六年级 下册 教科版 英语《教科版英语共享课堂答疑》课件

六年级下册教科版英语共享课堂答疑六年级-下册-教科版-英语

请问老师，我在看图写英语故事时遇到了困难，有什么方法能帮助我吗？答疑主题：看图写故事六年级-下册-教科版-英语“四步走”写好英语故事

看图写出关键词1

扩展关键词成句子2

补充细节信息3

检查成文4以Unit2的作业为例看图写故事，每张图片至少写一句话。（P5第4题）

看图写出关键词1“四步走”写好英语故事crowtreemeatwantedfoxcrowmeatcrowsangfellgroundfoxcrowmeatsillymouthwantedfoxcrowmeatThefoxsawthecrowandthemeat.Hewantedtoeatthemeat.

crowtreemeatmouthAcrowwasstandingonatree.Ithadapieceofmeatinitsmouth.

“四步走”写好英语故事

扩展关键词成句子2foxcrowmeatcrowsangfellgroundmeatsillyThecrowopenedhismouthandsang.Themeatfellontotheground.

Thefoxgotthemeatandateit.Thecrowwassilly.“四步走”写好英语故事/Whatasillycrow!

扩展关键词成句子2DearCrow,canyousingasongforme,please?Youaresuchanicesinger.Iloveyoursongsverymuch!“四步走”写好英语故事

补充细节信息3Acrowwasstandingonatree.Ithadapieceofmeatinitsmouth.Afoxsawthecrowandthemeat.Hewantedtoeatthemeat,hesaid,“DearCrow,canyousingasongforme,please?Youaresuchanicesinger.Iloveyoursongsverymuch.”Thecrowopenedhismouthandsang.

Themeatfellontotheground.Thefoxgotthemeatandateit.Whatasillycrow!wasveryhappysoACrowandaFox“四步走”写好英语故事补充细节信息3增加标题、时间词、连接词、情绪词等OnedayOneday,acrowwasstandingonatree.Ithadapieceofmeatinitsmouth.Afoxsawthecrowandthemeat.Hewantedtoeatthemeat,sohesaid,“DearCrow,canyousingasongforme,please?Youaresuchanicesinger.Iloveyoursongsverymuch.”Thecrowwasveryhappy.Heopenedhismouthandsang.Themeatfellontotheground.Thefoxgotthemeatandateit.Whatasillycrow!ACrowandaFox注意单词拼写、大小写、标点符号等

检查成文4“四步走”写好英语故事

看图写出关键词1

扩展关键词成句子2

补充细节信息3

检查成文4老师，您好！我在课本中经常看到动词ing形式,但是用法不太一样，

请问有什么使用规律吗？答疑主题：动词-ing形式六年级-下册-教科版-英语动词-ing形式动词-ing形式

be动词+V-ing（am,is,are,was,were）动词-ing形式动词+V-ing（love,like,stop...）动词-ing形式

介词+V-ing（for,after,before,by...）动词-ing形式V-ing作主语

（表示经常性、习惯性的动作）动词-ing形式seesomebodydoingsomething

（看见某人正在做某事）①

be+V-ing③介词+V-ing

②动词+V-ing④

V-ing作主语Have

atry应用练习1.________(talk)loudlyisrude.2.Ilove________(read)Englishbooks.3.Thankyoufor________(help)mealot.4.Iseeaboy_______(fall)offhisbike.5.Theteacheris_______(tell)astoryaboutYuanLongpingnow.动词-ing形式⑤

seesomebodydoingsomething

readingfallingtellingTalkinghelping动词-ing形式⑤

seesomebodydoingsomething①

be+V-ing②

动词+V-ing③

介词+V-ing

④

V-ing作主语

老师，您好！虽然我能跟着课堂的指导朗读长句，但是自己读的时候，不太确定是否正确。

请问有什么停顿的技巧吗？答疑主题：长句朗读六年级-下册-教科版-英语朗读英语长句意群停顿技巧

意群

（SenseGroup）

指按照意思和结构划成的若干小段，每一个小段称之为一个意群。

可以使用“/”来划分句子的意群。ndpeoplesaythatParisisthefoodcapitaloftheworld!①

连词：and,

but,

or…意群停顿·六个黄金分割点②

介词：on,in,with,at,of…意群停顿·六个黄金分割点③从句的引导词：that,

what,

who,why…意群停顿·六个黄金分割点④分词：过去分词，现在分词。意群停顿·六个黄金分割点⑤不定式to

意群停顿·六个黄金分割点⑥

标点符号：逗号,句号,省略号......

意群停顿·六个黄金分割点意群停顿·六个黄金分割点2.Ifyoucantraveltoanycountryintheworld,wherewillyougo?丨4.IlovefoodandpeoplesaythatParisisthefoodcapitaloftheworld!3.Tokyoissomodernandit’sagreatplacetogoshopping.丨丨丨丨丨Have

atry应用练习①连词②介词③从句的引导词④

分词⑤不定式to⑥

标点符号

1.Itisalsocalledthe“KingoftheAnimals”.丨丨朗读英语长句意群停顿技巧意群（SenseGroup）

指按照意思和结构划成的若干小段，每一个小段称之为一个意群。

可以使用“/”来划分句子的意群。六个黄金分割点①连词②介词③从句的引导词

④

分词

⑤不定式to⑥

标点符号

老师，您好！我在学习单个时态的时候觉得不难，

但是遇到四种时态混合在一起,就无从下手了。请问有什么好的方法推荐呢？答疑主题：综合时态运用六年级-下册-教科版-英语Step1判断时态（定义、语境、标志）Step2运用结构（区分动词形态）Step3检查核对（有无遗漏成分）“Three-stepWay”三步走时态复习·课后练习（节选）()1.Thisgirl________singingverymuch.A.likeB.likesC.don’tlike()2.It’shalfpastnine.Thechildren__________classesonTV.A.ishavingB.haveC.arehaving()3.Mike_________asateacherinasmallvillagetwelveyearsago.A.worksB.workedC.working()4.

What__________you___________tomorrowmorning?A.will,doB.do,doC.did,d