2021年北京西城区六年级下册期末语文试卷及答案部编版(一卷)

2021年北京西城区六年级下册期末语文试卷及答案部编版(一卷)选择题。1.下列读音完全正确的一项是（）A.铺满（pūmǎn）盛满（chéngmǎn）当作（dāngzuò）B.好客（hàoke）重新（chóngxīn）寒号鸟（hánhàoniǎo）C.扎风筝（zāfēngzheng）四海为家（sìhǎiwéijiā）【答案】C2.下列划线字书写全对的一组是（）A.美轮美焕

废寝忘食

襟飘带舞B.冲峰陷阵

含辛如苦

鞠躬尽瘁C.迫不及待

深情厚谊

随心所欲【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生的字形积累与运用。A项，“美轮美焕”应改成“美轮美奂”；B项，“冲峰陷阵”应改成“冲锋陷阵”；“含辛如苦”应改成“含辛茹苦”；C项，正确。3.下列句子中，冒号使用不正确的一项是（

）A.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、料绿……B.它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。C.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。D.“你带伞了吗？”妈妈问：“天气预报说，中午会下雨。”【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查标点符号的使用，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。提示语在中间，说后面不需要冒号，应用逗号。故D项错误。4.下列关联词语运用有误的一项是（）A.如果小溪里没有搭石人们来来往往，都必须脱鞋挽裤。B.如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。C.因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以走得快才容易保持平衡。D.之所以前面的人突然停住，是因为后边的人没处落脚，就会掉进水里。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查关联词的运用，可以结合句意及语境分析作答。阅读句子可知，ABC三项关联词语使用正确。D选项关联词用运错误，用该用表假设关系的关联词“如果……就……”，句子可改为“如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。”5.“牛郎织女会鹊桥”描述是（）的情景。A.七夕节 B.端午节C.春节 D.重阳节【答案】A积累运用。6.根据人物，选择相应的词语填在括号里。A．机智无双

B．攻无不克

C．勤劳善良

D．热心助人牛郎________

蔺相如________

廉颇________

海力布________【答案】①.C②.A③.B④.D【解析】【分析】【详解】本题考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《牛郎织女》讲了穷苦孩子牛郎与老牛相依为命，无意结识了天上的织女，两人情投意合结为夫妻。从此，男耕女织生儿育女，过着幸福的生活。王母娘娘派神仙把织女抓回天庭，牛郎只好每年的7月7日在喜鹊搭的桥上见织女上一面。文章赞扬了织女追求自由，渴望幸福的精神，以及牛郎勤劳、善良的屏障，同时也批判了以王母娘娘为代表的封建势力的蛮横专制，冷酷无情。《将相和》课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。7.对联形式短小,文辞精炼,既是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。请你以对联的形式结合《七律长征》写出如下对联的下联。上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破下联：________________________【答案】巧取金沙夺泸定,万水等闲【解析】【详解】此题考查对对联知识的理解和掌握。解答此类题型，首先要清楚对联的知识。对联有五大特征：字数相等、词性相同、意义相关、结构相近、情境相似。故答案为：巧取金沙夺泸定，万水等闲。8.是谁撕坏了教授解剖学书里的彩色插页——人体图？（）A.艾美•劳伦斯 B.蓓姬•撒切尔 C.格雷赛•米勒【答案】B【解析】【分析】【详解】本道题着重考查了名著《汤姆·索亚历险记》中的人物的把握。根据原著内容的理解，蓓姬•撒切尔撕坏了教授解剖学书里的彩色插页——人体图。《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温创作的长篇小说。小说的故事发生在美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。9.把下列四个句子依次填入语段的横线处，恰当的一项是（），你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流激湍；，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞、春水潺潺；，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽；，你尽可浅酌慢饮，细品舌尖的甘苦、鼻端的幽芳。①文学是一座姹紫嫣红的百花园②文学是一首清脆圆润的古曲③文学是一幅意境高远的中国画④文学是一杯回味无穷的茗茶A.①③④② B.④③②① C.③②①④ D.②①③④【答案】C【解析】【详解】本题考查根据语境补写句子。结合句子“你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍”可以想到这是欣赏画面的景色，可填入“文学是一幅意境高远的中国画”；结合“闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺”，这是写听到的，故填入“文学是一首清脆圆润的古曲”；结合“翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”，这是写闻到的花香，故填入“文学是一座姹紫嫣红的百花园”；结合“品评自娱，把玩深尝”，写品尝的内容，故可填入“文学是一杯回味无穷的香茗”，故选“C”。故答案为：C10.积累运用（1）李贺用“______，快走踏清秋”表达自己强烈的报国之情；于谦用“粉骨碎身浑不怕，____”表达自己坚守高洁情操的决心。（2）“树欲静而风不止，______”告诉我们孝敬父母要及时，不要让亲情留有遗憾；“________，莫把无时当有时”告诉我们要居富思贫，注意节约，不要浪费，“________，事非经过不知难”告诉我们要多读书，不要到用时才意识到自己知识匮乏；要想认识一件事物或一件东西，就必须近距离观察，把它了解透彻，正如“近水知鱼性，________”所说一样。（3）“纤纤擢素手，________。________，泣涕零如雨”中“擢”的意思是：________，“零”的意思是：________。这几句诗用________的民间故事，抒发了诗人痛苦忧伤的心情。（4）王建的“________，不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思乡之情。你还积累了哪些思乡名句？请写出两句：________，________。【答案】①.何当金络脑②.要留清白在人间③.子欲养而亲不待④.常将有日思无日⑤.书到用时方恨少⑥.近山识鸟音⑦.札札弄机杼⑧.终日不成章⑨.伸出⑩.落下⑪.牛郎织女⑫.今夜月明人尽望⑬.独在异乡为异客⑭.每逢佳节倍思亲【解析】【详解】考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

1.第一句出自李贺的《马诗二十三首·其五》，第二句出自于谦的《石灰吟》。

2.此题考查诗词名句的识记，树欲静而风不止，子欲养而亲不待的意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。

“常将有日思无日，莫把无时当有时”的意思是好了要常想想以前贫困的时候,生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。

“书到用时方恨少，事非经过不知难”，谚语，出自于古代佳句集锦《增广贤文》中的勉联。

近水知鱼性，近山识鸟音说明要了解一个人或一种东西,一定要接近这个人或这种东西近距离观察。

3.此句出自《迢迢牵牛星》，此句意思是（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。

4.第一句出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》。第二句写出一些关于思乡的诗词名句即可，如：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

阅读理解。阅读文言文，回答问题。楚人学舟楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术，，遽谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④在险，乃四顾胆落。坠桨失柁⑤。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？【注】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰至。⑤柁：同“舵”。11.解释下列句子中划线的词语。①其始折旋疾徐________②乃四顾胆落________12.用现代汉语翻译下面的句子。①遂以为尽操舟之术。_________________②椎鼓径进。_________________13.本文告诉人们的道理是________。【答案】11.①.慢②.看12.①.于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；②.用椎敲着鼓，径直向前驶去。13.学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取）【解析】【11题详解】考查了对文言文中字句的理解。①其始折旋疾徐：他在开始学习时候，船掉头还是船转弯。徐：慢。②乃四顾胆落：（他）就四处张望。顾：看。【12题详解】考查文言文语句的翻译。①遂：于是；以为：认为；尽：掌握；可以翻译为：于是就认为已经完全掌握了驾船的方法。②椎：击；径：径直。可以翻译为：击鼓（古人是靠击鼓来发布号令的）径直快进。【13题详解】考查文章内容的理解。这是一则寓言故事，告诉我们学习要脚踏实地，学会谦虚。不能略有新知就骄傲自满，略有进步就妄自尊大，否则逃脱不了失败的命运。不论做什么事，凡浅尝辄止者未能有成功者；凡在学习或工作中不断进取者，一定会达到胜利的彼岸。【点睛】参考译文：有一个学习划船的楚国人，他在开始学习的时候，驾船调头、转弯，还是快慢、缓急，只听船师傅的。他到江中岛屿之间小试身手，没有不得心应手的，于是他认为学完了驾船的技术，就马上谢别了船师，击鼓（古人是靠击鼓来发布号令的）径直快进，突然遇上了危险，他于是四处张望，吓破了胆，桨坠入江中，舵失去操控。然而现在的危险，不就是之前的得意（所造成的）吗？课内阅读。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。14.写出反义词朋友——________

鲜艳——________

早晨——________15.用直线画出这段中的一个拟人句。________________________16.找出这段中的一个排比句。________________________17.来到学校上学的有________个民族的学生，他们是：________【答案】14.①.敌人②.淡雅③.傍晚15.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。16.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。17.①.五②.汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。【解析】【分析】【14题详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。【15题详解】本题主要考查文章中的修辞手法，拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。【16题详解】本题主要考查文章中的修辞手法，排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。【17题详解】此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章主要讲述几件事的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。语段阅读。

麻雀（节选）老麻雀用自己的身躯护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。18.从文中找出与下列词语意思相反的词语填空。

放松——________

渺小——________

安全——________19.老麻雀为什么“浑身发抖，发出嘶哑的声音”？________________20.文中加点的“一种强大的力量”指________。21.读选文的最后一自然段，猎狗之所以“后退”是因为________，这也从侧面衬托了________。【答案】18.①.紧张②.庞大③.危险19.因为老麻雀在庞大的猜狗面前是弱小的，没有任何保护自己和几的式器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”，“发出旁哑,的声音”。20.伟大的母爱21.①.它被老麻雀的勇气震镊住了②.母爱的伟大【解析】【分析】【18题详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。放松：对事物的注意或控制由紧变松。文中的反义词为“紧张”。渺小：藐小。文中的反义词为“庞大”。安全：没有危险；不受威胁。文中的反义词为“危险”。【19题详解】本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。“浑身发抖，发出嘶哑的声音”是老麻雀面对猎狗时的表现，从“浑身发抖”这个短语中可以感到老麻雀的紧张，尽管如此，它仍然“发出嘶哑的声音”来表达自己的无畏及保护小麻的决心。【20题详解】本题考查了对文段内容的理解。当小麻雀遇到危险时，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，这就是“一种强大的力量”——伟大的母爱。【21题详解】本题考查了对文段内容的理解。由文中“猎狗愣住了”“慢慢地，慢慢地向后退。”可知，老麻雀不顾自身的危险舍身保护小麻雀的勇气震慑住了猎狗，所以猎狗愣住了，退缩了。这句话从侧面也表现了母爱力量的强大。课内阅读。不懂就要问孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”22.给下面的字选择正确读音。①诵（A．sòng

B．sóng

C．sōng）________②戒（A．jiè

B．jiē

C．jié）________23.联系上下文解释，对下列词语理解不正确的是（）A.霎时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓呆了。B.照例：指照平常的做法。C.鸦雀无声：指乌鸦和麻雀都不出声了。24.文中最能表达文章中心思想的语句是（）A.文章开头的第一句话B.文章第6自然段的那句话C.文章的最后一自然段的那句话25.本文可分为三段，对段落的划分及段意的理解不正确的是（）A.第一段：（第1自然段）

段意：孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。B.第二段：（第2—7自然段）

段意：写了孙中山学习时壮着胆子请老师讲一讲课文的一件事。C.第三段：（第8—9自然段）

段意：赞扬了孙中山“不懂就要问”认真学习态度。D.第一段：（第1-2自然段）段意：孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。26.从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？（）（多选）A.为了学好知识，不懂就大胆提问。B.为了弄清道理，挨打也值得。C.不怕先生，不怕打戒尺。【答案】22.①.B②.A23.C24.C25.D26.AB【解析】【分析】【22题详解】本题考查学生对字形字音的辨析能力。学生要注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。“诵”的正确读音为sòng，“戒”的正确读音为jiè。【23题详解】这题考查的是学生的词义理解能力，要求学生平时应多积累词语，对词义深入理解。作答此题时，要注意联系上下文进行理解。“鸦雀无声”这个词在第3自然段的，在孙中山没有提问之前，学生们都在“摇头晃脑高声念书”，听到孙中山的问题后吓呆了，不敢出声，所以“鸦雀无声”的意思应该是没人敢出声，很安静，选C。【24题详解】本题主要考查的是学生对于文章主旨的理解，记叙文归纳中心思想应简要介绍事件，并表达突出的思想感情或者人物形象。文章的题目是不懂就要问，记叙了孙中山在学生时代，遇到不懂的地方敢于提问的故事，在最后一段中孙中山的话中也有体现，所以文中最后一句是最能表达文章中心思想的语句，选C。【25题详解】这题考查学生对文章内容的整理和概括能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关