一年级下册数学教案-　第1课时　小兔请客　　北师大版

一年级下册数学教案第1课时小兔请客北师大版一、课题名称一年级下册数学教案第1课时小兔请客北师大版二、教学目标1.知识与技能：使学生理解并掌握10以内加减法的计算方法，能正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、乐于助人的品质。三、教学难点与重点难点：10以内加减法的计算方法。重点：10以内加减法的计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣。2.案例分析法：结合具体情境，引导学生理解10以内加减法的计算方法。3.操作法：通过动手操作，让学生掌握10以内加减法的计算方法。五：教具与学具准备1.教具：课件、图片、教具盒、卡片等。2.学具：学生人手一盒教具、一张白纸、一支笔。六、教学过程1.导入新课（1）出示小兔请客的图片，引导学生观察并思考：小兔要请谁吃饭？（2）引入课题：今天我们来学习“小兔请客”。2.新课讲授（1）出示题目：小兔买了5个苹果，又买了3个橘子，一共有多少个水果？（2）引导学生用加法计算：5+3=8（3）出示题目：小兔吃了2个苹果，还剩多少个苹果？（4）引导学生用减法计算：52=33.随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡视指导。（2）展示学生作业，进行点评。4.互动交流（1）讨论环节：学生分组讨论，如何用加减法计算生活中的实际问题。（2）提问问答：教师提问，学生回答，共同解决问题。七、教材分析本节课通过小兔请客的情境，让学生理解并掌握10以内加减法的计算方法，培养学生的动手操作能力和合作意识。教材内容贴近生活，易于学生理解和接受。八、互动交流讨论环节：1.如何用加减法计算生活中的实际问题？2.加法和减法在生活中有哪些应用？提问问答：1.教师提问：“同学们，小兔买了5个苹果，又买了3个橘子，一共有多少个水果？”2.学生回答：“5+3=8，小兔一共有8个水果。”九、作业设计1.课本第58页练习题。2.家长签字确认。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过情境导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了10以内加减法的计算方法。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.情境导入的有效性我深知情境导入是激发学生学习兴趣的关键，因此我注重选择与学生生活密切相关的情境，如小兔请客，这样不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们在熟悉的场景中自然地理解数学概念。补充说明：在导入环节，我精心设计了一系列问题，引导学生观察小兔请客的图片，并提出：“小兔要请谁吃饭？”这样的问题，旨在让学生在提问中思考，激发他们的好奇心和探索欲。2.计算方法的讲解对于10以内加减法的计算方法，我注重通过具体的例子和操作来讲解，以确保学生能够理解和掌握。补充说明：在讲解加法时，我以“小兔买了5个苹果，又买了3个橘子，一共有多少个水果？”为例，引导学生用加法计算。接着，我通过实际的教具操作，让学生直观地看到5个苹果加上3个橘子等于8个水果，这样他们就能更深刻地理解加法的概念。3.学生操作的互动性我强调学生在课堂上的动手操作，通过操作来加深对数学概念的理解。我准备了丰富的教具，如教具盒、卡片等，让学生在操作中学习。补充说明：在课堂上，我让学生分组进行操作活动，每个小组都有一套教具。我观察到学生们在操作过程中不仅积极参与，而且能够互相帮助，这种合作学习的方式极大地提高了他们的动手能力和合作意识。4.随堂练习的及时反馈为了确保学生能够正确掌握10以内加减法的计算方法，我在课堂上设计了随堂练习，并及时给予反馈。补充说明：在随堂练习环节，我巡视教室，注意观察每个学生的操作过程和答案。当有学生回答正确时，我会及时给予表扬和肯定；如果有学生回答错误，我会耐心地引导他们重新思考，直到他们能够正确解答。5.互动交流的深度我鼓励学生在课堂上积极交流，通过讨论和问答来提高他们的思考能力和表达能力。补充说明：在互动交流环节，我设计了一些开放性的问题，如：“如何用加减法计算生活中的实际问题？”这样的问题能够引导学生从多个角度思考，并且通过问答，我能够及时了解学生的学习状况，从而调整教学策略。6.课后反思的细致性我重视课后反思，这对我来说是教学成长的重要环节。我会详细记录课堂上的每一个细节，包括学生的反应、教学效果等，以便在未来的教学中不断改进。补充说明：在课后，我会坐下来认真反思这节课的每一个环节，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。我会记录下学生的反馈，以及他们对数学概念的理解程度，这样可以帮助我更好地调整教学方法和策略。一、课题名称一年级下册数学教案第1课时小兔请客北师大版二、教学目标1.知识与技能：使学生理解并掌握10以内加减法的计算方法，能正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、乐于助人的品质。三、教学难点与重点难点：10以内加减法的计算方法。重点：10以内加减法的计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣。2.案例分析法：结合具体情境，引导学生理解10以内加减法的计算方法。3.操作法：通过动手操作，让学生掌握10以内加减法的计算方法。五：教具与学具准备1.教具：课件、图片、教具盒、卡片等。2.学具：学生人手一盒教具、一张白纸、一支笔。六、教学过程1.导入新课（1）出示小兔请客的图片，引导学生观察并思考：小兔要请谁吃饭？（2）引入课题：今天我们来学习“小兔请客”。2.新课讲授（1）出示题目：小兔买了5个苹果，又买了3个橘子，一共有多少个水果？（2）引导学生用加法计算：5+3=8（3）出示题目：小兔吃了2个苹果，还剩多少个苹果？（4）引导学生用减法计算：52=33.随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡视指导。（2）展示学生作业，进行点评。4.互动交流（1）讨论环节：学生分组讨论，如何用加减法计算生活中的实际问题。（2）提问问答：教师提问，学生回答，共同解决问题。七、教材分析本节课通过小兔请客的情境，让学生理解并掌握10以内加减法的计算方法，培养学生的动手操作能力和合作意识。教材内容贴近生活，易于学生理解和接受。八、互动交流讨论环节：1.如何用加减法计算生活中的实际问题？2.加法和减法在生活中有哪些应用？提问问答：1.教师提问：“同学们，小兔买了5个苹果，又买了3个橘子，一共有多少个水果？”2.学生回答：“5+3=8，小兔一共有8个水果。”九、作业设计1.课本第58页练习题。2.家长签字确认。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过情境导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了10以内加减法的计算方法。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。重点和难点解析在教学“小兔请客”这一课时，我有几个细节认为是需要特别关注的。情境导入的有效性是我关注的重点。作为教师，我知道一个引人入胜的情境可以迅速抓住学生的注意力。因此，我特别注重选择贴近学生生活经验的情境，比如小兔请客的故事。我会确保故事内容既有趣又具有教育意义，以便学生能够在轻松愉快的环境中自然地进入学习状态。补充说明：在导入新课时，我会用生动的语言描述小兔请客的情景，提出问题：“小兔准备了哪些好吃的呢？”和“小兔邀请了谁一起分享呢？”通过这样的问题，我希望能够激发学生的好奇心，让他们对即将学习的数学内容产生兴趣。教学难点的突破也是我关注的焦点。对于一年级的学生来说，10以内加减法的计算方法是一个难点。我会通过多种教学方法来帮助学生克服这一难点。补充说明：为了帮助学生理解加减法的概念，我会准备一系列的操作教具，如苹果、橘子等水果模型。在课堂上，我会引导学生通过实际的摆放和拿取来感受加法和减法的操作过程。例如，我会问：“如果小兔有5个苹果，然后又拿来了3个橘子，它现在有多少个水果？”通过这样的操作，我希望学生能够直观地理解加法的概念。接着，重点内容的讲解也是我关注的重点。在讲解过程中，我会确保学生能够正确理解和掌握10以内加减法的计算方法。补充说明：在讲解具体例子时，我会先展示课本上的原文内容：“小兔买了5个苹果，又买了3个橘子，一共有多少个水果？”然后，我会引导学生进行计算：“5+3=8”，并通过教具演示这个过程。接着，我会继续讲解减法：“小兔吃了2个苹果，还剩多少个苹果？”通过这样的步骤，我希望学生能够逐步掌握加减法的计算方法。随堂练习的及时反馈也是我关注的重点。我知道及时反馈对于学生的学习效果至关重要。补充说明：在随堂练习环节，我会设计一些简单的加减法题目，让学生独立完成。在学生完成练习后，我会快速检查他们的答案，并给予及时的反馈。如果学生回答正确，我会给予表扬和鼓励；如果回答错误，我会耐心地引导他们重新思考，直到他们能够正确解答。互动交流环节也是我关注的重点，因为它能够促进学生的思考和表达。补充说明：在讨论环节，我会提出问题：“在生活中，你们还遇到过哪些需要用加减法解决的问题？”通过这样的问题，我希望学生能够将数学知识应用到实际生活中。在提问问答环节，我会用鼓励性的语言提问，比如：“谁能告诉我，你是怎么想的？”这样的问题能够鼓励学生积极思考并分享他们的想法。作业设计也是我关注的重点。我会确保作业既有挑战性又有实践性，以便学生能够巩固所学知识。补充说明：在作业设计中，我会包括一些具体的题目，如：“你的书包里有3本书，妈妈又给你买了2本，现在一共有多少本书？”这样的题目不仅能够帮助学生巩固加减法知识，还能让他们感受到数学的实用性。一、课题名称一年级下册数学教案第1课时小兔请客北师大版二、教学目标1.知识与技能：使学生理解并掌握10以内加减法的计算方法，能正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、乐于助人的品质。三、教学难点与重点难点：10以内加减法的计算方法。重点：10以内加减法的计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣。2.案例分析法：结合具体情境，引导学生理解10以内加减法的计算方法。3.操作法：通过动手操作，让学生掌握10以内加减法的计算方法。五：教具与学具准备1.教具：课件、图片、教具盒、卡片等。2.学具：学生人手一盒教具、一张白纸、一支笔。六、教学过程1.导入新课展示小兔请客的图片，提问：“小兔要请谁吃饭？”引入课题：“今天我们来学习‘小兔请客’。”2.新课讲授课本原文内容：“小兔买了5个苹果，又买了3个橘子，一共有多少个水果？”“小兔吃了2个苹果，还剩多少个苹果？”具体分析：我会先展示图片，让学生观察小兔和水果，然后提问：“小兔买了什么？”引导学生数出苹果和橘子的数量，并解释加法的概念：“我们把苹果和橘子放在一起，看看一共有多少个。”讲解加法计算：“5个苹果加上3个橘子，一共有8个水果。”通过教具演示减法：“小兔吃了2个苹果，还剩下5个苹果。”让学生尝试独立计算，并给予指导。3.随堂练习学生独立完成练习题，教师巡视指导。展示学生作业，进行点评。4.互动交流讨论环节：提问：“你们在生活中遇到过需要用加减法解决的问题吗？”引导学生分享他们的经验，并讨论如何使用加减法解决问题。提问问答：教师提问：“如果小兔再买2个苹果，它现在有多少个苹果？”学生回答，教师点评并解释计算过程。七、教材分析本节课通过小兔请客的情境，让学生在具体情境中理解并掌握10以内加减法的计算方法，同时培养他们的观察力和合作能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：“你们认为小兔为什么会请客？”2.引导学生思考并讨论请客的原因。提问问答：1.教师提问：“如果小兔有5个苹果，给了小明2个，它还剩几个？”2.学生回答，教师点评并解释计算过程。九、作业设计1.课本第58页练习题。2.家长签字确认。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过情境导入和互动交流，学生能够较好地掌握10以内加减法。2.拓展延伸：鼓励学生在家里尝试用加减法解决实际问题，如家庭购物计算总价等。重点和难点解析1.情境导入的有效性作为教师，我深知情境导入对于激发学生的学习兴趣至关重要。因此，我特别注重选择与学生生活经验紧密相关的情境，如小兔请客的故事。我会用生动的语言描述小兔准备食物、邀请朋友的过程，并提问：“小兔要请谁吃饭？”这样的问题不仅能够吸引学生的注意力，还能激发他们的好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。补充说明：我会精心设计情境导入的环节，确保故事内容既有趣又具有教育意义。例如，我会描述小兔在森林里找到各种美味的食材，然后邀请朋友们一起分享。这样的描述能够让学生感受到数学与生活的联系，从而提高他们的学习兴趣。2.教学难点的突破对于一年级的学生来说，10以内加减法的计算方法是一