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文档简介

《除法的初步认识》

说课苏教版小学数学二年级上册第四单元教材分析本课时是苏教版小学数学二年级上册第四单元表内除法（一）的重要内容。在学生已掌握平均分的基础上，进一步认识除法，为后续学习用口诀求商及解决除法实际问题奠定基础。教材通过分物情境引出除法算式，让学生理解除法的含义，即平均分的过程可以用除法表示，体现了数学知识的系统性与连贯性。学习基础学习认知能力他们以形象思维为主，需要通过直观的操作与演示来感悟数学知识。不过，学生已具备初步的观察、分析和动手操作能力，能够在教师引导下积极参与学习活动，逐步建立除法概念。二年级学生在生活中已有一定的分物经验，但对于除法这种抽象的数学概念，理解起来有一定难度。学情分析教学目标010203经过观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步培养推理能力及有条理的表达能力。04让学生在平均分的基础上认识除法，理解除法算式的含义，能正确读写除法算式，知道除法算式各部分的名称。通过分一分、说一说、写一写等活动，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和逻辑思维能力。感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识与探究精神。教学重难点难点重点教学理解除法的含义，掌握除法算式的读写法及各部分名称。理解除法算式与平均分活动的对应关系，体会除法的意义。说教法学法采用情境教学法，创设生动有趣的分物情境，激发学生学习兴趣；运用直观演示法，通过动手操作和多媒体演示，帮助学生理解抽象概念。学法上，引导学生自主探究、合作交流，在分物实践中感悟除法，在交流讨论中深化理解。说教学过程问题引入、感受新知12345实战演练、运用新知课堂总结、布置作业合作探究、获取新知巩固新知、深化理解6个人坐，每车坐2人，要坐（）车。新课导入可以用圆片分一分。有6人，每2人坐1车，要坐3车。可以用除法计算，写成：6÷2=3除号6÷2读作：6除以2。推进新课12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（）只小熊。3446个小朋友植树，平均分成3组，每组（）人。可以用除法计算，写成：6÷3=2被除数除数商10块砖，每次搬2块，（）次能搬完。1.25随堂演练5

课堂小结回顾本节课重点知识，强调除法是平均分的数学表示，让学生说说对除法含义、算式读写及各部分名称的理解，加深记忆。布置作业布置一些与生活实际相关的除法作业，如让学生观察家中物品的分配情况并用除法表示，或完成课本上的基础练习题，巩固所学知识。

板书设计

除法的初步认识可以用除法计算，写成：6÷2=3除号6÷2读作：6除以2。板书设计在教学过程中，要充分关注学生的操作与表达，及时给予指导与反馈。若部分学生对除法理解困难，可增加分物练习，强化平均分与除法的联

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