111观查周边环境中的生物教学设计-人教版生物七年级上册

第一节观察周边环境中的生物教学分析1.《观察周边环境中的生物》是生物学七年级上册第一单元第一章第一节的内容,属于《生物学课程标准》(2022年版)学习主题(三)生物与环境的相关内容。2.本节是初中生初识生物的起点,有助于为学生学好后续生物知识打下良好的基础和培养浓厚的兴趣。教材首先给出了观察生物的一般方法步骤,帮助学生对生物进行科学的观察。本节课也为下节课《生物的特征》做铺垫。3.刚入学的初一学生对校园还很陌生,而校园内的植物基本上都有挂牌,学生可以利用本次观察活动进一步了解校园里的生物。学生对生物有一定的了解,具有一定的观察能力、收集资料的能力,这些都为学生学习本节课奠定了必要的基础。但是学生在生物学基础知识、观察方法与实践能力等方面比较欠缺,需要教师多加引导。教学目标(基于核心素养叙写)1.通过阅读教材,说出观察的一般方法,初步学会科学的观察方法。2.通过实地观察,描述周边环境中生物的特征及其生活环境,培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力,并渗透爱护生物、保护环境的意识。重点难点重点观察活动的组织和实施。难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。教学准备校园部分生物的图片或者视频,PPT课件。教学策略建议将本节课上成一节户外课。在进行这节课前,教师应该首先对附近的情况进行了解,确定观察地点和观察地区内的常见生物。在课前,教师还应对学生进行培训,强调观察过程中要注意自身安全和对环境的保护。在进行观察之前,教师首先安排学生分成不同的观察小组,各组选出组长负责组织本小组的观察活动,如观察路线、小组成员的安全、小组的纪律、观察结果的整理等。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT出示鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中的一段文字。提出问题:(1)文中提到了哪些生物?(2)这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界,那我们身边有什么生物呢?应该怎么研究它们呢?学生思考并回答问题。活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,引发好奇心,激发学生的学习兴趣。引出科学方法——观察。任务一观察校园、公园或林地中的生物1.讲解观察方法(1)观察前明确观察目的、对象。(2)观察中做好观察记录。(3)观察后交流观察结果。2.具体观察方法引导学生自主学习观察过程中的具体方法。3.实地观察观察中时刻注意学生安全。4.分组汇报及交流观察结果。认真聆听,并勾画出观察的要点。阅读教材P3~4,学生独立思考,分小组进行讨论。(1)明确小组观察目的。(2)明确小组观察对象。①植物:通过观察柳树和杨树,比较二者的树干、枝条、叶等的形状及颜色,比较二者的生活环境及花的异同点。②动物:以观察鸟为例,思考观察过程中的观察要点及注意事项。(3)制作观察记录表。按照制定的路线,有序地对校园内的生物进行观察、记录。分组汇报:(1)描述观察过程中观察到的生物特征及其生活环境。(2)交流观察结果。让学生在课堂上了解观察的一般方法和要求,及时帮助学生补充、纠正,为进一步的课下观察做好准备。锻练学生的表达能力,严谨的科学思维能力,同时培养学生虚心向别人学习的习惯。锻炼学生课外实践活动的能力。在观察过程中真正体会观察的一般方法步骤,深刻理解生物与周边环境的关系,增强学生爱护环境的意识。训练学生的表达能力,以及对信息的归纳整理能力。任务二科学方法:观察引导学生结合实地观察过程及阅读教材,总结观察法。阅读教材P5,思考什么是观察法。掌握科学的观察方法,同时提升学生的归纳能力。课堂小结总结观察的一般方法。在教师的带领下,共同回忆本节内容。提高学生归纳概括能力,及时巩固本节所学内容。板书设计第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物一、观察校园中的生物1.确定观察目的2.明确观察对象3.做好观察记录4.交流观察结果二、科学方法——观察课后反思1.本节主要内容为观察校园、公园或林地中的生物,观察是一项科学的工作,一定要提醒学生认真观察,如实记录。2.观察前激发学生的积极性,让学生认