2024年人教版PEP高二语文上册阶段测试试卷含答案663

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人教版PEP高二语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、以“近月江楼听水韵”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句写它组成对偶句？选出最恰当的一项（）A.临水楼台听涛声B.逢春枯木又发芽C.临风野陌醉花香D.临日山崖观海潮2、下列横线连接的词，全是反义词的一项是（）A.锱铢必较--不拘小节自鸣得意--妄自菲薄B.民怨沸腾--普天同庆青红皂白--是非曲直C.同仇敌忾--自相残杀如火如荼--风起云涌D.名存实亡--名不虚传出类拔萃--鹤立鸡群3、在下面一段话的空缺处依次填入词语；最恰当的一组是（）

知识是人类在认识自然、适应自然以及改造自然的过程中所获得的一切经验的积累。人类由____的懵懂____时代进而步入高度发达的智慧文明时代，人类自身从自然性的人成长为社会性的人乃至有____的人，靠的就是不断地学习。正是一代代人的孜孜探求，才托举起今天的人类社会。A.茹毛饮血愚昧素养B.茹毛饮血蒙昧教养C.刀耕火种愚昧教养D.刀耕火种蒙昧素养4、夜归人[美国]爱伦·坡年轻的妇人静静站在窗台前面，她像是盼望着什么似的，倾听着屋外的动静。屋子里只有她一个人。____妇人隔着窗户痴痴地向外望去，但她什么也看不见，只有单身孤影投在那锃亮的窗玻璃上。此时，她比任何时候都感到孤寂和害怕。她丈夫常常出门远走，一去就是好几天，只留下她一个人守在家里。但是，这次的情况就大不相同了：现在她已确知自己怀孕了。她恨自己为什么不把这件喜事早点告诉丈夫。他已经对工作产生厌烦的情绪了，如果知道她已有了身孕，一定不会再出远门的。然而她却不愿意让他为自己而焦灼。她回想起几小时前的一个插曲：他告诉她关于那一包钱的时候，正是站在这个窗台前，双手轻轻地搭在她的肩膀上。她丈夫是一个边区的税务员，把一大包税款拿回了家，放到一个饼干箱里，藏到厨房的地板底下。“为什么呢？”唉，倒大霉了！小俩口自己的那一点存款，存在老远的一家农村银行里了，现在银行就要倒闭了，他只好赶快去取回他们的钱。然而他不敢随身带着公款跑这么远，所以把它藏在家里了。“你得答应我，我不在家你千万别离开屋子，”他说，“不许让任何人进房子，无论说什么都不能让人进来。”“好的，我答应。”她说。现在，他已经走了好几个小时了，天色已昏沉下来，夜幕降临了。____她听到了声音。这不是风声，风吹门窗的声音虽然像有人想偷偷地进来，可是她能分辨得出，她听到的是一阵敲门声。声音很低，但很急促。妇人把脸紧贴在窗户边，只见有一个人靠在门前。她连忙走开，从壁炉边取下了丈夫的手枪，真倒霉，这是一支没有用的手枪，好的那一支和火药筒都让丈夫给带走了。她只好拿着空枪，快步走到紧紧地锁着的大门边。“是谁在外边？”她喝道。“我是伤兵，迷了路，走不动了，请你做件好事，让我进来。”“丈夫吩咐我，他不在家，谁也不让进来。”年轻的妇人实实在在地告诉他。“那么，我就只好死在你们家门口了。”再过了一会儿，他又恳求说：“你打开门看看我，就知道我不会伤害你的。”“我丈夫是不会饶恕我的”她哭诉着，开门让他进来了。这伤兵的确已筋疲力尽，似乎就要垮了。他高个子，步履踉跄；苍白粗糙的脸，手臂上包扎着绷带，____。妇人让他到火炉边，坐在她丈夫的椅子上，替他清洗伤口，换绷带；又把准备自己吃的晚餐给他吃。等他吃完，她已经在后房里用地毯为他铺了一张床，他往床上一倒，似乎马上就睡了。真睡着了还是假的？是在骗她，等她去睡觉吗？妇人在自己卧室里走来走去，心里忐忑不安，像是要出什么乱子。深夜里，万籁俱寂，只有炉火劈劈啪啪地低声作响。忽然有一阵非常低的声音，很轻，显然是有人在干什么，鬼鬼祟祟地，比老鼠偷啃东西的声音还要轻。这到底是哪儿来的声音呢？难道是隔壁房里的那个男人？想到这，她拿起灯，轻轻地走到狭窄的通道，站着静听。伤兵的呼吸声音不会那样响，准是故意装的。她把门推开，走进后房，俯身去看伤兵，只见他睡得很甜。她走出房间，立刻又听到了那个声音。这次她知道了：有人在撬前门的锁。妇人立刻从工具箱里拿出丈夫的一把折叠式洋刀，然后轻轻摸到那伤兵床边，推醒他。他哼了一声，睁开了眼睛。“你快听！”她低声地说，“有人要偷进屋里来，你来帮我一下忙！”“谁要偷进来呵？”他困倦不堪地说，“这又没有什么东西可偷的。”“有的，有很多钱，藏在那厨房地板底下。”“那么，你拿我的手枪，我右手伤了，拿不了枪，你把刀给我。”他说。妇人迟疑了片刻。这时，又听到前门被撬的声音。她立刻把刀递给伤兵，自己拿了他的手枪。“你来对付头一个进来的人，”他说，“靠近门边站着，门一开就开枪，枪里有六发子弹，一定要打到他倒下来动不了为止。我拿着刀，在你后边，应付第二个进来的人。我们一站好位置就把灯吹灭。”顿时，屋子里一片漆黑。撬锁的声音停止了，传来了扳扭东西的声音，门锁被打掉了，门开了，溜进了一个人来。刹那间，____她看清楚了，立刻一枪打去，那人倒下了，但马上又踉踉跄跄地站起来，妇人再开了一枪，他这才慢慢地倒下。脸碰着墙脚，再也不能动弹了。伤兵俯着身子，咒骂了一声，然后叫道：“原来只有一个人！好枪法呵，太太！”接着，他把尸体翻过身来仰天躺着，这才看到这强盗还蒙着一个面罩。伤兵把面罩揭开，妇人凑近去看。“认识这个人吗？”伤兵问。“从没见过！”她说。这时妇人比任何时候都有勇气，盯着死者的脸，看着这个回来抢劫自己的人——她的丈夫。下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.雪夜之中，在伤兵的一再恳求下，“年轻的妇人”没有遵从丈夫的叮嘱，最终还是让伤兵进屋休息了。这一情节为后文两人联手，击毙入室强盗埋下了伏笔。B.“年轻的妇人”是个立体丰满、性格鲜明的人物形象。既闪耀着心地善良、勇敢坚强、细心谨慎、体贴他人等人性的光辉，也不乏凶狠残忍、冷酷无情的因子。C.本文情节设置不拘一格，迭出的悬念、紧迫的节奏使情节跌宕起伏，险象环生，不断给读者带来意想不到的艺术效果和审美感受，增强了艺术表现力。D.本文主要借助伤兵请求进屋休息和强盗入室等突发事件推动情节发展，通过逼真的人物对话和细腻的心理描写刻画人物，巧妙传达了作品的内在意蕴。5、阅读下列二首诗，选出写作特色分析____的选项：（）甲。意气相倾两相顾，斗酒双鱼表情素。双鳃呀呷鳍鬣张，蹳剌银盘欲飞去。呼儿拂几霜刃挥，红肌花落白雪霏。为君下箸一餐饱，醉着金鞍上马归。(李白〈酬中都小吏携斗酒双鱼于逆旅见赠〉)乙。姜侯设鱠当严冬，昨日今日皆天风。河冻未渔不易得，凿冰恐侵河伯宫。饔人受鱼鲛人手，洗鱼磨刀鱼眼红。无声细下飞碎雪，有骨已剁胔春葱。(杜甫〈阌乡姜七少府设鱠戏赠长歌〉)(胔春葱：去骨留肉而杂以春葱)A.二诗述及鲜鱼料理过程，皆呈现刀工的利落细腻B.二诗皆运用视觉意象“雪”，凸显鱼肉的纤细莹白C.甲诗以“双鳃呀呷鳍鬣张”、“蹳剌银盘”等动态描写，呈现活鱼的生鲜D.二诗分以“欲飞去”与“有骨已剁”，形容飘然欲仙、蚀骨销魂的美食享受6、下列选项中书写全都正确的一组是（）A.烦燥娥眉颠沛流离蠢若木鸡B.伺侯惊鄂兵慌马乱举按齐眉C.缱绻谛听天崩地坼向隅而泣D.报怨造蘖理曲词穷苌弘化璧7、下列各句中，加点词语不属于古今异义的一项是（3分）（）A.君子博学而日参省乎己B.行李之往来，共其乏困C.内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊D.备他盗之出入与非常也评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、角色，每本只一个主角。男女主角分别叫____和____。此外还有表现豪富、无赖等形象的____，表现刁钻、滑稽人物的____。还有卜儿、外、孤等配角。9、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：____；

____，____，____。10、____，响穷彭蠡之滨；雁陈惊寒，____。11、本文作者是海明威，美国“____”代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。代表作中篇小说____，长篇小说____、________等。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。12、读《宇宙的未来》，准确默写出霍金的两句名言____；____。13、读《说“木叶”》，文章共有个自然段，分为三部分：第一部分（1——3）主要举____；第二部分（4——6）说明____；第7自然段时课文小结。14、本文的作者是____国著名的天文学家，被人们称为“____”、“____”，其创作的电视系列节目____在全世界取得热烈反响。15、课文《拿来主义》中“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的正确理解是____。评卷人得分三、现代文阅读(共8题，共16分)16、阅读下面的文字；完成下列各题。

微时代的到来；在文化层面上促成了一种前所未有的“生产性”：在人的日常感受与生活满足方面，层出不穷的“微”现象向人们提供了数量巨大且感性直观的对象内容，为人们迅速获取生活表象打开了方便的通道；在个体感受向群体经验的社会扩张方面，移动互联网信息生产与传播的便捷化和自由性，为人们在当下活动中解除审美的精英特质；普遍分享草根化的生活意义，提供了广阔的现实环境。于是，同以往时代相比，微时代生活的美学现实，就在于人的生活反思能力、生活体验的历史过程不断被移动互联网信息生产与消费活动屏蔽，而直观化、消费性的日常感受则直接成为满足人们当下生活情绪的审美产品。也因此，在微时代生活语境中，相对于已经成为一种知识传统的既有美学理论来说，“美”之为何，何为“审美”，注定将以一种新的实践形态进入美学的思考范围。

长期以来；作为知识传统的既有美学理论，曾经为人们从日常生活感受走向审美价值体验；从世俗满足的偶然性提升到心灵感动的超越性，确定了一个由生活体验的深度性、心灵精神的纯粹性和历史价值的恒定性所定义的美的知识边界。只有在这个边界之内，“审美”才是真正指向生活品质改造与意义发现的人的精神实践方式，美的生活才可能真正体现人的生命活动的创造性意义，并由此获得美学阐释的知识前景。换句话说，在既有的美学知识体系中，人的日常活动、具体生活感受只有自觉接受了充分而深刻的精神洗礼，才能最终成为美学的对象。

然而；生活审美化的微时代，却迅速破坏了这一边界的现实有效性。在连续扩张日常生活的丰富性；生活满足的生动性过程中，发达的移动互联网不仅为人们制造出目不暇接的灿烂生活感受，而且把日常感受的获取过程直接嫁接到生活满足的审美想象方式之上，快速实现了日常感受与意义体验一体化。当微博把专业化的文艺评论微化为人人皆可操作的140个字符，微信中一个“赞”的符号便充当了清晰具体的情感认同，很显然，在这种日常感受向感性快乐、个体生活经验向集体共享意义的直接转移过程中，微时代在营造生活审美化、充实人的当下期待的同时，也为人们在日常活动中绕开精神超越的美学要求提供了巨大便利。而这种对于美和审美既定边界的突破，一方面表明了美学知识传统在微时代所遭遇的困境，另一方面也进一步挑战了我们熟知的美学价值建构模式。如果说，曾经以往，美学总是以不断提纯人的生活感受来持续实现日常感受向精神体验的升华，那么，在今天这个时代，碎片化、即时化和草根化的生活微时代，则开始日渐明确地指向了一种新的、日常生活意义的美学建构--日常感受的平面性及其低密度的价值满足，普遍置换了生活审美的深度性和恒久性追求。

（摘编自2015年4月29日《光明日报》；作者王德胜）

（1）下列对本文主旨的概括；正确的一项是______

A．微时代；借助移动互联网信息生产与传播的便捷化与自由性，人们可以更多地分享草根化的生活意义。

B．传统的既有美学理论确定了美的知识边界；而微时代的到来，却迅速破坏了这一边界的现实有效性。

C．微时代呈现出生活审美化特征；普遍置换了生活审美的深度性和恒久性追求，指向了一种新的美学建构。

D．传统美学价值建构模式在微时代受到了挑战；美学无法提纯人的生活感受，帮助人们持续实现精神体验的升华。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一项是______

A．正是移动互联网信息对人的反思生活能力的不断屏蔽；导致了直观化的日常感受成为满足人们当下生活情绪的审美产品。

B．既有美学理论认为只有自觉接受了充分而深刻的精神洗礼之后；人的日常活动；具体生活感受才能成为美学对象。

C．以往的美学总是以不断提纯人的生活感受来持续实现日常感受向精神体验的升华；而微时代的美学则追求日常感受的平面性及其低密度的价值满足。

D．本文先指出微时代“美”与“审美”呈现出新的形态；再补充解释传统美学理论的内涵，最后阐明微时代美学的特点，论述层次清晰。

（3）根据原文内容；下列表述不正确的一项是______

A．某位哲学家说“一切精美的东西都有其深沉的内涵”；这句话体现出的审美观与微时代的审美观是不一致的。

B．俄国作家屠格涅夫说“米洛斯的维纳斯雕像比《人权宣言》还要令人不容怀疑”；这种美学阐释属于传统美学理论范畴。

C．流行歌曲《从前慢》唱到“从前的日色变得慢；车马邮件都慢”，这表明人们对目前所处微时代的美学现实的不满。

D．某美食爱好者自己制作美味糕点后，拍摄了图片放到微信朋友圈里，点赞无数，这体现了微时代的审美特征。17、论述类文本阅读。

司法权可否分割？翻阅有关宋代的史书或许可以找到答案。《历代名臣奏议》卷二一七《慎刑》；就记载着宋朝统治者注重司法权分割一事，其将由法官一人享有的审判权分割为审理权与判决权，在中央分别由断司与议司执掌，在地方分别由鞫司与谳司执掌。换言之，断司或鞫司负责审讯与调查事实，议司或谳司负责检索和适用法律。不仅如此，最终如何判决还得由儒生出身的行政长官来决定。更有甚者，宋代统治者还强调断司（鞫司）与议司（谳司）之间应当各自独立行动，不得互通声气甚或协调处理。

从表面上看；宋代这种有关司法权分割的设计非常缜密，但是宋代统治者恰恰忘了，让行政长官来最终决定判决结果的后果之一是，前面的事实审法官和法律审法官都无法做到真正独立，因为他们在审与判时都在揣摸着那个拥有最后决断权的行政长官的心思。

而且；让行政长官来最终决定判决结果还违反了司法审判的亲历性要求，让没有参与审理的人来决定审理的结果，其后果可想而知。事实上，从审判监督的基本原理看，审；判本身是一个连续性的任务，并不适合于分割或分立。将审判权人为分割会导致审者不判、判者不断的“审判碎片化”和随之而来的“监督碎片化”，最终决断者和监督者都缺失一种全面而系统的个案知识，其作出的决断或监督自然也是残缺的、失真的和武断的。

更为致命的是；虽然宋代统治者重视行政长官的法律素养，但是大多数官员仍不是学法律出身的专业人士，而是一群从四书五经中找出一书（经）加以钻研的文科偏材，对于法律专业只能说是粗知一二。他们只知以儒家那套“存天理灭人欲”的学说来指导自己的行动，对于前述鞫司或谳司基于专业技能采取的法律行为自然难以理解，对于鞫司；谳司基于专业技能的玩法弄权行为也难以觉察。在“外行指导内行”的局面下，不仅司法无法独立，而且司法腐败也难以防止，司法权的分割及监督也就自然失灵。

从形式上看；宋代统治者人为地将审判这一行为纵向分割；隔离、分立为审与判后，似乎使审判权更加易于为旁观者所监督。但是，广大民众并不享有审判监督权，而享有审判监督权的官吏却基于“官官相护”的心理没有足够的监督动机。而且，即使民众被赋予审判监督权，他们由于法律知识的缺乏往往也难以有效地行使。

由于违反了审判监督的基本智识前提；所以宋代的审判分立制度不但没能带来立法者所预期的司法公正与司法廉洁，反而导致了诸如诉讼迟延；司法腐败等恶果。在实行审与判等权力分割后，案件审判的链条被人为拉伸得很长，一个案子从受理到判决所要经历的时间也就更长，地方势力和部门长官来干预案件的机会也就更多。本来审与判、事实审与法律审之间是相互关联的，后者需要前者获得的亲历感知，在被人为切割、隔离后，反而不利于法官基于专业知识作出客观正确的判断。实行审、判等分立以后，这些环节之间的信息传递需要较长的时间和更大的协调成本，而且还无法保证在传递过程中信息不会失真。如此等等，诉讼迟延和司法腐败也就自在情理之中。

（摘编自李可《宋代司法权分割为何失灵》，有删改）（1）下列关于原文内容的表述；不正确的一项是______

A．宋代的统治者认为司法权是可以分割的；为此还采取了一定的措施，这在当时人所著的《历代名臣奏议》中有所记载。

B．宋代审理案件；由中央机构断司或地方机构鞫司对犯罪嫌疑人进行独立审讯，对犯罪事实进行独立调查。

C．宋代判决案件；由中央机构议司或地方机构谳司为定罪提供适应的法律条款，尽管最终定刑未必完全如此。

D．通俗地理解宋代的司法权分割；就是一个案件由两个法官分别从事实和法律两个方面进行审判，最后由行政长官做出判决。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一项是______

A．按宋朝的制度设计；行政长官拥有最后决断权，法官如果不想让自己审与判的结果被驳回的话，就必须揣摸那个行政长官的心思。

B．宋代的行政长官；整体表现是严重缺乏法律素养的，他们不具备法律专业技能，对案件不能依法判决，对部下也不能论法辨奸。

C．既不能带来预期的司法公正与廉洁；又导致一些诉讼迟延；司法腐败等恶果的原因就是司法权分割违反了审判监督的基本智识前提。

D．依照审判的基本原理；审和判应当连续进行，相互关联，在这个过程中，法官始终都需要具备专业知识，才能作出客观正确的判断。

（3）根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是______

A．司法审判的亲历性要求；如果由行政长官最后判决，他就应该亲自参与审理，否则，他作出的判决必然残缺；失真和武断。

B．儒家的四书五经；特别是“存天理灭人欲”的学说，与专业的法律知识是背道而驰的，是不能拿来指导人们的行动的。

C．司法权分割的制度设计不起作用；就是缘于在“外行指导内行”的局面下，不但司法无法独立，还难以防止其腐败。

D．要想更好地行使监督权，在任何时候民众都要增强法律意识，具备法律知识，尽可能地通过学习来弥补法律知识的缺乏。18、3；阅读下面的文字；完成下列各题。

童年经验赢得世界共鸣。

李峥嵘国际安徒生奖评委会主席帕奇•亚当娜在宣读获奖结果后；如此评价：“曹文轩的作品书写关于悲伤和苦痛的童年生活。他的作品也非常美丽，树立了孩子们面对艰难生活的挑战的榜样，能够赢得儿童读者的广泛喜爱”，“用诗意如水的笔触描写原生生活中一些真实而哀伤的瞬间”。

曹文轩能获奖；是因为他笔下人物的童年生活具有浓郁的中国味道，又从这种独特的经验中提取世界性的能引起广泛共鸣的情怀。

曹文轩是一个自觉使用童年经验的作家；曾在最广为流传的小说《草房子》里写道：“一个人永远也走不出他的童年”。曹文轩的家乡苏北，以穷而出名。贫穷的记忆极深刻。他吃过一回糠，一回青草。整天喝稀粥，十五天才能盼到一顿干饭。所谓干饭只有几粒米，几乎全是胡萝卜做成的。但，家人在困难中的坚韧和无尽的爱又给了他特别美好而温暖的记忆。他的老祖母是一个聋子，日夜思念上大学的曹文轩。她守在大路口，等待归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：“你见到我大孙子了吗？”慈爱的老祖母可以说是曹文轩作品中慈爱的祖辈的灵感源泉。形神憔悴的父亲忧心忡忡地背着病入膏肓的他行走在城市与乡村，则写进了《草房子》．他所有作品中最沉重的《青铜葵花》，更多地封存了与妹妹的童年生活。曹文轩作品写的是中国故事，故事背后却是人类主题。“比如，描写的父爱，任何国家的人都能产生共鸣，但是那样一个关于父爱的故事却只能发生在中国社会的背景之下。我们必须将笔触探到人性底部，那里有共通的人性，有人类共同的喜怒哀乐；共同的向往和情怀以及共同面临的苦难。”

上一任国际安徒生奖评委会主席玛丽亚•耶稣•基尔曾评价曹文轩作品深刻地展示了生活的真实；并且能以充沛的情感打动孩子，帮助孩子永远满怀希望地直面生活。曹文轩的合作者；德国著名插画家索尼娅•达诺夫斯基谈到她为曹文轩的《草房子》创作插画时的感受说，她不止一次地为《草房子》中的人物和情节所感动，甚至产生了想为《草房子》的每一页内容创作插画的冲动。

曹文轩是一个学者型的作家；有自己的文学理论。例如他的作品有“水”的意象，他生长在江南水乡，傍水而立。“水，参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。”

他也乐意用水来比喻自己的个性；有弹性，遇圆则圆，遇方则方。但是作品却坚持“洁癖”。他不会像有些成人文学采取自然主义的写法，“我写不了苍蝇，写不了鼻涕，写不了粪便，写不了腐烂的老鼠。”不搞语言实验，不会写出“从口袋里掏出一个肥大的笑容”这样一个句子。更不会搞意识流；时空倒错、人称的随意转换等现代派手法的。“我成不了现代主义者，更成不了后现代主义者，我永远只能是个古典主义者。”

国际儿童读物联盟中国分会主席；中国少年儿童新闻出版总社社长李学谦说；当前儿童文学十分繁荣，题材种类丰富多彩，但在始终坚持现实主义创作道路，坚持写实风格的作家中，曹文轩是十分突出的一位。他的作品不仅打动了无数中国小读者，而且感染了国外读者，成为他们认识中国的一个窗口。“是中国的，也是世界的”，曹文轩获“国际安徒生奖”是这句话的最好诠释。

（节选自《曹文轩为什么能成为安徒生奖中国“第一人”》，有删改）【相关链接】

①曹文轩的作品往往有一种“悲伤”的色彩。有孩子问：“曹老师；您的作品为什么总是悲伤的？您为什么不为我们写一部快乐的作品？”曹文轩说，生活中除了快乐，还有很多不快乐的东西，也是需要接触和了解的。《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等公认的儿童文学经典作品恰恰是悲伤的，而不是快乐的。“快乐并不是一个人的最佳品质。并且一味快乐，会使一个人滑向轻浮与轻飘，失去应有的庄严与深刻。”他的作品的一个重要特点是描写苦难，穷困的生活；经历磨难的人们、物质匮乏的乡村他认为，中华民族是一个经历过各种厄运的民族，但很多年后再回顾这段历史时会发现，人们在磨难的同时，也收获了一笔宝贵的财富，那就是从苦难中升华出的真善美的人性--曹文轩称其为“悲悯精神”。

（摘自《曹文轩为什么能成为安徒生奖中国“第一人”》）②“五七干校”时期的江南水乡农村；城市女孩葵花因为一个特别的机缘，来到了乡村男孩青铜的家，成了他的妹妹。聪明而心地善良的哑巴青铜，因这个突然出现的小妹意识到自己作为小男子汉的责任：家里只能供一个人上学，他把机会让给了葵花；为了让葵花能照相，他冒风雪站街头卖芦花鞋，而懂事的葵花不照相，省下钱来买纸笔教青铜识字。灾年没有吃的，他想办法挖芦根；抓野鸭给葵花解馋在充满了天灾人祸的岁月里，一家人互相扶助从容地渡过了一个又一个难关。他们乐观地生活着，而在女孩12岁那年，命运又将她召回到她的城市。从此，这两兄妹天各一方。

（摘自《青铜葵花》内容简介）③“自然主义”是文学艺术创作中的一种倾向。作为创作方法；自然主义一方面排斥浪漫主义的想象；夸张、抒情等主观因素，另一方面轻视现实主义对现实生活的典型概括，而追求绝对的客观性，崇尚单纯地描摹自然，着重对现实生活的表面现象作记录式的写照，它反映的是随便观察到的庸俗的自然。

（摘自百度百科“自然主义”释义）（1）下列对上述材料的理解；准确的一项是______

A．曹文轩的作品描写了原生生活中一些真实而哀伤的瞬间；因而作品充满诗情画意，美丽而忧伤。

B．曹文轩作品中的世界性是指人类共通的人性；共同的喜怒哀乐；共同的向往和情怀以及共同面临的苦难。

C．曹文轩乐意用水来比喻自己的个性；作品也坚持“洁癖”，是因为他生长在水乡，具有水的弹性特质。

D．标题“童年经验赢得世界共鸣”是指曹文轩创作时大量掺入童年悲惨经验；旨在引起读者的广泛同情。

（2）下列对材料的理解和分析；合理的两项是______

A．曹文轩自幼生长在贫穷的家庭；这一经历深深影响了他的性格和创作风格。物质的匮乏；精神的空虚，使他的作品呈现出忧伤而消极的情绪。

B．曹文轩认为；儿童文学不应是给孩子带来快乐的，如果作品追求快乐，就会使一个人逐渐变得轻浮与轻飘，失去应有的庄严与深刻。

C．曹文轩获得“国际安徒生奖”；证明了“是中国的，也是世界的”这句话的合理性，说明优秀的文学作品不仅属于本国，而且属于全世界。

D．曹文轩说自己是“古典主义者”；作品保持“清洁”的精神，反对对现实生活的表面现象作记录式写照的自然主义写法和现代派手法。

E．文中多处引用他人的评价；侧面凸显了曹文轩作品的成就，使读者对曹文轩及其作品的认识更全面，增强了文章的真实性和说服力。

（3）曹文轩的儿童文学作品主要有哪些特点？请简要概括。19、“神笔”洪汛涛。

洪运在讲述和传播的中国故事里；肯定有洪汛涛创作的《神笔马良》，他用手中的“神笔”向世界讲述了中国梦。

洪汛涛奉行的信条：“作家=作品+作品+作品而不是其他。”他以“儿孙应有儿孙福；乐为儿孙作马牛”为座右铭，希望上一代人多为下一代人着想，希望人类一代比一代进步；幸福。

带着这些主张；洪汛涛勤勤恳恳；废寝忘食地为孩子们写作。

洪汛涛自幼喜好绘画；篆刻、书法；尤其热爱文学，喜欢搜集民间文学和民间美术作品，此后又在乡村学校任教多年，这些都为其后来的文学创作奠定了坚实基础。在童话创作上，他推崇童话的民族化和童话的现代化相结合，并身体力行，勇于实践。洪汛涛的童话富有爱国、爱民的忧患意识，读他的童话必须和写作时代、社会背景联系起来，和他个人的生活经历联系起来。

洪汛涛的童话以“文革”为界；分为前后两期。前期的作品有《神笔马良》《灵芝草》《宝斧》《灯花》等，倾心于对中国民间文化的开掘与继承，对中华民族传统美德的弘扬；后期童话，以荣获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖的《狼毫笔的来历》为代表，重在反思人性，剖析复杂多面的人生世相与社会文化的深层次根因，热情歌颂忠厚；善良、正直、献身的人格魅力。如果说《神笔马良》更多的是浪漫主义的话，那么《狼毫笔的来历》则更侧重于现实主义，它要求用笔去揭露虚伪世界，去刻画真实世界。

在写作童话的同时；洪汛涛还进行童话研究，他担任过文化部“儿童文学讲习班”讲师，讲课生动活泼，反响热烈。他著书立说，写过不少颇有见地的理论文章。1986年，经过“面壁三年”，苦读；苦写，三易其稿，以丰富的创作实践经验和理论研究的独到见解，终于写成一部41万字的理论巨著《童话学》。说《童话学》是巨著，不只是因为它的字数和篇幅，更在于这部书有着充实的内容和丰富的资料。例如：论、史、评这三个部分，占着全书六分之五的篇幅，而支撑着这三部分的，就是大量珍贵的史料，以及论述和介绍中外古今著名的作家和作品。

而对于童话教育这门新学科的创建和开拓；洪汛涛著书立说，呼吁重视开发和引导少年儿童的幻想智力。他不辞辛劳，跑遍了大半个中国，走进学校；走进课堂，指导一些学校从“童话阅读”基础普及工作开始做起，一步一个脚印，发展到“童话引路”“童话先导”的教改科研项目上来，提倡孩子自己写童话，让童话进入课堂，进入他们的学习和家庭生活，为实现“童话育人”的目标而不懈努力。他长期对口指导学校就有湖南箭道坪小学、浙江浦阳镇一小等十余所小学。

1988年；由洪汛涛倡议，中央人民广播电台等40多家新闻出版单位联合举办了首届“全国少年儿童金凤凰童话写作大奖赛”，他任主评，为100篇获奖作品逐篇撰写评语，以《中国孩子写的童话•金凤凰》的书名出版，行销海内外。“金凤凰奖”在国内外影响深远，特别是推动了全国各地许多学校的童话教育，读童话；写童话蔚然成风。许多“金凤凰奖”获得者后来都成了文学创作队伍的骨干。

洪汛涛在评奖和编书时；注重关注那些默默无闻的青年作者，如《小马过河》作者彭文席，洪汛涛在主持全国评奖时，在成千上万的作品中，挖掘出《小马过河》一文，力荐其为一等奖，并特意找到浙江作协领导，叮嘱说：“彭文席，你们要好好培养。”

洪汛涛对于前辈作家尤为敬重。他在《童话学》书中专门介绍前辈作家叶圣陶；张天翼、严文井、陈伯吹、贺宜、金近、包蕾在童话创作上披荆斩棘、勇于创新的功绩；并对每一位都从历史角度和艺术特点上给予恰切而崇高的评价。

逝去的大师；永远的童话，大师精神永励后人！

（节选自《光明日报》2015年01月08日10版）

【相关链接】

①洪汛涛（1928-2001）；20世纪中国一位享有盛名的儿童文学作家，又是一位深孚众望的理论家；教育家。他是中国儿童文学第三代的领军人物，在儿童文学史上树立了一座不朽的丰碑。

②《童话学》的出版；填补了世界文学的空白，可以说是中国童话界的一个壮举，表明童话发展进入了一个全新阶段，对繁荣童话创作起到积极促进作用，这是世界文学史上的第一部“童话学”，洪汛涛也是童话学的奠基人。

③改革开放后；洪汛涛敢为人先，率先打开了大陆与台湾地区文学界交流之门。洪汛涛也做了大量的世界华文文学的开拓和建设性工作。1990年5月，他在长沙筹办召开了首届世界华文儿童文学笔会，并主编了50多万字的《世界华文儿童文学》丛刊。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括；最恰当的两项是______

A．本文以时间先后为序；详细而系统地介绍了洪汛涛为儿童文学事业倾注了自己的毕生精力所做出的杰出贡献，大师的这种精神永励后人。

B．洪汛涛自幼喜好绘画；篆刻、书法；尤其热爱文学，喜欢搜集民间文学和民间美术作品，这些都直接影响了他后来创作《神笔马良》。

C．说《童话学》是巨著；是因为它有41万字，更因为这部书有着充实的内容和丰富的资料，凭借此书，洪汛涛成为童话学的奠基人。

D．由洪汛涛倡议；多个单位联合举办的首届“全国少年儿童金凤凰童话写作大奖赛”；在国内外影响深远，推动了全国各地许多学校的童话教育。

E．因为洪汛涛对于前辈作家尤为敬重；所以他在《童话学》一书中对叶圣陶等人都从历史角度和艺术特点上给予了恰切而崇高的评价。

（2）中国作协副主席高洪波曾评价洪汛涛说“在童话领域的杰出贡献不可磨灭”；他曾取得了哪些突出的成绩？请结合材料简要分析。

（3）请分析文章以“‘神笔’洪汛涛”为题的用意。

（4）洪汛涛堪称童话界的大师，斯人已去，精神长存。请就洪汛涛先生身上的大师精神，结合文本谈谈你的理解。20、周朴园夸她“贤慧”“规矩”时，鲁侍萍为什么却说自己“不贤慧”“不大规矩的”“有点不清白”?（2分）21、阅读下面的文字；完成下列各题。

太湖碎锦。

范烟桥。

①太湖；用文人的套语来形容，是“三万六千顷；七十二峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不经过实测，这样笼统地画出一个轮廓，只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象。至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观察、探索，才能领会。

②我从不同的角度；看太湖的部分画面，就感到有不同的胜概。洞庭东山；西山是太湖里两个主峰。东山周围五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世代代辛苦经营，已成了丰产地区。山下坡田，种植各种水稻，是秋熟的主要农作物。夏熟是三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的丰富经验，梅、杏、桃、李多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红（橘名）名闻远近。随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南”，并不夸张。从观赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不竭的天然资源。江南的许多淡水鱼，这里样样都有。朝出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤劳、勇敢，征服自然，利用自然。

③西山和东山隔着东太湖；东山最高峰--莫釐，和西山最高蜂--缥缈遥遥相对，同为七十二峰的领袖。西山也是丰产地区，同是“花果山”，东山所有的名花嘉果，西山都繁生着。从东山坐独具风格的小艇--龙飞快，驶入东太湖，莫釐峰头，云气滃然如蒸。别的不知名的远近诸山，时隐时现，好似给烟波吞吐着，山色因明暗而浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领，坐在船里的我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。正因为如此，而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。兀立在东山；西山之间的石公山，则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。小艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的石山。因此，石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。

④假使从苏州直接到西山；出蠡口，就展开了图画，山更多，湖更大，变幻就更多。王鏊“山与人相见，天将水共浮”，冯善“震泽春浮涨碧漪，净涵天影漾玻璃”，能把湖山之胜，描绘得恰到好处。道书上所说的第九洞天--林屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。这里有许多神话，和山农们闲谈，妄言妄听，也增添了些兴趣。而西边的消夏湾，更附会着西施的种种传说。山湾柔顺的湖水，浅而澄清，可以游泳。有着荷花；菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。到了包山寺，才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上。近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。有了山，有了水，才见得山的灵秀，水的空明。太湖就以此特饶奇胜。

⑤太湖还有四个画面；和洞庭东山；西山合起来，差不多得见其全貌。一是从湖州到无锡的一段水程，在群山断续中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似乎它们都有动态，与人游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即。一是无锡的鼋头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整理，有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。不仅有色，而且有声。夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想。

⑥阴；晴、风、雨、云、雾；固然使山水多变，适逢其会，逸趣横生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。古今诗人画师，尽管灵思妙想，摄取片断到诗画里，有着他们的杰作，还是概括提炼。我更无能，凭我接触到的，写了些许体味，或许有三言两语，能引起到过太湖者的同情，作会心的微笑。毕竟是“尝鼎一脔”，太湖实在是描写不尽，描写难工的。

（有删改）（1）下列对文章有关内容的理解和赏析；不正确的两项是______

A．作者对太湖东山；西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘；表现了太湖山水的多变与逸趣横生。

B．文章引用形容太湖的套语；诗句；谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇性。

C．文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”；比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相映的景致，极为生动形象。

D．第⑤段写太湖的四幅画面；都运用想象和移步换景的方法，结合色彩；声音等变化，表现不同时空之下的太湖奇景。

E．本文写太湖美景；详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合，韵味丰富。

（2）文章第②段写了东山-带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。

（3）结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。22、阅读下面的文字；完成下列各题。

缝山针。

非鱼年又春是市文化局的助理调研员；也是个业余画家，他的写意山水在省里小有名气。

局里开党委会研究驻村扶贫工作；说市里要求必须有一名副县级干部带队，在扶贫村帮扶一年，尽快帮村民走上致富路。年又春一听说是高阳村，他忙说，我去。

高阳村年又春去过。几年前他出去写生，骑一辆自行车三转两转到了一个小山村，①____。他躺在树下睡了一觉；然后支起画架，画了一幅《听槐》。临走的时候，年又春问一个放羊孩子，那孩子吸溜着鼻涕告诉他：这是高阳村。

正月十五没过；年又春就带着被褥；军大衣、煤气灶、米面油盐，和两名驻村队员来到高阳村。村民们敲锣打鼓欢迎他们的到来，年又春看到寒风里热气腾腾的欢迎队伍，他的心一颤：一定要尽自己最大努力，帮百姓致富。

年又春从局里要来一部分扶贫资金；又借助各种关系拉来十来万赞助，修公路；架电话线、建蓄水池，一项项实实在在的帮扶工程建成了，村民脸上的笑容多了，村委开会也到他们宿舍去了，大事小事都要跟他们商量。

②____；年又春站在山顶上，深深呼吸着山风带来的果实成熟的香味，他又一次醉了，久违的情绪在胸膛里鼓胀。

下山的时候；年又春看见瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早听说高阳山上有煤，可一直没顾上详细问。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根说这煤是无烟煤，好烧。山上不少，也不深，有时候找准了几镢头下去就能看到黑煤。

年又春一听立即兴奋了。这么好的资源怎么村里就不知道开发呢；要开发出来，村民不早富了，还用他们来扶贫？年又春一回村就把村委会主任叫来，问他煤的事。主任说早也想开发，村里没钱，投资不起。找市煤炭局的一个技术员来看过，他说都是“鸡窝矿”。年又春问他啥叫“鸡窝矿”。主任说就是矿床太小，一小片一小片，跟鸡窝一样。年又春一听沉下脸，“鸡窝矿”也是矿啊，怎么着也能给老百姓带来财富不是？村主任一听忙点头说，是，是，是。

于是；高阳村的煤矿开挖了。没钱，招外地的人来开发，村委会账上的钱慢慢多了，村民下窑挖矿，每天也可以挣八十块钱。高阳村热闹起来了，轰隆隆的汽车；拖拉机从年又春帮忙铺设的公路上开进来，又开出去，一车车煤挖出来，又拉走，换成了钱。第二年春天到来时，一些村民家里开始准备盖新房，谁见了年又春都双手拉着他说感谢啊，感谢党。

年又春是喝完高小根的喜酒才离开高阳村的。高小根在矿上挣了钱；买了辆三轮摩托，还从山外娶回一个漂亮媳妇。年又春借着酒劲说：新娘子长得好看，回头给我当模特。高小根乐得直握手，不停说：喝酒，喝酒。

年又春的扶贫工作结束了；在全市召开的表彰会上，年又春做典型发言，他声情并茂，会场上好多人都在悄悄擦眼泪。没多久，年又春的先进事迹报到了省里，省里对市里的驻村帮扶工作进行了嘉奖，年又春不但晋升一级工资，还被调到市科协做了主席。

年又春一年多后翻看他的获奖作品《听槐》时想起了高阳村；他对高阳村的深厚情感被一下勾了起来。到高阳村去！年又春立即带上司机出发。

③____。

停；快停下。年又春看见高小根了。司机停下车，年又春下车叫高小根，高小根迟疑了一下才认出是他，忙过来拉着年又春的手说：年局长来了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上车回村，高小根说不了，他得上坟去。年又春忙问：谁不在了？高小根苦笑一下：媳妇。八月份下大雨，她从山上下来，一个挖过的废煤矿突然塌了，媳妇一下陷了进去，肚子里还有五个月大的孩子。

年又春惊呆了；怎么会这样？他沉默了一会说，我们一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心惊。满目疮痍！他只能用这个词来形容他所看到的。到处是挖过的和正在挖的小煤窑洞，废弃的煤矸石。曾经茂密的树林，现在几乎不剩几棵树，孤单地守着快速苍老的高阳山。

年又春在高小根媳妇的坟前跪了下去：都是我的错。高小根忙拉起年又春；年局长，你是我们的致富大救星，是她命不好，赶上了，怎么能赖你呢？

年又春没有勇气走进高阳村里；他匆忙赶了回去。

三个月后；市里禁止小煤窑开采的通知下来了，一件由年又春设计的巨型雕塑也从省城运到了市里，又被运到高阳村，是年又春自己掏钱制作的。

那是一根细细的弯弯的金属大针；足有十来米高，斜依在一个底座上，在太阳下发出耀眼的光芒。年又春给这个雕塑取名字叫：缝山针。

（1）下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏；不正确的一项是______

A．小说第三段叙述年又春和高阳村的渊源；交待了他特别想去高阳村驻村扶贫的原因，也为下文他积极热情地开展扶贫工作作了铺垫。

B．年又春各处拉赞助；修公路；架电话线、建蓄水池，改善村民的生活条件，又设法开发煤矿，表现了他不辞辛劳、真诚助民的品格。

C．《听槐》画作在文章中多次出现；既表现了年又春对自然美景的热爱，又推动了情节的发展。

D．小说以年又春驻村扶贫为主要内容；以小见大，充分展现了中国新时期农村生活的广阔画卷，暴露的问题也给扶贫工作敲响了警钟。

（2）画线句子是三次对高阳村环境的描写；分别有什么作用？请简要分析。

（3）小说为什么以“缝山针”为标题？请结合全文谈谈你的看法。23、阅读下面的文字；完成下列各题。

青花瓷。

左世海。

当麻大急匆匆赶回村里时；他的弟弟麻二和妹妹麻花也早到家了。昏暗的屋子里，除了盘腿坐在铺着破芦席的土炕上的娘，还有位陌生的秃顶老头。

“这是吴叔叔；你爹生前的好友。”娘向麻大他们介绍道：“今天让你们回来，是有件事要和你们商量。”

“啥事呀？大老远的催人回来；我单位还忙着呢！”麻大瞄了眼坐在炕上的老头，疑惑地问。

“可不是；有话快点说，我公司还有事要办。”麻二有些不耐烦了。

“你们都吃公家饭；哪有我忙，早上走得急，家里猪还没喂哩。”一旁的麻花也嘟哝道。

“他叔；还是你来说？”母亲望了望众人，示意秃顶老头先说。

“是这样！”老头拧灭手中的烟头；望着麻大笑笑，说，“十年前，你爹老麻和我在一个施工队干活，两人相处得亲如兄弟。有一天下班后，老麻见一个衣衫破烂的老婆婆，蹲在路旁冻得浑身发抖，她的面前放着个挺好看的青花瓷瓶，说啥也要卖给他。老婆婆说这是她祖辈留下的东西，为了吃饭活命，只好拿了出来。当时，老麻看她确实可怜，一咬牙花了100元买下了那只青花瓷瓶。”

“那；后来呢？”麻大禁不住问道。

“后来；老麻又跟着施工队去了河南，我没去，临走时他把花瓶存放到了我家，说等返回时来取。不料这一走竟然杳无音信。直到上个月，我遇到一个和他一起打过工的老乡，才知道那年他在河南工地出了事。唉，好人命苦啊。”

老头说着；从提包里小心地拿出一个布包，捧到母亲面前，一层层打开后，果然露出一只尺余高的很好看的青花瓷瓶。

麻大；麻二和麻花见了；立即凑过脑袋来。

“这可是宝贝呀！”老头又说；“前些日子我专门找专家看了，说这是地道的宋代官窑真品，按现今的价，少说也在50万元以上。”老头边说边将花瓶递给了麻大娘。

____

麻大等人听后呆了。

“我和你们爹是兄弟；他虽然走了，但我不能做出见利忘义的事情。这不，我经过多方打听，才找到你们这个村子，这次物归原主，我也放心了。”

“这这花瓶真值那么多钱？”麻大瞪大眼睛；紧盯着娘手里的花瓶，有些不敢相信。

“这还有假？”老头笑笑说；“专家亲自鉴定过的。本来，我想出50万，把花瓶留下来，可你娘非要把你们一个个都叫回来，商量后再定。”

“娘；我看卖了吧！50万，值了！”麻大说。

“娘；大哥说得对，卖了吧！”麻二和麻花在一旁帮腔。

麻大娘看看儿女们；又望望对面坐着的老头，迟疑着，最后摇了摇头。

“这您老糊涂了咋的？”兄妹几个急了。

“我不卖；自有不卖的理由！”娘抹着泪，思虑了片刻说，“你爹死了，这是他的东西，我想留个念想，有它在身边，就像有你爹陪着我一样，我不孤单。再说，我不愿看到你们为分几个钱弄得六亲不认，家事不和，要卖也要等我死了后，你们咋分；咋闹，我不想看到。”

麻大兄妹听了；面面相觑。

“你娘说得也对！”老头插话道；“这古董嘛，越放越值钱，到你娘百年之后，就不止这个数了。”

麻大兄妹听了低头不语。

老头走后麻大抢先发话了：“娘；我看您跟我到市里去吧，这老屋走风漏气的，哪像人住的地方。”

麻二赶紧说：“娘；还是跟我到县城去，您这么大岁数了，每天还出去捡垃圾，您听听村人背后咋骂我们，说您养了几头靠不住的白眼狼。”

麻花也急了；说：“娘，跟我到镇里去吧，看看您脏的，衣服；被褥多年没人洗，都快发霉了。去我那儿，给您换一茬儿新的。”

可麻大娘始终摇着头；抚摸着那个花瓶，浊泪横流。

兄妹们我看看你；你看看我，没辙了。

月初到了；麻大破天荒地提着大包小包回来了，说：“娘，我工作再忙，以后每月也都会来看您，您想吃啥，尽管说。”

麻大走后没两天；麻二也回来了，说：“娘，以后我每月专门请假回来看您，您没零花钱和我说，我少下一顿馆子，就够您用了。”

未到月底；麻花又来了，说：“娘，这是我给您买的新衣服，您先换上，我这就给您洗被子去。”

村人见麻大他们隔三岔五来看娘；都说：“这麻婶有后福呀，早些年一个人凄惶的，没人管。现在好了，俺以后老了要是能像她这样，就知足了”

麻大娘听后；嘴上笑着，眼窝不由又淌出几滴眼泪。

两年后的一天早晨；麻花突然给麻大打来电话，说：“出大事了，咱娘屋子烟囱倒烟，昨夜她一氧化碳中毒，等人发现时，已经去了。”

麻大听后立即驱车赶回村子。

安排完娘的后事；麻大；麻二和麻花迫不及待地取出娘珍藏的那个青花瓷瓶，话不过三句，就吵闹起来。

在麻大娘的坟前；一个秃顶老头一边烧纸，一边喃喃念叨着：“老嫂子，放心走吧。要不是我当初编了个故事，给你一个假古董，你这晚年咋活呀！”

（选自《小说月刊》2015年11期）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏；正确的两项是______

A．麻大娘先是因丈夫早逝；儿女不孝而生活孤苦；但丈夫生前好友送来一只宋代青花瓷瓶使她的生活出现转机，幸福地度过晚年。

B．画线句子中麻大娘看到青花瓷瓶；睹物思人，想到老伴，流下泪水的背后，也是对儿女不孝的委屈与隐忍。

C．麻大兄妹听了娘不愿卖青花瓷瓶的理由后虽面面相觑；但也算理解娘的做法。特别是麻大最懂娘的心思，抢先要接娘跟他到市里去住。

D．小说的心理活动描写很成功；作者用细腻的心理活动来刻画人物，既突出了人物的性格特点，也推动了故事情节的发展，极富艺术感染力。

E．小说故事情节简单；意蕴深远，作者通过写麻大娘因为一个青花瓷瓶而命运好转的故事，突出了“该怎样赡养老人”这一社会问题。

（2）麻大兄妹有着怎样的性格特点？请简要分析。

（3）小说以“青花瓷”为题目，有什么好处？请结合全文简要分析。评卷人得分四、多选题(共1题，共3分)24、贤人图聂鑫森城里有两个画画的先生，一个是陆小知，一个是覃怡斋。陆先生和覃先生住在同一条街上，一个住街头，一个住街尾。陆小知，字文无，生得十分魁梧，脸上一圈连鬓胡须，很黑，很硬挺。他是河北沧州府人。他名小知，字文无，人以为字是名的阐释，既“小知”，当然也就“文无”了。只有覃先生懂得此中奥妙，文无其实是中药当归的别称，表示对乡土的眷恋。陆先生无妻室无儿女，与他日夜厮守的是画室壁上悬挂着的一柄古剑，抽出鞘来寒光逼人。他画山水，也画花卉、鳞毛，但花卉中，他不画梅花、蝴蝶兰；水中鳞介类，他不画螃蟹。这几样东西是覃先生爱画的，陆先生自谓不如，所以藏拙。他画的牡丹与水仙，别有风韵。他的桃也画得好，鲜嫩得让你嘴馋。这画要的人很多。贺寿的，结婚的，都悦目于这一派喜气，也肯给价钱。有了钱，他就去喝酒。街中段有家小酒楼叫“一街春”，跑堂的一见他来，就迎上前，唱一个喏：“陆先生——雅座！”不需吩咐，就会摆上酒与菜，然后去请覃先生。覃先生拖着一家子，一妻四儿女，粗茶淡饭维持下去就不容易了，哪有钱上馆子？但陆先生喜欢做他的东，觉得和他聊天是一大乐趣。覃先生肯读书，虽穷而不俗，时有高论，很使陆先生钦服。覃先生的题画词句也多有妙趣，有一回画一仕女图，臂外露，娴静动人，题句为：夜凉如水，问玉臂寒否？陆先生知是从杜诗中点化而来，很佩服他的才思。覃先生名怡斋，字少疾。他善画梅花、蝴蝶兰，螃蟹也画得别有情味，活生生的。覃先生和陆先生同行，又住一条街，但彼此很敬重，从不生忌。有人要画梅花、蝴蝶兰、墨蟹，陆先生说：“画这些玩意儿，覃先生有好手笔，请找他。”有人要画桃，画牡丹、水仙，覃先生说：“我不及陆先生，他有高招儿，我领你去。”本城有个无赖叫“二花子”的，前些日子找覃先生要了张墨蟹，忽将退回来，说是没画好，要求索回二十块大洋，其实买时只付了一块大洋。陆先生一听，回家取了剑，一路疾步到了覃家，威威武武地坐在画室里。那张退回的墨蟹图悬挂在壁间。“二花子”进来，径直窜进画室，头一昂：“覃先生，备好钱了？”陆先生蓦地站起：“早备好了，龟孙子！”“二花子”一看，不是覃先生，是陆先生。陆先生说：“你说这画不好，哪一笔不好？你指给我看。”说完拔剑出鞘，但见寒光满室，冷气森森。“二花子”打了个愣噤。陆先生用剑往画上划去，剑尖在纸上游动，却不触墙壁，宣纸条条落下，大小均等。“二花子”一张脸顿时吓白，惶恐间，陆先生一掉剑锋，直取“二花子”胸前，往下一划，一件黑绸褂脆然裂开，却不伤皮肉。这功夫了不得！“老子是河北沧州人氏，你可知沧州向来武风盛烈？没两下子，我能在这站地面？滚！”“二花子”仓皇地逃了。覃先生很感谢陆先生。日子一天天打飞脚过去。陆先生大约是因为喝酒太没节制，身体渐渐地坏了下来，三天两天会咳出一大碗淤血，但他依旧不禁酒。覃先生踱过来看望陆先生。陆先生见他来了，很高兴，让进画室，喝过茶就要抻纸、调色，运笔作画。说是要请少疾指正。平素，陆先生画画从不让人看，再好的朋友也不破例。陆先生画桃，先提笔用清水浸透，再在红色碟内蘸少许红色，然后在红白碟里反复使所蘸红色与笔中的清水混合成淡红色；又将笔回到红色碟内蘸红色，所蘸红色部分约到笔毫长度的三分之一处。淡红画桃实，深红画桃尖。一笔点去，再按倒笔毫，原地一旋，画出圆硕的桃实，笔没有离开纸，一笔画成一个桃子，鲜色可人。接着画牡丹、水仙。“你儿女多，往后得用钱。”陆先生说。覃先生差点流出泪来。陆先生终于一病不起了。每顿饭覃先生都让妻子做好，自己亲自送去。不久，陆先生故去了。覃先生一手张罗了后事，借了一笔钱，雇请了几个人，亲自扶柩去沧州安葬。陆先生平生所念的是“当归”，覃先生再穷也要把他送回去。覃先生得到陆先生的笔法，私下里练了些日子，笔法酷似，可以乱真。买的人也多，名气渐扬。家境富足了。他也时常到“一街春”去，跑堂的迎上前，唱一个喏：“覃先生——雅座！”覃先生说：“搁两副杯、筷。”“还有客人？可要催请。”“没有。”心里却说：还有陆先生。下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是A.小说语言用词考究，典雅而富有韵味，细微处见功力，如小酒楼名为“一街春”，看似寻常，实则蕴含深意。B.小说采用对比的写法，将陆先生与覃先生在画功和为人上处处作对比，是为了突出陆先生比覃先生更有才华。C.洗练而富有个性的人物对话，表现出人物的性格特征。“早准备好了，龟孙子！”表现出陆先生的刚猛与仗义。E.小说通过叙写两位画家的人生际遇，描绘了一幅普通知识分子生活图景，旨在表达对知识分子境遇困窘的同情。E.小说通过叙写两位画家的人生际遇，描绘了一幅普通知识分子生活图景，旨在表达对知识分子境遇困窘的同情。评卷人得分五、问答题(共1题，共5分)25、读秦观的《画堂春》这首宋词，回答问题“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？评卷人得分六、写作题(共4题，共20分)26、阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。把弯路走直是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯是豁达的，因为可以多看几道风景。路不在脚下，路在心里。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。27、阅读下面的材料，自拟题目，根据要求写一篇不少于800字的文章。郭英森，下岗工人，初中学历，微博名为“诺贝尔哥”，自称超过爱因斯坦，创建了“新物理学”。5年前参加《非我莫属》节目，提及了引力波、物质波、粒子等等概念，特别是今天被证实了的引力波（引力波这个概念是爱因斯坦根据广义相对论推导出来的），声称他可以利用引力波实现长生不老，“发明了重大物理学”“将极大的超过光速”“我的这些发明会使中国成为真正的创新国家”。在节目中，“诺贝尔哥”遭到了嘉宾的奚落。主持人和嘉宾多次打断他的讲话，时不时冷嘲热讽。这则五年前的视频引发众多网友的热议。有人力挺“诺贝尔哥”，为他叫屈，也有人认为这些“民间科学家”的“科学梦想”纯属无稽之谈对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。28、当年，爱迪生和许多科学家在经过多年研制后都认为电话不可行而放弃了实验，而电话发明者只不过在物理实验中把一个旋钮多旋了几圈，一个改变世界文明进程的发明就诞生了。正如我们古人所告诫的那样“为山九仞，功亏一篑”、“行百里者半九十”。日本作家芥川龙之介也曾指出：“九十九步是一半，一步是一半。”在生活中，我们经常可以看到或听到类似的事情。请以“向前再跨一步”为题写一篇议论文，立意自定，不少于800字，不要套作，不得抄袭。29、1904年夏天；在美国举行的世界博览会上，组委会允许商贩在会场外摆摊设点，哈姆威便来到了会场外出售他的甜脆薄饼可他的薄饼生意实在糟糕，而和他相邻的一位冰淇淋的小贩生意却特别好，一会儿就卖出了许多冰淇淋但由于吃冰淇淋的人太多，盛装冰淇淋的小碟子不够使用，有很多顾客要等到别人吃完了退了碟子之后才能一享口福心胸宽广的哈姆威见状，灵机一动，把自己的薄饼卷起来，成为一个圆锥形，就可以装冰淇淋了顾客们目睹这种情况，都纷纷用薄饼卷成小筒子装冰淇淋，并觉得这样吃起来更具有一番风味就这样，哈姆威的薄饼和相邻小贩的冰淇淋生意都热销起来这种薄饼装冰淇淋受到了出人意料的欢迎，而且被评为“世博会上真正的明星”，这也就是现在大家都喜欢吃的蛋卷冰淇淋。

请全面理解材料，选择一个角度，自主确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】A项；“水韵”与“水楼”犯重字，对仗不工整；

B项；“又”，副词，“听”，动词，词性对不上；

C项属于工对；“野陌”对“江楼”，偏正词组；“近月”对“临风”，动宾词组；“听”对“醉”，动词；“水韵”对“花香”，偏正词组；

D项；“日”与“月”都是仄声，而且“合掌”，即上下联所表达的意思重复了。

故选C

考查修辞手法；要熟记修辞方法，结合语境准确辨析。

对偶：用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。【解析】C2、A【分析】题干要求选出“下列横线连接的词；全是反义词的一项”，这是高考考点中考查近义词辨析。

A项①“锱铢必较”形容非常小气；很少的钱也一定要计较，也比喻气量狭小，很小的事也要计较；“不拘小节”，形容人豪爽洒脱，不斤斤计较，又解释为不拘泥生活琐事。意思相反。

②“自鸣得意”；自以为了不起，表示很得意；“妄自菲薄”，形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。意思相反。

B项①“民怨沸腾”形容人民对腐败黑暗的政府统治怨恨到了极点；“普天同庆”；天下的人或全国的人共同庆祝。

②“青红皂白”；比喻事情的是非或原因；“是非曲直”，指对事物的评断。后者意义相近。

C项①“同仇敌忾”；指全体一致痛恨敌人；“自相残杀”，自己人互相杀害。

②“如火如荼”；原比喻军容之盛，现用来形容旺盛；热烈或激烈；“风起云涌”，形容雄浑磅礴之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大。后者意义相近。

D项①“名存实亡”；名义上还存在，实际上已经消亡；“名不虚传”，指实在很好，不是空有虚名。

②“出类拔萃”；意指品行；才干大大高出同类而拔尖；“鹤立鸡群”，是指比喻仪表或才能在人群里很突出。后者意义相近。

故选A

考点：正确使用词语（包括成语）。能力层级为表达运用D级。

同义词是意义相同或相近的词，包括等义词和近义词两种。等义词（衣服--衣裳、母亲--妈妈）意义相同，在运用上一般可能相互替换。近义词意义相近，但有种种细微差别，在运用上不可相互替换。同义词在表达上有着积极作用，能充分表达人们丰富的思想感情，使语言富有变化，收到积极的修辞效果。正因为如此，考查同义词的正确使用，最能考查出学生正确使用词语的能力那么如何解答此类题目呢这就需要一些常用技巧，利用传统的同义词的辨析方法来解题，它包括：词义法（根据词义来辨析选用同义词的方法）、词色法（根据词语的不同色彩来辨析同义词的方法）、词性法（根据词性来区分同义词的方法）以及词用法（根据词语的搭配习惯来区分同义词的方法）等方法，具体方法需要考生灵活运用。【解析】A3、B【分析】茹毛饮血：连毛带血地生吃禽兽的生活；指处在没有开化的状态；

刀耕火种：古时一种耕种方法；把地上的草烧成灰做肥料，就地挖坑下种；

蒙昧：未开化；没有文化；

愚昧：指缺乏知识；愚蠢不明白事理；

教养：指一般文化和品德的修养；

素养：由训练和实践而获得的技巧或能力；

第一处根据语境“知识是人类在认识自然；适应自然以及改造自然的过程中所获得的一切经验的积累。人类由懵懂”可以看出；语句强调的是“人类还没有开化的时期”，不是说耕作的方法。所以用“茹毛饮血”恰当；

第二处根据语境“人类由懵懂的时代进而步入高度发达的智慧文明时代”可以看出；语句强调的是“没有开化，没有知识”而不是说不明事理，所以用“蒙昧”恰当；

第三处根据语境“人类自身从自然性的人成长为社会性的人乃至有的人；靠的就是不断地学习”可以看出，语境强调的是“人类应该具有的文化修养”，所以用“教养”恰当；

故选：B。

本题主要考查字义；词义辨析；做这类题目首先要掌握词语的含义，然后从词语的适用范围、感情色彩等方面进行辨析．

字义词义辨析，术语表达应用，是高考的重要考点，也是检查大家正确使用词语的能力的题目，这就要求我们要积累一部分词语、成语，并且能正确使用这些词语、成语，特别是做这类题目要结合句子的语言环境．【解析】B4、B【分析】本题考查小说相关内容和艺术特色分析和鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。B.“也不乏凶狠残忍、冷酷无情的因子”没有依据。故选B。【解析】B5、D【分析】此题考查考生对诗歌的理解和分析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。此题中，D.“形容飘然欲仙、蚀骨销魂的美食享受”理解错误，“欲飞去”是指鱼的状态，而“有骨已剁”则是烹制的方法。故选D。【解析】D6、C【分析】（A．“燥”应为“躁”；“娥”应为“蛾”B．“侯”应为“候”、“鄂”

应为“愕”、“慌”应为“荒”、“按”应为“案”D．“报”应为“抱”、“蘖”应为“孽”、“曲”应为“屈”、“璧”应为“碧”）【解析】【答案】C7、C【分析】试题分析：博学：古，广博地学习，广泛地学习；今，知识、学识的渊博。成立：古，成人自立；今，组织机构等筹备成功，开始存在。行李：古，出使的人；今，行装。非常：古，意外的变故，今，程度副词。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【解析】【答案】C二、填空题(共8题，共16分)8、末旦净丑【分析】【分析】元杂剧的角色主要有旦；末、净和杂等；其他的还有卜儿、外以及孤等。

【点评】此题考查学生文学常识，要求学生记住旦、末、净、丑等杂剧角色的特点，今后遇到要能够分清就行。9、是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也【分析】【分析】此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：贱、也。10、渔舟唱晚声断衡阳之浦【分析】【分析】根据题干提示的语言环境；准确写出所填的语句：渔舟唱晚声断衡阳之浦。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。11、“迷惘的一代”《老人与海》《永别了，武器》丧钟为谁而鸣》【分析】【分析】海明威是美国著名的小说家；他被称为是“美国迷惘的一代”的代表作家。他的代表作品是中篇小说《老人与海》，其它的作品很多，比较著名的诗长篇小说《丧钟为谁而鸣》和《永别了，武器》。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。12、如果一个人没有梦想，无异于死掉无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。【分析】【分析】霍金的人生可谓传奇的人生；他的警世醒人名言很多，几乎每一句都能给人带来深思和全新的改变。希望学生能从中受到教益。

【点评】此题考查学生对名人名言的理解和准确默写能力。要求学生在平时多留意这些名人名言，认真记忆，勤积累，多揣摩。提高做这类题的效率。13、第一部分列举我国古代诗歌史上的一个现象：就是“木叶”称为诗人笔下钟爱的形象第二部分说明“木”的两个艺术特征，以及为什么会有这两个特征。【分析】【分析】本文是一篇文艺随笔；属于议论文的范畴。那么，作者的思路一定是本着议论文的结构来布局谋篇的。议论文的结构通常是三部分：提出问题；分析问题和解决问题。本文也是三部分，也是提出问题、分析问题和解决问题的思路。需要学生用合适的语言总结每一部分的大意。

【点评】此题考查学生把握课文结构，感受作者写作思路的能力。做该类题时，要首先整体了解课文意思，再根据课文中出现的过渡、引领、总结等语句的提示，还可以根据文章的体裁特点来把握结构。14、美大众天文学家公众科学家《宇宙》【分析】【分析】卡尔·萨根（CarlSagan，1934—1996），美国人，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。15、指出在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考，用自己的眼光去鉴别，要自己主动的有选择的去拿，而不是别人送来的。【分析】【分析】从上下文来看；作者的观点主是要坚持拿来主义，并且有判断有辨别要主动。作者在此只是把这样的观点形象化。

【点评】本题考查学生对文中语句理解能力。难度较大。三、现代文阅读(共8题，共16分)16、略

【分析】（1）ABD三项只是简单地说明了“微时代”的具有意义；而文本这是呈现“微时代”的生活化审美特征，只有C项符合文章题旨，故选C。

（2）A；“导致了直观化的日常感受成为满足人们当下生活情绪的审美产品”强加因果；原文第一段表述为“微时代生活的美学现实，就在于人的生活反思能力、生活体验的历史过程不断被移动互联网信息生产与消费活动屏蔽，而直观化、消费性的日常感受则直接成为满足人们当下生活情绪的审美产品”。故选A。

（3）C；“表明人们对目前所处微时代的美学现实的不满”无依据。故选C。

答案：

（1）C

（2）A

（3）C

阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么；如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。