第四单元单元预习

第1课时单元先导课《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》【课型】单元先导课【教学目标】1.明确单元主题，了解单元内容。2.识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。3.读通课文。初步了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。4.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。交流相关资料。【教学重点】1.识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。2.读通课文。初步了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。【教学难点】1.识记本单元生字新词，理解词语。2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。【教学过程】一、激发兴趣，明确主题1.你们都读过哪些神话故事？（夸父追日、女娲补天、后羿射日……）2.这些神话人物有什么共同的特点吗？神话人物的本领大，能呼风唤雨；神话人物都乐于助人，与自然作斗争；他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神……神话人物的本领大，能呼风唤雨；神话人物都乐于助人，与自然作斗争；他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神……3.教师总结神话故事的特点：像孙悟空七十二变神通广大、哪吒手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪、盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙，他们身上都有一种神奇的魔力，能够实现人们的幻想，这样的故事就是神话故事。今天就让我们相约在一起，走进第四单元，尽情遨游奇妙的神话天地。二、目标定向，自主学习1.明要求（1）自读单元导语，边读边想：导语提出哪些要求？（2）学生汇报2.识字词（1）出示预习单①读一读：（读准字音，理解大意）上升下降倒下血液汗毛茂盛雨露祖宗悲惨情景危害敬佩归还坚定违抗狠心尖利请求严厉精疲力竭奔流不息愤愤不平②认一认：（注意读准字音并各组词一个）少，笼，扎③写一写：（看谁写的正确美观）劈、撑、隆、溺、愤（2）小组长检查要求会认的生词，其他成员认真听，并及时纠正不正确的读音。（3）检查要求会认的生词。相机指导理解：①精疲力竭：筋，筋骨；竭，完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。②奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。③愤愤不平：很生气的样子。心中不服，感到气愤。（4）同桌互评，订正错字。师强调“遭”字的写法：“遭”是半包围结构，先写“曹”，再写走之旁。师范写，生练写。三、合作交流，点拨指导1.读课文，知内容要求：默读课文，概括课文主要内容，完成学习单上的题目。（1）《盘古开天地》先写，接着，然后，最后。盘古是个的人。（2）《精卫填海》讲的是精卫的故事。你觉得精卫身上有的品质。（3）《普罗米修斯》起因，经过果。普罗米修斯是个的人。（4）《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，的故事。赞扬了女娲的精神。2.全班交流。3.借助学习单，尝试按照一定的顺序讲述本单元中你喜欢的一篇课文。4.质疑问难：了解了本单元的课文内容，你想说些什么？你还有哪些疑问？四、总结提升，实现迁移1.学生质疑：了解本单元的课文内容，你想说些什么？你还有哪些疑问？2.课堂总结：有些问题你们现在解答不了没关系，我们课后可以再思考或查找相关资料，相信通过后面的学习，你们一定能找到答案的。有些问题你们现在解答不了没关系，我们课后可以再思考或查找相关资料，相信通过后面的学习，你们一定能找到答案的。【作业布置】1.熟读课文。写会本单元的生词。2.学生交流搜集的关于“神话故事”的资料，谈感受。【板书设计】神话故事起因、经过、结果教后反思：通过本课学习，学生明确了单