《综合课程实践-生产质量管理》2024年课程标准（含课程思政设计）

《综合课程实践—生产质量管理》2024年课程标准（含课程思政设计）一、课程基本情况课程代码7102213课程名称综合课程实践—生产质量管理方向总学时96学分4考核方式考试课程类别□公共课程☑专业课程☑实践课程□创新创业课程适用专业新能源汽车工程技术二、课程定位（一）课程简介综合课程实践—生产质量管理是新能源汽车工程技术专业的专业选修课程。课程内容包括质量管理基础知识、质量管理体系、零部件质量管理、汽车生产过程质量管理、整车质量管理、汽车制造企业管理和质量改进等。（二）课程类型本课程拟采用理实一体化的教学模式，在理实一体化的汽车专业教室内进行。总课时96时，理论48课时，实践48课时。（三）课程地位本课程是新能源汽车工程技术专业的专业基础课程。课程设置根据市场调研数据分析，结合学校实际情况，从研究职业标准（汽车生产企业质量工程师资格标准和企业岗位的任职要求）作为切入点，以本专业毕业生应掌握的技能点及相关知识点为核心，结合教学资源的整合，根据工作任务的系统性和学生职业能力的形成规律，按照由易到难、循序渐进的原则，同时充分考虑教学的可实施性。符合职业岗位任职要求。（四）课程作用通过理论加实践教学，使学生掌握汽车生产质量管控方法，了解汽车生产过程中各个品控环节和流程；在完成学习任务的过程中养成良好的职业素养，具备在产品质量工程师等岗位上从事汽车专业技术工作的能力。三、课程目标（一）素质目标：1、责任心强，对学生高度负责；2、在工作和教学中注重自身和学生的人身安全和设备安全；3、具有良好的操作习惯，注重7S管理；4、注重合作，具有良好的团队意识。（二）知识目标：1、了解产品质量管理的全流程，从来料管理到时效管理，再到检查检验方法。2、学习生产过程中的质量管理要点—原料、人员、工艺、规程、一致性等。3、汽车四大制造工艺中的质量管控。（三）能力目标：1、能够发现并分析生产质量问题。2、能够设计和规划生产质量管控流程；3、针对某一具体生产过程，根据生产质量管理工具，给出优化建议和路径。四、课程设计（一）课程设计理念根据本专业面向的岗位要求，围绕本专业的人才培养目标，以素质教育和实践能力培养为核心，初步构建适合工学结合人才培养模式的新型课程体系。课程体系开发依据专业及课程类别与服务面向的不同进行设计；并且遵循职业教育的规律，突出学生的“职业能力、方法能力、社会能力”的培养与提高；遵循因地制宜，因材施教的原则；遵循时效性原则。（二）课程设计思路该课程是依据“新能源汽车技术专业人才培养方案”的要求设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以汽车生产质量管理案例为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。根据汽车生产质量管理专业技术职业能力要求，形成如下建设思路：开发学习项目，培养工作和学习能力。开发核心技能训练项目（技能型项目），强化核心技能。加强实践教学，在冲压、焊接、涂装、总装生产案例的训练中，提交模拟的生产质量管理分析报告，提升品控思路和水平。开发理论知识的学习项目（理论型项目），提高学习能力。理论知识部分，安排多个真实汽车质量问题案例作为学习任务，指导学生钻研教材、查阅网络教学资源，完成学习任务，提交学习成果，培养学生自主学习、自主建构认知体系的能力。教学内容的设计。减少：单纯理论讲解，原因：工厂实践经验不足无法充分理解。突出：案例分析，以增强学生在质量管理案例设计过程中专业技术能力的培养。教学顺序设计。依据教育规律和认知规律，结合实践工作过程顺序，按照如下编排教学内容：5M1E原则出发，从人（Man/Manpower）、机（Machine）、料（Material）、法（Method）、环（Environment）、测（Measurement），由于这五个因素进行深度分析。（三）课程思政设计遵纪守法是从业人员的基本要求，是从业人员的基本义务和必备素质，是从业的必要保证。遵守职业纪律是每个从业人员的基本要求。在现代社会中，随着科学技术的突飞猛进和生产力的迅速发展，不仅一个企业部门分工细，一环紧扣一环，而且社会协作越来越广行业与行业之间的联系也更为密切。通过深化课程目标、课程内容、课程结构、课程模式等方面的改革，把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向与课程固有的知识、技能传授有机融合充分发挥教育教书育人的作用。开发思政项目包括：职业道德、个人品德的树立，世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，安全教育，遵纪守法，团队意识，学习态度，爱国教育，诚信教育，合作意识。既让同学们学到了专业知识，又融入进当今时代的发展潮流，将学生所学与当今国情相结合，让学生在学习中接受思政教育，升华思想，了解国家的发展趋势。五、教学内容组织与安排序号学习情境/项目/任务子情境/子项目/子任务建议学时1生产质量管理概论1.1质量管理的概念121.2质量管理的工具和方法122质量管理6要素2.1人（Man/Manpower）：操作者对质量的认识、技术熟练程度、身体状况等；82.2机器（Machine）：机器设备、工夹具的精度和维护保养状况等；82.3材料（Material）：材料的成分、物理性能和化学性能等82.4方法（Method）：这里包括加工工艺、工装选择、操作规程等；82.5测量（Measurement）：测量时采取的方法是否标准、正确82.6环境（Environment）：工作地的温度、湿度、照明和清洁条件等；83生产质量与质量体系3.1生产质量及其特性83.2生产质量形成过程83.3质量管理的基础工作和基本原则83.4各类生产质量体系和认证8学习情境/项目/任务一：生产质量管理概论名称生产质量管理概论学时24学习目标掌握生产质量管理概念学习内容汽车生产质量管理的概念管理工具和方法教学重点明确生产质量管理概念及生产质量管理工具在汽车生产过程中应用教学难点无教学方法、手段讲授、动画演示，问答问题和互动、多媒体课件教学教学实施实施过程工作任务教学组织设计1、导入常见汽车质量问题2、分析出现原因和归纳类型3、总结改善可能和路径讲授实施互动讲授成果/作业课堂作业布置作业使用工具多媒体、教具教学场所教室学习情境/项目/任务二：质量管理6要素名称质量管理6要素学时48学习目标1.了解生产管理6要素的内容2.通过生产管理6要素来解决和改善质量问题学习内容从人、机、料、法、环、测6个维度全方位理解生产质量管理教学重点6要素的相互联系教学难点无教学方法、手段理实一体化教学实施实施过程工作任务教学组织设计1、人（Man/Manpower）：操作者对质量的认识、技术熟练程度、身体状况等；2、机器（Machine）：机器设备、工夹具的精度和维护保养状况等；3、材料（Material）：材料的成分、物理性能和化学性能等4、方法（Method）：这里包括加工工艺、工装选择、操作规程等；5、测量（Measurement）：测量时采取的方法是否标准、正确6、环境（Environment）：工作地的温度、湿度、照明和清洁条件等；讲解实施讲授、演示理实一体化成果/作业案例分析报告布置作业使用工具多媒体展示教学场所教室、实训室学习情境/项目/任务三：生产质量与质量体系名称生产质量与质量体系学时24学习目标学习质量管理特点和生产质量形成的过程了解以ISO为代表的生产质量体系和认证学习内容ISO9000系列标准概述国际汽车工业质量管理体系（ISO/TS16949）教学重点对质量特点和形成过程建立固有认知教学难点无教学方法、手段理实一体化教学实施实施过程工作任务教学组织设计讲解、演示理实一体化实施分组认知对照质量标准讲解成果/作业实验报告布置作业使用工具多媒体展示教学场所实训室、教室六、教学评价、考核要求1、采用阶段评价采用过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2、多元评价结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践操作能力及考试情况，综合评价学生成绩。对学生的学习态度进行考核，把课堂纪律、学习态度等纳入考核范围（如迟到一次扣1分，不交作业扣2分，上课看手机扣5分，课堂解决专业难题加5分，等），在总评成绩中所占比例控制在10%—15%。开展学生评价的探索，提高学生参与的积极性，教师给小组成果总体评价，小组总分=小组平均成绩*实际参与活动学生数，组长再给小组成员分等赋分。3、成绩构成项目学习态度理论知识闭卷考试平时考核3次学习项目作业成果项目学时学时考试形式闭卷月考卷师生评价考试形式比例10%50%25%5%10%比例七、教学保障条件为保证学生顺利实施与完成项目任务，本课程的教学场地包括：多媒体教室、汽车发动机实训室、汽车整车实训室、汽车安全检测线实训室等。1、教学资源校外实习实训环境要求：实习项目实习企业类别实习岗位种类企业指导教师要求安全要求顶岗实习生产类品控管理指导学生完成学院安排顶岗实习2、师资建设（1）专任教师教学能力要求：具有良好的身体素质和心理素质；具有吃苦耐劳精神；具有较强的服务意识；具有一丝不苟、精益求精的工作作风。能够准确表述各类汽车的特点。实践能力要求：带领学生学习汽车的生产过程及其中需要进行质量管理的关键环节。职业资格要求：具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力