D正确，故选C．

（6）本题考查阅读感悟的表达．这是一道开放性题；没有明确的答案，只要能把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由都可以得分，但要注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．如赞同小姑娘的做法，可从她的天真；透明，不虚伪的行为分析．不赞同小姑娘的做法，可从她的张扬性格进行分析．

答案：

（1）画线句子是个过渡句；引起读者的阅读兴趣，在结构上起到承上启下的作用．

（2）天真（一派天真）深沉（沉静内敛）

（3）①“这一刻”是指小姑娘追“我”邀宠的过程。

②“这一刻”是指南怀谨不肯说出“好书”的作者是自己的过程。

（4）示例：画线句子采用了对比的写作手法；把拥有美好“精神目标”的人与虚妄的人进行了对比，突出了作者不热衷于廉价的恭维与褒扬；不试图粘住更多激赏目光的那种摈弃浮华、拂去尘屑的生活态度，表达了作者对生命在每一刻都说出得体的话的看重．

（5）C

（6）示例：①赞同小姑娘的做法；她天真；透明，无饰无邪．作为当代中学生，展示优点、美丽、自信，张扬为何不可．或不赞同小姑娘的做法，她太张扬，尤其是邀宠的行为强人所难．

②赞同南怀瑾的做法，他特别看重生命的“庄严感”，沉静内敛，不张扬、不夸饰．或不赞同南怀瑾的做法，做人应坦诚，不能过于谦虚，说出实情，也许更能激发年轻人读书求知的欲望．13、身寄江头黄叶村【分析】【分析】《枕上偶成》是南宋著名爱国诗人陆游于庆元元年（1195年）家居山阴时所作的一首七言律诗．在这首诗中表达了诗人感怀大好河山，时刻不忘复国中兴的夙愿．此诗有感而发，跌宕多姿、联想深远而又一气贯注．【解析】【解答】（1）本题考查学生诗歌关键词句的把握；注意要首先理解诗歌内容，根据诗歌表时间的词语，然后找出诗句．即：“身寄江头黄叶村”既点出了寄身之处，也于景色中暗示了季节．

（2）本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答；常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法；情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等．即：细致入微地描绘了深秋雨夜的情景，渲染了凄凉的氛围，烘托出心头的孤寂和愁闷，情与景完全交融在一起．

（3）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇．①心头的孤寂和愁闷；开篇“不复望修门”，写失望之深．②而结尾又写自恨不如“犹得过中原”的雁，于矛盾中抒写了难忘国事的悲怆之情．

答案：

（1）身寄江头黄叶村。

（2）细致入微地描绘了深秋雨夜的情景；渲染了凄凉的氛围，烘托出心头的孤寂和愁闷，情与景完全交融在一起．

（3）①心头的孤寂和愁闷；开篇“不复望修门”；写失望之深．②而结尾又写自恨不如“犹得过中原”的雁，于矛盾中抒写了难忘国事的悲怆之情．

译文我这被斥逐的老头不再存重回都城的希望，只好托身寄住在这江边满是黄叶的村庄．我久久想望喝酒却欣喜地听到疏落的雨点声声，一觉梦醒，常常是满怀忧愁对着一盏昏暗的灯光．难道要永久放弃黄河、潼关那险固优越的地方？周代、汉代建都立国的规模可要细细研究磋商．我怨恨自己还不如高入云天的鸿雁，它在南飞时还可以经过中原大地的故国家乡！[14、振奋精神沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春包含新事物必将取代旧事物的哲理【分析】【分析】诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活．颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情．颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句．诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟．尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志．【解析】【解答】（1）本题考查对诗歌中重点字词的理解．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．刘禹锡以沉舟；病树比喻自己，虽有惆怅，更多的却是达观和坚韧，所以才有了尾联”长精神“的词句，”长“意为振作，“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神．”意为今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神．

（2）本题考查学生诗句的赏析；注意可以从比喻修辞的角度分析含义，也可以从诗句富含的哲理去分析．“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春．”意为沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春．包含新事物必将取代旧事物的哲理．

答案：

（1）振奋精神．

（2）沉船的旁边正有千帆驶过；病树的前头却是万木争春．包含新事物必将取代旧事物的哲理．

译文：

巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴．怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景．沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春．今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神．15、略

【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注意此题中的“默契”的“契”的正确书写。【解析】gèn契三、文言文阅读(共5题，共10分)16、略

【分析】【分析】（1）本题考查理解文言实词的含义．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．注意关键词和句式．

（3）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在了解课文大意的基础上；结合题目的提示，从文中找出关键语句，用简洁的语言概括．

（4）本题考查理解人物的思想感情．解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，结合文章的写作背景来分析作者的情感即可．【解析】【解答】（1）涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文；根据语境作出判断．如“开”在这里指天气放晴；“陈”是多义词，在这里指摆开；“一”是多义词，在这里指全．

（2）解答时要联系上下文；重视句式的选择；特殊用法和句中关键词的意思．第一句要注意“吾谁与归”倒装句式，翻译时要调整过来；还要注意关键词“微”“斯”“归”的意思．翻译第二句话时，要注意关键词“乐其乐”中第一个“乐”是词类活用，以为乐．

（3）结合甲文内容；抓住关键语句“至若春和景明”来理解描绘的画面即可．结合乙文的内容，抓住关键语句“山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也．宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”来分析描绘的场景即可．

（4）结合甲文的内容和范仲淹被贬的经历来分析他的情感即可；甲文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情；表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；从中可以看出作者吃苦在前；享乐在后的品质，并且这种精神也值得现代人学习．结合乙文的内容和欧阳修被贬的经历来分析他的情感即可；乙文主要描写滁州山间的朝暮变化和四时景色，以及作者和滁人的游乐，表现出他“乐民之乐”的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面显示了作者自己治理滁州的政绩；从中可知，作者被贬滁州知州，但他以宽厚仁爱之心，随遇而安，与民同乐，这种心态值得欣赏．

答案：（1）①天气放晴；②摆开；③全；④离开．

（2）①（如果）没有这种人；我同谁一道呢？

评分标准：2分．紧扣“微”“斯”“归”和倒装句式评分．

②游人知道跟着太守游玩的乐趣；却不知道太守以他们的快乐为快乐啊．评分标准：2分．翻译正确，语句通顺，给2分．未准确翻译“乐其乐”扣1分．

（3）春和景明图（或：湖光春色图/阳光灿烂的画面）；游宴场景（或：与民同乐）

（4）甲文表现了范仲淹“先忧后乐”的思想．写作此文时；作者正贬官在外，但仍然以天下为己任．这种吃苦在前；享乐在后的品质，在今天仍有教育意义．

乙文表现了欧阳修“与民同乐”的思想．写作此文时；作者被贬滁州知州，但他以宽厚仁爱之心，随遇而安，与民同乐，这种心态值得欣赏．

甲文译文：

像那阴雨连绵；接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都；怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情．

到了春风和煦；阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴．有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔；心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了．

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情；或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲．在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧．这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧．既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”．唉！没有这种人，我同谁一道呢？（3）①朱熹读了张敬夫来信，得知登临曲江楼能够看到许多佳景，于是渴望与敬夫同游，在楼上纵览江山，饮酒咏诗．

乙文译文：

至于背着东西的人在路上欢唱；来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走．来来往往不断的行人，是滁州的游客．到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席．宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们．一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了．

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了．树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃．但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐．而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊．醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊．太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧．17、情趣寄托归拢摆放C野花开了，有一股清幽的香味，（好的）树木枝叶繁茂，形成一片浓郁了绿阴．脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了．【分析】【分析】参考译文：

环绕滁州的都是山．那西南的几座山峰；树林和山谷尤其优美．一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山．沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉．泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭．建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙．给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名．太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”．醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景．欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上．至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮．野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季．清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的．

至于背着东西的人在路上欢唱；来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走．来来往往不断的行人，是滁州的游客．到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席．宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们．一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了．

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了．树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃．但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐．而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊．醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊．太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧．【解析】【解答】解析：

（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

①句意为：醉翁的情趣不在于喝酒．意：情趣．

②句意为：领会在心里；寄托在酒上．寓：寄托．

③句意为：烟云聚拢来；山谷就显得昏暗了．归：归拢．

④句意为：横七竖八地摆在面前的．陈：摆放．

（2）本题考查重点文言虚词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

A．前一句意为：至于太阳的升起；山林里的雾气散了．而：连词，表顺接，可译为“然后”“就”；后一句句意为：包围起来攻打它却不能取得胜利．而：连词，表转折，可译为“却”“可是”．

B．前一句句意为：醉了能够和大家一起欢乐．其：代词；可译为“他们”或“百姓”；后一句句意为：难道真的没有千里马吗？其：副词，反问语气，可译为“难道”．

C．前一句句意为：这就是山中的四季．后一句句意为：戴着穿有珠穗；饰有珍宝的帽子．之：都是结构助词；表修饰关系，可译为“的”．

D．前一句句意为：醒来能够用文章记述这乐事的人．以：介词；用；后一句句意为：只因为有先生啊！以：连词，因为．

故选：C．

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句中重点词有：芳：香花．发：开放．秀：茂盛；繁茂．繁阴：一片浓密的树荫．

句意为：野花开了；有一股清幽的香味，（好的）树木枝叶繁茂，形成一片浓郁了绿阴．

②句中重点词有：苍颜：脸色苍老．颓然；原意是精神不振的样子，这里形容醉态．

句意为：脸色苍老；头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了．

答案：

（1）①情趣②寄托③归拢④摆放。

（2）C．

（3）①野花开了；有一股清幽的香味，（好的）树木枝叶繁茂，形成一片浓郁了绿阴．

②脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了．18、逃跑用鞭、杖或竹板打CB【分析】【分析】参考译文：

吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们．将尉果真用竹板打吴广．将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉．陈胜帮助他，一起杀了两个将尉．（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的．假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七．况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令．”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望．个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚．用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天．陈胜自立为将军，吴广任都尉．【解析】【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①吴广故意多次说想要逃跑．亡：逃跑．

②将尉果真用竹板打吴广．笞：用鞭；杖或竹板打．

（2）本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思；解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案．

A．士兵大多愿意听（他）差遣．为：被/用土筑成高台并在台上宣誓．为：动词；筑．

B．夺过利剑杀了将尉．而：表顺承/听千里马嘶鸣；却不能通晓它的意思．而：表转折，却．

C．用（两个）将尉的头祭天．以：用/用到劈狼的头．以：用．

D．陈胜帮助他．之：代词；他/宋国有什么罪呢？之：宾语前置的标志．

故选：C．

（3）本题考查概括文章内容的能力．根据选文的信息；起义的过程应该是先是“并杀两尉”，然后是“动员起义”，最后是“为坛而盟”，故选：B．

答案：

（1）①逃跑②用鞭；杖或竹板打。

（2）C

（3）B19、略

【分析】【分析】参考译文：

郁离子和客人泛舟在鄱阳湖之中．风静云闲；晴空明日，湖面平静如同石磨，鱼虾在水中出没都能看见．多皎洁明亮，豁然开朗．欲左向左想右往右，随心所欲啊．客人说：“象这样啊！泛舟的乐趣无穷啊．我得以终生托身于此满足了啊！”

过后山中的云像丝一样联绵不断地涌出；没一会儿就遮蔽了太阳．风突然侵石倒树，吹袭幽深的山洞而震撼深渊，船象轮子似的旋转如同簸箕似地颠簸．客人踉跄无法站立，趴着呕吐（起来），伏着身子不敢仰视，魂飞魄散跟死了似的，（客人）说：“我要走啊，我终身不敢再来了啊！”

郁离子说：“人世间的事也像这情景一样，千乘（sheng）之国的君王，坐朝而下临群臣，受言接词，很少有不是柔和的样子．一旦发怒，没有人敢触犯他的锋芒，那和这翻腾的湖水相比有什么不同呢？天下长久安定了，人们安静舒适不知有祸患，告诉他灾祸的警报，他也不相信，而在梦寐中死去的有无限多，还不是因为只知道浮游的欢乐而不知道狂风的可怕所致吗？【解析】【解答】解析：

（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

①句意为：多皎洁明亮；豁然开朗．豁：开阔．

②句意为：我得以终生托身于此满足了啊！：足：满足．

③句意为：坐在朝上面对群臣．临：面对．

④句意为：很少有不是柔和的样子．鲜：少．

（2）本题考查文言断句的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．

“客踸不能立俯而哕伏而不敢仰视神逝魄夺如死”的意思是：客人踉跄无法站立；趴着呕吐（起来），伏着身子不敢仰视，魂飞魄散跟死了似的．“客踸不能立”是客人踉跄无法站立．“俯而哕”是意思是：趴着呕吐．顺言在“立”后停顿．“伏而不敢仰视”的意思是“伏着身子不敢仰视”，“神逝魄夺如死”的意思是：魂飞魄散跟死了似的．所以在“视”后停顿．

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．句中重点词有：怒：发怒．莫：没有．撄其锋：触犯他的锋芒．异：不同．

句意为：君王一旦发怒；没有人敢触犯他的锋芒，这和水（变化无常）有什么不同？

（4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时；需要通晓全文大意，理解相关词句．

郁离子把君主临朝和湖水相类比；写出君主所听到的话语都是顺言，长此以往，君主会因沉溺于阿谀奉承中而不知危险的降临．以此来阐述居安思危的重要性．

答案：

（1）（4分）①开阔②足够③面对④少。

（2）客踸不能立/俯而哕/伏而不敢仰视/神逝魄夺如死（3分）

（3）君王一旦发怒；没有人敢触犯他的锋芒，这和水（变化无常）有什么不同？（3分）

（4）告诉我们要居安思危，不可一味沉醉在眼前的安适之中．（3分）20、略

【分析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说；主谓之间应