一年级下册数学教案及教学反思-4.1 整十数加、减整十数丨苏教版

一年级下册数学教案及教学反思4.1整十数加、减整十数丨苏教版一、课题名称：一年级下册数学教案及教学反思4.1整十数加、减整十数丨苏教版二、教学目标：1.让学生理解整十数加、减整十数的基本概念和运算方法。2.培养学生运用整十数加、减整十数解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解整十数加、减整十数的运算规律。2.教学重点：掌握整十数加、减整十数的运算方法。四、教学方法：1.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解整十数加、减整十数的概念和运算方法。2.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的数学思维能力。3.小组合作教学法：让学生在小组内交流、讨论，共同解决问题。五：教具与学具准备：1.教具：实物教具（如十进制计数器、水果、玩具等），图片、PPT等。2.学具：学生人手一份练习题、计算器等。六、教学过程：1.导入新课（1）展示图片：生活中常见的十进制计数器、水果、玩具等，引导学生观察并说出它们的特点。（2）提问：这些物品有哪些共同点？2.新课讲授（1）展示例题：10+20=？（2）引导学生观察题目特点，分析解题方法。（3）讲解整十数加整十数的运算方法：将两个整十数相加，先将十位相加，个位不变。（4）展示例题：3020=？（5）引导学生分析解题方法。（6）讲解整十数减整十数的运算方法：将两个整十数相减，先将十位相减，个位不变。3.随堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。（2）学生展示答案，教师点评、讲解。4.小组合作（1）将学生分成若干小组，每组完成一个实际问题。（2）小组讨论、交流，共同解决问题。（1）引导学生回顾本节课所学内容。七、教材分析：本节课选自苏教版一年级下册数学教材，教材内容贴近学生生活实际，有助于学生理解整十数加、减整十数的运算规律。通过直观教具、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：整十数加、减整十数的运算方法是什么？（2）引导学生分享自己的解题思路。2.提问问答：（1）提问：如何用整十数加、减整十数解决实际问题？（2）学生举例说明。（3）教师点评、讲解。九、作业设计：1.作业题目：（1）完成课本上的练习题。①小红有25个苹果，小明给了她20个，小红现在有多少个苹果？②小华有35个铅笔，小丽给了他30个，小华现在有多少个铅笔？2.作业答案：（1）完成课本上的练习题答案。（2）①小红有25个苹果，小明给了她20个，小红现在有45个苹果。②小华有35个铅笔，小丽给了他30个，小华现在有65个铅笔。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：（1）本节课通过直观教具、小组合作等方法，较好地完成了教学目标。（2）学生在课堂上的参与度较高，学习效果较好。（3）在今后的教学中，要进一步关注学生的学习差异，因材施教。2.拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的整十数，尝试用整十数加、减整十数解决问题。（2）鼓励学生在课后进行相关练习，巩固所学知识。重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个细节是需要重点关注的。导入新课环节的设计至关重要。作为教师，我深知导入环节对于激发学生兴趣和调动课堂气氛的重要性。因此，我会特别注重导入环节的细节。比如，在展示图片时，我会选择与学生生活紧密相关的物品，如十进制计数器、水果等，这样既能吸引学生的注意力，又能让他们在熟悉的场景中自然地接触到数学概念。同时，我会通过提问引导学生观察并说出这些物品的共同点，从而引出整十数的概念。新课讲授环节是教学的重中之重。在这一环节中，我需要确保学生能够理解整十数加、减整十数的运算规律。为此，我会通过展示例题、引导学生分析题目特点、讲解解题方法等步骤，让学生逐步掌握运算技巧。在这个过程中，我会特别关注学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上进度。在随堂练习环节，我会精心设计练习题，既要涵盖本节课的重点内容，又要具有一定的难度，以检验学生对知识的掌握程度。同时，我会鼓励学生展示自己的答案，并在这一过程中给予及时的点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。小组合作环节是我教案中的另一个重点。在这个环节中，我会将学生分成若干小组，让他们共同完成一个实际问题。这样的设计旨在培养学生的合作意识和解决问题的能力。我会密切关注每个小组的讨论情况，适时给予指导，确保每个学生都能参与到讨论中来。2.互动交流：在讨论环节，我会提出开放式问题，鼓励学生分享自己的解题思路，激发他们的思维活力。在提问问答环节，我会根据学生的回答给予针对性的点评和指导。3.作业设计：我会设计不同类型的作业，既有巩固知识的练习题，也有实际应用的案例分析，让学生在课后继续巩固所学知识。一、课题名称：小学数学一年级下册4.1整十数加、减整十数二、教学目标：1.让学生理解整十数加、减整十数的基本概念。2.培养学生运用整十数加、减整十数解决简单问题的能力。3.增强学生的数感，提高计算速度。三、教学难点与重点：难点：理解整十数加、减整十数的计算方法。重点：掌握整十数加、减整十数的计算规则。四、教学方法：1.直观教学法：利用教具和学具，让学生直观感受整十数的概念。2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.案例教学法：通过实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。五：教具与学具准备：1.教具：计数器、图片、PPT2.学具：计算纸、笔六、教学过程：1.导入新课展示图片：“小明有20个苹果，小红有10个苹果，他们一共有多少个苹果？”分析：引导学生发现这是一个整十数加整十数的问题。2.新课讲授课本原文：“整十数加整十数，十位相加，个位不变。”分析：讲解整十数加整十数的计算方法，并以例题进行演示。3.例题讲解例题：“36+20=?”讲解：36的十位是3，20的十位是2，3+2=5，个位保持不变，答案是56。4.随堂练习练习题：“填写下列算式中的空缺部分。”练习：24+10=?4520=?分析：学生独立完成练习，教师巡视指导。5.小组讨论讨论题：“如果你有30个气球，朋友给了你20个，你现在有多少个气球？”分析：学生分组讨论，分享解题思路。6.提问问答提问：“整十数减整十数的计算方法是什么？”回答：“整十数减整十数，十位相减，个位不变。”分析：学生回答问题，教师点评。七、教材分析：本节课选自苏教版一年级下册数学教材，通过直观教具和案例，帮助学生理解整十数加、减整十数的计算方法，培养他们的计算能力。八、互动交流：讨论环节：引导学生通过小组讨论，分享解题思路，培养学生的合作意识。提问问答步骤和话术：1.提问：“谁知道整十数加整十数怎么计算？”2.学生回答，教师点评。3.提问：“如果遇到整十数减整十数的问题，我们应该怎么做？”4.学生回答，教师点评。九、作业设计：作业题目：1.完成课本上的练习题。2.家长帮忙，让孩子用整十数进行简单的购物计算。作业答案：1.24+10=34，4520=252.例如：妈妈买了3个苹果，花了30元，每个苹果多少钱？十、课后反思及拓展延伸：课后反思：1.回顾课堂上的教学效果，分析学生的掌握程度。2.思考如何更好地引导学生理解和运用整十数加、减整十数的计算方法。拓展延伸：1.设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决。2.鼓励学生回家后，与家长一起进行家庭购物计算练习。重点和难点解析：重点和难点解析：1.导入新课环节导入新课是吸引学生注意力和激发学习兴趣的关键环节。我会在导入环节中，精心设计一个与学生生活紧密相关的问题，比如：“小明和小红一起收集邮票，小明有20张，小红有10张，他们一共有多少张邮票？”这样的问题不仅能够吸引学生的兴趣，还能够让他们在熟悉的生活场景中自然地接触到数学问题，从而引出整十数的概念。2.新课讲授环节在讲解整十数加、减整十数的计算方法时，我会特别强调十位和个位的变化规律。例如，在讲解“36+20=?”这个例题时，我会这样说明：“我们看十位，3和2相加得到5，然后个位上的6和0相加，仍然是6，所以答案是56。”通过这样的讲解，我旨在让学生明白，整十数相加时，十位上的数字相加后，个位上的数字保持不变。3.例题讲解与随堂练习在讲解例题时，我会注重细节，比如在讲解“24+10=?”时，我会特别指出：“这里的24是一个整十数加上一个十，所以十位上的2加上1得到3，个位上的4保持不变，答案是34。”在随堂练习中，我会设计不同难度的题目，让学生在完成练习的过程中巩固所学知识。4.小组讨论环节在小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，提出自己的解题思路。例如，在讨论“如果你有30个气球，朋友给了你20个，你现在有多少个气球？”这个问题时，我会引导学生思考：“你是怎么想的？你是怎么把这个问题转化为数学问题的？”通过这样的引导，我期望学生能够学会将实际问题转化为数学问题，并尝试不同的解题方法。5.提问问答环节在提问问答环节，我会设计一系列问题，如：“整十数加整十数，十位和个位怎么处理？”以及“整十数减整十数，十位和个位怎么处理？”通过这些问题，我旨在让学生回顾和巩固整十数加、减整十数的计算规则。6.作业设计在作业设计中，我会确保题目既有基础性，也有一定的挑战性，以适应不同学生的学习水平。例如，我会设计一些简单的计算题，也会设计一些需要学生运用所学知识解决实际问题的题目，如：“妈妈买了3个苹果，花了30元，每个苹果多少钱？”这样的题目能够帮助学生将数学知识应用到实际生活中。7.课后反思及拓展延伸在课后反思环节，我会认真思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法。在拓展延伸环节，我会鼓励学生探索整十数加减法的更多应用，比如设计一些数学游戏，或者让学生尝试用整十数进行购物计算，这样能够帮助学生加深对整十数加减法的理解，并提高他们的实际应用能力。一、课题名称：一年级下册数学教案及教学反思4.1整十数加、减整十数丨苏教版二、教学目标：1.让学生理解整十数加、减整十数的基本概念和运算方法。2.培养学生运用整十数加、减整十数解决实际问题的能力。3.增强学生的数感和计算能力。三、教学难点与重点：难点：理解整十数加、减整十数的计算方法。重点：掌握整十数加、减整十数的运算规律。四、教学方法：1.直观教学法：利用教具和学具，让学生直观感受整十数的概念。2.案例教学法：通过实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。五：教具与学具准备：1.教具：计数器、图片、PPT2.学具：计算纸、笔六、教学过程：1.导入新课展示图片：“小明有20个苹果，小红有10个苹果，他们一共有多少个苹果？”分析：引导学生发现这是一个整十数加整十数的问题。2.新课讲授课本原文：“整十数加整十数，十位相加，个位不变。”分析：讲解整十数加整十数的计算方法，并以例题进行演示。3.例题讲解例题：“36+20=?”讲解：36的十位是3，20的十位是2，3+2=5，个位保持不变，答案是56。4.随堂练习练习题：“填写下列算式中的空缺部分。”练习：24+10=?4520=?分析：学生独立完成练习，教师巡视指导。5.小组讨论讨论题：“如果你有30个气球，朋友给了你20个，你现在有多少个气球？”分析：学生分组讨论，分享解题思路。6.提问问答提问：“整十数减整十数的计算方法是什么？”回答：“整十数减整十数，十位相减，个位不变。”分析：学生回答问题，教师点评。七、教材分析：本节课选自苏教版一年级下册数学教材，通过直观教具和案例，帮助学生理解整十数加、减整十数的计算方法，培养他们的计算能力。八、互动交流：讨论环节：引导学生通过小组讨论，分享解题思路，培养学生的合作意识。提问问答步骤和话术：1.提问：“谁知道整十数加整十数怎么计算？”2.学生回答，教师点评。3.提问：“如果遇到整十数减整十数的问题，我们应该怎么做？”4.学生回答，教师点评。九、作业设计：作业题目：1.完成课本上的练习题。2.家长帮忙，让孩子用整十数进行简单的购物计算。作业答案：1.24+10=34，4520=252.例如：妈妈买了3个苹果，花了30元，每个苹果多少钱？十、课后反思及拓展延伸：课后反思：1.回顾课堂上的教学效果，分析学生的掌握程度。2.思考如何更好地引导学生理解和运用整十数加、减整十数的计算方法。拓展延伸：1.设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决。2.鼓励学生回家后，与家长一起进行家庭购物计算练习。重点和难点解析：1.整十数概念的理解补充说明：在引入整十数概念时，我会使用具体的教具，如计数器和图片，让学生直观地看到10、20、30等整十数的排列。我会让学生数出这些计数器的数量，并指出它们都是10的倍数，以此帮助他们理解什么是整十数。2.运算方法的讲解补充说明：在讲解整十数加、减整十数的运算方法时，我会强调十位和个位的变化。我会通过具体的例子，如“36+20”，来演示十位相加，个位保持不变的计算过程。我会让学生动手操作，比如用计数器进行模拟，以加深他们的理解。3.实际问题的应用补充说明：在讲解完运算方法后，我会设计一些实际情境，如购物、分配